ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ - ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

[Myriam]

ΥΠΟΚΛΙΝΟΜΑΙ,ΣΥΝΑΔΕΛΦΕ!!!!!!!!

ΟΠΩΣ ΠΑΝΤΑ ΕΥΣΤΟΧΟΣ ΚΑΙ ΘΑΡΡΑΛΕΟΣ Ο ΛΟΓΟΣ ΣΟΥ "ΜΕ ΤΟ ΝΙ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΣΙΓΜΑ" ΚΙ "ΕΠΙ ΤΑΠΗΤΟΣ" ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ!!!!!!

ΤΑ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΤΑ.........ΦΩΝΑΖΩ!!!!!!!

"ΦΟΒΟΥ ΤΟΥΣ ΔΑΝΑΟΥΣ(ΦΟΡΤΣΑΚΗΔΕΣ) ΚΑΙ ΔΩΡΑ........ΦΕΡΟΝΤΑΣ"!!!!!!

(ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ..........ΚΡΗΤΙΚΟ ΠΕΙΣΜΑ,ΑΝ ΜΗ ΤΙ ΑΛΛΟ! ΕΛΕΟΣ!!!ΜΗΝ ΤΟΝ ΥΠΟΤΙΜΑΤΕ!!!!ΔΕΝ ΑΛΛΑΖΕΙ ΕΥΚΟΛΑ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Ο ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΣ!!!!)

ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΓΕΝΝΑΙΑ ΝΑ ΜΑΣ ΤΟ ΑΠΟΔΕΙΞΕΙ,ΑΝ ΟΝΤΩΣ ΑΥΤΟ ΕΠΙΘΥΜΕΙ ΚΑΙ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ...........ΣΙΩΠΑ ΕΝΟΧΛΗΤΙΚΑ ΚΙ ΥΠΟΠΤΑ!!!!!

2)

ΟΤΑΝ ΔΥΟ ΕΔΡΕΣ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ -ΔΥΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΥΜΠΤΩΣΗ, ΟΥΤΕ ΠΑΡΕΡΜΗΝΕΙΑ ΕΝΟΣ ΕΓΓΡΑΦΟΥ...- ΠΡΟΤΙΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΟΣΟΥΝ ΤΟ ΝΟΜΟ ΠΡΙΝ ΑΚΟΜΑ ΤΟΥΣ ΖΗΤΗΘΕΙ (....)

ΚΙ ΟΠΩΣ ΕΝΑ ΩΡΑΙΟΤΑΤΟ ΠΡΩΙ ΑΝΤΙΛΗΘΦΗΚΑΜΕ ΟΤΙ ΕΝΑ ΕΓΓΡΑΦΟ ΑΝΕΝΕΡΓΟ ΓΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΟΛΩΣ ΤΥΧΑΙΩΣ ΞΕΘΑΦΤΗΚΕ ΦΕΤΟΣ ΕΤΣΙ ΘΑ ΠΡΟΚΥΨΟΥΝ ΠΟΣΟΣΤΑ 80% ΣΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑ, ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, 3 ΦΟΡΕΣ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΣΕ ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΜΑ ΚΙ ΟΛΑ ΑΥΤΑ ΜΕ ΤΟ "ΤΥΡΑΚΙ" ΤΟΥ ΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΥ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΚΙ ΑΝ...

ΠΕΣ ΤΑ,ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΕ!!!!!

ΑΠΟΨΗ ΜΟΥ:ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ,ΠΡΕΠΕΙ ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ ΝΑ ΤΕΘΕΙ ΜΕ ΚΑΠΟΙΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟ ΚΑΥΤΟ ΘΕΜΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΩΝ ΜΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ!!!!

ΧΩΡΙΣ ΝΤΡΟΠΕΣ,ΣΥΣΤΟΛΕΣ,ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΙΣ ΚΙ ΕΝΔΟΙΑΣΜΟΥΣ!!!!!

ΜΕ ΕΥΓΕΝΕΙΑ,ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΟΤΗΤΑ,ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΘΑΡΡΟΣ!!!!!!

[sp_io]

μεχρι 30/4 θα φαει μια επικαιροποιηση και ο φορτσακης! πιθανοτατα θα την φαει πριν απο μας!

[iceman]

ΚΙ ΟΠΩΣ Ο ΠΡΩΗΝ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΕΛΕΓΕ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΤΑΤΑ ΟΤΙ ΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟΝ ΕΓΚΡΙΝΕΙ ΚΑΙ Ο ΝΕΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΕΤΣΙ ΚΙ ΕΣΕΙΣ ΚΥΡΙΕ ΦΟΡΤΣΑΚΗ ΔΕΝ ΕΧΕΤΕ ΚΑΜΙΑ ΗΘΙΚΗ ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΝΑ ΦΤΙΑΞΕΤΕ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΑΠΟ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ ΠΟΥ Η ΣΥΓΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΞΕΛΕΞΕ ΜΕΤΡΑΕΙ ΜΗΝΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΡΕΕΙ ΤΟΣΟ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ -ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΣΑΣ ΣΚΑΙ ΠΡΟΧΘΕΣ ΜΕ 6!!!!!! ΜΟΝΑΔΕΣ ΔΙΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΣΟΚ ΣΤΟ 5%- ΟΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΥΡΩΠΑΙΟΥΣ ΝΑ ΜΕΤΑΘΕΤΟΥΝ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟ ΧΡΕΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ...

δημοκρατικοτατα οπως αναφερεις παντως η κυβερνηση εχει καθε δικαιωμα να μας καθεται στο σβερκο μεχρι ιουνιο 2016

με δημοσκοπησεις και παραπολιτικη δεν αλλαζει κυβερνηση

[Myriam]

Η αποστολή των μητρώων στη σύγκλητο πήρε αναβολή για την Δευτέρα οπότε και θα επιστρέψει ο κ. Δημόπουλος από το εξωτερικό.

Προσοχή Δευτέρα πρωί 9πμ. στη γραμματεία στον 3ο όροφο Γ.Σ τμήματος. Να έρθετε όσο περισσότεροι μπορείτε.

Επίσης προσοχή: με πρωτοβουλία μας ο σφια καλεί συνέλευση επί πτυχίω για τα θέματα των διαγραφών την Παρασκευή 26/9 στις 6 μ.μ. στο αμφιθέατρο της Μικροβιολογίας.

Υπάρχουν ανακοινώσεις στο αναγνωστήριο (είσοδο και έξοδο) ,στη γραμματεία, την βιβλιοθήκη, στις εισόδους της σχολής και στον Ιπποκράτη.

Αν είναι κατηλειμμένο θα πάμε στην ΠΑΘΑΝ.

Υψηλά ιστάμενος της σχολής μας παρότρυνε να απευθυνθούμε και να πιέσουμε στο Υπουργείο.

Θα ζητήσουμε ραντεβού από το υπουργείο. Στο μεταξύ υπάρχουν τηλέφωνα και ίντερνετ. Όχι για προτάσεις και κείμενα-θα τα καταθέσουμε επισήμως, αλλά για παράπονα.

Διαδώστε τα παραπάνω σε όσους περισσότερους μπορείτε.

Παρακινώ όλους να δώσετε προτεραίοτητα στην ανακοίνωση για να μην χαθεί μέσα στα σχόλια. Κάντε της quote συχνά να φαίνεται.

Ή εαν μπορεί ο διαχειριστής να κάνει ένα καινούριο topic, όπου θα συγκεντρώνονται οι ανακοινώσεις χωρίς σχόλια.

Προτεραιότητα αυτή τη στιγμή να ενημερώνεται γρήγορα και με σαφήνεια όσος περισσότερος κόσμος είναι δυνατόν. Και δεν μπαίνουμε μόνο εμείς στο greekmeds.

[Myriam]

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Ενημερώνουμε τους συναδέλφους για τα εξής συμπληρωματικά:

1) Σήμερα,η ISOLDE,μετά από το εβδομαδιαίο καθιερωμένο πλέον τηλεφώνημα στην πρυτανεία πληροφορήθηκε πως ο κος πρύτανης το προηγούμενο διάστημα ασχολήθηκε αποκλειστικά με τα εξωτερικά ραντεβού του και πως από την επόμενη εβδομάδα,θα αρχίζει να προγραμματίζει τα ραντεβού που θα λάβουν χώρα στα γραφεία της πρυτανείας!!!Ετσι,προφανώς,αυξάνονται δικαιολογημένα οι προσδοκίες να πραγματοποιηθεί και μία συνάντηση με επί πτυχίω φοιτητές που επίμονα το ζητούν εδώ και καιρό!Το ενδεχόμενο αυτό θα αποσαφηνιστεί εκ νέου με νέο τηλεφώνημα στην πρυτανεία την επόμενη εβδομάδα είτε από την ISOLDE,είτε από τον Numb ή την Αφροδίτη ή την Tsouhtra οι οποίοι έχουν αναλάβει να κάνουν τα τηλεφωνήματα αυτά εκ περιτροπής.

2) Στο Κυριακάτικο φύλλο της Ελευθεροτυπίας μεθαύριο 21 Σεπτεμβρίου 2014,θα δημοσιευτούν οι υπόλοιπες προσωπικές ιστορίες των συναδέλφων που αποφάσισαν να "σπάσουν τη σιωπή" τους και να δημοσιοποιήσουν με πολύ κόπο και προσωπικό κόστος τη δική τους περιπλάνηση στον ιδιότυπο "λαβύρινθο"για το πτυχίο μέσα από παράλληλες προσωπικές συγκρούσεις και δραματικά απρόοπτα που τους επιφύλασσε η ζωή στο διάβα της.

Υπενθυμίζω πως αυτό έγινε εφικτό με απόλυτη διασφάλιση της ανωνυμίας εκείνων που έτσι επέλεξαν,χρησιμοποιώντας είτε αρχικά του ονοματεπώνυμου,είτε κάποιο ψευδώνυμο σε mail που απέστειλλαν στη δημοσιογράφο κα Αλεξάνδρα Τζαβέλλα μαζί με την προσωπική τους ιστορία.

Αναφέρω επίσης τους δύο βασικούς λόγους που κάποιοι θελήσαμε να το κάνουμε για την αποφυγή παρεξηγήσεων κάθε είδους:

α)Προσωπικοί λόγοι: μία απόπειρα προσωπικής έκθεσης και κατ'επέκταση αντιπαράθεσης με τους προσωπικούς του "δαίμονες"ο καθένας και η καθεμιά μας και μέχρι εκεί που μπορούσαμε και θέλαμε δηλ.ελεγχόμενα κι επιλεκτικά,σε ένα απόλυτα προστατευμένο περιβάλλον με απώτερο σκοπό τον έλεγχο του φόβου αλλά κι όλων των ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΩΝ αρνητικών συναισθημάτων που απορρέουν από την αυτοκριτική και την αυτενοχοποίηση.

β)Κοινωνικοί-συνδικαλιστικοί-ιδεολογικοί λόγοι:απόπειρα διάχυσης αλλεπάλληλων μηνυμάτων στο μέσο πολίτη που αγοράζει μία εφημερίδα μεγάλης κυκλοφορίας ώστε να αντιπαρατεθούμε σε τακτά χρονικά διαστήματα κι όσο πιο αποτελεσματικά γίνεται στον αστικό μύθο των "δικαιολογημένων εξαιρέσεων" και της "ρέμπελης κι αδιάφορης πλειοψηφίας" των απανταχού "λιμναζόντων"!!

Δεν είμαστε οι εξαιρέσεις!Είμαστε μία πλειοψηφία με προβλήματα!Είμαστε απόλυτα ενταγμένοι μέσα στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο που νοσεί αφεαυτού του!

Είμαστε ένα ετερόκλητο υποσύνολο ενός μεγαλύτερου κοινωνικού περίγυρου και μοιραζόμαστε τα ίδια ποικίλα προβλήματα με αυτόν έχοντας επιπλέον ένα κοινό χαρακτηριστικό που μας ενώνει παρά τις διαφορετικές αφετηρίες και πορείες μας κι αυτό είναι: μία παρατεταμένη φοίτηση σπουδών και τίποτε παραπάνω!

Ούτε παρίες,ούτε περιθωριακοί,ούτε εξαιρέσεις!

Λοιπόν,για όποιον ενδιαφέρεται,θα υπάρχει δισέλιδο,μάλλον,αφιέρωμα στην Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία μεθαύριο,21 Σεπτεμβρίου και θα το ανεβάσουμε και στο τόπικ όταν αυτό ανεβεί ηλεκτρονικά από την ίδια την εφημερίδα αργότερα.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΘΕΡΜΑ ΓΙΑ ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ!!!

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΑΚΟΜΗ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ κα ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΤΖΑΒΕΛΛΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ,ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ,ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ,ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΜΟΝΗ ΠΟΥ ΕΠΕΔΕΙΞΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΟ ΦΟΡΕΣ!!!

[Anakin Skywalker]

628 φοιτητές λιμνάζουν στο Π.Θ. ~ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ Η ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ «ΑΙΩΝΙΩΝ»

2014-09-19 - 14:20:56

Οι 200 θα έχουν μια δεύτερη ευκαιρία για την απόκτηση του πτυχίου τους μέσα στις επόμενες δύο εξεταστικές

Στους 628 ανέρχονται οι «αιώνιοι» φοιτητές του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της απογραφής που ολοκληρώθηκαν από τη Διεύθυνση Ακαδημαϊκών Υποθέσεων. Από το σύνολο των λιμναζόντων φοιτητών, οι 200 θα έχουν μια δεύτερη ευκαιρία για την απόκτηση του πτυχίου τους, οι υπόλοιποι όμως 428 θα διαγραφούν από τα… κιτάπια του Θεσσαλικού ΑΕΙ.

Ρεπορτάζ: ΕΛΕΝΗ ΧΑΝΟΥ

Ολοκληρώθηκε αυτή την εβδομάδα από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, η καταγραφή των «αιώνιων» φοιτητών, όσων δηλαδή έχουν ξεπεράσει το προβλεπόμενο πρόγραμμα σπουδών ανάλογα με τη σχολή στην οποία έχουν περάσει.

Σύμφωνα με τον Πρύτανη του Π.Θ., Γ. Πετράκο, καταγράφτηκαν 628 λιμνάζοντες φοιτητές, ο χρόνος σπουδών των οποίων τελειώνει με τους ίδιους να βρίσκονται ήδη με το ένα πόδι εκτός Πανεπιστημίου, μετά την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για εκκαθάριση του μητρώου των ΑΕΙ από τους αιώνιους φοιτητές.

Από το σύνολο των λιμναζόντων, οι 200, σύμφωνα με τον κ. Πετράκο, μπορούν να ενταχθούν στη ρύθμιση Λοβέρδου. Αυτό σημαίνει ότι μολονότι έχουν ξεπεράσει το χρονικό όριο των σπουδών τους, θα έχουν μία ακόμη ευκαιρία να πάρουν το πολυπόθητο πτυχίο. Εχουν το δικαίωμα να δώσουν εξετάσεις, μέχρι τις δύο επόμενες εξεταστικές περιόδους για να περάσουν τα μαθήματα που χρωστούν κι αν το καταφέρουν θα μπορέσουν να αποκτήσουν το πτυχίο τους.

Δεύτερη ευκαιρία όμως δεν θα υπάρξει για τους υπόλοιπους 428 φοιτητές, από τους οποίους, περισσότεροι από τους μισούς έχουν περάσει μόλις σε πέντε ή έξι μαθήματα και είναι εγγεγραμμένοι στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας πάνω από δέκα χρόνια. «Ανακαλύψαμε φοιτητή, που είναι εγγεγραμμένος επί 21 χρόνια στο Πανεπιστήμιο. Πρόκειται βέβαια σήμερα για έναν 40άρη, παντρεμένο και με παιδιά, που όταν επικοινωνήσαμε μαζί του δεν θυμόταν καν ότι ήταν εγγεγραμμένος στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας», ανέφερε ως χαρακτηριστικό παράδειγμα ο κ. Πετράκος.

Σε κάθε περίπτωση, το θέμα της διαγραφής των αιώνιων φοιτητών, θα συζητηθεί σύμφωνα με τον κ. Πετράκο, στην άτυπη Σύνοδο Πρυτάνεων, που θα πραγματοποιηθεί αύριο, Σάββατο στην Αθήνα, πριν τη συνάντηση των Πρυτάνεων με τον Υπουργό Παιδείας Ανδρέα Λοβέρδο. «Σε κάθε περίπτωση θα προχωρήσουμε στις διαγραφές αιώνιων φοιτητών. Δεν αποκλείεται όμως να δώσουμε μια δεύτερη ευκαιρία σε όσους βρίσκονται κοντά στη ρύθμιση Λοβέρδου, αλλά δεν μπορούν να υπαχθούν σε αυτή. Ισως με κάποια τροποποίηση του Οργανισμού, να μπορέσουμε να περάσουμε κάποια σχετική πρόβλεψη που θα δίνει τη δυνατότητα να υποβάλλουν ξανά αίτηση για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους», σημείωσε ο κ. Πετράκος.

«Βουνό» τα προβλήματα

Στο μεταξύ, «βουνό» εμφανίζονται τα προβλήματα στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Προ ημερών, ο Πρύτανης είχε συνάντηση με το Γενικό Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας, Θανάση Κυριαζή, υπόψη του οποίου έθεσε το σύνολο όσων προβληματίζουν το θεσσαλικό ΑΕΙ.

Μίλησε για την ανάγκη ενίσχυσης του ιδρύματος με καθηγητές, δεδομένης μάλιστα και της προσάρτησης στο Π.Θ. του Πανεπιστημίου Στερεάς Ελλάδος και της λειτουργίας νέου τμήματος Πληροφορικής, για την έλλειψη 150 διοικητικών υπαλλήλων, αλλά και για τη μείωση του προϋπολογισμού λειτουργίας του ιδρύματος κατά 40% σε σχέση με το 2010.

Από την ατζέντα δεν έλειψε και το πρόβλημα της γραφειοκρατίας, που έχει ως αποτέλεσμα την καθυστέρηση στην απορρόφηση κονδυλίων αλλά και τη διενέργεια διαγωνισμών.

Ταχυδρόμος, Πανθεσσαλική Εφημερίδα

[Guest fertomasa]

"Σε ό,τι αφορά προσωπικά τον Kέες Πόπινγκα, πρέπει κανείς να παραδεχτεί ότι στις οκτώ η ώρα το βράδυ υπήρχε ακόμη χρόνος, καθώς το πεπρωμένο του δεν είχε ακόμη καθοριστεί".....

Από το βιβλίο «Ο άνθρωπος που έβλεπε τα τρένα να περνούν» του Georges Simenon......

[ISOLDE]

Πηγή : Left.gt

10:24 | 20.09.2014

Το υπουργείο Παιδείας θα διαγράφει ως «αιώνιους» και φοιτητές με αναπηρία ή άλλες σοβαρές παθήσεις

«Το Υπουργείο Παιδείας δεν εξαιρεί ούτε τους φοιτητές με αναπηρία ή με σοβαρές παθήσεις από τις διατάξεις περί αυτοδίκαιης απώλειας της φοιτητικής ιδιότητας», αναφέρουν σε ερώτησή τους βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ

 

 

 

 

Ερώτηση προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κατέθεσαν βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, σε σχέση με το πολύ σοβαρό ζήτημα που έχει προκύψει από την απαράδεκτη πρόθεση της ηγεσίας του Υπουργείου να προχωρήσει σε μαζικές διαγραφές φοιτητών.

Συγκεκριμένα, με την εφαρμογή των διατάξεων του νόμου 4009/2011 και των τροποποιήσεων που επήλθαν με την πρόσφατη τροπολογία του ΥΠΑΙΘ, από τις μαζικές διαγραφές που σχεδιάζονται δεν εξαιρούνται ούτε τα άτομα με αναπηρία ή με σοβαρές παθήσεις.

Ο ΣΥΡΙΖΑ είχε επισημάνει το πρόβλημα κατά τη διάρκεια της συζήτησης της συγκεκριμένης τροπολογίας, κατά την οποία είχε ούτως ή άλλως εκφράσει την κάθετη αντίθεσή του στο μέτρο. Εντούτοις, η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επέλεξε να μην συζητήσει καμία ουσιαστική αλλαγή στην απόφασή της για σκληρή εφαρμογή του πλαισίου αυτοδίκαιης απώλειας της φοιτητικής ιδιότητας. Στο πλαίσιο όλων των παραπάνω, ο ΣΥΡΙΖΑ επαναφέρει το αίτημα του αναπηρικού κινήματος να εξαιρεθούν οι φοιτητές με αναπηρία και με σοβαρές παθήσεις από τις όποιες αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας σε σχέση με το θέμα και ταυτόχρονα υπενθυμίζει τις θέσεις του για ουσιαστική ενίσχυση όλων των φοιτητών που επιθυμούν να επιστρέψουν στα αμφιθέατρα και για επαναφορά όσων διαγραφούν μονομερώς από τα ΑΕΙ.

Ακολουθεί το πλήρες κείμενο της ερώτησης :

Προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

Θέμα : Το Υπουργείο Παιδείας δεν εξαιρεί ούτε τους φοιτητές με αναπηρία ή με σοβαρές παθήσεις από τις διατάξεις περί αυτοδίκαιης απώλειας της φοιτητικής ιδιότητας.

Η στήριξη της φοίτησης των ατόμων με αναπηρία και με σοβαρές παθήσεις, στα ΑΕΙ της χώρας αποτελεί καθήκον της Πολιτείας. Τα άτομα αυτά συναντούν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους σοβαρά προβλήματα, τα οποία σε αρκετές περιπτώσεις λειτουργούν ως επιπρόσθετες δυσκολίες στην απόκτηση του πτυχίου τους. Για τα προβλήματα αυτά βασική αιτία είναι η απουσία των κατάλληλων υποδομών και του βοηθητικού προσωπικού που θα διασφάλιζε μια ισότιμη πρόσβαση στη γνώση σε όλους.

Στο πλαίσιο των παραπάνω και σε συνέχεια των πρόσφατων ρυθμίσεων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στο νόμο 4283/2014, σε ότι αφορά τις διατάξεις περί αυτοδίκαιης απώλειας της φοιτητικής ιδιότητας, από το νέο δυσμενές πλαίσιο δεν εξαιρούνται οι φοιτητές με αναπηρία και με σοβαρές παθήσεις. Παρά τις επανειλημμένες επισημάνεις του προβλήματος, το οποίο προκύπτει από το νομοθετικό αυτό κενό, ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων αρνήθηκε να συζητήσει το θέμα. Σε σχετική επισήμανση του ΣΥΡΙΖΑ, ο Υπουργός απέρριψε κάθε πρόνοια για τη μη διαγραφή των φοιτητών με αναπηρία, αναφέροντας χαρακτηριστικά «αυτοί καλύπτονται από το νόμο αρκεί να το δηλώσουν» (Πρακτικά συνεδρίασης Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων, 26/8/2014).

Εκτός από το ΣΥΡΙΖΑ, στο σοβαρότατο αυτό νομοθετικό κενό έχει αναφερθεί επισήμως και η ΕΣΑμεΑ, η οποία στην με αρ. πρωτ. 2491/01.07.2014 επιστολή της επισημαίνει ότι «ο νομοθέτης δεν προέβλεψε την εξαίρεση από τις διατάξεις της διαγραφής, εκείνων των φοιτητών οι οποίοι έχουν καθυστερήσει τις σπουδές τους γιατί εμφανίστηκε η αναπηρία τους κατά το χρόνο των σπουδών ή εκείνων των φοιτητών που οι καθυστερήσεις τους οφείλονταν σε λόγους αποκατάστασης της αναπηρίας τους ή σε προβλήματα της χρόνιας πάθησής τους.»

Επειδή η διαγραφή των φοιτητών αποτελεί απαράδεκτο νομοθετικό μέτρο.

Επειδή η Πολιτεία οφείλει να διασφαλίζει ένα πλαίσιο θετικής αντιμετώπισης των φοιτητών με αναπηρία και με σοβαρές παθήσεις που επιχειρούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

Ερωτάται ο αρμόδιος Υπουργός :

Προτίθεται να εξαιρέσει άμεσα τους φοιτητές με αναπηρία και με σοβαρές παθήσεις, από κάθε εφαρμογή των διατάξεων περί αυτοδίκαιης απώλειας της φοιτητικής ιδιότητας;

Οι ερωτώντες βουλευτές

Κουράκης Τάσος

Δριτσέλη Παναγιώτα

Βαμβακά Τζένη

Πάντζας Γιώργος

Κανελλοπούλου Μαρία

Αλεξόπουλος Απόστολος

Κουρουμπλής Παναγιώτης

Αμανατίδης Ιωάννης

Γεωργοπούλου – Σαλτάρη Έφη

Κριτσωτάκης Μιχάλης

Μαντάς Χρήστος

Φωτίου Θεανώ

[ISOLDE]

https://www.facebook.com/groups/oxistisdiagrafestonfoititon

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΗ Μ.Τ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΗΣΗ!!!

 

Αυτούς που θα αποφάσιζαν να αγαπήσουν τη γνώση και την κοινωνική προσφορά σε οποιαδήποτε φάση της ζωής τους, ανεξάρτητα από το ρυθμό που θα τα κατάφερναν στη συνέχεια, ακόμη και αν δεν τα κατάφερναν τυπικά. Θα έπρεπε να τους αγκαλιάζει, να τους ενθαρρύνει και όχι να τους προσβάλλει με προτάσεις του τύπου «θα δώσουμε άλλη μια ευκαιρία σε μετανοημένους (!) αιώνιους φοιτητές»..."Δεν κοστίζουν απολύτως τίποτα, καθώς δεν δικαιούνται ούτε συγγράμματα, ούτε σίτιση, ούτε τίποτα άλλο, παρά μόνο το δικαίωμα συμμετοχής σε εξετάσεις".Τα περί ‘’αιωνίων φοιτητών’’ δεν αποτελούν παρά ένα προπέτασμα καπνού, ένα ακόμη δείγμα μιας πρωτόγονης, επιθετικής, τρομοκρατικής, γκεμπελικής προπαγάνδας, που στοχεύει σε μαζική κοινωνική ενοχοποίηση."

Οι «αιώνιοι» φοιτητές και η αθάνατη ηλιθιότητα

Πηγή

Παρασκευή, 22 Αυγούστου 2014

του Παναγιώτη Μαυροειδή

 

 

Ήταν άνοιξη του 1986, όταν ο Αντώνης Σαμαράκης, πεζογράφος της μεταπολεμικής γενιάς, διανύοντας το 67^ο έτος της ηλικίας του, πέρασε την πύλη της Ιατρικής Σχολής Αθήνας και εξέφρασε στην διοίκηση της σχολής την επιθυμία του να γίνει δωρητής σώματος.

Όχι έτσι ξαφνικά. Κάποια χρόνια πριν, σε προχωρημένη ηλικία, πλήρης ημερών, αναγνώρισης, κύρους και επιτυχιών, είχε αποφασίσει να γίνει φοιτητής της Ιατρικής. “ Έφευγε-έγραφε ο τύπος της εποχής- κρυφά από την οικογένεια του και πήγαινε να παρακολουθήσει μάθημα ανατομίας, καθήμενος πάντα στην ίδια θέση”.

 

Ας κρατήσουμε αυτή την εικόνα, με αφορμή τα στρατιωτικά ανακοινωθέντα του Υπουργού Παιδείας Α. Λοβέρδου για την εφαρμογή του νόμου περί διαγραφής των ‘’αιωνίων φοιτητών’’.

 

Ένας αιώνας χωράει 100 ολόκληρα χρόνια. Άρα, όταν ακούμε ‘’αιώνιοι φοιτητές’’, ο νους πηγαίνει σε γηραλέους μοχθηρούς τύπους γεννημένους περί το 1910, μόνο που αντί για χαμομήλι, πίνουν παραδόξως …φραπέ. Ο Αντώνης Σαμαράκης είχε γεννηθεί το 1919, άρα, με βάση και το παράδειγμα, τα πράγματα φαίνεται να κουμπώνουν και οι ένοχοι να αποκαλύπτονται γυμνοί στη διψασμένη για απόδοση δικαιοσύνης κοινωνία, που κατά τα άλλα ηττάται στα βασικά μέτωπα της καθημερινής ζωής. Μετά τις συνταρακτικές αποκαλύψεις για δημοσίους υπαλλήλους -τέρατα που παίρνουν παχυλούς ή και διπλούς μισθούς, ανάπηρους -μαϊμούδες και τυφλούς που περνάνε την κλωστή από τη βελόνα, φωτίστηκε μια ακόμη ζωτική αιτία της κοινωνικής καταστροφής.

 

Όση σχέση έχει ο φάντης με το ρετσινόλαδο, έχουν και τα παραπάνω με την πραγματικότητα. Η φασαρία δε γίνεται για φοιτητές που είναι …100 χρονών. Αντίθετα, η συζήτηση αφορά στην άμεση εφαρμογή μιας διάταξης του νόμου που ορίζει ότι οι φοιτητές που μπήκαν στα πανεπιστήμια από το 2011 και μετά θα πρέπει να τελειώσουν τις σπουδές τους με 2 το πολύ χρόνια καθυστέρηση. Δηλαδή, μέσα σε 6 χρόνια για τις σχολές τετραετούς φοίτησης, σε 7 για τις σχολές πενταετούς φοίτησης (π.χ. Πολυτεχνικές) και σε 8 για τις σχολές εξαετούς φοίτησης (πχ Ιατρικές). Η εφαρμογή της θα οδηγήσει 180.000 νέους εκτός των σχολών τους, εντελώς δικτατορικά.

 

Τα περί ‘’αιωνίων φοιτητών’’ δεν αποτελούν παρά ένα προπέτασμα καπνού, ένα ακόμη δείγμα μιας πρωτόγονης, επιθετικής, τρομοκρατικής, γκεμπελικής προπαγάνδας, που στοχεύει σε μαζική κοινωνική ενοχοποίηση.

 

Η πολιτεία δε θα είχε άλλωστε λόγο να ασχοληθεί με την βίαιη αποβολή από τα πανεπιστήμια, φοιτητών όπως ο Αντώνης Σαμαράκης, ακόμη και με βάση τη λογική των μνημονιακών εγκεφάλων: Δεν κοστίζουν απολύτως τίποτα, καθώς δεν δικαιούνται ούτε συγγράμματα, ούτε σίτιση, ούτε τίποτα άλλο, παρά μόνο το δικαίωμα συμμετοχής σε εξετάσεις.

 

Ένα κοινωνικό και πολιτικό σύστημα όμως πολλαπλά αντιδραστικό, έχει πολλούς λόγους, πάντα με βάση την παράλογη λογική του, να επιβάλλει καθεστώς στρατώνα, πανικού και απόλυτης υποταγής στους σημερινούς νέους φοιτητές.

 

Δεν πρέπει να ξεχνάει κανείς ότι για να μπει κάποιος σε μια πανεπιστημιακή σχολή περνάει από ένα εξεταστικό βασανιστήριο, κάθε άλλο παρά αλώβητος ψυχολογικά ή/και σωματικά. Μου έρχεται στο νου μια εικόνα: Γιος φίλου παρακολουθεί με απόλυτη αδιαφορία και βαρεμάρα τη συζήτησή μου με τον πατέρα του, σχετικά με τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού επιλογής σχολών, με ένα βλέμμα που έλεγε περίπου ‘’σας έκανα τη χάρη, διάβασα όπως είπατε,συμπληρώστε και το μηχανογραφικό όπως θέλετε και αφήστε με ήσυχο’’. Σα να ήταν όλα έξω από αυτόν.

 

Είναι συνηθισμένη και απολύτως δικαιολογημένη η κόπωση στη συνέχεια. Τι λέει τώρα το σύστημα στους νέους ανθρώπους; Να συμπληρώσουν το γνωστό δόγμα ‘’διάβασε να περάσεις, θυσιάζοντας κάθε στοιχείο εφηβικής ηλικίας, και μετά βλέπεις…’’, με τη λογική ‘’τρέξε τώρα να τελειώσεις τη σχολή, παραιτούμενος από κάθε άλλη αναζήτηση ή δράση και μετά βλέπεις…’’. Άλλωστε ως γνωστόν το πτυχίο δεν φτάνει πλέον… Πρέπει κανείς να υπολογίζει και τα αναγκαία μεταπτυχιακά, διδακτορικό, σεμινάρια, επιμορφώσεις, πιθανά και στο εξωτερικό.

 

Πως μπορεί να ανταπεξέλθει κανείς σε παρακολούθηση μαθημάτων και εργαστηρίων, μαζί και με τις συνακόλουθες ώρες αντίστοιχης μελέτης σε σπίτι ή σε βιβλιοθήκη, ειδικά για σχολές που έχουν 6-9 μαθήματα σε κάθε εξάμηνο; Ένας πρόχειρος υπολογισμός λέει ότι οι φοιτητές θα πρέπει να είναι ‘’στην τσίτα’’ 50 ώρες τη βδομάδα τουλάχιστον.

 

Το μπορούν; Φυσικά και το μπορούν. Υπάρχουν ωστόσο τρεις απλές προϋποθέσεις που είναι και τα βασικά ζητούμενα της κυβέρνησης αλλά και των συστημικών φωνών ευρύτερα.

 

Πρώτον, να επεκτείνουν και στο πανεπιστήμιο την άκρατη παπαγαλία, τον κατακερματισμό και γενικά την παθητική σχέση με τη γνώση, στην οποία εκπαιδεύτηκαν άριστα στο Λύκειο στη φάση της προετοιμασίας για τις εξετάσεις.

 

Δεύτερον, να είναι παντελώς ανενεργοί, αδιάφοροι και απόντες από κάθε συλλογικό αγώνα μέσα στο Πανεπιστήμιο, αποποιούμενοι κάθε δικαίωμα γνώμης για τον προσανατολισμό και ρόλο του, ακόμη και για τα απλά ζητήματα της φοιτητικής ζωής.

 

Τρίτον, να ενοχοποιήσουν μόνοι τους και να απορρίψουν μετά βδελυγμίας, οποιαδήποτε ευρύτερη κοινωνική και πολιτική αναζήτηση εμπειριών ζωής και διαδρομών σκέψης, όπως αντιστοιχεί σε νέους ανθρώπους.

 

Το 2003 ο Αντώνης Σαμαράκης έφυγε από τη ζωή. Μάλλον χωρίς να τελειώσει την Ιατρική, όπως συνάγεται από το δημοσιευμένο βιογραφικό του. Σε τιμητική εκδήλωση της Ιατρικής Σχολής ο καθηγητής χειρουργικής Βασίλης Γολεμάτης, διηγήθηκε τι του έλεγε ο Αντώνης Σαμαράκης για το ιατρικό επάγγελμα:

 

«Χρειαζόμαστε γιατρούς που να πιστεύουν στα όνειρα και να αντιμετωπίζουν τους αρρώστους τους με χαμόγελο. Πώς είναι δυνατόν, άλλωστε, να δώσεις ελπίδα στον άνθρωπο όταν δεν ονειρεύεται;».

 

Εδώ είναι όλη η ουσία: Αν θέλουν να διαγράψουν κάτι οι αθάνατα ηλίθιοι και βάρβαροι δεν είναι τίποτα άλλο παρά το όνειρο και την ελπίδα για το καλύτερο που πρέπει να είναι το βάθρο της παιδείας. Αν αυτό ξεριζωθεί από τους νέους, θα πεθάνει και μέσα στην κοινωνία. Σε ένα δημοσίευμα της International Herald Tribune γινόταν αναφορά σε μια κινεζική πόλη-τερατούργημα, γέννημα της τελευταίας μόλις πενταετίας κοντά στη ‘’μεθόριο’’ με το Χόνγκ Κόνγκ, όπου δεν βλέπει κανείς γέροντες, συνταξιούχους, καθώς είναι φτιαγμένη εξ αρχής ως αποθήκη άθλια εργαζόμενων ανθρώπων, χωρίς άλλη κοινωνική υπόσταση και αναγνώριση ζωής εκτός εργασίας.Συμπληρώστε αυτή την εικόνα με την φαινομενικά αντίστροφή της: Μια κοινωνία που όλοι οι άνθρωποι, είναι εξ ορισμού γέροι, συντηρητικοί και ευθυγραμμισμένοι σαν το σιδερωμένο ρούχο, ακόμη και αν είναι 20 χρονών.

 

Άλλωστε, κατά τα άλλα, ποτέ δεν ανησύχησαν από τον πληθωρισμό πτυχίων οι θλιβεροί κομπάρσοι της εξουσίας τύπου Διαμαντοπούλου ή Λοβέρδου. Θυμηθείτε το όργιο με τα περιβόητα πτυχία MBA μέσω των οποίων όλοι γίνονται –υποτίθεται- μάστορες στο πώς να μανατζάρουν επιχειρήσεις και άλλους ανθρώπους. Μέχρι και στην Αιόλου και την Αθηνάς θα βρεις τα αντίστοιχα ιδιωτικά Κολλέγια. Εκεί πληρώνεις και παίρνεις. Έχεις πολλά; Αγοράζεις πτυχίο υψηλότερου κύρους.

 

Ας τον δούμε αυτόν τον κόσμο, διότι έχει να μας πει πολλά: Ο Russell Ackoff διδάσκων επί χρόνια μάνατζμεντ στο φημισμένο Wharton Business School στις ΗΠΑ, όταν ρωτήθηκε ποια είναι τα οφέλη για τους νέους ανθρώπους από την παρακολούθηση ενός ΜΒΑ, απάντησε: «Τους μαθαίνουμε τρία πράγματα: πρώτον, πώς να μιλούν με αυτοπεποίθηση για πράγματα που δεν καταλαβαίνουν. Δεύτερον, τους προσφέρουμε «αρχές» οι οποίες τους βοηθούν να μην κάμπτονται όταν η πραγματικότητα συγκρούεται με τις απόψεις τους. Τρίτον, τους δίνουμε ένα πτυχίο το οποίο τους ανοίγει την πόρτα σε μια εταιρεία στην οποία μπορεί να μάθουν κάτι περί μάνατζμεντ».

 

Οι συστημικοί προπαγανδιστές δεν κόπτονται να προοδεύσουν τα πανεπιστήμια. Μισούν θανάσιμα τους νέους ανθρώπους, ειδικά αν συγκροτούν συλλογικό προοδευτικό φοιτητικό κίνημα, ακριβώς επειδή, και στο βαθμό που, βγάζουν γλώσσα στις παραπάνω ηλιθιότητες.

 

Ο οραματισμός του κόσμου της εργασίας και της απελευθερωτικής κομμουνιστικής αριστεράς είναι εντελώς διαφορετικός. Μια Ιατρική ή Φιλοσοφική Σχολή θα έπρεπε όχι μόνο να μην απαιτεί συνθήκες στρατωνισμού σε 20χρονα παιδιά, αλλά, αντί να κρύβει, να περηφανεύεται και για τυχόν Σαμαράκηδες. Αυτούς που θα αποφάσιζαν να αγαπήσουν τη γνώση και την κοινωνική προσφορά σε οποιαδήποτε φάση της ζωής τους, ανεξάρτητα από το ρυθμό που θα τα κατάφερναν στη συνέχεια, ακόμη και αν δεν τα κατάφερναν τυπικά. Θα έπρεπε να τους αγκαλιάζει, να τους ενθαρρύνει και όχι να τους προσβάλλει με προτάσεις του τύπου «θα δώσουμε άλλη μια ευκαιρία σε μετανοημένους (!) αιώνιους φοιτητές».

 

Αλλά και κάτι παραπάνω: Η είσοδος, η πρόσβαση στο πανεπιστήμιο, θα έπρεπε να ήταν ελεύθερη και δωρεάν. Όχι βέβαια υποχρεωτική, όπως δήθεν παρανοούν με πονηριά διάφοροι. Ούτε με ελεύθερη έξοδο φυσικά, αλλά με ανάπτυξη μιας δημοκρατικής συλλογικής εκπαιδευτικής λειτουργίας που θα προάγει την εμβάθυνση, την ολοκληρωμένη προσέγγιση, την διεπιστημονικότητα και την αντίληψη προσφοράς στο κοινωνικό σύνολο.

 

«Και θα χωράνε όλοι αυτοί οι απόφοιτοι, έστω και αν δεν είναι ελεύθερη η ‘’’έξοδος’’;». Αυτό είναι το τελευταίο καταφύγιο των οπαδών της ταξικής αυταρχικής εκπαίδευσης των αποκλεισμών και της λοβοτομής.

 

Απαιτούν να ‘’μπούμε στα παπούτσια τους’’ για να βαδίσουμε μαζί τους στο αδιέξοδο της σκέψης τους και της πολιτικής τους. Έχουν κατά το ήμισυ δίκιο και πρέπει να το αναγνωρίσουμε: Σε μια κοινωνία όπου, η εκπαίδευση και οι απόφοιτοί της είναι καταρτισμένοι αλλά φτηνοί και υποτακτικοί υπηρέτες των επιχειρήσεων και του κέρδους, οι κοινωνικές υπηρεσίες και λειτουργίες είναι υποβαθμισμένες, ο χρόνος εργασίας για όσους δουλεύουν είναι ατελείωτος, οι καλύψεις για τους ανέργους ανύπαρκτες, τότε, ναι, πράγματι, δεν χωρούν ούτε και οι σημερινο

[Myriam]

Καλή,δροσερή,ήρεμη και κυρίως.....ενδιαφέρουσα βραδιά!!!!!!

[hansolo]

 

Ως προς τους λιμνάζοντες φοιτητές, υπήρξε σύμπνοια για την αποκατάσταση του κύκλου σπουδών

[Guest waterdoc]

Κοινως,ας εξαφανίσουμε τους λιμνάζοντες.

[Guest fertomasa]

4η εβδομαδα εξεταστικης απο δευτερα.....πως περναει ο καιρος.....

δεν υπαρχει ουτε ενα σοβαρο ατομο με φιλοδοξια για πτυχιο που σε αυτη την εξεταστικη δεν θα κατεβει σε τουλαχιστον ενα μαθημα...

[Guest waterdoc]

http://youtu.be/vlcBpmq5rqI

[Myriam]

Μετά από μία "ήρεμη κι άκρως ενδιαφέρουσα" βραδιά.....(όλες οι ερμηνείες που δόθησαν είναι καλοδεχούμενες!Αλλωστε,στο τροπικό νησί,κάθε βραδιά είναι ξεχωριστή,"ήρεμη κι ενδιαφέρουσα" είτε είναι κανείς στο γραφείο του,είτε παραλιακά σε μπαράκι,είτε οπουδήποτε),άντε και μια..... μελωδικότατη Καληνύχτα με τον αγαπημένο μας Γιάννη και το.....Σεντόνι του!!!!!!

[tsouhtra]

Και ναι το άρθρο βρίσκεται στη σημερινή ελευθεροτυπία και έχει τις προτάσεις μας φάτσα κάρτα.

Επιτέλους οι προτάσεις μας δημόσια!

Σε ένθετο για τα πανεπιστήμια, που φωτίζει πολλά σημεία της προβληματικής τους.

[Myriam]

Tsouhtra,ειλικρινά,δεν το περίμενα να δημοσιεύσει και το κείμενο με τις προτάσεις μας!!!!!!

Νόμιζα πως θα περιοριζόταν μόνο στις προσωπικές μας ιστορίες!!!!

Της αξίζουν πολλά συγχαρητήρια κι ευχαριστήρια και σε τηλέφωνο και σε μηνύματα.

Μεγάλο γεγονός το σημερινό:μια Κυριακάτικη Εφημερίδα να έχει τέτοιο αφιέρωμα και να έχει "φάτσα-φόρα" τις προτάσεις των επί πτυχίω Ιατρικής ΕΚΠΑ στις σελίδες της!!!!!!

Ο κος Υπουργός αλλά και "κάποιοι" άλλοι,σήμερα θα.....προβληματιστούν πάρα πολύ για την όποια συνέχεια!!!!

[Myriam]

Η αποστολή των μητρώων στη σύγκλητο πήρε αναβολή για την Δευτέρα οπότε και θα επιστρέψει ο κ. Δημόπουλος από το εξωτερικό.

Προσοχή Δευτέρα πρωί 9πμ. στη γραμματεία στον 3ο όροφο Γ.Σ τμήματος. Να έρθετε όσο περισσότεροι μπορείτε.

Επίσης προσοχή: με πρωτοβουλία μας ο σφια καλεί συνέλευση επί πτυχίω για τα θέματα των διαγραφών την Παρασκευή 26/9 στις 6 μ.μ. στο αμφιθέατρο της Μικροβιολογίας.

Υπάρχουν ανακοινώσεις στο αναγνωστήριο (είσοδο και έξοδο) ,στη γραμματεία, την βιβλιοθήκη, στις εισόδους της σχολής και στον Ιπποκράτη.

Αν είναι κατηλειμμένο θα πάμε στην ΠΑΘΑΝ.

Υψηλά ιστάμενος της σχολής μας παρότρυνε να απευθυνθούμε και να πιέσουμε στο Υπουργείο.

Θα ζητήσουμε ραντεβού από το υπουργείο. Στο μεταξύ υπάρχουν τηλέφωνα και ίντερνετ. Όχι για προτάσεις και κείμενα-θα τα καταθέσουμε επισήμως, αλλά για παράπονα.

Διαδώστε τα παραπάνω σε όσους περισσότερους μπορείτε.

Παρακινώ όλους να δώσετε προτεραίοτητα στην ανακοίνωση για να μην χαθεί μέσα στα σχόλια. Κάντε της quote συχνά να φαίνεται.

Ή εαν μπορεί ο διαχειριστής να κάνει ένα καινούριο topic, όπου θα συγκεντρώνονται οι ανακοινώσεις χωρίς σχόλια.

Προτεραιότητα αυτή τη στιγμή να ενημερώνεται γρήγορα και με σαφήνεια όσος περισσότερος κόσμος είναι δυνατόν. Και δεν μπαίνουμε μόνο εμείς στο greekmeds.

[Myriam]

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Ενημερώνουμε τους συναδέλφους για τα εξής συμπληρωματικά:

1) Σήμερα,η ISOLDE,μετά από το εβδομαδιαίο καθιερωμένο πλέον τηλεφώνημα στην πρυτανεία πληροφορήθηκε πως ο κος πρύτανης το προηγούμενο διάστημα ασχολήθηκε αποκλειστικά με τα εξωτερικά ραντεβού του και πως από την επόμενη εβδομάδα,θα αρχίζει να προγραμματίζει τα ραντεβού που θα λάβουν χώρα στα γραφεία της πρυτανείας!!!Ετσι,προφανώς,αυξάνονται δικαιολογημένα οι προσδοκίες να πραγματοποιηθεί και μία συνάντηση με επί πτυχίω φοιτητές που επίμονα το ζητούν εδώ και καιρό!Το ενδεχόμενο αυτό θα αποσαφηνιστεί εκ νέου με νέο τηλεφώνημα στην πρυτανεία την επόμενη εβδομάδα είτε από την ISOLDE,είτε από τον Numb ή την Αφροδίτη ή την Tsouhtra οι οποίοι έχουν αναλάβει να κάνουν τα τηλεφωνήματα αυτά εκ περιτροπής.

2) Στο Κυριακάτικο φύλλο της Ελευθεροτυπίας μεθαύριο 21 Σεπτεμβρίου 2014,θα δημοσιευτούν οι υπόλοιπες προσωπικές ιστορίες των συναδέλφων που αποφάσισαν να "σπάσουν τη σιωπή" τους και να δημοσιοποιήσουν με πολύ κόπο και προσωπικό κόστος τη δική τους περιπλάνηση στον ιδιότυπο "λαβύρινθο"για το πτυχίο μέσα από παράλληλες προσωπικές συγκρούσεις και δραματικά απρόοπτα που τους επιφύλασσε η ζωή στο διάβα της.

Υπενθυμίζω πως αυτό έγινε εφικτό με απόλυτη διασφάλιση της ανωνυμίας εκείνων που έτσι επέλεξαν,χρησιμοποιώντας είτε αρχικά του ονοματεπώνυμου,είτε κάποιο ψευδώνυμο σε mailπου απέστειλλαν στη δημοσιογράφο κα Αλεξάνδρα Τζαβέλλα μαζί με την προσωπική τους ιστορία.

Αναφέρω επίσης τους δύο βασικούς λόγους που κάποιοι θελήσαμε να το κάνουμε για την αποφυγή παρεξηγήσεων κάθε είδους:

α)Προσωπικοί λόγοι: μία απόπειρα προσωπικής έκθεσης και κατ'επέκταση αντιπαράθεσης με τους προσωπικούς του "δαίμονες"ο καθένας και η καθεμιά μας και μέχρι εκεί που μπορούσαμε και θέλαμε δηλ.ελεγχόμενα κι επιλεκτικά,σε ένα απόλυτα προστατευμένο περιβάλλον με απώτερο σκοπό τον έλεγχο του φόβου αλλά κι όλων τωνΕΝΔΕΧΟΜΕΝΩΝ αρνητικών συναισθημάτων που απορρέουν από την αυτοκριτική και την αυτενοχοποίηση.

β)Κοινωνικοί-συνδικαλιστικοί-ιδεολογικοί λόγοι:απόπειρα διάχυσης αλλεπάλληλων μηνυμάτων στο μέσο πολίτη που αγοράζει μία εφημερίδα μεγάλης κυκλοφορίας ώστε να αντιπαρατεθούμε σε τακτά χρονικά διαστήματα κι όσο πιο αποτελεσματικά γίνεται στον αστικό μύθο των "δικαιολογημένων εξαιρέσεων" και της "ρέμπελης κι αδιάφορης πλειοψηφίας" των απανταχού "λιμναζόντων"!!

Δεν είμαστε οι εξαιρέσεις!Είμαστε μία πλειοψηφία με προβλήματα!Είμαστε απόλυτα ενταγμένοι μέσα στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο που νοσεί αφεαυτού του!

Είμαστε ένα ετερόκλητο υποσύνολο ενός μεγαλύτερου κοινωνικού περίγυρου και μοιραζόμαστε τα ίδια ποικίλα προβλήματα με αυτόν έχοντας επιπλέον ένα κοινό χαρακτηριστικό που μας ενώνει παρά τις διαφορετικές αφετηρίες και πορείες μας κι αυτό είναι: μία παρατεταμένη φοίτηση σπουδών και τίποτε παραπάνω!

Ούτε παρίες,ούτε περιθωριακοί,ούτε εξαιρέσεις!

Λοιπόν,για όποιον ενδιαφέρεται,θα υπάρχει δισέλιδο,μάλλον,αφιέρωμα στην Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία μεθαύριο,21 Σεπτεμβρίου και θα το ανεβάσουμε και στο τόπικ όταν αυτό ανεβεί ηλεκτρονικά από την ίδια την εφημερίδα αργότερα.

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΘΕΡΜΑ ΓΙΑ ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ!!!

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΑΚΟΜΗ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ κα ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΤΖΑΒΕΛΛΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ,ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ,ΤΗΝ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ,ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΜΟΝΗ ΠΟΥ ΕΠΕΔΕΙΞΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΟ ΦΟΡΕΣ!!!

**Σημείωση:Αυτό το ποστ αποτελεί επανάληψη χθεσινοβραδινού ποστ.Υπάρχουν χρονικοί προσδιορισμοί που έχουν σημείο αναφοράς τη χθεσινή ημέρα.

[hansolo]

απόσπασμα:

«Δεν θα διαγραφούν, με την έννοια που το λέτε. Απλώς θα εξορθολογιστεί η κατάσταση. Υπάρχουν πολλοί που ουσιαστικά έχουν εγκαταλείψει. Αυτοί θα διαγραφούν, παρ' ότι θα τους δοθεί μια κάποια τελευταία δυνατότητα. Για τους υπόλοιπους θα τεθεί ένα λογικό όριο. Έτσι γίνεται σε όλο τον κόσμο».

[Guest fertomasa]

Αυτοί θα διαγραφούν, παρ' ότι θα τους δοθεί μια κάποια τελευταία δυνατότητα.

 

κληρονομικο χαρισμα.....

ερχονται διαγραφες ερχονται...που το ξερεις?.... αναστατωωωωωνοοοοοομαιιιιιιιιιιιιιιιιιιι............

[sp_io]

- Και πώς θα τα πάτε με τη νέα κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, που πιθανόν να βρείτε μπροστά σας σε λίγο;

«Δεν έχω πρόβλημα. Διότι ούτε η Αριστερά νομίζω έχει σκοπό να διαλύσει το Πανεπιστήμιο. Αντίθετα. Πιστεύω ακράδαντα ότι θέλει να το βοηθήσει. Εξάλλου, κάθε αντιπολίτευση, όταν γίνεται κυβέρνηση, γίνεται πάντα πιο λογική. Νομίζετε δηλαδή ότι ο υπουργός Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ δεν θα βοηθήσει; Εγώ είμαι σίγουρος ότι θα συνεργαστεί μαζί μας άριστα».

[Myriam]

Aπό το αφιέρωμα στα Πανεπιστήμια της σημερινής Κυριακάτικης Ελευθεροτυπίας!!! "Εντεκα πρυτανεις μιλούν για τα προβλήματα"!!!!

Έντυπη Έκδοση, Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία, Κυριακή 21 Σεπτεμβρίου 2014

ΕΝΤΕΚΑ ΠΡΥΤΑΝΕΙΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΟΥΝ ΣΤΗΝ «Κ.Ε.» ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΥΝ

Ιδρύματα, φτωχά και εξαρτημένα

Υπεύθυνος: ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΙΟΥΣΗΣ

Μετεγγραφές, έλλειψη προσωπικού, υποχρηματοδότηση. Τα τρία αγκάθια της Ανώτατης Εκπαίδευσης στη χώρα μας, σε μια πυκνή σε γεγονότα και προβληματισμούς περίοδο, όπου η Πολιτεία αφενός καθυστερεί την εφαρμογή των θεσμικών αλλαγών που θα επιτρέψουν στα Πανεπιστήμια να έχουν πραγματική αυτονομία, αφετέρου τα οδηγεί σε ασφυξία.

Σε πολλά ανώτατα Ιδρύματα ο εγκεκριμένος προϋπολογισμός δεν είναι δυνατόν να καλύψει τις βασικές ανελαστικές δαπάνες, που έχουν να κάνουν με την ηλεκτρική ενέργεια, το πετρέλαιο, το τηλέφωνο και το νερό, και κυρίως με τις λειτουργικές ανάγκες των Τμημάτων για φοιτητική μέριμνα. Αρκετά Τμήματα αντιμετωπίζουν σημαντικά προβλήματα έλλειψης διδακτικού προσωπικού, γεγονός που σημαίνει ότι είναι αναγκαίο να προκηρυχθούν νέες θέσεις καθηγητών, ώστε αφενός να καλυφθούν οι διδακτικές ανάγκες που υπάρχουν και αφετέρου να ανανεωθούν τα Προγράμματα Σπουδών. Στην Κρήτη, το Πολυτεχνείο καλείται να λειτουργήσει το 2015 με τακτικό προϋπολογισμό λειτουργικών δαπανών περίπου 1,3 εκατ. ευρώ, τη στιγμή που οι ανελαστικές του δαπάνες είναι πολύ παραπάνω. Καλείται να δεχτεί 825 νέους φοιτητές όταν είναι βαθύτατα υποστελεχωμένο με μόλις 125 καθηγητές, 100 διοικητικούς και 85 εργαστηριακούς υπαλλήλους.

Από την άλλη, το υπουργείο Παιδείας σεμνύνεται ότι για τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ αποσύνδεσε τα χρήματα των ΕΛ.ΚΕ. από το δημόσιο λογιστικό και διέθεσε ακόμη, ως έκτακτη ενίσχυση, ποσό από τα λεγόμενα «κλεμμένα» που περιήλθαν στο υπ. Οικονομικών. «Αρκούν; Οχι, αλλά είναι κάτι. Ελλείψεις υπάρχουν, αλλά οι δομές είναι παρούσες και σε ορισμένες περιπτώσεις μπορούν ακόμη να διακρίνονται διεθνώς» δηλώνει στην «Κ.Ε.» ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος. Επικοινωνήσαμε με τις πρυτανικές αρχές, 11 από τις οποίες κατέθεσαν τους προβληματισμούς τους για το μέλλον των ΑΕΙ που ηγούνται.

 

Θεόδωρος Φορτσάκης, πρύτανης Πανεπιστημίου Αθηνών

Γυρίζουμε σελίδα

«Τον τελευταίο χρόνο το δημόσιο Πανεπιστήμιο, ειδικότερα το Πανεπιστήμιο Αθηνών, εδέχθη σφοδρή κριτική, η οποία έλαβε μεγάλη δημοσιότητα. Εμφανίζονταν στα ΜΜΕ θλιβερές εικόνες, αποτυπώματα παρακμής. Ελλείψεις καθαριότητας, φύλαξης, διοικητικών υπαλλήλων, χρημάτων, στόχων. Το χειρότερο· πέρυσι, για μεγάλο διάστημα, το Πανεπιστήμιο ήταν κλειστό. Δεν είναι ούτε ώρα για απόδοση ευθυνών ούτε για ατέρμονη γκρίνια. Είναι ώρα ανάληψης μια τιτάνιας προσπάθειας από σύσσωμη την πανεπιστημιακή κοινότητα για να ανορθώσουμε, με τη βοήθεια της πολιτείας, το Πανεπιστήμιό μας. Να το ανυψώσουμε εκεί όπου του αξίζει. Το Πανεπιστήμιο Αθηνών διαθέτει τεράστια αποθέματα πνευματικής δύναμης. Επέλεξε μαζικά να γυρίσει σελίδα. Ξεκίνησε ήδη μια τεράστια προσπάθεια αναδιοργάνωσης.

Η καθημερινότητα του Πανεπιστημίου επιστρέφει σταδιακά σε κανονικότητα, ιδίως στα θέματα καθαρισμού και ασφάλειας. Εκπονείται εμπεριστατωμένο σχέδιο αναζήτησης χρηματοδοτήσεων είτε από την εκμετάλλευση της περιουσίας μας είτε από τον ιδιωτικό τομέα. Διερευνώνται νέα πεδία για ανάπτυξη της έρευνας και αύξηση των αντίστοιχων πόρων. Μεγάλο Διεθνές Συνέδριο Πολιτικής Φιλοσοφίας, μεγάλο Διεθνές Συνέδριο Σύγχρονης Ηλεκτρονικής Μουσικής, μεγάλο Διεθνές Συνέδριο Εμβρυολογίας, απολογισμός σημαντικού έργου στην Ανοσολογία, ανακήρυξη επιτίμων καθηγητών από το Princeton και το ΜΙΤ. Ολα αυτά μέσα στις πρώτες μέρες του Σεπτέμβρη, για να δώσουμε το μήνυμα στους Ελληνες ότι η καρδιά του Πανεπιστημίου χτυπά δυνατά».

 

**Ιωάννης Γκόλιας πρύτανης Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου

«Μάχη για τα στοιχειώδη»

«Το ΕΜΠ, σε πείσμα των εξαιρετικά αντίξοων συνθηκών, επιμένει να αποτελεί ένα λαμπρό παράδειγμα εκπαιδευτικής και επιστημονικής αντοχής. Ενα χρόνο μετά την περιδίνησή του σε μία από τις χειρότερες κρίσεις της ιστορίας του, λόγω της οικονομικής και διοικητικής ασφυξίας που του επιβλήθηκε, ανέβηκε είκοσι θέσεις ψηλότερα στην πιο πρόσφατη αξιολόγηση (top universities) για τις πολυτεχνικές σπουδές, καταλαμβάνοντας την 76η θέση ανάμεσα στα 200 καλύτερα Πολυτεχνεία του κόσμου. Ομως η πολιτεία, αντί να μας εξασφαλίσει το οξυγόνο που απαιτεί το ύψος ενός Ιδρύματος το οποίο αποτέλεσε πυλώνα της ανασυγκρότησης της χώρας σε όλες τις δύσκολες φάσεις της ιστορίας της, μας αναγκάζει να δίνουμε μάχη για τα στοιχειώδη. Ο κρατικός προϋπολογισμός, με τη νέα προβλεπόμενη μείωση για το 2015, μόλις που καλύπτει τα πάγια έξοδα του Ιδρύματος. Παράλληλα, το ΕΜΠ αδυνατεί να λειτουργήσει σημαντικά υποστελεχωμένο, με 254 διοικητικούς υπαλλήλους. Διεκδικούμε άλλους τόσους τουλάχιστον, τους οποίους χρειαζόμαστε να επιστρέψουν όχι στο μέλλον, αλλά άμεσα, τώρα, όπως αναγνώρισε και η πρόσφατη έκθεση αξιολόγησης που εκπονήθηκε για το υπουργείο Παιδείας.

Παράλληλα, η αναμενόμενη ραγδαία αύξηση του αριθμού των μετεγγραφομένων θα οδηγήσει σε υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου όχι μόνο στο ΕΜΠ αλλά στο σύνολο των κεντρικών ΑΕΙ. Αντιλαμβανόμαστε την κοινωνική διάσταση του μέτρου. Ομως αν δεν υπάρξουν οι κατάλληλες ρυθμιστικές δικλίδες στην αναμενόμενη υπουργική απόφαση, υπάρχει μεγάλος κίνδυνος ο τελικός αριθμός των πρωτοετών φοιτητών να είναι υπερδιπλάσιος του αριθμού εισακτέων. Τέλος, προτεραιότητα αποτελεί η ενίσχυση της εξωστρέφειας του ΕΜΠ αφενός με την προβολή του επιστημονικού του έργου και της κοινωνικής του προσφοράς, αφετέρου με τη συστηματοποίηση της συνεργασίας του Ιδρύματος με τον παραγωγικό ιστό της χώρας».

 

Κωνσταντίνος Γάτσιος πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

«Υπεράριθμοι φοιτητές»

«Το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΟΠΑ) έχει δημιουργήσει μια λαμπρή παράδοση στα γνωστικά αντικείμενα. Εχοντας ως κατευθυντήριους άξονες τις ιδρυματικές τους αξίες -αριστεία, καινοτομία, εξωστρέφεια και κοινωνική προσφορά- παραμένει πάντα στην αιχμή της επιστήμης, όπως καταδεικνύουν οι κατατάξεις του σε διεθνείς λίστες πανεπιστημίων, οι επιδόσεις του στην έρευνα και οι διακρίσεις των μελών του. Και όλα αυτά, παρά τις αντίξοες συνθήκες που καθημερινά αντιμετωπίζει και που μέρος τους οφείλεται σε αποφάσεις της πολιτείας. Ενα σημαντικό θέμα είναι η αντιστοίχιση των δυνατοτήτων του Πανεπιστημίου στις υποχρεώσεις του, με τρόπο που δεν ναρκοθετεί την επιδιωκόμενη ακαδημαϊκή ποιότητα και αριστεία. Τα τελευταία χρόνια το υπουργείο Παιδείας ορίζει τον αριθμό των εισακτέων χωρίς να λαμβάνει υπόψη του την τεκμηριωμένη πρόταση του Πανεπιστημίου. Δημιουργείται με αυτό τον τρόπο ένας δυσανάλογα μεγάλος πληθυσμός φοιτητών, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η χωρητικότητα των κτηριακών υποδομών, οι δυνατότητες των εργαστηριακών και εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων, ο αριθμός των καθηγητών και του εκπαιδευτικού προσωπικού και, τέλος, ο αριθμός των διοικητικών υπαλλήλων. Το πρόβλημα των μετεγγραφών θα μπορούσε να είναι διαχειρίσιμο εάν ο αριθμός των εισακτέων ήταν ο ενδεδειγμένος.

Στο ΟΠΑ εισήχθησαν φέτος 1.600 φοιτητές και αναμένεται να υπερβούν τους 2.000, με τις αναμενόμενες μετεγγραφές των διαφόρων κατηγοριών, όταν το σύνολο δεν θα έπρεπε να υπερβαίνει τους 1.000 φοιτητές. Στο πλαίσιο αυτών των αντιξοοτήτων θα πρέπει να συμπεριλάβω την εξαντλητική μείωση του προϋπολογισμού μας, με μια περικοπή που προσεγγίζει το 50% στην τετραετία, την αποστελέχωσή μας τόσο λόγω της αναιτιολόγητης και ανερμάτιστης πολιτικής της διαθεσιμότητας των διοικητικών μας υπαλλήλων όσο και λόγω συνταξιοδοτήσεων ή αποχωρήσεων στελεχών μας, καθώς και το δυσλειτουργικό, γραφειοκρατικό νομοθετικό πλαίσιο που διέπει τη λειτουργία των πανεπιστημίων. Το ΟΠΑ, όπως και η πλειονότητα των ελληνικών πανεπιστημίων, σηματοδοτεί την ελπίδα τού αύριο. Με την παιδεία, την έρευνα και τους νέους μας μπορούμε να υπερβούμε την κρίση, γι' αυτό η στήριξη του Πανεπιστημίου και του έργου του είναι η καλύτερη επένδυση για το έθνος».

 

Περικλής Μήτκας πρύτανης Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης

«Χάσαμε 31,5 εκατ. ευρώ»

«Τα πανεπιστήμια ζουν μια πυκνή σε γεγονότα και προβληματισμούς περίοδο, σε ένα ρευστό και ασταθές περιβάλλον. Το ΑΠΘ, το μεγαλύτερο Πανεπιστήμιο της χώρας, με 41 τμήματα, συνολικά 65.000 εγγεγραμμένους προπτυχιακούς φοιτητές (εκ των οποίων οι περίπου 37.500 ενεργοί) και περίπου 10.000 μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες, υφίσταται στον υπερθετικό βαθμό τις συνέπειες της κρίσης: Αφενός, η κρατική χρηματοδότηση έχει μειωθεί δραματικά τα τελευταία χρόνια (από τα 45 εκατ. του 2010 ο τακτικός προϋπολογισμός το 2015 θα είναι μόνο 13,5 εκατ.) και αφετέρου, τα αλλεπάλληλα κύματα εφεδρείας και διαθεσιμότητας έχουν αποδεκατίσει το Ιδρυμα, το οποίο έχει -για το μέγεθός του- το λιγότερο διοικητικό προσωπικό. Το ΑΠΘ έχει υποχρέωση απέναντι στην ίδια του την ιστορία να αντεπεξέλθει στις δυσκολίες και τις προκλήσεις της εποχής. Διαθέτει εξ άλλου την εμπειρία από την 90ετή του διαδρομή, τους υψηλής ποιότητας επιστήμονες, δάσκαλους και ερευνητές και το εξαιρετικό φοιτητικό δυναμικό.

Ο εξορθολογισμός των δαπανών σε όλα τα επίπεδα, η επανασχεδίαση δομών, η μετάβαση σε ηλεκτρονική διακυβέρνηση στις διοικητικές υπηρεσίες, η διαφάνεια και λογοδοσία στα αρμόδια όργανα, η ενίσχυση της ερευνητικής δραστηριότητας, η ανάδειξη και η επιβράβευση της αριστείας στην εκπαίδευση και την έρευνα αποτελούν βασικές προτεραιότητές μας, ως νέα πρυτανική αρχή. Στοχεύουμε σε ένα άριστο, δημόσιο πανεπιστήμιο με διεθνή ακτινοβολία και διαρκή βελτίωση της ποιότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών εκπαίδευσης, έρευνας, τεχνογνωσίας και προσφοράς, κυρίως προς τους φοιτητές οι οποίοι αποτελούν την πρώτη μας έγνοια».

 

Βασίλης Διγαλάκης, πρύτανης Πολυτεχνείου Κρήτης

«Πρώτοι στις έρευνες, αλλά...»

«Το Πολυτεχνείο Κρήτης φέτος γιορτάζει τη συμπλήρωση 30 ετών από τότε που δέχτηκε τους πρώτους φοιτητές του. Στο διάστημα αυτό το Ιδρυμα προσέλκυσε διεθνούς φήμης καθηγητές, από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου και απέκτησε 5 Σχολές Μηχανικών, στις οποίες σήμερα σπουδάζουν 4.500 προπτυχιακοί και περίπου 1.000 μεταπτυχιακοί φοιτητές.

Δημιούργησε από τις πιο σύγχρονες πανεπιστημιακές υποδομές στην Ελλάδα, εργαστήρια και ινστιτούτα, στα οποία εκπονούνται εκατοντάδες ερευνητικά προγράμματα και διακρίθηκε, καθώς σε πρόσφατη μελέτη του Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης η δουλειά των ερευνητών του Πολυτεχνείου Κρήτης αποδεικνύεται ότι έχει τη μεγαλύτερη απήχηση στην έρευνα απ' όλα τα ελληνικά πανεπιστήμια.

Θα περίμενε κανείς ότι η πολιτεία θα επένδυε στην Παιδεία και στην Αριστεία, έτσι ώστε να μπορεί και το Ιδρυμα να συνεχίσει την πορεία ανάπτυξής του. Αντίθετα, σήμερα η πολιτεία αφενός καθυστερεί την εφαρμογή των θεσμικών αλλαγών που θα επιτρέψουν στα πανεπιστήμια να έχουν πραγματική αυτονομία, αφετέρου τα οδηγεί στην ασφυξία: το Πολυτεχνείο Κρήτης καλείται να λειτουργήσει το 2015 με τακτικό προϋπολογισμό λειτουργικών δαπανών περίπου 1,3 εκατ. ευρώ, τη στιγμή που ανελαστικές του δαπάνες είναι πολύ παραπάνω. Καλείται να δεχτεί 825 νέους φοιτητές (στο Πολυτεχνείο Κρήτης δεν έχουμε εξερχόμενες μετεγγραφές, αλλά αντίθετα δεχόμαστε αιτήσεις μετεγγραφών από άλλα πανεπιστήμια) όταν το Ιδρυμα, όπως και άλλα νέα και περιφερειακά ιδρύματα, είναι βαθύτατα υποστελεχωμένο, με μόλις 125 καθηγητές, 100 διοικητικούς και 85 εργαστηριακούς υπαλλήλους».

 

Στέφανος Γκρίτζαλης, πρύτανης Πανεπιστημίου Αιγαίου

«Πρωτοφανής μείωση προϋπολογισμού»

«Το Πανεπιστήμιο Αιγαίου έχει κατορθώσει, στα 30 χρόνια λειτουργίας του, να αναδειχθεί σε σημαντικό κέντρο αριστείας στην εκπαίδευση και την έρευνα, με 15.000 φοιτητές και φοιτήτριες, με 5 σχολές, 17 προγράμματα προπτυχιακών σπουδών και 49 προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών, σε γνωστικά αντικείμενα σύγχρονα, καινοτόμα, διεπιστημονικά και υψηλής απασχολησιμότητας για 15.000 αποφοίτους, με ευρύ κύκλο διεθνών, ερευνητικών και αναπτυξιακών έργων, θερινών σχολείων, προγραμμάτων διεθνών ανταλλαγών και δια βίου μάθησης.

Σήμερα, η πρωτοφανής μείωση του διαθέσιμου προϋπολογισμού, η απουσία μέριμνας για ανάπτυξη νέων κτηριακών υποδομών και για περαιτέρω υποστήριξη υπηρεσιών φοιτητικών παροχών, ο μη διορισμός μελών τεχνικού/διοικητικού προσωπικού και η μη έγκριση θέσεων μόνιμου και έκτακτου διδακτικού προσωπικού με ευθύνη της πολιτείας, παράλληλα με τον επιμελώς ασφυκτικό διοικητικό εναγκαλισμό από αρμόδια υπουργεία και την αμφισημία νομοθετικών ρυθμίσεων, θέτουν μείζονα ζητήματα λειτουργίας. Ομως, σε πείσμα εξωγενώς τιθεμένων εμποδίων, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και οι άνθρωποί του, με όραμα και συλλογικότητα στη δράση, συνεχίζει να δρα με λογισμό, στοχεύοντας

[Myriam]

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ ΠΟΣΤ ΜΕ ΤΟ ΑΡΘΡΟ:

Αναστασία Σαλή-Παπασαλή, πρύτανης Ιονίου Πανεπιστημίου

«Μικρό και ελέγξιμο»

«Φέτος συμπληρώνονται 30 χρόνια συνεχούς, ευδόκιμης λειτουργίας του Ιονίου Πανεπιστημίου και 190 χρόνια από την ίδρυση της Ιονίου Ακαδημίας, ήτοι του πρώτου πανεπιστημιακού ιδρύματος της νεώτερης Ελλάδος, της οποίας το Πανεπιστήμιό μας αποτελεί άξιο φυσικό διάδοχο. Συγκροτείται από έξι ακαδημαϊκά τμήματα και δέκα οργανωμένα μεταπτυχιακά προγράμματα, όλα ευρέως γνωστά για το μοναδικό χαρακτήρα, την άριστη εξειδίκευση που παρέχουν, το έμπειρο διδακτικό-ερευνητικό προσωπικό τους και την ιδιαίτερη εκπαιδευτική και πολιτισμική φυσιογνωμία. Οσον αφορά το Τμήμα Σπουδών Απω Ανατολής, παρά το γεγονός της ίδρυσής του, δεν έχει καταστεί ακόμη δυνατή η λειτουργία του, κυρίως εξαιτίας της σοβαρής οικονομικής κρίσης στην Ελλάδα. Από τον αριθμό των τμημάτων και το αντικείμενο που θεραπεύεται σ' αυτά, γίνεται φανερό ότι το Ιόνιο Πανεπιστήμιο έχει επιλέξει να κινηθεί σε μικρά και επομένως ελέγξιμα μεγέθη. Η αναλογία διδασκόντων-διδασκομένων (1:15 περίπου) εικονογραφεί αυτή τη διαπίστωση.

Η σημερινή πρυτανεία έχει αποδυθεί στην αναδιοργάνωση και στον οικονομικό εξορθολογισμό του Ιονίου Πανεπιστημίου, με αδιαπραγμάτευτο στρατηγικό στόχο την ομαλή και απρόσκοπτη συνέχιση της λειτουργίας του, ιδιαίτερα στους σημερινούς απαιτητικούς καιρούς. Ενδεικτικά στοιχεία της σημερινής εύρυθμης λειτουργίας του Ιδρύματός μας αποτελούν: α) η μη συμμετοχή διδακτικού προσωπικού σε απεργίας, β) η εμπρόθεσμη εγγραφή πρωτοετών φοιτητών, η έναρξη και απρόσκοπτη πραγματοποίηση μαθημάτων και οι διενεργηθείσες εμπρόθεσμες επαναληπτικές εξετάσεις, γ) η εμπρόθεσμη υποβολή έκθεσης πρόσληψης έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού, δ) η εμπρόθεσμη αποστολή συνοπτικού προϋπολογισμού κάθε οικονομικού έτους, ε) η εμπρόθεσμη αποστολή Εκθεσης Αξιολόγησης και στ) ο εγκεκριμένος από τη Σύγκλητο Οργανισμός του Ιδρύματός μας. Επίσης, αξίζει να αναφερθώ στην πρόσφατη μετεγκατάσταση και λειτουργία Κεντρικής Διοίκησης, Κεντρικής Βιβλιοθήκης και Ακαδημαϊκών Τμημάτων σε νεόδμητο ιδιόκτητο Campus, στην εξασφάλιση ενός άρτιου χώρου άθλησης, στο ανακαινιζόμενο εντευκτήριο των φοιτητών και στο εκσυγχρονισμένο φοιτητικό εστιατόριό μας. Τα παραπάνω συναποτελούν μια εγγύηση για το Πανεπιστήμιο και τους φοιτητές μας και τους εξασφαλίζουν σπουδές σ' ένα αξιοπρεπές, προστατευμένο και ασφαλές περιβάλλον, ενώ παράλληλα ανακουφίζουν τόσο τους ίδιους όσο και τους δοκιμαζόμενους γονείς τους».

Γεώργιος Δ. Καψάλης, πρύτανης Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

«Φως, νερό, τηλέφωνο...»

«Παρά τις σημαντικές ελλείψεις σε προσωπικό που αντιμετωπίζει το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, λόγω της διπλής διαθεσιμότητας, οι εγγραφές των πρωτοετών φοιτητών πραγματοποιούνται χωρίς κανένα πρόβλημα. Αυτό οφείλεται στη διοικητική προετοιμασία που προηγήθηκε αλλά και στο ίδιο το προσωπικό, που εξυπηρετεί με κάθε τρόπο τους νέους φοιτητές και τα μέλη των οικογενειών τους. Βέβαια, όπως και στα άλλα ιδρύματα της χώρας, εξακολουθεί να υπάρχει σε εκκρεμότητα και κατ' επέκταση σε αβεβαιότητα το ζήτημα των μετεγγραφών. Ο εγκεκριμένος προϋπολογισμός του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων δεν είναι δυνατόν να καλύψει τις βασικές ανελαστικές δαπάνες του Ιδρύματος, που έχουν να κάνουν με την ηλεκτρική ενέργεια, το πετρέλαιο, το τηλέφωνο και το νερό και κυρίως με τις λειτουργικές ανάγκες των Τμημάτων. Επίσης δεν είναι δυνατόν να καλυφθούν επαρκώς δαπάνες που αφορούν τη φοιτητική μέριμνα, η οποία, στη σημερινή οικονομική συγκυρία πρέπει να είναι περισσότερο ενισχυμένη. Κατά τα τελευταία πέντε χρόνια δεν έχουμε προκηρύξεις των κενών θέσεων σε διδακτικό προσωπικό των Τμημάτων των Πανεπιστημίων. Αυτό έχει ως συνέπεια αρκετά Τμήματα του Ιδρύματος να αντιμετωπίζουν σημαντικά προβλήματα έλλειψης διδακτικού προσωπικού, γεγονός που σημαίνει ότι είναι αναγκαίο να προκηρυχθούν νέες θέσεις καθηγητών, ώστε αφενός να καλυφθούν οι διδακτικές ανάγκες που υπάρχουν και αφετέρου να ανανεωθούν τα Προγράμματα Σπουδών των Τμημάτων του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων».

Γιώργος Πετράκος, πρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

«Το προσωπικό βαίνει μειούμενο

«Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, που φέτος συμπληρώνει τριάντα χρόνια από την ίδρυσή του, είναι ένα Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ιδρυμα διαρκώς αυξανόμενο. Εδρα του είναι ο Βόλος, τμήματά του λειτουργούν επίσης στη Λάρισα, την Καρδίτσα, τα Τρίκαλα και πρόσφατα στη Λαμία. Είναι δομημένο σε 6 σχολές (Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, Γεωπονικών Επιστημών, Πολυτεχνική, Επιστημών Υγείας, ΣΕΦΑΑ και Θετικών Επιστημών) και 18 τμήματα. Στο Π.Θ. φοιτούν σήμερα περίπου 14.000 φοιτητές, από τους οποίους 3.000 είναι νεοεισαχθέντες, ενώ οι λιμνάζοντες φοιτητές είναι 628, το 1/3 των οποίων έχει συμμετάσχει σε εξεταστικές περιόδους των δύο τελευταίων ακαδημαϊκών ετών. Επίσης φοιτούν 1.605 μεταπτυχιακοί φοιτητές και 1.259 υποψήφιοι διδάκτορες.

Λόγω της κατά 46% -σε σχέση με το 2010- μειωμένης κρατικής επιχορήγησης, το Π.Θ. αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα κάλυψης βασικών λειτουργικών αναγκών αλλά και εκπαιδευτικών υποδομών. Το τελευταίο επιτείνεται και από την υπέρμετρη αύξηση του αριθμού των εισακτέων.

Το διοικητικό προσωπικό υπολείπεται σε αριθμό του αντικειμενικά απαραίτητου (272 αντί των 430), οι αποχωρήσεις του διδακτικού προσωπικού την τελευταία πενταετία δεν αναπληρώνονται, οπότε συρρικνώνεται συνεχώς, με άμεσο αντίκτυπο στην ποιότητα των παρεχόμενων σπουδών.

Στα εργαστήρια του Π.Θ. (112 θεσμοθετημένα) και στις 27 κλινικές υλοποιείται υψηλού επιπέδου έρευνα, χρηματοδοτούμενη από πόρους της Ευρωπαϊκής Ενωσης και διεθνών οργανισμών, εθνικούς πόρους και ιδιώτες. Στο Π.Θ. υλοποιούνται αυτή την περίοδο 1.896 προγράμματα, προϋπολογισμού 130 εκατομμυρίων ευρώ.

Τα ερευνητικά προγράμματα έχουν αποφέρει διακρίσεις και έχουν κατατάξει το Π.Θ. ψηλά στο διεθνή ερευνητικό χάρτη. Το Πανεπιστήμιο έχει θέσει ως στόχο την εξέλιξή του σε ένα ανθρωποκεντρικό ίδρυμα, με ισχυρή σύνδεση με την κοινωνία και τον παραγωγικό ιστό της χώρας, που λόγω της δομής του μπορεί να συμβάλει σε πολλούς τομείς της εθνικής οικονομίας και ειδικότερα στην ανάπτυξη της περιφέρειας».

Ανδρέας Λοβέρδος, υπουργός Παιδείας

«Βίωσα τις συνέπειες της κρίσης»

«Συστρατεύτηκα στην εθνικών διαστάσεων προσπάθεια για την επαναφορά της χώρας σε συνθήκες "κανονικότητας", την ώρα της κορύφωσης της εκδήλωσης των συνεπειών της κρίσης, όπως είχα καθήκον. Είχα από νωρίς πει πως αν η χώρα δεν επανέκαμπτε σε υψηλούς ρυθμούς ανάπτυξης, οι πρώτοι τομείς που θα δέχονταν ισχυρό πλήγμα θα ήταν αυτοί του κοινωνικού κράτους. Το βίωσα από το χώρο της Υγείας, όπου με τιτάνια προσπάθεια κρατήσαμε, με προβλήματα, ανοικτές και λειτουργούσες όλες τις δομές. Το βιώνω τώρα, με ιδιαίτερη ένταση και από το νευραλγικό χώρο της Παιδείας. Στο χώρο αυτό η υποχρηματοδότηση, λόγω κρίσης, έχει αγγίξει τα έσχατα όρια αντοχής του συστήματος. Από την επόμενη χρονιά, χωρίς συνειδητές και συλλογικές αποφάσεις και χωρίς την αναγκαία συνθήκη των ικανοποιητικών αναπτυξιακών ρυθμών, η εικόνα δεν θα είναι αυτή που έως σήμερα θεωρούσαμε αυτονόητη.

Προς το παρόν ψάχνουμε και βρίσκουμε λύσεις. Για τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ, μπορέσαμε και αποσυνδέσαμε τα χρήματα των ΕΛ.ΚΕ. από το δημόσιο λογιστικό, πράγμα που διευκόλυνε κάπως την κατάσταση. Προέκυψαν και κάποια κονδύλια, ως έκτακτη ενίσχυση, από τα λεγόμενα "κλεμμένα" και διατέθηκαν σε εμάς από το υπ. Οικονομικών. Αρκούν; Οχι, αλλά είναι κάτι. Ελλείψεις υπάρχουν, αλλά οι δομές είναι παρούσες και σε ορισμένες περιπτώσεις μπορούν ακόμη να διακρίνονται διεθνώς. Οσον αφορά εμάς, μετά και την αξιολόγηση των αναγκών των ανωτάτων ιδρυμάτων, είναι καθαρό πως δεν προκύπτει άλλη μείωση προσωπικού.

Με το θέμα των μετεγγραφών, προσπαθούμε για μια έντιμη και δίκαιη εφαρμογή της πρόσφατης νομοθεσίας που, για τους φετινούς εισακτέους, διεύρυνε κατά πολύ τους δικαιούχους αίτησης. Από τη μια η φτώχεια, η ανάγκη των πολιτών και η διάθεση της Βουλής να ανταποκριθεί στο αίτημα, και από την άλλη οι δυνατότητες των Πανεπιστημίων που είναι συγκεκριμένες. Είμαστε σε συνεχή επαφή με πρυτάνεις και προέδρους, η συνεργασία τους είναι πολύτιμη και θα ανταποκριθούμε στις σύνθετες απαιτήσεις».

[Myriam]

Και....η δική μας πινελιά στην έκδοση αυτού του φύλλου με το δισέλιδο αφιέρωμα στις προσωπικές μας ιστορίες και μία σταχυολόγηση των προτάσεων των επί πτυχίω Ιατρικής ΕΚΠΑ από κείμενο που εκπονήθηκε από την tsouhtra!!!!

 

ΓΙΑ ΝΑ ΜΗ ΛΕΝΕ "ΚΑΠΟΙΟΙ" ΠΩΣ ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ!!!!!!!

 

ΤΕΣΣΕΡΙΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ 1.000 ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ, ΠΡΩΗΝ ''ΑΣΤΕΡΙΑ'' ΚΑΙ ΝΥΝ ''ΑΙΩΝΙΟΙ'', ΜΙΛΟΥΝ ΣΤΗΝ «Κ.Ε.» ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΛΟΓΟΥΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΤΑΣΙΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

 

Αριστούχοι φοιτητές τού χθες, αποσυνάγωγοι του σήμερα

 

Της ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΣ ΤΖΑΒΕΛΛΑ

 

Αριστούχοι τού χθες, θεωρούνται σήμερα παραδείγματα προς αποφυγήν. Κάποτε ήταν οι «πρώτοι των πρώτων», τώρα το υπουργείο Παιδείας τούς απειλεί με διαγραφή από το Πανεπιστήμιο, επειδή ξεπέρασαν το νέο όριο φοίτησης. Τέσσερις από τους 1.000 επί πτυχίω φοιτητές της Ιατρικής Σχολής Αθηνών, που χαρακτηρίζονται συχνά «αιώνιοι», εξηγούν τους λόγους για τους οποίους αναγκάστηκαν να αποστασιοποιηθούν από το Πανεπιστήμιο.

Η «Κ.Ε.» παρουσιάζει τις ιστορίες τους, ως συνέχεια του ρεπορτάζ για τους «λιμνάζοντες» («Ε», 9.9.2014), που προκάλεσε μεγάλη αίσθηση στη φοιτητική και πανεπιστημιακή κοινότητα. Ενας από αυτούς, ο Δημήτρης -υπόδειγμα φοιτητή ώς το 4ο έτος. Τότε, λόγω οικονομικών δυσκολιών, αναγκάστηκε να αφήσει τις σπουδές του. Το ίδιο και ο Βασίλης. Το όνειρο του γιατρού μπήκε στη φορμόλη, όταν ο ίδιος κλήθηκε να δουλέψει ως αγρότης για να συνεισφέρει στην οικογένειά του. Τη Μαρία την «έφαγε» η τελειομανία της. Η Χριστίνα ήταν μαθήτρια-πρότυπο. Ο θάνατος των γονιών της και ένα πρόβλημα υγείας την καθυστέρησαν από το πτυχίο.

 

Χριστίνα Κ.Μ.

Η ζωή, όμως, τα έφερε αλλιώς

 

«Προέρχομαι από οικογένεια με μορφωμένους γονείς και θαυμάσια παιδικά χρόνια, στην επαρχία. Από τότε που θυμάμαι τον εαυτό μου, ήμουν πάντα "πρότυπο" άριστης μαθήτριας στην τάξη μου στο σχολείο. Σημαιοφόρος, αριστεία, βραβεία, έπαινοι, ξένες γλώσσες από μικρή, προχωρημένη μουσική παιδεία, αθλητισμός».

Πέρασε στην Ιατρική Σχολή Αθηνών, παρά τις αντιρρήσεις των γονιών της. Με την εισαγωγή της, άρχισαν σχεδόν αμέσως τα προβλήματα. Πέρα από τις δυσκολίες προσαρμογής στην πόλη, η ίδια αναφέρει «μία ανεξήγητη ψυχική και σωματική κόπωση και μια τάση αναβολής και αποφυγής της μελέτης, αλλά και της φυσικής μου παρουσίας στις εξετάσεις. Εμοιαζε περισσότερο σαν προσωπική επανάσταση, με αναγκαία μια υποσυνείδητη αποχή, έπειτα από ένα μεγάλο διάστημα προσπάθειας για τις Πανελλαδικές. Μετά ήρθε και μια ερωτική απογοήτευση».

Κατά διαστήματα, έδινε μαθήματα με επιτυχία. «Ξαφνικά έχασα τον πατέρα μου και οι ρόλοι μέσα στην οικογένεια άλλαξαν δραματικά. Ανέλαβα να διεκπεραιώσω υποχρεώσεις, να ισορροπήσω δύσκολες καταστάσεις και να λάβω αποφάσεις πέρα από τα όρια της ηλικίας μου και της φύσης μου ως νεαρής γυναίκας. Η ζωή επεφύλασσε, κατά καιρούς, συνεχείς ανατροπές χωρίς να λογαριάζει εξεταστικές περιόδους και προσωπικές αντοχές», λέει η ίδια.

«Δεν εγκατέλειψα ποτέ ολοκληρωτικά τις σπουδές μου» συνεχίζει. «Πού και πού, κατάφερνα να δίνω μαθήματα. Στη σχολή μου, οι περισσότεροι είμαστε απαιτητικοί με τη μελέτη και το προσωπικό πρόγραμμα. Τελειομανείς, σχολαστικοί, επιρρεπείς σε αγχώδεις διαταραχές και συχνά με τάσεις ψυχαναγκασμού. Υπάρχουν συνάδελφοι, στους οποίους ανήκω κι εγώ, που δεν δέχονται να διαβάζουν τα SOS, που δεν παρουσιάζονται σε εξετάσεις αν δεν έχουν διαβάσει επαρκώς τη συνήθως τεράστια ύλη, που αρνούνται να αντιγράψουν ή να "πασαλείψουν" για να περάσουν ένα μάθημα και που δεν δέχονται να πάρουν βαθμό κάτω από 8, ανάλογα και με τη μελέτη που έχουν κάνει.

»Η ψήφιση του συγκεκριμένου νόμου, που μας αντιμετωπίζει περισσότερο σαν μηχανές παρά ως ανθρώπους, με βρήκε να βιώνω το θάνατο της μητέρας μου. Αν και δεν χρωστάω κλινικές κι εργαστήρια, οφείλω αρκετά κλινικά μαθήματα που απαιτούν ηρεμία και σταθερό πρόγραμμα, χωρίς εξωτερικές αρνητικές επιδράσεις. Ο νόμος που λέει "όταν πονάει το κεφάλι, κόβουμε το κεφάλι" δεν διορθώνει τα "κακώς κείμενα", αλλά επιμελώς τα αποκρύπτει με υποκρισία κι αναλγησία για να μη φαίνονται».

 

Δημήτρης Γ.

Ο νους μου μένει πάντα στην Ιατρική

 

«Οταν κοιτάζω τον εαυτό μου στον καθρέφτη, είμαι βέβαιος πως έκανα και κάνω το καλύτερο δυνατό, ατενίζω το μέλλον αισιόδοξα. Λαμβάνω τη φαρμακευτική μου αγωγή, με ό,τι συνεπάγεται κάτι τέτοιο (εξασθένηση μνήμης κ.ά.) και διαβάζω για να δώσω μαθήματα στην τρέχουσα εξεταστική. Δεν το βάζω κάτω», λέει ο Δημήτρης. Στο τέταρτο έτος της Ιατρικής, αναγκάστηκε λόγω των οικονομικών προβλημάτων, που αντιμετώπισε η οικογένειά του, να εγκαταλείψει τις σπουδές και να ψάξει για δουλειά. Ως τότε, ήταν, όπως λέει, από τους λεγόμενους «καλούς φοιτητές», περνούσε σχεδόν όλα τα μαθήματα στον προβλεπόμενο χρόνο. «Αυτή τη στιγμή οφείλω μαθήματα από το 4ο έτος και μετά» ισχυρίζεται ο ίδιος.

Για αρκετά χρόνια δούλεψε στη «μαύρη» εργασία. «Η Ιατρική δεν έφευγε από το μυαλό μου. Ηθελα να τελειώσω τη σχολή για να εξασφαλίσω ένα καλύτερο μέλλον. Δεν κατάφερνα όμως να δώσω μαθήματα -δεν μου το επέτρεπε το ωράριο της εργασίας μου», λέει ο Δημήτρης. Σχεδόν σε κάθε εξεταστική προγραμμάτιζε να δώσει κάποιο μάθημα, «μάταια όμως, αφού εν τω μεταξύ είχε αρχίσει η περιπέτειά μου με την κατάθλιψη-αγχώδη διαταραχή. Αλλο πράγμα είναι να σχεδιάζει κανείς να δώσει κι άλλο να το πραγματοποιεί. Ανοιγα το βιβλίο και μ' έπιανε πανικός! Από την άλλη πλευρά, δεν μπορούσα να πάρω άδεια από τη δουλειά για να δώσω μαθήματα. Χρωστούσα 29 μαθήματα και σήμερα με πολύ κόπο έχω περάσει 10 από αυτά, αφού εν τω μεταξύ βρήκα πιο ανθρώπινη εργασία».

Με πίκρα διαπιστώνει, όπως λέει, «ότι δεν έχω στο πλευρό μου τους σεβαστούς πανεπιστημιακούς δασκάλους, πολύ δε περισσότερο τον κ. υπουργό Παιδείας». Διαφωνεί με το νόμο Διαμαντοπούλου, «γιατί αφ' ενός μεν στερεί το δικαίωμα από κάποιον να σχεδιάσει τη ζωή του, παρά τις όποιες αντιξοότητες, του στερεί το δικαίωμα να ονειρεύεται και να διεκδικεί ένα καλύτερο μέλλον και οδηγεί σε κοινωνικές ανισότητες, αφ' ετέρου, δε, δεν κοστίζουμε τίποτα στον Ελληνα φορολογούμενο, όπως έχουν παραδεχθεί και οι ίδιες οι πανεπιστημιακές αρχές. Είμαι βέβαιος ότι σαν κι εμένα υπάρχουν πολλές περιπτώσεις και ελπίζω να ενώσω τη φωνή μου μαζί τους για ένα πανεπιστήμιο πιο ανθρώπινο».

 

Μαρία Σελέντη

Πέρασε 15 μαθήματα σ' ένα μόλις χρόνο

 

«Δεν επέλεξα την Ιατρική, επειδή ήμουν η πρώτη μαθήτρια. Καταλύτης στην επιλογή μου ήταν η απώλεια συγγενικών προσώπων από την επάρατη νόσο. Ονειρεύομουν τη στιγμή που θα ήμουν μέλος μιας ομάδας και θα λύναμε το γρίφο που λέγεται καρκίνος, ή θα τον αποκωδικοποιούσαμε σε τέτοιο βαθμό, ώστε να μη χάνονται με τέτοιο σκληρό τρόπο ανθρώπινες ζωές» λέει η Μαρία Σελέντη, φοιτήτρια επί πτυχίω στην Ιατρική Αθηνών.

Στο σχολείο της, στην Τήνο, ήταν πάντα σημαιοφόρος -ως μαθήτρια, καλλιεργήθηκε και εκπαιδεύτηκε, όπως λέει, να στοχεύει στο άριστα. «Για μένα δεν υπήρχαν διακοπές Χριστουγέννων, Πάσχα και καλοκαιριού, από την Α' Γυμνασίου», αναφέρει η ίδια και περιγράφει το πρόγραμμα των παιδικών και εφηβικών της χρόνων: «Ξένες γλώσσες, σπουδές στο πιάνο, κλασικό μπαλέτο ολοκλήρωναν το παζλ της εκπαίδευσής μου από τα πρώτα χρόνια του Δημοτικού Σχολείου. Τα καλοκαίρια, μόλις έκλεινε το σχολείο, έπρεπε να προετοιμαστώ για την επόμενη χρονιά». Το όνειρο της Ιατρικής γεννήθηκε στο τέλος του Γυμνασίου και έπειτα από εντατικό διάβασμα, το 1994, πέρασε τις πύλες της Ιατρικής Αθηνών. «Στη σχολή μπήκα κουρασμένη. Η τελειομανία μου με καθήλωσε. Παρακολουθούσα τη σχολή, τα εργαστήρια και τα αμφιθέατρα, αδυνατούσα όμως να δώσω εξετάσεις. Φοβόμουν ότι δεν είμαι επαρκώς προετοιμασμένη, δεν μπορούσα να διανοηθώ ότι θα πάρω κάτω από 8, αν δεν κατείχα το 100% της ύλης δεν πήγαινα».

Στην αδυναμία της αυτή προστέθηκε μια ερωτική απογοήτευση, «από αυτές που βλέπεις στα μυθιστορήματα και λες ότι δεν υπάρχουν».

«Στους καθηγητές δεν τολμούσα να απευθυνθώ. Ημουν αλλιώς μαθημένη. Ενιωθα δέος και φόβο» τονίζει η ίδια. Τον τελευταίο χρόνο πέρασε 15 μαθήματα με επιτυχία. «Θέλω το χρόνο που τρέχει και άλλα δύο χρόνια για το πτυχίο» ισχυρίζεται. Την ψυχολογική στήριξη που χρειαζόταν τη βρήκε στη Μονάδα Ψυχοκοινωνικής Παρέμβασης του ΕΚΠΑ. «Μόνη μου ανακάλυψα ότι υπάρχει. Και οι δύο καθηγητές από τη Μονάδα, μου έθεσαν εξαρχής την ίδια ερώτηση: Μαρία, θέλεις να ολοκληρώσεις τις σπουδές σου; Η απάντησή μου ήταν και είναι σταθερά η ίδια: Ναι. Και θέλω να συνεχίσω στην Παιδοψυχιατρική».

 

Βασίλης Ν.

Σε οικοδομικές και αγροτικές δουλειές

 

Τα οικονομικά προβλήματα που αντιμετώπιζε η οικογένειά του τον γύρισαν βίαια πίσω, από την Αθήνα, στην επαρχιακή πόλη από όπου κατάγεται, ματαιώνοντας το όνειρο του γιατρού. «Το πτυχίο της Ιατρικής απασχολεί διαρκώς το μυαλό μου ως παραμελημένη υποχρέωση», λέει ο 47χρονος Βασίλης. Αν γλιτώσει τη διαγραφή από την Ιατρική Σχολή, θα πάρει το πτυχίο του και θα προσφέρει τις υπηρεσίες του εθελοντικά σε ανθρώπους που έχουν ανάγκη.

«Υπήρχε ανάγκη να συνεισφέρω στα έξοδα της οικογένειας. Αρχισα να δουλεύω σε αγροτικές και οικοδομικές δουλειές, με το μυαλό πάντα στις φοιτητικές μου υποχρεώσεις τις οποίες αργά αλλά σταθερά προσπαθούσα να ακολουθήσω». Το τελευταίο μάθημα που πέρασε ήταν προ 2,5 ετών και έτσι κινδυνεύει άμεσα με διαγραφή. «Μου υπολείπονται 10 μαθήματα. Εχω περάσει όλα τα μαθήματα της ειδικότητας που θεωρούνται τα πιο δύσκολα. Δεν είναι ότι χρωστάω 50 μαθήματα. Θέλω να τελειώσω. Τις προάλλες έδωσα Φυσιολογία, που θεωρείται δύσκολη. Στις 11 από τις 12 ερωτήσεις απάντησα τέλεια, πέρασα το μάθημα με μεγάλη επιτυχία. Εχω καταβάλει τόση προσπάθειαν με κίνδυνο τελικά να διαγραφώ λίγο πριν από το πτυχίο. Θεωρώ άδικο να τιμωρηθώ με αυτό τον τρόπο, αφού δεν μπορώ να θυμηθώ καμία περίοδο της ζωής μου στην οποία η καθυστέρηση ανταπόκρισης στις φοιτητικές μου υποχρεώσεις να οφειλόταν σε ανεμελιά. Γιατί είναι τόσο κακό να υπάρχουν μορφωμένοι πολίτες σε ένα κράτος; Ολο και κάτι θα προσφέρουμε».

 

Οι προτάσεις των «αιωνίων»

 

«"Αιώνια" είναι κάποια δέντρα, βουνά, ο αγώνας για τη ζωή. Εμείς είμαστε κοινοί θνητοί, που αγωνιζόμαστε όπως κάθε άνθρωπος να αυξήσει λίγο το προσδόκιμο επιβίωσής του και όχι πάντα με επιτυχία» λένε οι φοιτητές της Ιατρικής που απειλούνται με διαγραφή. Ζητούν βήμα λόγου από την «Κ.Ε.» και καταθέτουν τις προτάσεις τους στο υπουργείο Παιδείας προκειμένου να μη διαγραφούν.

 

1) Αμέση ενεργοποίηση του θεσμού του συμβούλου σπουδών και κατοχύρωση του δικαιώματος να τον συμβουλεύονται και επί πτυχίω φοιτητές, ειδικά όσοι έχουν ξεπεράσει τον ανώτατο χρόνο φοίτησης.

2) Αμέση σύσταση επίσημων πλέον επιστημονικών επιτροπών, με τη συμμετοχή τουλάχιστων 2 μακροχρόνιων φοιτητών, που θα είναι υπεύθυνες για τα ζητήματα των φοιτητών που κινδυνεύουν με διαγραφή σε κάθε σχολή και τμήμα. Οι εν λόγω επιτροπές θα καταργηθούν μετά την ομαλοποίηση της παρούσας κατάστασης.

3) Δικαίωμα διακοπής φοίτησης και στους φοιτητές που έχουν ξεπεράσει τον ανώτατο χρόνο σπουδών για λόγους ανωτέρας βίας. Κατά το διάστημα διακοπής δεν θα μπορούν να συμμετέχουν σε εξετάσεις μαθημάτων. Επίσης, δεν θα προσμετράται στο χρόνο σπουδών τους, όπως αντιστοίχως ισχύει για τους ενεργούς φοιτητές. Επομένως με τον τρόπο αυτό θα είναι πιο αντικειμενική και η αξιολόγηση των ΕΙ.

4) Καθιέρωση της ενημέρωσης κάθε φοιτητή που εγγράφεται στη σχολή για το κέντρο ψυχοκοινωνικής παρέμβασης του Ιδρύματος και δωρεάν παροχή σχετικού ενημερωτικού φυλλαδίου. Εφαρμογή του ίδιου μέτρου κατά την εγγραφή όλων των φοιτητών στο εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2014-2015.

5) Εφαρμογή για «ν» ακαδημαϊκά έτη των προαναφερθέντων μέτρων και για τους ν+2 επί πτυχίω φοιτητές που θα προκύψουν τα επόμενα χρόνια, εφ' όσον κινδυνεύσουν με διαγραφή.

6) Δικαίωμα επανεγγραφής εντός εξαμήνου στους φοιτητές που πρόκειται να διαγραφούν άμεσα με βάση τον ισχύοντα νόμο, εφ' όσον επιθυμούν τη συνέχιση των σπουδών τους.

7) Κατάργηση της διαγραφής φοιτητών που πλησιάζουν την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Μετά τη σύσταση της αρμόδιας επιτροπής, η κατάργηση της διαγραφής τους θα γίνεται ύστερα από κατάθεση αίτησης στην αρμόδια επιτροπή.

8) Κατάργηση των διαγραφών που ορίζονται για τον Απρίλιο του 2015. Διατήρηση τουλάχιστον για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 του κριτηρίου της εγγραφής σε 2 συνεχόμενα εξάμηνα ως μοναδικής προϋπόθεσης για τη διατήρηση της φοιτητικής ιδιότητας.

9) Επανεκτίμηση των μητρώων φοιτητών και, εάν κριθεί απαραίτητο, προσθήκη ως επιπλέον προϋπόθεση για τη διατήρηση της φοιτητικής ιδιότητας την τουλάχιστον 1 συμμετοχή σε εξετάσεις το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

10) Το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 ταξινόμηση από την αρμόδια επιτροπή των ήδη μακροχρόνιων φοιτητών σε κατηγορίες, σύμφωνα με τα μαθήματα που τους υπολείπονται για τη λήψη