ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ - ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

[ISOLDE]

Χόρχε Λουίς Μπόρχες, Μαθαίνεις

Μετά από λίγο μαθαίνεις
την ανεπαίσθητη διαφορά
ανάμεσα στο να κρατάς το χέρι
και να αλυσοδένεις μια ψυχή.

Και μαθαίνεις πως Αγάπη δε σημαίνει στηρίζομαι
Και συντροφικότητα δε σημαίνει ασφάλεια

Και αρχίζεις να μαθαίνεις
πως τα φιλιά δεν είναι συμβόλαια
Και τα δώρα δεν είναι υποσχέσεις

Και αρχίζεις να δέχεσαι τις ήττες σου
με το κεφάλι ψηλά και τα μάτια ορθάνοιχτα
Με τη χάρη μιας γυναίκας
και όχι με τη θλίψη ενός παιδιού

Και μαθαίνεις να φτιάχνεις
όλους τους δρόμους σου στο Σήμερα,
γιατί το έδαφος του Αύριο
είναι πολύ ανασφαλές για σχέδια
…και τα όνειρα πάντα βρίσκουν τον τρόπο
να γκρεμίζονται στη μέση της διαδρομής.

Μετά από λίγο καιρό μαθαίνεις…
Πως ακόμα κι η ζέστη του ήλιου
μπορεί να σου κάνει κακό.

Έτσι φτιάχνεις τον κήπο σου εσύ
Αντί να περιμένεις κάποιον
να σου φέρει λουλούδια

Και μαθαίνεις ότι, αλήθεια, μπορείς να αντέξεις

Και ότι, αλήθεια, έχεις δύναμη

Και ότι, αλήθεια, αξίζεις

Και μαθαίνεις… μαθαίνεις

…με κάθε αντίο μαθαίνεις

[Guest fertomasa]

μια ερωτηση, υπαρχει καποιο νεο σχετικα με τις ανανεωσεις εγγραφών κ τις αναστολες?

για καποια παιδια ειναι τωρα η τελευταια ευκαιρια...

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon/

J K

5 ώρες

Μπορεί κάποιος να εξηγήσει τι παίχτηκε στο forum των γιατρών ΕΚΠΑ; Θενξ!

• C Ν Κάτι μεταξύ ξεκατινιάσματος σε μεσημεριανό πάνελ και σαπουνόπερας
• A A Q δεν το είδα αλλά ωραία περιγραφή
• J K ok. Κάτι έπιασα ότι μια κοπέλα, έχει υπόγειες διασυνδέσεις με πρυτανεία και έκανε χαζομάρα ή ούτε καν;
• C Ν Καμία σχέση ... Απλά αυτό που έγινε είναι ότι έγραψα παραπάνω. «Υπόγεια« διασύνδεση δεν υπάρχει, απλά όπως ενημέρωσα κι εδώ συναντηθήκαμε με τον κ Πρύτανη του ΕΚΠΑ παιδιά από Νομική και Ιατρική. Αυτό που γίνεται στο greekmeds είναι θλιβερό. αλλά δεν έχει σχέση με κάποιο λάθος ή κάποιο κακό χειρισμό που να αφορά το θέμα μας.
• Johny Kolas ok thanx!
• Maria Selenti Ως μέλος της επιτροπής των επί πτυχίω φοιτητών,σας διαβεβαιώνω πως Ο,ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΔΕΣΜΕΥΤΕΙ ΝΑ ΔΙΕΚΠΕΡΑΙΩΣΟΥΜΕ ,ΘΑ ΤΟ ΚΑΝΟΥΜΕ ΜΕΧΡΙ...ΤΕΛΙΚΗΣ ΠΤΩΣΗΣ!!!!!!!!!!!!!ΕΙΤΕ ΤΑ ΙΔΙΑ ΠΡΟΣΩΠΑ,ΕΙΤΕ ΜΕ ΝΕΑ ΣΥΣΤΑΣΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΤΟ ΔΙΑΚΥΒΕΥΜΑ,ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΘΕΤΟ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ,ΑΝ ΤΕΘΕΙ ΥΠΟ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ Η ΑΝΑΘΕΣΗ ΠΟΥ ΜΟΥ ΕΧΕΙ ΓΙΝΕΙ,ΣΚΟΠΕΥΩ ΝΑ ΘΕΣΩ ΕΚ ΝΕΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΑ ΓΙΑΤΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΗΣΑ ΠΡΙΝ ΤΡΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΕΠΕΡΝΟΥΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ,ΤΑ ΔΑΧΤΥΛΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΧΕΡΙΩΝ,ΜΕ ΔΕΣΜΕΥΕΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ.ΑΝΗΚΩ ΣΤΗΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΚΕΙΝΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ,ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ ΜΕ ΔΙΑΓΡΑΦΗ ΤΟΝ ΑΠΡΙΛΗ ΤΟΥ 2016 ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΙΕΚΔΙΚΕΙ Ο,ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΟΜΙΚΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΑ ΔΙΚΑΙΟ,ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΠΟ ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΕΙ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΔΕ ΣΥΜΒΙΒΑΖΟΜΑΙ ΜΕ ΤΙΠΟΤΑ ΛΙΓΟΤΕΡΟ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΘΑ ΤΟ ΞΕΚΑΘΑΡΙΣΩ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Ο ΣΤΟΧΟΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑΣ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ ΟΣΟ ΜΕ ΑΦΟΡΑ:ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΙ ΕΚΕΙΝΟ ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΣΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΠΤΥΧΙΟ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΚΠΡΟΘΕΣΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ,ΒΑΣΕΙ ΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΤΟΥΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΩΝ,ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΥΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΤΟΥΣ ΛΟΙΠΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ.ΣΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΘΑ ΤΕΘΟΥΝ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΠΡΟΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΛΕΙΝΟΝΤΑΣ ΤΗ,ΕΥΕΛΠΙΣΤΩ ΠΩΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ,ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΤΕΤΟΙΕΣ ΩΣΤΕ ΣΕ ΕΠΙΠΕΔΟ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΚΟ ΠΡΥΤΑΝΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΙ ΣΑΦΕΣ ΠΩΣ ΔΕ ΘΑ "ΣΥΝΥΠΟΓΡΑΨΟΥΜΕ" - ΑΠΟΔΕΧΤΟΥΜΕ ΚΑΜΙΑ ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΟΥ ΘΑ "ΣΩΖΕΙ" ΜΟΝΟ ΚΑΠΟΙΟΥΣ ΑΠΟ ΕΜΑΣ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΕΠΙΣΗΣ,ΣΚΟΠΕΥΩ ΝΑ ΘΕΣΩ ΚΑΙ ΣΕ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΦΙΑ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ,ΠΟΙΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ Η ΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΚΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ?!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΚΑΙ ΑΝ ΚΡΙΝΕΙ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΤΟ ΕΔΑΦΟΣ ΝΑ ΤΕΘΕΙ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΡΥΘΜΙΣΗ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  Maria Selenti ΕΛΠΙΖΩ Η ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝ ΛΟΓΩ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ,ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ,ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΛΟΓΗ ΤΟΥ ΔΙΑΚΥΒΕΥΜΑΤΟΣ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΣΗΜΕΙΟ ΜΗΔΕΝ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΝΟΗΜΑ,ΚΑΜΙΑ ΛΟΓΙΚΗ ΝΑ ΑΝΑΜΕΝΟΥΜΕ ΕΝΑΝ....ΑΠΟ ΜΗΧΑΝΗΣ ΘΕΟ,ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΙ ΤΟ ΑΔΙΕΞΟΔΟ ΣΤΟ ΟΠΟΙΟ ΒΡΙΣΚΟΜΑΣΤΕ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"ΑΝ ΜΑΣ ΚΑΝΕΙ...ΤΗΝ ΤΙΜΗ",ΚΑΛΟΔΕΧΟΥΜΕΝΟΣ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ΣΤΟ ΜΕΤΑΞΥ,ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ,ΑΚΑΘΕΚΤΟΙ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/1487919881426127/

 

Ομάδα Κρούσης Νομικής Σχολής Αθηνών

Η Z D κοινοποίησε την εκδήλωση του χρήστη Χ Ξ.

Χθες στις 1:38 π.μ

 

Η ακαδημαϊκή χρονιά ξεκινά και ήδη πολλά φαίνονται να "πηγαίνουν στραβά" στο εσωτερικό των σχολών.

Οι εξαγγελίες για διαγραφή των περιβόητων "αιωνίων" ή "λιμναζόντων" φοιτητών που έχουν γίνει από το Υπουργείο Παιδείας ήδη από το καλοκαίρι, βρίσκουν σάρκα και οστά στην εκκίνηση της διαγραφής χιλιάδων συμφοιτητών μας. Ήδη οι περισσότερες σχολές του ΕΚΠΑ έχουν αποστείλει τις καταστάσεις με τους υπό διαγραφή φοιτητές.

Πρέπει να καταστεί σαφές σε όλους μας το εξής: πέρα από το γεγονός ότι κανένας "αιώνιος" φοιτητής δεν κοστίζει τίποτα, είναι προφανές ότι η κύρια στόχευση του μέτρου είναι η επιβολή της διάταξης του νόμου Διαμαντοπούλου για τη διαγραφή φοιτητών στα ν+2 έτη.

Σε μια σχολή με μέσο όρο αποφοίτησης τα 6,5 χρόνια μας λένε ότι θα διαγραφόμαστε στα 6, όταν την ίδια στιγμή μέσω του υπό διαμόρφωση Οργανισμού του ΕΚΠΑ μας λένε ότι θα σπουδάζουμε με υποχρεωτικές παρακολουθήσεις, με αλυσίδες μαθημάτων, τεστάκια, προόδους και πειθαρχικά για ο,τιδήποτε διαταράσσει την "ομαλή λειτουργία" του πανεπιστημίου.

Παράλληλα, μας λένε ότι ακόμα και αν τα καταφέρουμε το πτυχίο μας δεν θα σημαίνει και πολλά πράγματα στην αγορά εργασίας ακριβώς γιατί πλέον μέσω της εξίσωσης των πτυχίων (με το νόμο για την κατάργηση του ΔΟΑΤΑΠ τον περασμένο Μάη), τίτλοι σπουδών από ιδιωτικά κολλέγια (όπως είναι το MBS College στην Κρήτη) θα είναι πλήρως ισοδύναμοι συμπιέζοντας τα επαγγελματικά δικαιώματα όλων μας προς τα κάτω.

Όποιος σκεφτεί να αντιδράσει στα παραπάνω μέσα στη σχολή του τότε θα πρέπει να έρθει αντιμέτωπος με τους νέους μας φύλακες, οι οποίοι δεν θα είναι παρά υπάλληλοι εταιριών security, αφού ο νυν πρύτανης του ΕΚΠΑ και πρώην πρόεδρος της σχολής μας Θ.Φορτσάκης έχει μεριμνήσει και για αυτό.

Για όλα αυτά και για ό,τι άλλο θέλει οποιοσδήποτε φοιτητής να θέσει ως ζήτημα (πχ ζήτημα χωρητικότητας στα αμφιθέατρα όπου παρακολουθούν μαζί 2 έτη), θα συζητήσουμε στην Γενική Συνέλευση του ΦΣ Νομικής την Πέμπτη 9/10.

Μέσα σε μια μαζική και συμμετοχική διαδικασία και με το τρίπτυχο της συζήτησης, της συναπόφασης και της συνυλοποίησης μπορούμε και πρέπει να τοποθετηθούμε ως Σύλλογος για όλα τα παραπάνω ζητήματα παίρνοντας αποφάσεις που θα προασπίζουν τα δικαιώματά μας.

Για αυτό όλοι στην Γενική Συνέλευση του ΦΣ Νομικής την Πέμπτη 9/10 ώρα 13.00 στο αμφ.1 !

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon/

Χθες στις 3:38 μ.μ.

Η θεσμοθέτηση στους οργανισμούς ελάχιστου ποσοστού επιτυχώς εξεταζόμενων μαθημάτων ή πιστωτικών μονάδων ως απαραίτητη προϋπόθεση για την χορήγηση παράτασης σπουδών είναι κατάφωρη αδικία για τον απλό λόγο ότι όλα τα μαθήματα δεν έχουν τον ίδιο βαθμό δυσκολίας για όλους τους φοιτητές με αποτέλεσμα να αξιολογείται η προσπάθεια ενός φοιτητή μόνο ποσοτικά και όχι ποιοτικά. Έτσι ένας φοιτητής που θα έχει εξεταστεί επιτυχώς μόνο σε μαθήματα χαμηλού ή μέτριου βαθμού δυσκολίας πλήθους ίσου με τον ελάχιστο αριθμό που θα ορίζει ο οργανισμός του ιδρυματός του θα λάβει παράταση σπουδών ενώ ένας συμφοιτητής του που θα έχει εξεταστεί επιτυχώς και σε μαθήματα υψηλού βαθμού δυσκολίας μικρότερου πλήθους θα διαγραφεί. Αν στα παραπάνω προσθέσουμε και το γεγονός ότι πολλοί φοιτητές αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας, οικονομικά ή οικογενειακά προβλήματα αντιλαμβανόμαστε πόσο άδικο είναι αυτό το μέτρο. Θεωρώ ότι είναι πιο δίκαιο να εξετάζεται η περίπτωση κάθε φοιτητή από την συνέλευση του τμηματός του με την προϋπόθεση ότι για να λάβει ο φοιτητής την παράταση σπουδών αρκεί να συμφωνεί τουλάχιστον ένα μέλος της συνέλευσης. Με αυτό τον τρόπο ουσιαστικά διασφαλίζεται ότι όλοι οι φοιτητές θα παίρνουν παράταση σπουδών διότι είναι απίθανο όλα τα μέλη της συνέλευσης να είναι εχθρικώς διακείμενα απέναντι σε ένα φοιτητή. Στην απίθανη περίπτωση βέβαια που συμβεί όλα τα μέλη της συνέλευσης να καταψηφίσουν την πρόταση για παράταση σπουδών ο φοιτητής να έχει την δυνατότητα να απευθυνθεί στον κοσμήτορα ή τον πρύτανη. Φυσικά το ιδανικό θα ήταν να γίνει νομοθετική ρύθμιση που θα καταργεί τις διαγραφές αλλά αυτό δεν πρόκειται να γίνει αν δεν αλλάξουμε κυβέρνηση.

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon/

 

Ο M V A κοινοποίησε την εκδήλωση του χρήστη D K

 

Χθες στις 3:29 μ.μ.

 

Γενική Συνέλευση του Φ.Σ. Φιλοσοφικής την Τετάρτη στις 12 στην αίθουσα 313 !

 

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ Φ.Σ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 8/10 ΣΤΙΣ 12 ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ 313!

Κανένας φοιτητής δε θα διαγραφεί!

Κυβέρνηση και υπουργείο εντείνουν την επίθεσή τους προς την εκπαίδευση. Η νέα τους κίνηση είναι οι διαγραφές χιλιάδων φοιτητών ! Με τα ιδεολογήματα για "λιμνάζοντες" και "τεμπέληδες" φοιτητές, προσπαθούν να δημιουργήσουν ένα πανεπιστήμιο, που δεν θα χωράει το μεγαλύτερο κομμάτι των φοιτητών, που πλήττεται απ' την κρίση και δεν μπορεί να τελειώσει τις σπουδές του στα όρια που του βάζουν!
Ο αγώνας για την ανατροπή των διαγραφών είναι παράλληλα αγώνας ενάντια στην εκπαιδευτική αναδιάρθρωση και το πανεπιστήμιο που θέλουν να φτιάξουν. Είναι αγών...ας για να μπορούμε να σπουδάσουμε όλοι δωρεάν ! Είναι αγώνας χωρίς αυταπάτες ότι μπορεί να βρεθεί η λύση με μεταρρυθμίσεις, όπως τη ψήφιση καλού οργανισμού ή με συμμαχία με τους πρυτάνεις, αφού όλοι ξέρουμε το ρόλο που παίζουν τόσα χρόνια οι νόμοι για την εκπαίδευση και τα διοικητικά όργανα στην διάλυση και επιχειρηματικοποίηση του πανεπιστημίου. Είναι ένας αγώνας ενάντια στις εργολαβίες, που βρωμίζουν τις σχολές μας, όπως έχουν κάνει και με τις απολύσεις των καθαριστριών, αλλά και με τους security που φέρνουν για να μας καταστέλλουν ! Είναι ένας αγώνας που πρέπει να δώσουμε συλλογικά, γιατί ή θα χάσει ο καθένας μόνος του ή θα κερδίσουμε όλοι μαζί το δικαίωμα στις σπουδές και στην εργασία με αξιοπρέπεια!

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ Φ.Σ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 8/10 ΣΤΙΣ 12 ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ 313!

[Zoyalen]

Καλησπέρα! Θα ήθελα να γράψω μερικά γενικά σχόλια για ποικίλλα ζητήματα που συζητήθηκαν τις τελευταίες ημέρες.

Όσον αφορά τη συνάντηση με τον Πρύτανη, για να χαρακτηριστεί επιτυχημένη ή όχι, πρέπει καταρχάς να ορίσουμε τι εστί επιτυχία με βάση τα όσα ήδη γνωρίζαμε γι'αυτόν: ότι είναι υπέρμαχος των διαγραφών, ότι συνεχώς κάνει λόγο για εύλογη παράταση την οποία εξειδικεύει σε 1,2,3 εξάμηνα, ότι είναι δύσκολο να κανονιστεί συνάντηση μαζί του , ότι έχει συγκρουστεί αρκετές φορές με τις αριστερές δυνάμεις των φοιτητικών συλλόγων κλπ. Αν λοιπόν κάποιος περίμενε ότι θα πάμε εκεί , θα του καταθέσουμε τις θέσεις μας και διαπραγματευόμενοι μαζί του , θα τον πείσουμε να βάλει πολύ νερό στο κρασί του και αυτό αποτελεί επιτυχία ή ότι θα πάμε εκεί, θα του καταθέσουμε τις προτάσεις μας, θα διαφωνήσει και εμείς θα τα κάνουμε "γυαλιά καρφιά" με την αντίδρασή μας , μάλλον ορίζει ουτοπικώς την επιτυχία στη συγκεκριμένη συζήτηση με τον εν λόγω Πρύτανη. Οι προθέσεις του ήταν δεδομένες, παρ'ολ'αυτά για μένα η συγκεκριμένη συνάντηση κρίνεται επιτυχημένη διότι α) καταρχάς , ήταν αμφίβολο αν θα μας δεχθεί να συναντηθούμε (κάποιοι συνάδελφοι ήταν πεπεισμένοι ότι δεν θα μας δεχθεί για παράδειγμα και δεν τους αδικώ), β) πήραμε απαντήσεις σε αρκετά ζητήματα για τα οποία όλοι εξέφραζαν απορίες προ συνάντησης (και είναι τουλάχιστον αστείο γιατί μερικοί φοιτητές υποτίμησαν μετά τις απαντήσεις αυτές εστιάζοντας μόνο σε αυτό που εξ αρχής γνωρίζαμε: ότι ο κ.Φορτσάκης επιθυμεί τις διαγραφές χωρίς να συμφωνεί με γενναίες έστω παρατάσεις), γ) το κλίμα της συζήτησης ήταν καλό, υπό την έννοια ότι και ο ίδιος ο Πρύτανης απαντούσε ελεύθερα και πρόθυμα , δεν συναντήσαμε δλδ κάποιον που μας έδινε τις όποιες απαντήσεις με το σταγονόμετρο και με ύφος που μας αποθάρρυνε να ρωτήσουμε το κάτι παραπάνω, δ) καταθέσαμε τα δύο κείμενα μας και θέσαμε υπόψη του προβλήματα που αντιμετωπίζουμε ενώ αποφύγαμε να εισέλθουμε στη λογική οποιασδήποτε διαπραγμάτευσης υποκαθιστώντας συλλόγους κλπ , καθώς ο ρόλος μας σε μια τέτοια ανεπίσημη συνάντηση ήταν κυρίως διερευνητικός. Προφανώς και τα δεδομένα θα άλλαζαν αν η επαφή αυτή δεν γινόταν μόνο με τον κ. Φορτσάκη αλλά με τη Σύγκλητο , στην οποία υπάρχουν διαλλακτικότερες φωνές και η οποία είναι επιφορτισμένη με την αρμοδιότητα λήψης αποφάσεων , εκεί η έννοια της επιτυχημένης συνάντησης θα είχε άλλη ουσία. Αυτό που ίσως πρέπει να καταλάβουν όλοι όσοι μας διαβάζουν τόσο εδώ όσο και στο facebook, είναι ότι κανένα μέλος της επιτροπής της δικής σας όπως και της δικής μας, δεν ζήτησε από το Φορτσάκη κάτι διαφορετικό ή εκπτωτικό των όσων οι ομάδες εν συνόλω αποφάσισαν. Στο κάτω κάτω, αν και πολλοί πίστευαν ότι ο Φορτσάκης στην συνάντηση θα μας ζητήσει ευθέως να του πούμε έναν αριθμό εξαμήνων για την παράταση που ζητάμε, αυτό δεν έγινε.

Προσωπική μου γνώμη , την οποία και εξέφρασα στους συναδέλφους κατά την έξοδο μας από την Πρυτανεία , ήταν ότι η προσωποποίηση και εξατομίκευση της συζήτησης την οποία επιχείρησε ο Πρύτανης (και αρκετές φορές του υπενθυμίζαμε τις συλλογικές δράσεις που εκπροσωπούμε π.χ. ότι μπορεί να μην ζητάμε εμείς τη διακοπή σπουδών , αλλά υπάρχουν πολλές περιπτώσεις παιδιών που την χρειάζονται) ήταν επιτηδευμένη ακριβώς για να δημιουργήσει μεν ένα καλό κλίμα διαλόγου (όπερ και εγένετο), αφετέρου για να κατευνάσει την έννοια της συλλογικής διεκδίκησης (καθώς , όντας αντίθετος με τις οριζόντιες διαγραφές, ο ίδιος φαίνεται να δίνει περισσότερη βαρύτητα στις ειδικές περιπτώσεις - π,χ, εργαζόμενους - και στους ατομικούς λόγους καθυστέρησης του καθενός ως δικαιολογητικές βάσεις της παράτασης που έτσι και αλλιώς θα δοθεί σε όλους, παρά την επιθυμία για συνέχιση σπουδών - καθώς τότε δεν δικαιολογείται η μικρή παράταση που προτείνει). Με λίγα λόγια , η εντύπωση η δική μου σε αυτό το κομμάτι δεν είναι ικανοποιητική, καίτοι εκτιμώ το αποτέλεσμα , ήτοι το καλό κλίμα συζήτησης.

Όσον αφορά το αυτοδιοίκητο , αυτό που αντιλαμβάνομαι από τις συζητήσεις στις διάφορες σελίδες, είναι ότι οι φοιτητές αποδίδουν στην έννοιά του ιδιότητες που αυτή εξ ορισμού δεν έχει. Δεν θέλω να επεκταθώ (και δεν θα επανέλθω στο ζήτημα με νέα ανάρτηση) διότι αφενός διάβασα σε σχόλια ότι έχει ήδη συζητηθεί πολύ το θέμα, αφετέρου το αυτοδιοίκητο επλήγη σημαντικά από τον ίδιο το νόμο 4009/2011 αναφορικά με τις ρυθμίσεις για τα όργανα των πανεπιστημίων και τον τρόπο εκλογής τους κλπ οπότε εκ των πραγμάτων, ό,τι και να λέμε εμείς εδώ, η πολιτική βούληση διαφωνεί και νομικά μόνο με δικαστήρια λύνεται η όποια περαιτέρω προσβολή του. Συνοπτικά λοιπόν να πω ότι αυτοδιοίκητο σημαίνει ουσιαστικά διοικητική και οικονομική αυτοτέλεια, όχι νομοπαρασκευαστική , δεν λειτουργεί αυτόνομα το κάθε ίδρυμα , ο νομοθέτης μπορεί να ορίζει με νόμους τι οφείλουν να πράξουν τα ιδρύματα και σε ποιο πλαίσιο. Εν ολίγοις, το Υπουργείο δεν μπορεί να προχωρήσει σε διαγραφές διότι τα όργανα του Πανεπιστημίου είναι επιφορτισμένα με αυτές (αυτοδιοίκητο), τα όργανα αυτά όμως δεν μπορούν να καταργήσουν πλήρως τις διαγραφές ή να αποφασίσουν για τους ήδη διεγραμμένους εν αντιθέσει του νόμου (παρανομία). Έτσι ορθώς ο Πρύτανης λέει ότι η Σύγκλητος θα λάβει σχετική απόφαση προ της 30/04 σε περίπτωση που καθυστερήσει ο οργανισμός (ο ίδιος πιστεύει ότι δεν θα χρειαστεί) με την οποία θα θέτει σε εφαρμογή τις διατάξεις που ο εγκεκριμένος οργανισμός θα προβλέπει , αλλά ταυτόχρονα δεν μπορεί να κάνει κάτι για όσους διεγράφησαν αυτοδικαίως 31/08 παρά να ζητήσει νομοθετική ρύθμιση. Εδώ γεννιέται λοιπόν το ερώτημα γιατί δεν έγινε κάτι ανάλογο προ τις 31/08. Υπενθυμίζοντας ότι οι πρυτανικές αρχές τότε ήταν διαφορετικές με ό,τι και αν αυτό συνεπάγεται, η προσωπική μου άποψη επ'αυτού (καθώς οι νομικές μου γνώσεις στο εν λόγω ζήτημα είναι ελλιπείς, αλλά για να το υποστηρίζει καθηγητής του διοικητικού δικαίου σημαίνει ότι καλύπτεται νομικά) διαμορφώνεται γύρω από δύο πιθανά αίτια: α) διαδραματίζει ρόλο το στάδιο στο οποίο βρίσκεται κάθε φορά ο οργανισμός. Φαντάζομαι ότι όταν ο Πρύτανης λέει "σε περίπτωση καθυστέρησης του Οργανισμού", δεν εννοεί αυτός να αργήσει άλλους 7-8 μήνες, κάτι το οποίο βλέπουμε να συμβαίνει τώρα. Ενδεχομένως προ τις 31/08, καίτοι το προσχέδιο υπήρχε ή τουλάχιστον είχε γνωστοποιηθεί σε εμάς προφορικώς, η όποια προεξόφλησή του με εφαρμογή των διατάξεών του να απαιτούσε μεταγενέστερο στάδιο σύστασης. β) η πολιτική βούληση διέφερε. Επειδή το όλο ζήτημα των διαγραφών είναι πρωτίστως πολιτικό, προφανώς και έχει διαφορά η αντιμετώπισή τους όταν αυτές αποτελούν ακόμα απειλή εν συνόλω, από την αντιμετώπισή τους όταν πλέον μέρος αυτών έχει επέλθει αυτοδικαίως. Διότι , εφόσον δημιουργηθεί προηγούμενο, και ο στόχος σου έχει πλέον δρομολογηθεί, και νερό στο κρασί σου βάζεις, και οι τόνοι πέφτουν,. και περισσότερες ευκαιρίες δίνονται. Δυστυχώς όσο και αν πιέζαμε όσοι πιέζαμε προ τις 31/08, η τότε πολιτική βούληση μόνο με μαζικότερες κινητοποιήσεις μπορούσε να εμποδιστεί. Ας κοιτάξουμε και λίγο στον καθρέπτη όποτε αναζητούμε τους συνυπεύθυνους, όταν για παράδειγμα σε εκείνη τη διαμαρτυρία στο Υπουργείο είχαν συγκεντρωθεί 20 άτομα.

Ακόμη θα ήθελα να αναφέρω ένα στοιχείο το οποίο νομίζω έχει ενδιαφέρον: Αφορά τις γνωμοδοτήσεις και γενικά τα επιχειρήματα που είχαν τεθεί προ τριετίας στην προσφυγή των Πανεπιστιμίων στο ΣτΕ αναφορικά με τις αντισυνταγματικές διατάξεις του νόμου 4009/2011. Συνοπτικά αναφέρω ότι τα σημεία στα οποία οι συνταγματολόγοι είχαν εντοπίσει τότε συγκρούσεις με συνταγματικές επιταγές που προστατεύουν το αυτοδιοίκητο, αφορούσαν το Συμβούλιο Διοίκησης, τη διαδικασία επιλογής των Πρυτάνεων και γενικότερα θέματα πανεπιστημιακών οργάνων και ανάμειξης ΝΠΙΔ. Μόνο η διάταξη για τη διαγραφή των φοιτητών μετά από 2 εξάμηνα μη εγγραφής είχε κριθεί αμφιβόλου συνταγματικότητας, και αυτό γιατί; Διότι εν αντιθέσει με τις υπόλοιπες που επέτρεπαν στα ιδρύματα να ορίσουν εξαιρέσεις και παρατάσεις , αυτή αποτελούσε κάτι που στα νομικά ονομάζουμε "αμάχητο τεκμήριο" , δλδ ρύθμιση μη επιδεχόμενη ανταποδείξεως από κάποιον που π.χ. αντιμετώπιζε σοβαρό κώλυμα (τα αμάχητα τεκμήρια είναι θεμιτά αρκεί βέβαια να μην παραβιάζουν το Σ).

Όσον αφορά την ομάδα της Νομικής, δεν υπάρχει πρόθεση από όσο γνωρίζω για νέα σύσταση ξεχωριστών επιτροπών κλπ. οπότε συνεχίζουμε ως έχουμε, καθώς κρίνουμε ότι αυτό αρκεί (δεδομένης και της αδιαφορίας για δράση ενάντια στις διαγραφές που αποκομίζουμε) και δεν οδηγεί σε διασπάσεις, ενώ αν ήταν ισχυρότερο γενικά το κίνημα , θα βοηθούσαν στην καλύτερη οργάνωση. Για να πω την αλήθεια, μέχρι στιγμής δεν έχουμε ούτε έναν στην ομάδα που να ενδιαφέρεται να συνεχίσει αλλά να μην είχε εγγραφεί καν τα δύο τελευταία έτη. Προφανώς και υπάρχουν τέτοιοι φοιτητές , αλλά το κρίνω δύσκολο να τους βρούμε χωρίς τη συνδρομή της γραμματείας. Θα προσπαθήσουμε με διαδικτυακές ανακοινώσεις και μέσω του Πανελληνίου Συλλόγου (σχετικά με ένα σχόλιό μου ότι αυτοί οι φοιτητές δεν είναι πολλοί, η εκτίμηση αυτή σχετίζεται με το σύνολο των 150.000 που υποτίθεται απώλεσε τη φοιτητική του ιδιότητα).

Τέλος, θα ήθελα να εκφράσω την στήριξη της ομάδος μας στον Comfortably Numb και τα υπόλοιπα παιδιά της επιτροπής με τα οποία συνεργαστήκαμε άψογα τόσο καιρό. Από πλευράς μας δεν υπάρχει κανένα παράπονο, αντιθέτως θεωρούμε ότι η επιτυχία αυτής της συνεργασίας , με τους όποιους καρπούς αυτή είχε, είναι περισσότερο αποτέλεσμα της προσωπικότητας των συγκεκριμένων ανθρώπων παρά του κοινού στόχου διεκδίκησης. Σεβόμαστε κάθε απόφαση τόσο προσωπική του Numb (αν και ευχόμαστε να συνεχίσει τη δράση του μαζί μας όσο αυτή δεν καταλήγει να βαρύνει τη ψυχολογία του ) όσο και της συνέλευσής σας , εάν οριστεί επιτροπή με νέα σύνθεση, οπότε και θα επιδιώξουμε τη συνέχιση της καλής συνεργασίας, η οποία όμως θα εξαρτηθεί από πολλούς παράγοντες. Και ένα προσωπικό σχόλιο καθώς έχω υπάρξει moderator και administrator παλιότερα σε διεθνές forum στο οποίο οι τσακωμοί και τα προβλήματα ήταν καθημερινό φαινόμενο και μάλιστα ακόμα και για ζητήματα άνευ σημασίας: Κατανοώ απόλυτα τη δυσκολία χειρισμού τέτοιων καταστάσεων, θεωρώ όμως ότι πολλά προβλήματα θα συνέχιζαν να υπάρχουν ανεξαρτήτως προσώπου διαχειριστή. Συνήθως , οι σημαντικότερες διαφωνίες μεταξύ των μελών έρχονται στο προσκήνιο όταν οι επιδιώξεις και οι απόψεις αρχίζουν να διαφοροποιούνται πιο έντονα, εξαιτίας των πραγματικών καταστάσεων που διαμορφώνονται ή όταν οι διαπληκτισμοί έχουν προσωπικό χαρακτήρα χωρίς να αφορούν το σύνολο των μελών. Ομηρικοί καυγάδες υπήρξαν και στο "όχι στις διαγραφές" από τη στιγμή που διεφάνη ότι θα κατατεθεί τροπολογία με εξαιρέσεις. Αν τα πράγματα είναι πιο ήσυχα αυτήν την περίοδο εκεί συγκριτικά με εδώ, δεν είναι γιατί οι διαχειριστές επέβαλαν τους κανόνες του γκρουπ στα μέλη πιο αποτελεσματικά, αλλά επειδη τα διέγραψαν (ανεξαρτήτως του αν συμφωνώ ή όχι με αυτήν την τακτική).

[ISOLDE]

http://www.patrastimes.gr/arthro.php?id=72670

ΔΕΝ ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ ΟΥΤΕ ΤΑ ΑΜΕΑ

Ιωάννινα: Έφτασε στο Πανεπιστήμιο η επιστολή Λοβέρδου για διαγραφή φοιτητών (Δείτε το ΕΓΓΡΑΦΟ)

Η επιστολή του Υπουργού έφτασε από το πρωτόκολλο του Ιδρύματος

[11:38,05/10]

Η επιστολή του Ανδρέα Λοβέρδου, σχετικά με την απαράδεκτη πρόθεση της ηγεσίας του Υπουργείου να προχωρήσει σε μαζικές διαγραφές φοιτητών, έφτασε στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων!!!

Συγκεκριμένα, με την εφαρμογή των διατάξεων του νόμου 4009/2011 και των τροποποιήσεων που επήλθαν με την πρόσφατη τροπολογία του ΥΠΑΙΘ, από τις μαζικές διαγραφές που σχεδιάζονται δεν εξαιρούνται ούτε τα άτομα με αναπηρία ή με σοβαρές παθήσεις!!!

Σύμφωνα με πληροφορίες του epirusgate, η επιστολή του Υπουργού, έφτασε από το πρωτόκολλο του Ιδρύματος, κατευθείαν στον αρμόδιο υπάλληλο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων!

Συμφωνεί άραγε η πρυτανεία του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, με αυτή τη τακτική, αλλά και με τον τρόπο που προχωρά η ηγεσία του Υπουργείου στις διαγραφές των φοιτητών; Να υπενθυμίσουμε, πως η Σύγκλητος του Μετσόβιου Πολυτεχνείου, ανακοίνωσε πως δεν θα υπακούσει στις εντολές του Ανδρέα Λοβέρδου και πως «δεν επιθυμεί να αφαιρεθεί από κανένα φοιτητή του Ιδρύματος, που επιθυμεί να συνεχίσει τις σπουδές του , το δικαίωμα να τις ολοκληρώσει και θα εξαντλήσει όλες τις δυνατότητες που διαθέτει προς την κατεύθυνση αυτή».

Πηγή: epirusgate.blogspot.gr

[ISOLDE]

http://mystudentpass.gr/21869/news/δε-θα-προχωρήσει-σε-διαγραφές-φοιτητώ/

Δε θα προχωρήσει σε διαγραφές φοιτητών το Μετσόβιο Πολυτεχνείο

in Επικαιρότητα, Φοιτητικές ειδήσεις 2 ημέρες ago

Το Μετσόβιο Πολυτεχνείο δεν επιθυμεί αφαίρεση φοιτητικής ιδιότητας από όσους θέλουν να συνεχίσουν τις σπουδές τους, αναφέρεται σε ανακοίνωση του Πρύτανη του Ιδρύματος.

Αναλυτικά στην ανακοίνωση αναφέρεται:

«Η Σύγκλητος του ΕΜΠ δεν επιθυμεί να αφαιρεθεί από κανένα φοιτητή του Ιδρύματος, που

επιθυμεί να συνεχίσει τις σπουδές του , το δικαίωμα να τις ολοκληρώσει και θα εξαντλήσει όλες τις δυνατότητες που διαθέτει προς την κατεύθυνση αυτή».

Η ανακοίνωση έχει υπογραφεί από τον Πρύτανη του ΕΜΠ κ. Γκόλια και έρχεται σε απάντηση σε έγγραφο που απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας με αρ. πρωτ. 18476/22-9-2014.

Τα όσα αναφέρει ο κ. Γκόλιας αποτελούν απόφαση της 19ης / 2014 συνεδρίασης της Συγκλήτου η οποία είναι σε ισχύ.

Πηγή: news.gr

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon/1516087655275371/?comment_id=1516164568601013&notif_t=group_comment_reply

Κ Χ.Κ.

10 λεπτά

παιζει να μην το πηρε χαμπαρι καποιος, αλλα στα τουριστικα του τει αθηνων, μπηκαν καινουργια μαθηματα και καποιοι που χρωστουσαμε 12-15 για τπυχιο ξαφνικα χρωσταμε 20+...

S G Οταν αλλαξε το προγραμμα σπουδων δεν εγινε ενημερωση γι'αυτο?'Η το εκαναν νυχτα?

• 8 λεπτά ·

[empitissa]

zoyalen, άρα μας λες ότι κρίθηκε ότι δε θίγεται το αυτοδιοίκητο σχετικά με τις διαγραφές ακριβώς γιατί ο νόμος όριζε ότι τα ιδρύματα αποφασίζουν μέσω του οργανισμού τους για τις διαγραφές και εν τέλει αυτά έχουν τον τελικό λόγο. Και τώρα ο υπουργός της καρδιάς μας λέει ότι θα φροντίσει να μην υπάρχουν αδικίες αναμεταξύ των ιδρυμάτων απαιτώντας ίδιου τύπου παράταση ενδεχομένως και ρωτάω: Πώς ακριβώς τώρα δεν επεμβαίνει στο αυτοδιοίκητο;
Εγώ κρατάω ότι οι σχολές έχουν τον τελικό λόγο για τις διαγραφές.
Και εκτιμώ ότι όποια παράταση και αν δοθεί μέσω του οργανισμού πάλι οι σχολές θα μπορούν να διαχειριστούν το θέμα αναλόγως.

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon/1516087655275371/?comment_id=1516164568601013&notif_t=group_comment_reply

M T

17 ώρες ·

ΟΣΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΔΕΝ ΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΤΟ ΔΗΛΩΣΟΥΝ ΑΜΕΣΑ στη Γραμματεία της Σχολής τους (με αίτηση και δικαιολογητικά αν υπάρχουν) στον Φοιτητικό Σύλλογο της Σχολής τους (να λάβει γνώσει) και στον υπό σύσταση Πανελλήνιο Σύλλογο Προπτυχιακών Φοιτητών 3βαθμιας Εκπαίδευσης (ονοματεπώνυμο, Παν/μιο, σχολή και μειλ αναφέροντας και τη γενική κατηγορία καθυστέρησης -λόγοι υγείας, κοινωνικοί, οκοινομικοί, επαγγελματικοί) στο μειλ :sillogosfoititon2014@gmail.com για τον συντονισμό όλων μας και την άμεση επικοινωνία μας.

[Zoyalen]

zoyalen, άρα μας λες ότι κρίθηκε ότι δε θίγεται το αυτοδιοίκητο σχετικά με τις διαγραφές ακριβώς γιατί ο νόμος όριζε ότι τα ιδρύματα αποφασίζουν μέσω του οργανισμού τους για τις διαγραφές και εν τέλει αυτά έχουν τον τελικό λόγο. Και τώρα ο υπουργός της καρδιάς μας λέει ότι θα φροντίσει να μην υπάρχουν αδικίες αναμεταξύ των ιδρυμάτων απαιτώντας ίδιου τύπου παράταση ενδεχομένως και ρωτάω: Πώς ακριβώς τώρα δεν επεμβαίνει στο αυτοδιοίκητο;

Εγώ κρατάω ότι οι σχολές έχουν τον τελικό λόγο για τις διαγραφές.

Και εκτιμώ ότι όποια παράταση και αν δοθεί μέσω του οργανισμού πάλι οι σχολές θα μπορούν να διαχειριστούν το θέμα αναλόγως.

Δεν με αφορά τι λέει ο Υπουργός όσο δεν "αποφασίζει και διατάζει". Το αυτοδιοίκητο , η διοίκηση δηλαδή που το ενσαρκώνει, αποτελείται από ανθρώπους (αρκετοί πλέον δεν έχουν σχέση με το πανεπιστήμιο). Αν αυτοί οι άνθρωποι συμφωνούν με τον Υπουργό, ακόμα και αν γενικά και αόριστα είναι κατά των διαγραφών, αλλά συμφωνούν π,χ, στις διαγραφές με όρους , τότε ποιο αυτοδιοίκητο όλοι επικαλείστε; Δεν θα τα περάσει ως δικές του απόψεις μόνο ο Υπουργός με τις οποίες αντιτίθεται σύσσωμη η πανεπιστημιακή κοινότητα, διότι δεν μπορεί να το κάνει λόγω και του νόμου και του αυτοδιοίκητου. Το αντίθετο θα γίνει, η πανεπιστημιακή κοινότητα θα τα περάσει ως αποφάσεις της σε πνεύμα συνεργασίας με το Υπουργείο, κατ'εφαρμογή του αυτοδιοίκητου.

΄Οταν μιλάνε για "εξάντληση των δυνατοτήτων" (που αυτή είναι και η θετικότερη ανακοίνωση που έχουμε, άλλοι δεν το λένε καν αυτό) εννοούν στο καλύτερο σενάριο αυτές που ο νόμος τους επιτρέπει, στο χειρότερο αυτές που οι πολιτικές σκοπιμότητες τους επιτρέπουν. Καλό είναι να αρχίζουν να εξειδικεύουν τι ακριβώς θα κάνουν. Διότι εγώ ας πούμε διαφωνώ και με τα 2 χρόνια παράταση, απλά έτσι κλείνονται περισσότερα στόματα.

Ότι μπορούν να δώσουν γενναιότερες παρατάσεις, βεβαίως και μπορούν, από αυτούς κρίνεται. Δεν μπορούν να πάνε αντίθετα με το πνεύμα και το γράμμα του νομοθέτη όμως και να τις καταργήσουν, ή να τις αποδυναμώσουν σε τέτοιο βαθμό που να είναι αμελητέες (π.χ. διαγράφονται μόνο όσοι αιτηθούν τη διαγραφή - δλδ εν δυνάμει κανείς).

[empitissa]

Συμφωνώ απόλυτα.
Αρα αν έχω καταλάβει σωστά η έγκριση του οργανισμού από το συμβούλιο ιδρύματος και το υπουργείο δε γίνεται να αφορά και στις διατάξεις των διαγραφών ακριβώς γιατί τότε θα επέμβει στο αυτοδιοίκητο το υπουργείο και επί της ουσίας θα κρίνεται αντισυνταγματική η διαγραφή.
Τώρα αν οι διοικήσεις των πανεπιστημίων θέλουν τις διαγραφές και θα πάνε να μας το παίξουν "εμείς δε θέλαμε να σας διαγράψουμε αλλά ξέρετε ο υπουργός δε δέχτηκε γενναία παράταση" είναι άλλο θέμα. Αμα γνωρίζουμε τι ισχύει επί της ουσίας, θεωρώ ότι μπορούμε να ζητήσουμε από τις Συγκλήτους να λάβουν σχετικές αποφάσεις υπέρ μας.
Πηγή για την απόφαση της συνταγματικότητας του ΣτΕ αναφορικά με τις διαγραφές υπάρχει κάπου; Thx

[ISOLDE]

http://rateaak.blogspot.gr/2014_10_01_archive.html

Κυριακή, 5 Οκτωβρίου 2014

3+1 ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗΣ!

Η διαδικασία που ξεκίνησε ήδη εν μέσω καλοκαιριού με την απόφαση του Υπουργείου να εκκινήσει τις διαδικασίες διαγραφής 180.000 συμφοιτητών δεν είναι καθόλου ξένη σε κανέναν μας και αποτελεί έναν αρκετά προσφιλή στην κυβέρνηση τρόπο για να ανοίγει μέτωπα με τους φοιτητές όταν οι φοιτητικοί σύλλογοι είναι ανενεργοί και οι αντιδράσεις αντικειμενικά λιγότερες. Αποτελεί ένα ακόμα κομμάτι στο παζλ της επίθεσης κυβέρνησης και ΕΕ στο δημόσιο και δωρεάν χαρακτήρα του πανεπιστημίου, ενώ πέρα πό αυτό αντιμετωπίζουμε και σοβαρά προβλήματα στο εσωτετερικό της ίδιας της Οδοντιατρικής Σχολής. Είναι φανερό λοιπόν πως έχουμε άρκετους λόγους να είμαστε όλοι στη Γ.Σ. του Σ.Φ.Ο.Α. για να δώσουμε συλλογικά τις απαντήσεις μας.

Λόγος 1^ος: Διαγραφές φοιτητών και εσωτερικοί οργανισμοί

Οι διαγραφές φοιτητών που αποτελούν μια κίνηση που δεν είναι είναι ξεκομμένη από τις υπόλοιπες πτυχές της αναδιάρθρωσης κι εντάσσονται στο πλαίσιο των εσωτερικών οργανισμών που θα αποτελέσουν σοβαρή τομή στους όρους σπουδών μας , αλλά και στο ίδιο το πανεπιστήμιο. Περιλαμβάνουν κατευθύνσεις διάλυσης των πτυχίων –άρα και υποβάθμισης των εργασιακών μας δικαιωμάτων, ακριβώς στα πλαίσια της δημιουργίας εργαζομένων-λάστιχο, που να ανταποκρίνονται στις νέες διαλυμένες σχέσεις εργασίας, κατευθύνσεις έντασης των ταξικών φραγμών, ακόμα και επιβολής διδάκτρων, εκχώρησης σημαντικών λειτουργιών-ακόμα και εδρών- του πανεπιστημίου σε επιχειρήσεις με συνέπεια άμεσο αντίκτυπο στους όρους σπουδών μας, αλλά και κατάργησης των συγγραμμάτων.

Kαι περνάμε στα δικά μας....

Λόγος 2^ος: Καθαριότητα της σχολής και απολύσεις εργαζομένων

Ήδη από την περσινή χρονιά μετά την απόλυση των καθαριστριών της σχολής από τον εργολάβο που είχε αναλάβει τον καθαρισμό, η σχολή-όπως και άλλα τμήματα του ΕΚΠΑ- αντιμετωπίζει σοβαρό πρόβλημα καθαριότητας, το οποίο μπορεί να έφτανε μέχρι και σε κωμικοτραγικές καταστάσεις, όπως η ανίχνευση κατσαρίδων στις κλινικές και οι ψύλλοι στα εργαστήρια του υπογείου. Με πρόφαση τη μειωμένη χρηματοδότηση , η διοίκηση της σχολής άφησε τόσο τις απολυμένες εργαζόμενες όσο και την ίδια τη σχολή στη μοίρα τους. Αν και τελικά μάλλον λεφτά υπήρχαν, αφού από τα νοσήλεια των κλινικών η διοίκηση αγόρασε 100 ολοκαίνουριους υπολογιστές για τις κλινικές (!) για την εφαρμογή του ηλεκτρονικού φακέλου… Εκτός από τις καθαρίστριες, πέρυσι απολύθηκε και μεγάλη μερίδα εργαζομένων απ’ όλα τα πανεπιστήμια της χώρας, με τεράστια κενά σε κάθε ίδρυμα. Στην δική μας σχολή βέβαια βρήκαν ήδη αντικαταστάτες, τους ίδιους τους φοιτητές. Οι 2οετείς από πέρυσι ‘’εκπαιδεύονται’’ ως βοηθοί των πεμπτοετών, με κατεύθυνση την κάλυψη των κενών της εργαλειοδοσίας, και πιθανότατα στα πλαίσια νέων επερχόμενων απολύσεων.

Λόγος 3^ο: H κατάσταση των κλινικών

Τα τελευταία χρόνια έχουν διαπιστωθεί από το σύνολο των φοιτητών των κλινικών ετών σοβαρές προβληματικές στη λειτουργία των κλινικών της σχολής και κυρίως της ΚΣΑΑ. Υπάρχουν σοβαρές ελλείψεις σε επίπεδο υλικοτεχνικής υποδομής και υλικών. Λόγω έλλειψης έχουμε αναγκαστεί πολλές φορές να χρησιμοποιήσουμε ακόμα και υλικά που μπορεί να έχουν λήξει από το 2010, ενώ πλέον δεν διστάζουν να ζητάνε από εμάς να αγοράσουμε τα αναλώσιμα, με δικά μας έξοδα, βεβαίως. Προβλήματα υπάρχουν και με την αξιολόγηση της <<επαρκούς κατάρτισης>> των φοιτητών στα κλινικά έτη, αφού ασαφή-ή και ανύπαρκτα- κριτήρια για την αξιολόγηση των φοιτητών, καθώς και προσωπικές κόντρες από μερίδα του προσωπικού ,οδήγησαν πέρυσι 8 τεταρτοετείς εκτός της ΚΣΑΑ του 5^ου έτους, με αποτέλεσμα να πρέπει να επαναλάβουν όλόκληρο το έτος. Καταλαβαίνουμε πολύ καλά τι σημαίνει αυτό όταν ταυτόχρονα έχουν ψηφιστεί οι διαγραφές στα ν+2, όταν δηλαδή σιγά-σιγά μας πετάνε έξω από τις σχολές, πάντα με πρόσχημα το νοικοκύρεμα του δημόσιου πανεπιστημίου. Αυτή τη στιγμή κι έτσι όπως διαμορφώνεται ολοένα και πιο ασφυκτικό το πρόγραμμα σπουδών, αδυνατούν να δουλέψουν παράλληλα με τις σπουδές τους οι συμφοιτητές μας που το έχουν ανάγκη, υπό την απειλή της διαγραφής τους. Βλέπουμε δηλαδή ότι τα πιο ταξικά στοιχεία, αποκλείονται από το ‘’δημόσιο και δωρεάν πανεπιστήμιο’’ ,αφού ακόμα και η δωρεάν σίτιση και στέγαση δεν είναι για κανέναν δεδομένη, ούτε καν το δωρεάν σύγγραμμα.

Βοnus: Security με αλεξίσφαιρα στη σχολή μας!

Όχι, δεν έγινε η οδοντιατρική εμπόλεμη ζώνη. Απλά από τη στιγμη που οι φύλακες σε όλο το ΕΚΠΑ έχουν απολυθεί ήδη από πέρυσι, με την κατάργηση τους συνολικά ως κλάδο εργαζομένων του πανεπιστημίου, τι πιο εύκολο από το να τους αναπληρώσουν η κυβέρνηση και το υπουργείο με εργαζόμενους που πληρώνονται από τον εργολάβο με 1,5 ευρώ την ώρα με τις χειρότερες δυνατές σχέσεις εργασίας.... Μια κατεύθυνση που δυστυχώς φαίνεται να προδιαγράφεται για το σύνολο των εργαζομένων στον καιρο της κρίσης. Ταυτόχρονα δίνεται –μετά και την κατάργηση του ασύλου- ένα σαφές μηνυμα αυταρχικοποίησης του πανεπιστημίου , και μάλλον το επόμενο βήμα θα να είναι η εγκατάσταση πανεπιστημιακής αστυνομίας, όπως εξαγγέλλει ο νέος πρύτανης, ώστε να μην υπάρχει πια κανένας χώρος για το μαχόμενο φοιτητικό κίνημα.

Στην κατεύθυνση αυτή και στα πλαίσια μίας γενικότερης προσπάθειας αποπολιτικοποίησης των φοιτητικών συλλόγων, έρχεται το άρθρο του οργανισμού που ορίζει την εκλογή ενός μόνο εκπροσώπου από πλευράς φοιτητών, για εκπροσώπηση στη συνέλευση τμήματος, και μάλιστα από ενιαίο ψηφοδέλτιο! Θέλουν λοιπόν να καταργήσουν τον πολιτικό χαρακτήρα των διαδικασιών του συλλόγου, θέλουν πολύ περισσότερο να πάψουν οι ίδιες οι συλλογικές διαδικασίες και οι αγωνιστικές διεκδικήσεις από πλευράς μας, βλέποντας τα τελευταία χρόνια ακόμα και την διοίκηση της σχολής να σαμποτάρει τις γενικές συνελεύσεις και τις αποφάσεις τους. Εμείς δεν θα επιτρέψουμε κάτι τέτοιο να συμβεί! Αν η ΔΑΠ-ΝΔΦΚ, η κυβερνητική παράταξη στις σχολές, παλεύει να διατηρήσει το όνομα που επάξια τόσο καιρό διατηρεί, δηλαδή να είναι το τσιράκι του πρύτανη και ο εκτελεστής του νέου οργανισμού και κάθε άλλης αναδιάρθρωσης, εμάς θα μας βρουν στην αντίπερα όχθη! Θα μας βρουν στο πλάι των φοιτητών, να αγωνιζόμαστε από κοινού για μόρφωση, για δουλειά και για ελευθερία.

Με όπλο τις γενικές μας συνελεύσεις, αγωνιζόμαστε για να μπορούμε να σπουδάζουμε όλοι, για να δουλεύουμε με αξιοπρέπεια και για να φτιάξουμε το μέλλον μας στο δικό μας μπόι, όχι όπως αυτοί θέλουν αλλά όπως εμείς ονειρευόμαστε!

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΦΟΑ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 8-10 ΣΤΙΣ 13:00 ΣΤΟ ΑΕΠ

Ρ.Α.Τ.-Ε.Α.Α.Κ.

Αναρτήθηκε από Ρ.Α.Τ.-Ε.Α.Α.Κ. στις 4:23 π.μ.

[Zoyalen]

Το συμβούλιο διοίκησης όργανο του πανεπιστημίου είναι, επομένως (αν δεν κάνω λάθος επειδή δεν γνωρίζω τη διοικητική διάρθρωση των καθηκόντων τους) παρεμβαίνει νομίμως αν ζητείται η έγκρισή του. Επίσης υπάρχει και η διαδικασία στο ΣτΕ. Γενικά αν ας πούμε δουν το ένα ίδρυμα να δίνει ν χρόνια παράταση και το άλλο να δίνει μια εξεταστική, προφανώς και μπορούν να παρέμβουν, γιατί θίγονται διάφορες αρχές και αυτοδιοίκητο δεν σημαίνει αποφασίζουμε χωρίς να τις λογαριάζουμε. Νομίζω κάτι τέτοιο υποννοούσε και ο Λοβέρδος όταν ζήτησε να μην υπάρχει τέτοια διάσταση μεταξύ των κριτηρίων ανάμεσα στους οργανισμούς των ιδρυμάτων. Στο ΣτΕ δεν έχει τεθεί από όσο γνωρίζω ζήτημα αντισυνταγματικότητας των διαγραφών διότι καταρχάς είναι συνταγματικές όπως και όλοι οι νόμοι, κατά δεύτερον δεν έχουν εκδοθεί διαπιστωτικές πράξεις για να προσβληθούν (όσον αφορά την διάταξη για τα δύο εξάμηνα ήταν σίγουρα στις γνωμοδοτήσεις, δεν ξέρω πώς ετέθη στη δικογραφία όμως). Ακυρώσεις υπουργικών αποφάσεων επί του αυτοδιοικητου με βάσει το ν.4009/2011 και τους τροποποιητικούς αυτου είχαν κατατεθεί με τις προσφυγές αυτές. Και οι αποφάσεις αφορούσαν αυτά που σας ειπα , διαδικασίες εκλογής οργανών κλπ. Θυμάμαι ότι είχαν αναβληθεί κάποιες αποφάσεις διότι είχαν επέλθει αλλαγές,αλλά δεν εχω στα χέρια μου όσες ενδεχομένως έγιναν οριστικές , και πιθανό είναι κάποιες να μην υπάρχουν online (συνήθως οι αποφάσεις αυτές είναι προσβάσιμες μόνο σε δικηγόρους κλπ ηλεκτρονικά , ή στο ίδιο το ΣτΕ - οι φοιτητές Νομικής εκεί παμε). Το θέμα είναι ότι για να συνεχίζονται όλα ρολόι, μπορείτε να φανταστείτε ότι δεν είναι γενικά τόσο εύκολα τα πράγματα στο ΣτΕ.

[Guest genius]

Προσπαθώ να χτισω ένα νομικό επιχείρημα σχετικά με τη διακοπή σπουδών και χρειάζομαι τη βοήθεια συναδέλφου της νομικής :

Υπήρχε αυτή η δυνατότητα πριν το νομό Γιαννακου; Τι άλλαξε το 2007 και τι το 2011;

Αν υπάρχει παράδειγμα φοιτητή που αποκλείστηκε απο αυτή τη δυνατότητα σε όλες τις φάσεις των σπουδών του μπορεί να επικαλεστεί άνιση μεταχείριση;

[Guest waterdoc]

genius τι νομικο επιχειρημα προσπαθεις να χτισεις για τη διακοπη σπουδων?

Οι γραμματεις δεν γνωριζουν,προεδροι σχολων ανα την επικρατεια δεν γνωριζουν,ο πρυτανης ο δικος μας ειπε ότι μαλλον δικαιούμαστε αλλα θα το κοιταξει κ θα μας απαντησει..

Οποτε,περιμενεις εσυ τωρα απ τα παιδια που σπουδαζουν νομικη να σου απαντησουν?

Εκτος αν εχεις πρόβλημα υγειας!εκει αλλαζει το πραγμα γιατι ο νομος προβλεπει διακοπη σπουδων χωρις να χανεις τη φοιτητικη σου ιδιοτητα στο διαστημα αυτό.Αλλα ακομα και γι αυτό πρεπει να ρωτήσεις.

[ISOLDE]

 

 

Θα ήθελα κι εγώ,ως μέλος της επιτροπής των επί πτυχίω φοιτητών της Ιατρικής,να καταθέσω την "εικόνα" που αποκόμισα από τη συνάντησή μας με τον Κο Πρύτανη.

 

Να μου επιτραπεί τη συγκεκριμένη ανάρτηση να την αναπαράγω σε κάθε νέα σελίδα,λόγω του ότι θα θέσω και κάποια θέματα υψίστης σημασίας κατ'εμένα,που ΔΕ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ "ΧΑΘΟΥΝ" στις αναρτήσεις που θα λαμβάνουν χώρα έως την επόμενη συνέλευση των επί πτυχίω φοιτητών της Ιατρικής Σχολής.

 

Πιστεύω πως Η ΝΕΑ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ ΤΟ ΑΡΓΟΤΕΡΟ ΜΕΧΡΙ ΤΙΣ 15 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΜΗ ΣΥΜΠΕΣΕΙ Μ'ΕΚΕΙΝΗ ΤΟΥ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΜΒΟΛΙΜΗΣ ΛΟΓΩ ΤΟΥ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΣΥΖΗΤΗΘΟΥΝ ΠΟΛΛΑ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ, Η ΑΝΑΝΕΩΣΗ Η'ΟΧΙ ΤΗΣ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗΣ ΣΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΤΟ ΕΞΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΟΥ Ο ΚΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΑΝΑΜΕΝΕΙ ΝΑ ΤΟΥ ΚΑΤΑΘΕΣΟΥΜΕ ΤΟ ΑΡΓΟΤΕΡΟ Σ'ΕΝΑ ΜΗΝΑ ΑΠΟ ΤΩΡΑ.

 

Θα επικοινωνήσω με τον Comfortably Numb και την Αφροδίτη και το αργότερο τη Δευτέρα θα έχετε εικόνα για την ημερομηνία της εν λόγω συνέλευσης!

 

Το κλίμα στο οποίο πραγματοποιήθηκε η συζήτηση με τον Κο Πρύτανη τολμώ να πω πως ήταν ιδιαίτερα "ΘΕΡΜΟ".

Το γεγονός πως ενδιαφέρθηκε να του γνωστοποιήσουμε τους προσωπικούς λόγους που ενοχοποιούνται,για τον καθένα χωριστά από την ομάδα που τον συνάντησε,για την καθυστέρηση-αναβολή λήψης του πτυχίου,καταδεικνύει ενδιαφέρον που ξεπερνά τους τύπους.

Κατατέθηκαν και ανταλλάχτηκαν θέσεις και απόψεις.

"Χτίστηκε" η ΓΕΦΥΡΑ - ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ,ώστε στο εγγύς μέλλον μέσα από εντατικοποιημένες ενέργειες οργάνωσής μας να του παρουσιαστεί με όσο γίνεται ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΑΚΡΙΒΕΙΑ το ΠΡΟΦΙΛ των φοιτητών την "ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΜΟΙΡΑ" των οποίων καλείται ΝΑ ΣΥΝΔΙΑΜΟΡΦΩΣΕΙ και ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΕΡΑΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΜΑΣ,ΠΟΥ ΕΜΕΙΣ ΚΡΙΝΟΥΜΕ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ,ΒΑΣΕΙ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΤΟΣΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΩΝ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ ΣΧΟΛΩΝ ΑΚΟΜΑ ΚΙ ΑΥΤΩΝ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ,ΟΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ.

 

Έχω ήδη δεχτεί τηλεφωνήματα από φοιτητές από την Ιατρική,από τη Φαρμακευτική,από το Χημικό,από τη Φιλοσοφική - το τηλ μου τους το έδωσε η Κα Σωτήρχου από την Εφημερίδα των Συντακτών -,οι οποίοι έχουν φορηβηθεί απίστευτα γιατί με τα καινούρια νέα,αντιλαμβάνονται πως με μια πρώτη εκτίμηση,αυτοί που φωτογραφίζονται πως ευνοούνται είναι οι φοιτητές που οφείλουν λίγα μαθήματα και των οποίων οι ζωές,έχουν "ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΕΣ".

 

Τους ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΑ ΠΩΣ ΑΠΟ ΤΗ ΜΕΡΙΑ ΜΟΥ ΔΕΣΜΕΥΟΝΑΙ ΠΩΣ ΩΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ,ΘΑ ΑΓΩΝΙΣΤΩ ΜΕ ΤΟΝ ΕΞΗΣ ΣΑΦΗ ΣΤΟΧΟ : ΝΑ ΥΠΑΡΞΕΙ ΡΗΤΗ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΜΑΣ,ΒΑΣΕΙ ΙΔΙΑΤΕΡΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΑΝΗΚΟΥΜΕ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ.

 

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΑΝΙΣΟΝΟΜΙΑ!!!

 

 

Τα θέματα που θέλω να θέσω εν όψει της νέας μας συνέλευσης είναι τα εξής:

 

- Ανανέωση της ψήφου εμπιστοσύνης στην επιτροπή εκπροσώπησης των επί πτυχίω φοιτητών

 

- Στην περίπτωση που καταστεί αναγκαίο τη σύσταση ΔΥΟ ΟΜΑΔΩΝ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗΣ,μιας για εκείνους με ΜΙΚΡΟ ΑΡΙΘΜΟ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ σε ΕΚΚΡΕΜΟΤΗΤΑ και ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΕΣ "ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ - ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ" και μιας για εκείνους με ΜΙΚΡΟ Η'ΜΕΓΑΛΟ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕΝΩΝ ΑΡΙΘΜΟ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ και λοιπών εκκρεμοτήτων ως προς τη σχολή { εργαστήρια,κλινικές,πτυχιακή εργασία } και ΜΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΕΣ "ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ - ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ"

 

- Καταγραφή με σαφήνεια - λεπτομέρειες του προφίλ των φοιτητών που αφορά η εφαρμογή του μέτρου της διαγραφής [ υποχρεώσεις ως προς τα της σχολής και ατομικές συνθήκες ].ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ ΟΥΤΕ ΛΟΓΙΚΟ ΝΑ ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΥ ΜΕΤΡΟΥ ΛΕΣ ΚΑΙ ΑΦΟΡΑ ΙΔΙΕΣ Ή ΣΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΝΑΛΟΓΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ.

ΕΙΝΑΙ ΗΛΙΟΥ ΦΑΕΙΝΟΤΕΡΟ ΠΩΣ ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΣΤΟΥΣ ΟΠΟΙΟΥΣ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΠΟΙΚΟΛΟΜΟΡΦΙΑ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ ΤΟΥΣ ΠΡΟΦΙΛ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΟ,ΚΑΤΑ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ ΚΑΙ ΘΑ ΔΙΕΚΔΙΚΗΘΕΙ Η ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΜΑΣ.

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ,ΘΑ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΞΕΚΑΘΑΡΗ ΑΝΙΣΟΝΟΜΙΑ.

 

Γι'αυτό το εγχείρημα θα ζητήσουμε τη συνδρομή της Σχολής μας μέσω των Καθηγητών που προσφέρθηκαν να μας βοηθήσουν.

Όσο και να υπάρχει η προθυμία από τη μεριά μας,ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΕΠΑΡΚΕΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΙΔΟΠΟΙΗΘΟΥΝ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΙ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΑΜΕΣΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΤ'ΕΠΕΙΓΟΝ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ.

ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΣΗ ΜΑΣ ΕΧΟΥΜΕ ΜΟΛΙΣ ΕΝΑ ΜΗΝΑ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ RENDEZ-VOUS ΜΕ ΤΟΝ ΚΟ ΠΡΥΤΑΝΗ.

 

- Στην επόμενη Γενική Συνέλευση τμήματος να ζητηθεί από τον Κο Πρόεδρο και τα Μέλη ΔΕΠ να τοποθετηθούν αναφορικά με τα κριτήρια που θα τεθούν από τη μεριά της σχολής,στην περίπτωση που εκπνεύσει το χρονικό διάστημα που θα οριστεί κεντρικά.

 

- Από τη μεριά του ΣΦΙΑ,επίσημη - επικαιροποιημένη θέση με βάση τα νέα δεδομένα.

 

-Να επιχειρηθεί η σύγκλιση με άλλες σχολές του ΕΚΠΑ ως προς τις διεκδικήσεις - προτάσεις μας.

 

ΠΑΙΡΝΩ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΝΑ ΕΞΑΓΓΕΙΛΩ ΕΠΙΣΗΜΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΜΕΣΩ ΤΟΥ GREEKMEDS ΚΑΙ ΤΟΥ FACEBOOK ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΤΟΥ ΕΚΠΑ,ΝΑ ΕΡΘΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝ ΛΟΓΩ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΣΥΝΑΠΟΦΑΣΙΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΜΑΣ.

 

ΣΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΜΑΣ,ΜΑΣ ΤΙΜΗΣΑΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΑΠΟ ΤΗ ΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟ ΕΜΠ.

 

Ευχαριστώ όλους όσους ΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΕΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΙΕΡΟ ΣΚΟΠΟ : ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΙΣΕΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΛΗΨΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΟΥ.

ΑΝΤΙΠΑΡΕΡΧΟΜΑΣΤΕ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΩΝΙΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΚΟΠΡΟΑΙΡΕΤΕΣ.

 

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ!!!

ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΔΥΝΑΜΗ!!!

 

 

 

 

Τελικά,για οικονομία χρόνου,τη μέρα καθορισμού του προγράμματος της εμβόλιμης εξεταστικής του Νοεμβρίου θα πραγματοποιηθεί και η συνέλευση για την "ΚΑΥΤΗ ΑΤΖΕΝΤΑ " των επί τπυχίω φοιτητών.

 

Οπότε,την Τετάρτη 15 Οκτωβρίου στις 19.00 στο αμφιθέατρο ΝΑΒΟ,ΑΝΟΙΚΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑ ΠΟΥ ΑΠΕΙΛΟΥΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΓΡΑΦΗ ΓΙΑ ΣΥΝΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ - ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΤΑΤΕΘΟΥΝ ΣΤΟΝ ΚΟ ΠΡΥΤΑΝΗ ΤΕΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟ ΛΟΙΠΩΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΜΑΣ!!!

 

Για τους συναδέλφους που θα μας τιμήσουν από άλλες σχολές του ΕΚΠΑ,θα υπάρχει κάποιος στο άγαλμα του Ιπποκράτη [ ΕΥΚΟΛΟ ΝΑ ΤΟ ΒΡΕΙΤΕ!!! ],ώστε να σας οδηγήσει στο εν λόγω αμφιθέατρο!!!

ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ!!!

 

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon/

I A

13 ώρες

Συνάντηση των λιμναζόντων φοιτητών του ΑΠΘ στο ισόγειο του κτιρίου Διοίκησης την Τετάρτη 8 Οκτωβρίου 2014, ώρα 16:00.

Η συνάντηση έχει στόχο:
1) την ενημέρωση όλων για τις τελευταίες εξελίξεις
2) το συντονισμό ενόψει της (μη προγραμματισμένης ακόμη) συνάντησης με τον Αντιπρύτανη ακαδημαϊκών υποθέσεων και συγκεκριμένα τον ορισμό αντιπροσωπείας φοιτητών που θα παραβρεθούν στη συνάντηση με τις Πανεπιστημιακές αρχές, το πλαίσιο διαλόγου και τα αιτήματα-προτάσεις που θα κατατεθούν.

Είναι σημαντική η παρουσία όλων.

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon/

E K

13 ώρες

Τετάρτη 15 Οκτωβρίου στις 19.00 στο αμφιθέατρο ΝΑΒΟ,ΑΝΟΙΚΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑ ΠΟΥ ΑΠΕΙΛΟΥΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΓΡΑΦΗ ΓΙΑ ΣΥΝΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ-ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΤΑΤΕΘΟΥΝ ΣΤΟΝ ΚΟ ΠΡΥΤΑΝΗ ΤΕΛΗ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟ ΛΟΙΠΩΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΜΑΣ!!!
Για τους συναδέλφους που θα μας τιμήσουν απο άλλες σχολές του ΕΚΠΑ,θα υπάρχει κάποιος στο άγαλμα του Ιπποκράτη (ΕΥΚΟΛΟ ΝΑ ΤΟ ΒΡΕΙΤΕ!!!),ώστε να σας οδηγήσει στο εν λογω αμφιθέατρο.

.

• E K ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ!!!
• A C Πως ερχόμαστε με συγκοινωνία;
• E K Η Ιατρικη ειναι επι της οδου Μικρας Ασιας,που αρχιζει απεναντι απο την εισοδο του Νοσοκομείου Παιδων Αγια Σοφια.Εκει κανουν σταση λεωφορεία.Ρωτήστε ποιά και απο που θα τα πάρετε.
• A C Ευχαριστώ!

[ISOLDE]

Μέσω του FACEBOOK έκανα επαφή με φοιτητή από το Χημικό του ΕΚΠΑ.

Του γνωστοποίησα τη συνέλευση στις 15 Οκτωβρίου και πως ΕΙΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΝ ΛΟΓΩ ΘΕΜΑ.

ΕΙΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ οι Σχολές του ΕΚΠΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΩΠΟ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΙΘΥΝΟΝΤΕΣ.

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/pages/Πολιτεία-Ιδεών/231399783690602?fref=nf

Πολιτεία Ιδεών

11 ώρες πριν

 

Άνθρωποι με μεγάλη ιδέα για τον εαυτό τους. Καμώνονται και προχωρούν με αέρα φουσκωτού κοκόρου! Ανθρωπάκος με μεγάλη αυτοπεποίθηση: πως αξίζει τα πάντα, γνωρίζει τα πάντα και μπορεί να καταφέρει τα πάντα έχοντας λεφτά και φήμη... ή έστω να φαίνεται ότι τα έχει...

Υπάρχουν βέβαια και αυτοί που είναι γεμάτοι ανασφάλειες και χαμηλή αυτοεκτίμηση. Δίνουν τέτοια σημασία στα λεγόμενα κάθε μικροπρεπή

ανθρωπάκου σαν να ήταν πάνσοφος φιλόσοφος!

Σκιές...

Όταν έχεις το φως πίσω σου εκείνες απλώνονται μπροστά σου, νομίζεις πως είναι αληθινές, σε φοβίζουν και σε εξουσιάζουν. Θα χες προσέξει μικρός, ότι όσο πιο μακριά σου το φως, τόσο πιο μεγάλες οι σκιές, όσο πιο κοντά τόσο πιο μικρές...
Αν όμως στρέψεις το βλέμμα πίσω σου και αντικρίσεις το φως, θα δεις τις σκιές να κρύβονται φοβισμένες πίσω σου, εξαφανίζονται από το πεδίο σου, διαπιστώνεις πως δεν ήταν αληθινές, το μόνο αληθινό είναι αυτό το φως, που χύνεται στα μάτια σου και σε συνεπαίρνει προς το μέρος του..

~ Αντιλήψεις – Σκιές, Πολιτεία Ιδεών

 

 

 

[ISOLDE]

Για μικρά και μεγάλα ΠΑΙΔΙΑ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!...

http://newagemama.com/2014/10/03/η-συνταγή-που-σώζει-ζωές-παιδιών/

Η συνταγή που σώζει ζωές παιδιών

Posted on Οκτωβρίου 3, 2014 by Νewagemama

Το κείμενο που ακολουθεί είναι πραγματικός δυναμίτης. Όλοι μας, γονείς, εκπαιδευτικοί (ειδικά αυτοί), παππούδες, γιαγιάδες, έχουμε ανάγκη να το διαβάσουμε ξανά και ξανά. Για να νιώσουμε πιο δυνατοί, για να αντιληφθούμε πώς μπορούμε να βάλουμε το δικό μας λιθαράκι στην προσπάθεια για ένα καλύτερο μέλλον που ν΄αγκαλιάζει όλα τα παιδιά.

Για να πιστέψουμε πως από τη δική μας μικρή γωνίτσα αληθινά μπορούμε να συνεισφέρουμε ώστε να γίνει ο κόσμος αυτός πιο αληθινός και φιλόξενος:

Αυτή η υπέροχη δασκάλα Μαθηματικών
έχει τη συνταγή που σώζει ζωές παιδιών.

Πριν από μερικές βδομάδες, πήγα στην τάξη του Τσέις για ενισχυτική διδασκαλία. Είχα στείλει ένα μέιλ στην δασκάλα του Τσέις ένα βράδυ όπου έγραφα «Ο Τσέις επιμένει πως αυτές οι ασκήσεις που έχει για το σπίτι είναι μαθηματικά – αλλά δεν είμαι σίγουρη ότι τον πιστεύω. Βοήθεια, παρακαλώ». Μου απάντησε αμέσως λέγοντας: «Κανένα πρόβλημα, μπορώ να καθίσω μαζί του μετά το σχολείο οποιαδήποτε στιγμή». Κι εγώ της λέω «Όχι, όχι αυτόν. Αυτός το καταλαβαίνει. Εμένα βοηθήστε». Κι έτσι κάπως κατέληξα μπροστά σ’ έναν μαυροπίνακα σε μια άδεια αίθουσα της πέμπτης δημοτικού κοιτάζοντας επίμονα σειρές σχημάτων που για την δασκάλα του Τσέις ήταν «αριθμοί».

Στάθηκα λίγο μπροστά στον πίνακα ενώ η δασκάλα του Τσέις κάθισε πίσω μου, βυθισμένη στο γραφείο της και με ήρεμη φωνή προσπαθούσε να με κάνει να καταλάβω τον «νέο τρόπο που διδάσκουμε τη διαίρεση». Ευτυχώς για μένα, δεν χρειάστηκε να ξεμάθω πολλά γιατί ποτέ μου δεν κατάλαβα τον «παλιό τρόπο που διδάσκαμε τη διαίρεση». Μου πήρε μία ολόκληρη ώρα να λύσω ένα πρόβλημα, αλλά καταλάβαινα πως η δασκάλα του Τσέις με συμπάθησε έτσι κι αλλιώς. Συνεργάστηκε παλιότερα με την ΝΑΣΑ, κι έτσι προφανώς έχουμε πολλά κοινά.

Έπειτα, καθίσαμε για λίγα λεπτά και συζητήσαμε για την διδασκαλία των παιδιών και τι ιερό καθήκον και ευθύνη που είναι. Συμφωνήσαμε πως μαθήματα όπως η ανάγνωση και τα μαθηματικά είναι τα λιγότερο σημαντικά που διδάσκονται σε μια τάξη. Μιλήσαμε για την διαμόρφωση μικρών ψυχών που θα συνεισφέρουν σε μια μεγαλύτερη κοινότητα -και μιλήσαμε για το κοινό μας όνειρο να αποτελούνται αυτές οι κοινότητες από άτομα που είναι Ευγενικά και Γενναία πάνω απ’ όλα.

Κι έπειτα μου είπε το εξής: Κάθε Παρασκευή απόγευμα, η δασκάλα του Τσέις ζητά από τους μαθητές της να βγάλουν ένα κομμάτι χαρτί και να γράψουν τα ονόματα τεσσάρων παιδιών με τα οποία θα ήθελαν να κάτσουν μαζί την επόμενη εβδομάδα. Τα παιδιά ξέρουν ότι αυτές τους οι επιθυμίες μπορεί να πραγματοποιηθούν μπορεί όμως και όχι. Ζητάει επίσης από τα παιδιά να ονομάσουν έναν μαθητή που πιστεύουν ότι ήταν εξαιρετικός «πολίτης» της τάξης. Οι ψήφοι τους παραδίδονται σε αυτήν κατ’ ιδίαν.

Και κάθε Παρασκευή απόγευμα, αφού οι μαθητές πάνε σπίτι, η δασκάλα του Τσέις βγάζει αυτά τα χαρτιά, τα τοποθετεί μπροστά της και τα μελετά. Ψάχνει για μοτίβα.

Ποιον δεν θέλει κανείς να έχει διπλανό;

Ποιος δεν ξέρει καν ποιον να ζητήσει για διπλανό;

Ποιος περνάει απαρατήρητος και δεν προτείνεται ποτέ;

Ποιος είχε ένα εκατομμύριο φίλους την προηγούμενη βδομάδα και κανέναν αυτή τη βδομάδα;

Βλέπετε, η δασκάλα του Τσέις δεν ψάχνει καινούργιο διάγραμμα θέσεων ή «εξαιρετικούς πολίτες». Η δασκάλα του Τσέις ψάχνει για μοναχικά παιδιά. Ψάχνει για παιδιά που δυσκολεύονται να επικοινωνήσουν με άλλα παιδιά. Εντοπίζει τα μικρά εκείνα που περνούν απαρατήρητα στην κοινωνική ζωή της τάξης. Ανακαλύπτει ποιων τα προτερήματα περνούν απαρατήρητα από τους συμμαθητές τους. Και εντοπίζει -αμέσως- ποιος διαπράττει και ποιος υφίσταται τη σχολική βία (bullying).

Ως δασκάλα, γονιός και άνθρωπος που αγαπάει όλα τα παιδιά – θεωρώ ότι αυτό είναι η πιο έξυπνη στρατηγική Νίντζα της αγάπης που έχω δει ποτέ μου. Είναι σαν να παίρνεις την ακτινογραφία της τάξης και να κοιτάς κάτω από την επιφάνεια των πραγμάτων και μέσα στις καρδιές των παιδιών. Είναι σαν να βγάζεις χρυσό απ’ το χρυσορυχείο-ο χρυσός είναι αυτά τα μικρά που χρειάζονται λίγη βοήθεια – που χρειάζονται τους ενήλικες να επέμβουν και να τα ΔΙΔΑΞΟΥΝ πώς να κάνουν φίλους, πώς να ζητήσουν από τους άλλους να παίξουν, πώς να συμμετέχουν σε μία ομάδα και πώς να μοιραστούν τα χαρίσματα τους με τους άλλους. Και αυτό αποθαρρύνει τη σχολική βία( bullying) γιατί ο κάθε δάσκαλος γνωρίζει πως το bullying συμβαίνει όταν δεν κοιτάει -και τα παιδιά που το υφίστανται φοβούνται να το μαρτυρήσουν. Μα, όπως είπε -η αλήθεια αποκαλύπτεται σε αυτά τα προσωπικά μικρά χαρτιά.

Ενώ η δασκάλα του Τσεις εξηγούσε αυτή την απλή, πανέξυπνη ιδέα -την κοιτούσα με ορθάνοιχτο το στόμα. «Πόσο καιρό χρησιμοποιείς το σύστημα αυτό;» ρώτησα.

Από τη σφαγή στο λύκειο Κολουμπάιν, είπε. Κάθε Παρασκευή μετά το Κολουμπάιν.

Θεέ και Κύριε.

Αυτή η υπέροχη γυναίκα παρακολούθησε τι έγινε στο Κολουμπάιν γνωρίζοντας πως ΟΛΗ Η ΒΙΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Όλη η εξωτερική βία ξεκινά ως εσωτερική μοναξιά. Παρακολουθούσε την τραγωδία αυτή ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ πως τα παιδιά που δεν τα προσέχει κανείς κάποια στιγμή θα κάνουν οτιδήποτε μόνο και μόνο για να τα προσέξουν.

Κι έτσι αποφάσισε να αρχίσει να πολεμάει την βία από νωρίς και συχνά, και με τον κόσμο που είναι κοντά της. Αυτό που κάνει η δασκάλα του Τσέις όταν κάθεται στην άδεια αίθουσα και μελετά αυτές τις λίστες που είναι γραμμένες από τρεμάμενα 11χρονα χέρια είναι να ΣΩΖΕΙ ΖΩΕΣ. Είμαι πεπεισμένη γι’ αυτό. Σώζει ζωές.

Κι αυτό που έμαθε αυτή η μαθηματικός χρησιμοποιώντας αυτό το σύστημα είναι κάτι που ήδη γνώριζε: πως τα πάντα -ακόμα κι η αγάπη και η αίσθηση του να ανήκεις κάπου-έχουν ένα μοτίβο. Και βρίσκει αυτά τα μοτίβα μέσα από αυτές τις λίστες -σπάει τους κώδικες της προβληματικής επικοινωνίας. Και δίνει στα μοναχικά παιδιά την βοήθεια που χρειάζονται. Γι’ αυτήν, είναι μαθηματικά. Είναι ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

Όλα είναι αγάπη -ακόμα και τα μαθηματικά. Εκπληκτικό.

Η δασκάλα του Τσέις παίρνει σύνταξη φέτος -μετά από δεκαετίες που έσωζε ζωές.

Τι ωραίος τρόπος να περάσεις την ζωή σου: ψάχνοντας μοτίβα αγάπης και μοναξιάς, να παρεμβαίνεις κάθε μέρα -και να αλλάζεις την τροχιά του κόσμου μας.

ΣΥΝΕΧΙΣΤΕ ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΕΤΕ, ΠΟΛΕΜΙΣΤΕΣ. Είστε οι πρώτοι που δέχεστε τα πυρά, η πρώτη γραμμή, οι ανιχνευτές προβληματικής επικοινωνίας και η μεγαλύτερη και μοναδική ελπίδα που έχουμε για έναν καλύτερο κόσμο. Αυτό που κάνετε στις τάξεις όταν κανείς δεν παρακολουθεί – είναι η μεγαλύτερη ελπίδα μας.

Δάσκαλοι -δασκάλες- έχετε ένα εκατομμύριο γονείς πίσω σας που ψιθυρίζουν όλοι μαζί: «Δεν μας νοιάζουν τα τυποποιημένα τεστ. Μας νοιάζει που μαθαίνετε στα παιδιά μας να είναι Γενναία και Ευγενικά. Και σας ευχαριστούμε. Σας ευχαριστούμε που σώζετε ζωές».

Με Αγάπη-Όλοι Εμείς

Πηγή: Glennon Melton, “This Brilliant Math Teacher Has a Formula to Save Kids’ Lives”, Huffington Post, 3.5.2014. Μετάφραση: Signora Alba, ευχαριστούμε πολύ!

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/pages/Συμβουλευτική-ΓονέωνΟικογένειαςΖευγαριού/366573536809715?ref=stream&fref=nf

 

Nα μάθεις να φεύγεις...

Από την ασφάλεια τρύπιων αγκαλιών
Από χειραψίες που σε στοιχειώνουν

Από την ανάμνηση μιας κάλπικης ευτυχίας
Να φεύγεις - αθόρυβα, σιωπηλά, χωρίς κραυγές, μακρόσυρτους αποχαιρετισμούς

Να μην παίρνεις τίποτα μαζί, ούτε ενθύμια, ούτε ζακέτες για το δρόμο
Να τρέχεις μακρυά από δήθεν καταφύγια κι ας έχει έξω και χαλάζι

Να μάθεις να κοιτάς βαθιά στα μάτια όταν λες αντίο κι όχι κάτω ή το άπειρο
Να εννοείς τις λέξεις σου, μην τις εξευτελίζεις, σε παρακαλώ

Να μάθεις να κοιτάς την κλεψύδρα, να βλέπεις πως ο χρόνος σου τελείωσε

Όχι αγκαλιές, γράμματα, αφιερώσεις, κάποτε θα ξανασυναντηθούμε αγάπη μου
(Όλα τα βράδια και τα τραγούδια δεν θα είναι ποτέ δικά σας - αποδέξου το)

Να σταματήσεις να αγαπάς τον Μέλλοντα, όταν αυτό που έχεις είναι μόνο ο Ενεστώτας
Να φεύγεις από εκεί που δεν ξέρεις γιατί βρίσκεσαι - από 'κει που δεν ξέρουν γιατί σε κρατάνε

Να αποχωρίζεσαι τραγούδια που αγάπησες, μέρη που περπάτησες
Δεν έχεις τόση περιορισμένη φαντασία όσο νομίζεις

Μπορείς να φτιάξεις ιστορίες ολοκαίνουριες, με ουρανό κι αλάτι
Να θυμίζουν λίγο φθινόπωρο, πολύ καλοκαίρι κι εκείνη την απέραντη Άνοιξη

Να φεύγεις από εκεί που δε σου δίνουν αυτά που χρειάζεσαι
Από το δυσανάλογο, το μέτριο και το λίγο

Να απαιτείς αυτό που δίνεις να το παίρνεις πίσω - δεν τους το χρωτάς
Να μάθεις να σέβεσαι την αγάπη σου, το χρόνο σου και την καρδιά σου

Μην πιστεύεις αυτά που λένε - η αγάπη δεν είναι ανεξάντλητη, τελειώνει
Η καρδιά χαλάει, θα τη χτυπάς μια μέρα και δεν θα δουλεύει

Να μην συγχωρείς όσους δεν σου έπλυναν τα πόδια σου με δάκρυα μετανοίας
Να καταλάβεις πως οι δεύτερες ευκαιρίες είναι για τους δειλούς, οι τρίτες για τους γελοίους

Μην τρέμεις την αντιστοιχία λέξεων-εννοιών, να ονομάζεις σχέση την σχέση την κοροϊδία κοροϊδία
Να μαλώνεις τον εαυτό σου καμιά φορά που κάθεται και κλαψουρίζει σαν μωρό

κι εσύ κάθεσαι και του δίνεις γλυφιτζούρι μη και σου στεναχωρηθεί το βυζανιάρικο

Να μάθεις να ψάχνεις για αγάπες που θυμίζουν Καζαμπλάνκα, όχι συμβάσεις ορισμένου χρόνου
Και. Να μάθεις να φεύγεις. Από εκεί που ποτέ πραγματικά δεν υπήρξες

Να φεύγεις κι ας μοιάζει να σου ξεριζώνουν το παιδί από τη μήτρα
Να φεύγεις από όσα νόμισες γι' αληθινά, μήπως φτάσεις κάποτε σ' αυτά...



Πηγή: messornot.blogspot.de