ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ - ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

[Sylvia Plath]

1. ΔΕΝ υπήρξε ΚΑΜΙΑ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΗ - "ΠΡΟΣΒΟΛΗ" του MINIMUM χρονικού διαστήματος περάτωσης των σπουδών,που ορίζει ο νόμος.

Η διατύπωση στο ΝΕΟ ΝΟΜΟ,ΑΡΘΡΟ 80,ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 9 ΔΕΝ  ΔΙΑΣΦΑΛΙΖΕΙ ΑΝ Η ΟΠΟΙΑ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ,ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΒΕΛΤΙΩΤΙΚΗ Η' ΤΟ ΑΝΤΙΘΕΤΟ. ΚΑΙ ΑΥΤΟ   ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΟΥΜΕ !

«α) Όσοι φοιτητές συμπληρώνουν στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2011-2012 φοίτηση διάρκειας ίσης ή μεγαλύτερης του διπλάσιου αριθμού εξαμήνων από όσα απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών προσαυξανόμενης κατά δύο εξάμηνα, θεωρείται ότι έχουν απωλέσει αυτοδικαίως τη φοιτητική ιδιότητα από τη λήξη του ακαδημαϊκού έτους 2013-2014, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στον Οργανισμό του ιδρύματος.

β) Με την επιφύλαξη της προηγούμενης παραγράφου, όσοι φοιτητές έχουν συμπληρώσει στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2011-2012 φοίτηση διάρκειας ίσης ή μεγαλύτερης του αριθμού εξαμήνων που απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών προσαυξανόμενης κατά τέσσερα εξάμηνα, θεωρείται ότι έχουν απωλέσει αυτοδικαίως τη φοιτητική ιδιότητα από τη λήξη του ακαδημαϊκού έτους 2014-2015, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στον Οργανισμό του Ιδρύματος.

γ) Όσοι φοιτητές έχουν συμπληρώσει στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2011-2012 φοίτηση διάρκειας μικρότερης από αυτήν της προηγούμενης παραγράφου, θεωρείται ότι έχουν απωλέσει αυτοδικαίως τη φοιτητική ιδιότητα όταν συμπληρώσουν φοίτηση διάρκειας ίσης με το διπλάσιο αριθμό εξαμήνων από όσα απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών, εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στον Οργανισμό του ιδρύματος.»

 

2. ΔΕΝ χρησιμοποίησα τη λέξη ΑΡΝΗΤΙΚΟΣ αλλά ΑΥΣΤΗΡΟΣ.

KATEΣΤΗ ΣΑΦΕΣ ΠΩΣ AN YΠΑΡΞΕΙ ΕΝΤΟΛΗ ΕΚ ΤΩΝ ΑΝΩΘΕΝ  ΓΙΑ ΑΜΕΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, ΘΑ ΕΚΤΕΛΕΣΤΕΙ ΑΥΤΟΔΙΚΑΙΑ.

Γι'αυτό και μάς παρότρεινε σε πρώτη φάση ΝΑ ΑΝΗΖΗΤΗΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΟΛΑ ΕΚΕΙΝΑ ΤΑ ΣΗΜΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΕΠΟΥΝ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΘΙΓΟΥΝ ΑΜΕΣΑ και στη συνέχεια {ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩΝΤΑΣ,αυτονόητο)να "αξιώσουμε" αιτήματα.

[ΤΟ ΕΧΟΥΜΕ ΗΔΗ ΚΑΝΕΙ.ΑΝΑΤΡΕΞΕΤΕ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ!]

 

3. ΚΑΤΕΣΤΗ ΣΑΦΕΣ ΠΩΣ Η ΣΥΓΚΕΡΙΜΕΝΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΕΚΠΡΟΘΕΣΜΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΘΑ ΕΚΛΕΙΨΕΙ προκύπτει από το γεγονός πως ως κατάσταση-εικόνα ΔΕΝ ΤΗ "ΧΑΙΡΕΤΑ" - ΔΕΧΕΤΑΙ ΚΑΝΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΙΘΥΝΟΝΤΕΣ. ΤΟ ΠΑΡΑΛΟΓΟ ΘΑ ΗΤΑΝ ΝΑ ΣΥΝΕΒΑΙΝΕ ΤΟ ΑΝΤΙΘΕΤΟ!!!

Στην παρούσα κατάσταση,δεν ωφελεί κανένα να προσπαθήσει να δικαιολογήσει-υπερασπιστεί,κάτι που ήδη έχει ταυτότητα και δε μας το καταλογίζουν ως προσόν.

ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΠΕΡΒΑΣΗ, ΠΑΡΑ ΤΙΣ ΑΝΤΙΞΟΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ, ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΚΕΡΔΙΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΔΥΝΑΤΗ, ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΑΠΟΨΗ, ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΜΑΣ.

Δεν συζητήσαμε τα αιτήματά μας μεμονωμένα δεδομένου,απ'όσο αντιληφθήκαμε,πως ήταν η πρώτη μας επαφή.Δώσαμε το παρόν. Μας άφησε τα περιθώρια επικοινωνίας,ώστε να έχουμε έγκαιρη ενημέρωση,ως προς την παραλαβή εγκυκλίων σχετικά με τη σύσταση του οργανισμού.

Αυτό που έγινε γνωστό τις τελευταίες ώρες,είναι για το νόμο για την εφαρμογή εξετάσεων στην ειδικότητα.

Οι καταιγιστικές εξελίξεις στην κεντρική πολιτική σκηνή,μαζί με την πίεση που εξασκήθηκε από το ΣΦΙΑ, τους συλλόγους των ειδικευομένων και με τη συνδρομή του Ιατρικού Συλλόγου Αθηνών,αλλάζουν το "θα συζητούμε το νομοσχέδιο μέχρι να τελειώσει το 2011" που είπε ο Γραμματέας του Υπουργείου Υγείας και στην ουσία ΔΕΝ ΙΣΧΥΕΙ. Η συζήτηση μετατίθεται για το ... μέλλον.

Λόγω του ότι αναβλήθηκε η σημερινή ΓΣΤ,δεν έχουμε νεώτερα ως προς την τοποθέτηση του ΣΦΙΑ στις επιμέρους διατάξεις του Νόμου.

Έχει,ήδη, πει ξεκάθαρα πως είναι ενάντια στο συγκεκριμένο νόμο.

Κανείς,όμως,δε γνωρίζει τη στάση - αντίδρασή του,αν υπάρξει εντολή εκ των άνωθεν,για άμεση εφαρμογή του.

[bishop]

Καταρχας θα ηθελα να ευχαριστησω κι εγω για τις προσπαθειες.

Ειπωθηκε τιποτα για τις πτυχιακες?

Ειναι διασφαλισμενη η πτυχιακη του Νοεμβριου?

[tsouhtra]

Μια στιγμή για να καταλάβω:

Η στάση του ήταν αρνητική πάνω σε ποια ζητήματα;

Αφού ό,τι ζητάμε, έχει τεθεί βάσει του νόμου.

Ο νόμος δίνει σε πρώτη φάση περιθώριο ως το 2014 τουλάχιστον.

Υπήρξε αμφισβήτηση από τον αντιπρόεδρο πάνω σ' αυτό το minimum χρόνου που προβλέπεται

ή απλά έτσι απάντησε κοφτά αρνητικά όταν του ζητήσατε επέκταση του περιθωρίου περαν του 2014;

Με άλλα λόγια τί εννοεί ο ποιητής όταν λέει <<ΠΩΣ Η ΣΥΓΚΕΡΙΜΕΝΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΕΚΠΡΟΘΕΣΜΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΘΑ ΕΚΛΕΙΨΕΙ!!!>> ;

Άραγε ο νόμος του δίνει δικαίωμα να διαγράψει φοιτητές νωρίτερα από το 2014 ;

Σε ποιες περιπτώσεις αναφέρεται, πχ θα διαγράψουν άμεσα όσους φοιτητές δεν εγγραφούν σε 2 εξάμηνα ή αποτύχουν πάνω από 3 φορές σε μάθημα;

Σ' αυτό αναφέρεται;

Έχει κάτι άλλο υπ' όψιν που σας είπε και δεν το γνωρίζουμε;

Ο ΣΦΙΑ τί γνώμη έχει; Κάποια από αυτά θίγουν και όσους δεν είναι εκπρόθεσμοι.

Δεν θα πρέπει και ο ΣΦΙΑ συντονισμένα με όλους μας να έρθει σε επαφή με τους ιθύνοντες;

Και πώς θα εφαρνόσουν έναν νόμο για τον οποίο δεν έχουν εκδοθεί οι αναγκαίες εγκύκλιοι (ειδικά μέσα σε ένα ρευστό πολιτικό περιβάλλον),

δεν υπάρχει εσωτερικός κανονισμός εφαρμοστικός αυτού, ενώ και ο πρύτανης του ΕΚΠΑ είναι αντίθετος;

Δηλαδή σε ποια ζητήματα ήταν αρνητικός;

Σε σημεία του νόμου για τα οποία - και ενώ ο νόμος του παρέχει το περιθώριο - εκείνος δηλώνει ότι έχει αρνητική στάση απέναντι στους εκπρόθεσμους φοιτητές;

Ή σε σημεία για τα οποία αιτουμαστε να δείξει ανοχή και κατανόηση, κόντρα εντελώς στο γράμμα του νόμου;

Μιλήσατε συγκεκριμένα για τα σημεία του νόμου που μας απασχολούν;

Και σε ποιο βάθος χρόνου καταλάβατε ότι θα εφαρμόσουν το νόμο;

Το κλίμα της συζήτησης δεν μπορεί να μεταφερθεί ακριβώς από εδώ αφενός μεν γιατί ο προφορικός λόγος είναι αλλιώς αφετέρου γιατί από κοντά είναι καλύτερα

Ωστόσο, θα μεταφέρω ότι μπορώ

Μας είπε ότι άνα πάσα στιγμή μπορεί να σταλεί ο,τιδήποτε από το υπουργείο και το κλίμα ήταν ότι θα εφαρμοστεί. Είπε να μην επαναπαυόμαστε στο ότι δεν θα εφαρμοστεί όπως τόσοι άλλοι νόμοι.

Κατέστη σαφές ότι ό,τι μπορεί να διεκδικήσει για μας θα είναι μόνο με βάση τα συγκεκριμένα περιθώρια τα οποία αφήνει ο νόμος

Μας ζήτησε να υποδείξουμε τα συγκεκριμένα σημεία στα οποία ο νόμος αφήνει παράθυρο για να δουν αν και τι μπορούν να κάνουν.

Διευκρίνισε ότι δεν θέλει να μας δώσει ψεύτικες ελπίδες.

Η σύστασή του ήταν να καταθέσουμε πρωτοκολλημένο το κείμενο μας και στη σχολή και στην πρυτανεία

Τον ρώτησα αν μπορούμε να έχουμε επαφή μαζί του και να ρωτάμε τον κ.Ζωγράφο για τις εγκυκλίους κτλ που φτάνουν στη Σχολή για να ενημερωνόμαστε σε ποιο σημείο εφαρμογής του νόμου βρισκόμαστε. Μας απάντησε καταφατικά και μας έδωσε την κάρτα του.

Καταλήξαμε στο ότι μένουμε εγρήγορση να παρακολουθούμε τις εξελίξεις και σε επικοινωνία μαζί του.

Αν κάτι επείγει μέχρι την Δευτέρα είναι να ξαναδιαβάσουμε το Νόμο να δούμε αν κάτι έχει ξεφύγει(όπως πχ εκεί που ζητάμε ακριβή καταγραφή των ανενεργών δεν έχουμε βάλει παραπομπή από το νόμο. Κάπου το γράφει ότι είναι υποχρεωμένοι σε ακριβή καταγραφή φοιτητών και ανάρτηση των μητρώων στο ιντερνετ. Επίσης δεν θυμάμαι αν υπάρχει σημείο στο νόμο που να αφήνει παράθυρο για να ζητήσουμε εμβόλιμες εξεταστικές. Θα τον ξαναδιαβάσω. Διαβάστε τον και σεις όσοι μπορείτε να συμπληρώσουμε το αναλυτικό κείμενο, όπου υπάρχει κενό ή περιθώριο)

Είπε ότι για φέτος ο ίδιος θα βάλει πλάτες να κρατηθούν οι εμβόλιμες. Από του χρόνου δεν ξέρει

Ρώτησε πόσοι είμαστε. Απαντήσαμε πόσοι έχουν μπει σε αυτό το forum. Δεν περίμενε να ακούσει τόσο μεγάλο αριθμό

Επίσης δεν περίμενε ότι είχαμε καθίσει και φτιάξει κείμενο με συγκεκριμένες παραπομπές στο νόμο όπως το ζήτησε

Είπε ότι αυτή η κατάσταση με τους επί πτυχίω πρέπει να τελειώσει κάποια στιγμή

Δεν αμφισβητήθηκε το 2014, ούτε έγινε συγκεκριμένη συζήτηση. Δεν νομίζω να υπάρξει πρόβλημα με αυτό. Αυτό είναι το ελάχιστο που δίνει ο νόμος και από ότι φάνηκε ο νόμος είναι αυτό που υπολογίζει πρώτα από όλα

Επειδή δεν είχε μάλλον ασχοληθεί με τα όσα λέει ο νόμος για μας, (πού να μπαίναμε και σε λεπτομέρειες-είμαστε στην εισαγωγή)εξηγήσαμε ότι αυτά που προτείνουμε είναι βάσει του νόμου και ότι οι καθηγητές θα διαμορφώσουν τον Οργανισμό του Ιδρύματος στα πλαίσια που ορίζει ο νόμος, ούτε ο νόμος ούτε οι manager

Η συζήτηση δεν έγινε συγκεκριμένα σε όσα έχουμε γράψει. Ήταν πιο γενική, είχε κυρίως στόχο να δείξει ότι είμαστε εδώ και θέλουμε ουσιαστική δυνατότητα να πάρουμε πτυχίο.Ούτως ή άλλως ήταν μια πρώτη συνάντηση και περιμέναμε και τη συνέλευση της Δευτέρας πριν μπούμε σε λεπτομέρειες

Και δεν υπήρχε χώρος για λεπτομέπειες σήμερα. Περρισσότερο για να δούμε πώς πρέπει να κινηθούμε

Δεν ξέρω αν θα εφαρμοστεί ή όχι ο νόμος

Μετά το σημερινό όμως πιστεύω ότι καλό είναι δευτέρα

1)να τελειώνουμε με το κείμενο και να αρχίσουμε να το καταθέτουμε

2)να ορίσουμε μια επιτροπή που θα κινεί τις κινητοποιήσεις μας

3)να συμφωνήσουμε για την καταθέση του κειμένου

4)να ρωτήσουμε στη γραμματεία πόσοι είμαστε και τι εγκυκλίους έχουν πάρει

5)ταυτόχρονα ενημερώνουμε το σφια και βλέπουμε πως μπορούμε να έρθουμε σε επαφή με τους υπόλοιπους επί πτυχίω του εκπα(εδώ ο αριθμός μετράει)

6)να δούμε εμείς που μπαίνουμε στο greekmeds πως μπορούμε καταγράψουμε ποιοι και πόσοι είμαστε και πως θα προχωρήσουμε με τις συνελεύσεις μας

Με άλλα λόγια ας συνεχίσουμε ότι ξεκινήσαμε και αν δεν εφαρμοστεί ο νόμος κάνουμε και χαρά.

[Sylvia Plath]

Παρόλο που η "agenda" δεν προέβλεπε αναφορά στα επιμέρους,ο ένας από τους 3 φοιτητές που συμμετείχαμε,έθεσε το ερώτημα σχετικά με τις εμβόλιμες εξεταστικές.

Ήταν σαφές πως αν επιτραπούν,θα είναι κατ'εξαίρεση.

Δεν υπήρξε,ωστόσο δέσμευση επί αυτού!!

Μάλλον,και αυτό κλίνει προς το..."βλέποντας και κάνοντας"!!...

ΕΛΑΤΕ,ΟΣΟΙ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΣΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑΣ!!!

ΕΛΠΙΖΩ ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΤΕ ΤΗ ΣΟΒΑΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ!!!

[tsouhtra]

Μια στιγμή για να καταλάβω:

Η στάση του ήταν αρνητική πάνω σε ποια ζητήματα;

Αφού ό,τι ζητάμε, έχει τεθεί βάσει του νόμου.

Ο νόμος δίνει σε πρώτη φάση περιθώριο ως το 2014 τουλάχιστον.

Υπήρξε αμφισβήτηση από τον αντιπρόεδρο πάνω σ' αυτό το minimum χρόνου που προβλέπεται

ή απλά έτσι απάντησε κοφτά αρνητικά όταν του ζητήσατε επέκταση του περιθωρίου περαν του 2014;

Με άλλα λόγια τί εννοεί ο ποιητής όταν λέει <<ΠΩΣ Η ΣΥΓΚΕΡΙΜΕΝΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΕΚΠΡΟΘΕΣΜΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΘΑ ΕΚΛΕΙΨΕΙ!!!>> ;

Άραγε ο νόμος του δίνει δικαίωμα να διαγράψει φοιτητές νωρίτερα από το 2014 ;

Σε ποιες περιπτώσεις αναφέρεται, πχ θα διαγράψουν άμεσα όσους φοιτητές δεν εγγραφούν σε 2 εξάμηνα ή αποτύχουν πάνω από 3 φορές σε μάθημα;

Σ' αυτό αναφέρεται;

Έχει κάτι άλλο υπ' όψιν που σας είπε και δεν το γνωρίζουμε;

Ο ΣΦΙΑ τί γνώμη έχει; Κάποια από αυτά θίγουν και όσους δεν είναι εκπρόθεσμοι.

Δεν θα πρέπει και ο ΣΦΙΑ συντονισμένα με όλους μας να έρθει σε επαφή με τους ιθύνοντες;

Και πώς θα εφαρνόσουν έναν νόμο για τον οποίο δεν έχουν εκδοθεί οι αναγκαίες εγκύκλιοι (ειδικά μέσα σε ένα ρευστό πολιτικό περιβάλλον),

δεν υπάρχει εσωτερικός κανονισμός εφαρμοστικός αυτού, ενώ και ο πρύτανης του ΕΚΠΑ είναι αντίθετος;

Δηλαδή σε ποια ζητήματα ήταν αρνητικός;

Σε σημεία του νόμου για τα οποία - και ενώ ο νόμος του παρέχει το περιθώριο - εκείνος δηλώνει ότι έχει αρνητική στάση απέναντι στους εκπρόθεσμους φοιτητές;

Ή σε σημεία για τα οποία αιτουμαστε να δείξει ανοχή και κατανόηση, κόντρα εντελώς στο γράμμα του νόμου;

Μιλήσατε συγκεκριμένα για τα σημεία του νόμου που μας απασχολούν;

Και σε ποιο βάθος χρόνου καταλάβατε ότι θα εφαρμόσουν το νόμο;

Το κλίμα της συζήτησης δεν μπορεί να μεταφερθεί ακριβώς από εδώ αφενός μεν γιατί ο προφορικός λόγος είναι αλλιώς αφετέρου γιατί από κοντά είναι καλύτερα

Ωστόσο, θα μεταφέρω ότι μπορώ

Μας είπε ότι άνα πάσα στιγμή μπορεί να σταλεί ο,τιδήποτε από το υπουργείο και το κλίμα ήταν ότι θα εφαρμοστεί. Είπε να μην επαναπαυόμαστε στο ότι δεν θα εφαρμοστεί όπως τόσοι άλλοι νόμοι.

Κατέστη σαφές ότι ό,τι μπορεί να διεκδικήσει για μας θα είναι μόνο με βάση τα συγκεκριμένα περιθώρια τα οποία αφήνει ο νόμος

Μας ζήτησε να υποδείξουμε τα συγκεκριμένα σημεία στα οποία ο νόμος αφήνει παράθυρο για να δουν αν και τι μπορούν να κάνουν.

Διευκρίνισε ότι δεν θέλει να μας δώσει ψεύτικες ελπίδες.

Η σύστασή του ήταν να καταθέσουμε πρωτοκολλημένο το κείμενο μας και στη σχολή και στην πρυτανεία

Τον ρώτησα αν μπορούμε να έχουμε επαφή μαζί του και να ρωτάμε τον κ.Ζωγράφο για τις εγκυκλίους κτλ που φτάνουν στη Σχολή για να ενημερωνόμαστε σε ποιο σημείο εφαρμογής του νόμου βρισκόμαστε. Μας απάντησε καταφατικά και μας έδωσε την κάρτα του.

Καταλήξαμε στο ότι μένουμε εγρήγορση να παρακολουθούμε τις εξελίξεις και σε επικοινωνία μαζί του.

Αν κάτι επείγει μέχρι την Δευτέρα είναι να ξαναδιαβάσουμε το Νόμο να δούμε αν κάτι έχει ξεφύγει(όπως πχ εκεί που ζητάμε ακριβή καταγραφή των ανενεργών δεν έχουμε βάλει παραπομπή από το νόμο. Κάπου το γράφει ότι είναι υποχρεωμένοι σε ακριβή καταγραφή φοιτητών και ανάρτηση των μητρώων στο ιντερνετ. Επίσης δεν θυμάμαι αν υπάρχει σημείο στο νόμο που να αφήνει παράθυρο για να ζητήσουμε εμβόλιμες εξεταστικές. Θα τον ξαναδιαβάσω. Διαβάστε τον και σεις όσοι μπορείτε να συμπληρώσουμε το αναλυτικό κείμενο, όπου υπάρχει κενό ή περιθώριο)

Είπε ότι για φέτος ο ίδιος θα βάλει πλάτες να κρατηθούν οι εμβόλιμες. Από του χρόνου δεν ξέρει

Ρώτησε πόσοι είμαστε. Απαντήσαμε πόσοι έχουν μπει σε αυτό το forum. Δεν περίμενε να ακούσει τόσο μεγάλο αριθμό

Επίσης δεν περίμενε ότι είχαμε καθίσει και φτιάξει κείμενο με συγκεκριμένες παραπομπές στο νόμο όπως το ζήτησε

Είπε ότι αυτή η κατάσταση με τους επί πτυχίω πρέπει να τελειώσει κάποια στιγμή

Δεν αμφισβητήθηκε το 2014, ούτε έγινε συγκεκριμένη συζήτηση. Δεν νομίζω να υπάρξει πρόβλημα με αυτό. Αυτό είναι το ελάχιστο που δίνει ο νόμος και από ότι φάνηκε ο νόμος είναι αυτό που υπολογίζει πρώτα από όλα

Επειδή δεν είχε μάλλον ασχοληθεί με τα όσα λέει ο νόμος για μας, (πού να μπαίναμε και σε λεπτομέρειες-είμαστε στην εισαγωγή)εξηγήσαμε ότι αυτά που προτείνουμε είναι βάσει του νόμου και ότι οι καθηγητές θα διαμορφώσουν τον Οργανισμό του Ιδρύματος στα πλαίσια που ορίζει ο νόμος, ούτε ο νόμος ούτε οι manager

Η συζήτηση δεν έγινε συγκεκριμένα σε όσα έχουμε γράψει. Ήταν πιο γενική, είχε κυρίως στόχο να δείξει ότι είμαστε εδώ και θέλουμε ουσιαστική δυνατότητα να πάρουμε πτυχίο.Ούτως ή άλλως ήταν μια πρώτη συνάντηση και περιμέναμε και τη συνέλευση της Δευτέρας πριν μπούμε σε λεπτομέρειες

Και δεν υπήρχε χώρος για λεπτομέπειες σήμερα. Περρισσότερο για να δούμε πώς πρέπει να κινηθούμε

Δεν ξέρω αν θα εφαρμοστεί ή όχι ο νόμος

Μετά το σημερινό όμως πιστεύω ότι καλό είναι δευτέρα

1)να τελειώνουμε με το κείμενο και να αρχίσουμε να το καταθέτουμε

2)να ορίσουμε μια επιτροπή που θα κινεί τις κινητοποιήσεις μας

3)να συμφωνήσουμε για την καταθέση του κειμένου

4)να ρωτήσουμε στη γραμματεία πόσοι είμαστε και τι εγκυκλίους έχουν πάρει

5)ταυτόχρονα ενημερώνουμε το σφια και βλέπουμε πως μπορούμε να έρθουμε σε επαφή με τους υπόλοιπους επί πτυχίω του εκπα(εδώ ο αριθμός μετράει)

6)να δούμε εμείς που μπαίνουμε στο greekmeds πως μπορούμε καταγράψουμε ποιοι και πόσοι είμαστε και πως θα προχωρήσουμε με τις συνελεύσεις μας

Με άλλα λόγια ας συνεχίσουμε ότι ξεκινήσαμε και αν δεν εφαρμοστεί ο νόμος κάνουμε και χαρά.

Συμπληρώστε 7)να βλέπουμε πότε έχει γσ τμήματος και να πηγαίνουμε.εκεί κι αν είναι ενημέρωση

[marion32]

Επομένως εμάς μας απασχολεί το τί θα προβλέπεται στον Οργανισμό του ιδρύματος και καλώς πράττουμε για να προλάβουμε εξελίξεις.

Τον Οργανισμό όμως θα τον διαμορφώσουν σε επίπεδο ΕΚΠΑ (και όχι οι καθηγητές της Ιατρικής σχολής) τα νέα Συμβούλια διοίκησης (και όχι τα τωρινά όργανα του ΕΚΠΑ).

Και είχα ακούσει ότι ο νέος Οργανισμός του ΕΚΠΑ δε θα είναι έτοιμος ούτε μέσα στο φετινό ακαδημαϊκό έτος αλλά ούτε και για το μεγαλύτερο μέρος του επόμενου έτους.

Κάνω λάθος;

(Επίσης στο site της Νέας Προοπτικής κάτι ειπώθηκε πως το Υπουργείο θα προετοιμάσει στο ενδιάμεσο έναν Πρότυπο Οργανισμό.

Αν κάποιος ξέρει περισσότερα ας ενημερώσει.)

[Sylvia Plath]

Done!And Done!!And Done!!!

Με βάση τα ΟΡΟΣΗΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΝΟΜΟΥ:

- τον ΟΚΤΩΒΡΙΟ του 2011 θα έπρεπε να σταλεί Εγκύκλιος από το ΥΠΔΒΜΘ [ΠΡΟΤΥΠΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ] για την Εκπόνηση των Οργανισμών.

ΔΕ ΣΤΑΛΘΗΚΕ!!ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ!!

ΜΑΣ ΤΟ ΔΙΑΒΕΒΑΙΩΣΕ Ο ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΗΜΕΡΑ!!

- Το ΔΕΚΕΜΒΡΙΟ του 2012 θα σταλεί Εγκύκλιος από το ΥΠΔΒΜΘ για την Εκπόνηση των Εσωτερικών Κανονισμών.

- 31/12/2012 θα πρέπει να υποβληθούν οι Οργανισμοί των Ιδρυμάτων στο ΥΠΔΒΜΘ.

- 7/2013 Δημοσίευση Προεδρικού Διατάγματος για τους Οργανισμούς των Α.Ε.Ι.

- 8/2013 Δημοσίευση σε ΦΕΚ των Εσωτερικών Κανονισμών

- 16/1/2012 θα λάβει χώρα η Εκλογή Προέδρου & Μελών Συμβουλίων

[Guest fertomasa]

καλησπέρα! αφού ξανατονίσω για 1000στη φορα οτι εκτιμώ τις προσπάθειες των παιδιών που ειναι αξιόλογες, να ξαναγράψω την άποψη μου οτι δεν πρεπει στην παρουσα χρονική στιγμή να κατατεθει το κειμενο... Ο οργανισμός θα αργησει να ολοκληρωθει αρκετα, μπορει και χρόνια, θα εχουμε διαφορετική κυβέρνηση, υπάρχει το 2014 σαν δεδομένο και συνεπώς μια σταθερή κατασταση για τα επόμενα περιπου 2 χρονια..δεν κινδυνευουμε άμεσα από τιποτα και δεν μπορουμε στην παρουσα φαση να αλλαξουμε κατι...

Προτεινω λοιπον για 1000η φορα με ολη την "δυναμη" του γραπτου λογου ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΤΑΤΕΘΕΙ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΕΣΜΕΥΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΑ ΦΑΣΗ, ή να κατατεθει ενα αρκετα γενικόλογο.

Η ΜΟΝΗ ΑΞΙΑ ΑΜΕΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ.

Παρακαλώ σκεφτείτε λογικά και κυρίως εξυπνα.. ΕΞΥΠΝΗ ΔΡΑΣΗ ΑΡΚΕΤΕΣ ΦΟΡΕΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Η ΜΗ ΔΡΑΣΗ.

[marion32]

Συγνώμη που δεν τα ξέρω αλλά τί διαφέρουν οι έννοιες <<Οργανισμοί>> και <<Εσωτερικοί κανονισμοί>> ;

Εμάς τα ζητήματα που θα μας αφορούν σε ποιά θα περιλαμβάνονται: στους Οργανισμούς ή στους Εσωτερικούς Κανονισμούς;

Άρα μέχρι το καλοκαίρι του 2013 δε θα έχουν εκπονηθεί οι νέες ρυθμιστικές διατάξεις των πανεπιστημίων;

Δηλαδή μέχρι το καλοκαίρι του 2013 με τα σημερινά δεδομένα είμαστε ...ΑΣΦΑΛΕΙΣ ;

Και όταν λέει <<τον ΟΚΤΩΒΡΙΟ του 2011 θα έπρεπε να σταλεί Εγκύκλιος από το ΥΠΔΒΜΘ [ΠΡΟΤΥΠΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ] για την Εκπόνηση των Οργανισμών>>

αλλά και πως <<το ΔΕΚΕΜΒΡΙΟ του 2012 θα σταλεί Εγκύκλιος από το ΥΠΔΒΜΘ για την Εκπόνηση των Εσωτερικών Κανονισμών>> τί εννοεί;

Ότι το ΥΠΔΒΜΘ θα στείλει προσωρινούς κανονισμούς στα ιδρύματα που θα ισχύουν μέχρι να βγουν οι οριστικοί;

Ή πως το Υπουργείο απλώς θα ενημερώσει τα ιδρύματα για να κινήσουν διαδικασίες εκπόνησης των νέων κανονισμών;

Και πάλι συγνώμη αλλά μπερδεύτηκα !

[Sylvia Plath]

Σύμφωνα με το Άρθρο 5 , Παράγραφοι 2 & 3 :

 

2. Με τον Οργανισμό καθορίζονται τα θέματα της οργανωτικής δομής και λειτουργίας κάθε ιδρύματος και ιδίως τα ακόλουθα:

α) η οργάνωση της ακαδημαϊκής, διοικητικής και οικονομικής λειτουργίας του ιδρύματος,

β) η ίδρυση σχολής ή σχολών μεταπτυχιακών σπουδών και σχολής δια βίου μάθησης,

γ) τα αρμόδια όργανα και η διαδικασία ίδρυσης, μετονομασίας, συγχώνευσης ή κατάργησης εργαστηρίων, κλινικών και μουσείων στις σχολές και καθορισμού των εσωτερικών τους κανονισμών, οι όροι και οι διαδικασίες εκλογής των διευθυντών τους και τα λοιπά θέματα οργάνωσης και λειτουργίας τους,

δ) οι κανόνες λειτουργίας του Συμβουλίου του ιδρύματος, της Συγκλήτου, της κοσμητείας, της γενικής συνέλευσης της σχολής και της συνέλευσης του τμήματος, καθώς και των λοιπών συλλογικών οργάνων και επιτροπών του ιδρύματος,

ε) τα ειδικά προσόντα και οι προϋποθέσεις επιλογής και εξέλιξης των καθηγητών του ιδρύματος,

στ) η διαδικασία προκήρυξης θέσεων, επιλογής και διορισμού των καθηγητών του ιδρύματος,

ζ) τα καθήκοντα, δικαιώματα και υποχρεώσεις των καθηγητών του ιδρύματος,

η) τα κωλύματα συμμετοχής καθηγητών σε συλλογικά όργανα και σε ερευνητικά ή άλλα προγράμματα,

θ) οι όροι, οι προϋποθέσεις και ο τρόπος επιβράβευσης των καθηγητών για την ενίσχυση του ερευνητικού, εκπαιδευτικού και εν γένει επιστημονικού έργου τους,

ι) τα κριτήρια απονομής των τίτλων του Επίτιμου Διδάκτορα, του Ομότιμου και του Επίτιμου Καθηγητή,

ια) τα καθήκοντα, δικαιώματα και υποχρεώσεις του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.), του Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.ΔΙ.Π.) και του Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού (Ε.Τ.Ε.Π.) του ιδρύματος,

ιβ) τα θέματα επιμόρφωσης και μετεκπαίδευσης του πάσης φύσεως προσωπικού των ιδρυμάτων,

ιγ) τα καθήκοντα, δικαιώματα και υποχρεώσεις των φοιτητών του ιδρύματος,

ιδ) οι κανόνες δεοντολογίας όλων των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας, καθώς και τα όργανα ελέγχου της τήρησης των κανόνων αυτών και οι αρμοδιότητές τους,

ιε) τα πειθαρχικά παραπτώματα, οι ποινές, καθώς και τα όργανα που είναι αρμόδια για τον έλεγχο της τήρησης των θεσπισμένων κανόνων από τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας, πλην των καθηγητών και του διοικητικού προσωπικού, οι αρμοδιότητές τους και η σχετική διαδικασία,

ιστ) οι βασικές αρχές λειτουργίας των προγραμμάτων προπτυχιακών και μεταπτυχιακών σπουδών, ο τρόπος αξιολόγησης του διδακτικού έργου των καθηγητών από

τους φοιτητές, οι μέθοδοι αξιολόγησης της προόδου των φοιτητών, οι απαραίτητες πιστωτικές μονάδες για την απονομή τίτλων σπουδών, η αλληλεξάρτηση των

μαθημάτων, ο τρόπος αναπλήρωσής τους και η δυνατότητα οργάνωσης και λειτουργίας θερινών εξαμήνων για ταχύρρυθμη διδασκαλία ύλης εξαμήνου,

ιζ) οι κοινωνικές παροχές προς τους φοιτητές,

ιη) η ίδρυση υπηρεσίας υποστήριξης φοιτητών, στην οποία καθηγητές ασκούν καθήκοντα συμβούλου σπουδών,

ιθ) η έκταση και οι προϋποθέσεις χορήγησης ανταποδοτικών υποτροφιών σε φοιτητές,

κ) η διαδικασία ορισμού και ανάδειξης εκπροσώπων των καθηγητών, των φοιτητών και κάθε είδους προσωπικού στα συλλογικά όργανα του ιδρύματος,

κα) η διαδικασία κατάρτισης, καθώς και οι προϋποθέσεις και η διαδικασία πρότασης αναθεώρησης των συμφωνιών προγραμματικού σχεδιασμού που προβλέπονται στο άρθρο 62,

κβ) η διαδικασία κατάρτισης του ετήσιου απολογισμού,

κγ) η διαδικασία για την προστασία και ασφάλεια του προσωπικού και της περιουσίας του ιδρύματος,

κδ) η σύσταση και κατάργηση θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού,

κε) η οργάνωση των διοικητικών υπηρεσιών του ιδρύματος σύμφωνα με το άρθρο 20 του ν. 2503/1997 (Α΄

107), καθώς και η σύσταση θέσεων διοικητικού προσωπικού κάθε κατηγορίας κατά παρέκκλιση του ίδιου άρθρου,

κστ) τα ειδικότερα προσόντα και η διαδικασία επιλογής του γραμματέα του ιδρύματος,

κζ) η σύσταση τεχνικού συμβουλίου και τεχνικής υπηρεσίας και τα θέματα που αφορούν τη διοίκηση, τη διάρθρωση και τη λειτουργία τους,

κη) η σύσταση οικονομικού συμβουλίου και νομικής υπηρεσίας,

κθ) οι φορείς φύλαξης του ιδρύματος και της περιουσίας του,

λ) η δυνατότητα, οι όροι και η διαδικασία κατάταξης πτυχιούχων Α.Ε.Ι. και ανώτερων σχολών διετούς και υπερδιετούς κύκλου σπουδών σε προγράμματα σπουδών

του ιδρύματος και, προκειμένου για την κατάταξη πτυχιούχων Α.Ε.Ι., η διαδικασία αναγνώρισης πιστωτικών μονάδων,

λα) οι προϋποθέσεις, οι όροι και η διαδικασία εισαγωγής στα προγράμματα σπουδών σύντομου κύκλου, όπου υπάρχουν,

λβ) οι τιμητικοί τίτλοι που απονέμονται από το ίδρυμα,

λγ) θέματα που σχετίζονται με την υποστήριξη των φοιτητών και όλου του προσωπικού του ιδρύματος με αναπηρία,

λδ) θέματα που συναρτώνται με τις ειδικότερες ανάγκες κάθε ιδρύματος και

λε) θέματα που ειδικότερα ορίζονται με τις διατάξεις του παρόντος νόμου.

3. Με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται με πρόταση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ύστερα από γνώμη του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (Ε.ΣΥ.Π.), μπορεί να εγκριθεί πρότυπος Οργανισμός των Α.Ε.Ι., ο οποίος περιέχει βασικές αρχές της οργάνωσης και λειτουργίας των Α.Ε.Ι. και ρυθμίζει θέματα που προβλέπονται στο παρόν άρθρο. Ο πρότυπος Οργανισμός εφαρμόζεται σε όλα τα Α.Ε.Ι. έως την έγκριση του Οργανισμού τους κατά τις διατάξεις του παρόντος νόμου.

[Sylvia Plath]

Σύμφωνα με το Άρθρο 6,παράγραφοι 1 & 2 :


1. Με απόφαση του οικείου Συμβουλίου, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του πρύτανη και σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, εγκρίνεται ο Εσωτερικός Κανονισμός κάθε ιδρύματος, με τον οποίο καθορίζονται θέματα εσωτερικής λειτουργίας του ιδρύματος και, ιδίως, τα ακόλουθα:
α) ο οδηγός προγραμμάτων προπτυχιακών και μεταπτυχιακών σπουδών, ο ειδικότερος τρόπος και η διαδικασία εξετάσεων και άλλων μεθόδων αξιολόγησης των φοιτητών, οι ειδικότεροι τύποι τίτλων σπουδών ανά σχολή και πρόγραμμα σπουδών, η διαδικασία ορκωμοσίας των πτυχιούχων, η οργάνωση των προγραμμάτων σπουδών,

β) η ποσοστιαία αναλογία μεταξύ υποχρεωτικών και επιλεγόμενων μαθημάτων στο πρόγραμμα σπουδών,

γ) οι προϋποθέσεις συμμετοχής των φοιτητών στις εξεταστικές περιόδους, η διάρκεια των εξεταστικών περιόδων και οι όροι και η διαδικασία επανεξέτασης των φοιτητών,

δ) τα ειδικότερα θέματα λειτουργίας όλων των υπηρεσιών του ιδρύματος,

ε) ο τρόπος διεξαγωγής των εκλογικών διαδικασιών για την ανάδειξη των συλλογικών οργάνων του ιδρύματος,

στ) η διαδικασία απονομής τιμητικών ακαδημαϊκών τίτλων,

ζ) οι κανόνες τελετουργικού ή εθιμοτυπικού χαρακτήρα και δημόσιων σχέσεων

η) ο τρόπος λειτουργίας της υπηρεσίας υποστήριξης φοιτητών,

θ) οι κανόνες λειτουργίας της βιβλιοθήκης, των κλινικών, εργαστηρίων και μουσείων του ιδρύματος,

ι) οι όροι και η διαδικασία χορήγησης των κοινωνικών παροχών στους φοιτητές, καθώς και οι κανόνες λειτουργίας των σχετικών υπηρεσιών του ιδρύματος, όπως οι υπηρεσίες υγειονομικής περίθαλψης, στέγασης και σίτισης.

ια) η διαδικασία χορήγησης ανταποδοτικών υποτροφιών στους φοιτητές,

ιβ) ειδικότερα θέματα φύλαξης του ιδρύματος και της περιουσίας του

ιγ) κάθε θέμα που σχετίζεται με τη λειτουργία των υπηρεσιών και των οργάνων, μονομελών και συλλογικών, του ιδρύματος και

ιδ) τα θέματα που ειδικότερα ορίζονται με τις διατάξεις του παρόντος νόμου.

2. Με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται με πρόταση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ύστερα από γνώμη του Ε.ΣΥ.Π. μπορεί να εγκριθεί πρότυπος Εσωτερικός Κανονισμός των Α.Ε.Ι., ο οποίος ρυθμίζει θέματα που προβλέπονται στο παρόν άρθρο. Ο πρότυπος Εσωτερικός Κανονισμός εφαρμόζεται σε όλα τα Α.Ε.Ι. έως την έκδοση του Εσωτερικού Κανονισμού τους κατά τις διατάξεις του παρόντος νόμου.

[marion32]

Ευχαριστώ και πάλι για τη διευκρίνιση αν και είναι όλα λίγα πολύπλοκα στο νόμο.

Πάντως βγάζω το συμπέρασμα πως μέχρι το καλοκαιρι του 2013 όλα εξαρτώνται από το Υπουργείο και τον Πρότυπο Οργανισμό που θα στείλει κάποια στιγμή. Αυτό τον Οργανισμό θα τον συντάξει το Υπουργείο και όχι οι καθηγητές μας ή τα όποια συμβούλια εκλεγούν.

Άρα το Υπουργείο μπορεί να θέσει <<όρους και προϋποθέσεις>> για τη συνέχιση ή όχι της φοίτησής μας μετά από αποτυχίες στα μαθήματα κτλ κτλ.

Ανασφάλεια. Νομίζω.

(Να επισηάνω όμως κάτι: ο νόμος λέει πως ο Πρότυπος Οργανισμός μπορεί να εκδοθεί ως Προεδρικό Διάταγμα.

Άρα μια εγκύκλιος του Υπουργείου δεν αρκεί, χρειάζεται Προεδρικό Διάταγμα.

Μήπως το χρονοδιάγραμμα όταν αναφέρει ότι <<τον ΟΚΤΩΒΡΙΟ του 2011 θα έπρεπε να σταλεί Εγκύκλιος από το ΥΠΔΒΜΘ για την Εκπόνηση των Οργανισμών>> εννοεί κάτι άλλο;

Όχι δηλαδή την σύνταξη από το Υπουργείο και έγκριση προσωρινού Πρότυπου Οργανισμού

αλλά την ενημέρωση και αποστολή πρόσκλησης στα ιδρύματα να κινήσουν από μόνα τους τις διαδικασίες για να φτιάξουν τους Οργανισμούς το καθένα χωριστά; )

[Sylvia Plath]

Σχετικά με τα παραπάνω,ανατρέχοντας μόλις στο Νόμο,ανακάλυψα τα εξής :

Σύμφωνα με το Άρθρο 76 ,Παράγραφο 9 :

Τα Συμβούλια των ιδρυμάτων υποβάλλουν στο Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων τις προτάσεις τους για την έγκριση των Οργανισμών τους, σύμφωνα με το άρθρο 5, έως τις 31.12.2012.

Επίσης,σύμφωνα με το Άρθρο 80,Παράγραφος 22 :
α) Αν δεν ορίζεται διαφορετικά στον παρόντα νόμο, οι κατά το επόμενο άρθρο καταργούμενες διατάξεις που ρυθμίζουν θέματα που προβλέπεται να ρυθμιστούν με τον Οργανισμό κάθε ιδρύματος, εξακολουθούν να εφαρμόζονται για κάθε ίδρυμα μέχρι τη δημοσίευση του Οργανισμού του.
β) Αν δεν ορίζεται διαφορετικά στον παρόντα νόμο, από τη δημοσίευση του Οργανισμού κάθε ιδρύματος δεν εφαρμόζονται για το συγκεκριμένο ίδρυμα οι ισχύουσες κατά τη δημοσίευση του παρόντος νόμου διατάξεις για τα Α.Ε.Ι..
γ) Μέχρι τη δημοσίευση του Εσωτερικού Κανονισμού κάθε ιδρύματος, σύμφωνα με το άρθρο 6, τα προβλεπόμενα σε αυτόν ζητήματα ρυθμίζονται με αποφάσεις των αρμόδιων, βάσει του παρόντος νόμου, οργάνων του οικείου ιδρύματος και, έως τη συγκρότησή τους, με απόφαση του πρύτανη του ιδρύματος.

[Sylvia Plath]

Όσο για το Συμβούλιο :

Σύμφωνα με το Άρθρο 8 , Παράγραφοι 2,3,4,5,6,7,8,9,10,18,20 :

2. α) Το Συμβούλιο αποτελείται από δεκαπέντε μέλη.Σε ιδρύματα στα οποία ο αριθμός των καθηγητών πρώτης βαθμίδας είναι μικρότερος των πενήντα, τα μέλη του Συμβουλίου είναι έντεκα. Η θητεία των μελών του Συμβουλίου συνεχίζεται ως τη λήξη της, ανεξαρτήτως αν έχει μεταβληθεί ο αριθμός των καθηγητών πρώτης βαθμίδας του ιδρύματος.
β) Τα εννέα ή επτά μέλη του δεκαπενταμελούς ή τουενδεκαμελούς Συμβουλίου, αντίστοιχα, είναι εσωτερικά μέλη του ιδρύματος και, ειδικότερα, οκτώ ή έξι μέλη, αντίστοιχα, είναι καθηγητές πρώτης βαθμίδας ή αναπληρωτές καθηγητές και ένα μέλος είναι εκπρόσωπος των φοιτητών του ιδρύματος. Τα υπόλοιπα έξι ή τέσσερα μέλη, αντίστοιχα, είναι εξωτερικά.
3. Την ευθύνη της οργάνωσης της διαδικασίας ανάδειξης των εσωτερικών και των εξωτερικών μελών του Συμβουλίου σε κάθε ίδρυμα έχει τριμελής επιτροπή, αποτελούμενη από καθηγητές του ιδρύματος, οι οποίοι ορίζονται από το Συμβούλιο. Τρεις μήνες πριν από τη λήξη της θητείας των αποχωρούντων μελών του Συμβουλίου, ο πρόεδρός του είτε προκηρύσσει εκλογές εφόσον πρόκειται για εσωτερικά μέλη είτε δημοσιεύει ανοικτή πρόσκληση εφόσον πρόκειται για εξωτερικά. Τα αποχωρούντα μέλη συνεχίζουν να ασκούν τα καθήκοντά τους και μετά τη λήξη της θητείας τους, έως την αντικατάστασή τους.
4. α) Υποψήφια εσωτερικά μέλη του Συμβουλίου μπορούν να είναι όλοι οι πλήρους απασχόλησης οι καθηγητές πρώτης βαθμίδας και αναπληρωτές καθηγητές του ιδρύματος. Δεν επιτρέπεται να είναι υποψήφιοι καθηγητές οι οποίοι αποχωρούν από την υπηρεσία πριν από τη
λήξη της τετραετούς θητείας.
β) Τα εσωτερικά μέλη εκλέγονται από το σύνολο των καθηγητών του οικείου ιδρύματος με ενιαίο ψηφοδέλτιοκαι με σημείωση από τους εκλογείς δίπλα από το όνομα των υποψηφίων της σειράς προτίμησης με διαδοχικούς ακέραιους αριθμούς (σύστημα ταξινομικής ψήφου). Στην εκλογή συμμετέχουν και οι λέκτορες των Πανεπιστημίων / καθηγητές εφαρμογών των Τ.Ε.Ι., οι οποίοι υπηρετούν στο ίδρυμα σύμφωνα με τα άρθρα 77 και 78, αντί-
στοιχα. Τα εσωτερικά μέλη ανά σχολή δεν μπορούν να υπερβαίνουν τα δύο, εκτός αν το πηλίκο του αριθμού των εσωτερικών μελών του Συμβουλίου, πλην του φοιτητή, δια του αριθμού των σχολών του ιδρύματος είναι μεγαλύτερο του δύο. Με απόφαση του Υπουργού Παιδεί ας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται άπαξ σε προθεσμία ενός μήνα από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, καθορίζονται τα θέματα που αφορούν την εφαρμογή του συστήματος της ταξινομικής ψήφου.
5. α) Προσόντα για την εκλογή εξωτερικού μέλους είναι η ευρεία αναγνώριση του υποψηφίου στην επιστήμη, στα γράμματα ή τις τέχνες, η διάκρισή του στην κοινωνική, οικονομική, πολιτική ή πολιτιστική ζωή σε εθνικό ή σε διεθνές επίπεδο και η γνώση και εμπειρία από θέση ευθύνης. Κωλύονται να εκλεγούν ως εξωτερικά μέλη πρόσωπα τα οποία είχαν οποιαδήποτε οικονομική συναλλαγή με σκοπό το κέρδος με το ίδρυμα την τελευταία πενταετία, καθώς και οι εν ενεργεία καθηγητές Α.Ε.Ι. της ημεδαπής ή οι συνταξιούχοι καθηγητές του ίδιου Α.Ε.Ι..
β) Ο πρόεδρος και τα λοιπά εξωτερικά μέλη του Συμβουλίου εκλέγονται χωριστά το καθένα από τα εσωτερικά μέλη, με φανερή ψηφοφορία και πλειοψηφία των τεσσάρων πέμπτων του συνόλου των εσωτερικών μελών. Αν δεν επιτευχθεί η απαιτούμενη πλειοψηφία, η εκλογή επαναλαμβάνεται μέσα σε μία εβδομάδα, οπότε και απαιτείται πλειοψηφία των δύο τρίτων του συνόλου των εσωτερικών μελών. Με πλειοψηφία των τεσσάρων πέμπτων
του συνόλου των μελών μπορεί να παυθεί εξωτερικό μέλος για λόγους πλημμελούς άσκησης των υποχρεώσεων και καθηκόντων του.
6. Ο εκπρόσωπος των φοιτητών του ιδρύματος εκλέγεται από τους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες σύμφωνα με τη διαδικασία που προβλέπεται στην περίπτωση β΄ της παραγράφου 2 του άρθρου 49. Υποψήφιοι μπορούν να είναι οι
προπτυχιακοί φοιτητές που έχουν διανύσει το πρώτο έτος σπουδών και βρίσκονται εντός του ενδεικτικού προγράμματος σπουδών, οι μεταπτυχιακοί φοιτητές κατά το πρώτο έτος φοίτησής τους και οι υποψήφιοι διδάκτορες που διανύουν τα τρία πρώτα έτη από την εγγραφή τους ως υποψήφιοι διδάκτορες.
7. Τα μέλη του Συμβουλίου εκλέγουν με πλειοψηφία των δύο τρίτων του συνόλου των μελών του τον αναπληρωτή πρόεδρο του Συμβουλίου μεταξύ των καθηγητών του ιδρύματος που έχουν εκλεγεί στο Συμβούλιο.
8. α) Με την επιφύλαξη της επόμενης περίπτωσης, η θητεία των μελών του Συμβουλίου είναι τετραετής. Δεν επιτρέπεται η εκλογή τους για τρίτη συνεχόμενη θητεία στο Συμβούλιο του ίδιου ιδρύματος.
β) Η θητεία του εκπροσώπου των φοιτητών είναι ετήσια, χωρίς δυνατότητα επανεκλογής.
9. Στις συνεδριάσεις του Συμβουλίου του ιδρύματος μετέχει, χωρίς δικαίωμα ψήφου, ένας εκπρόσωπος κάθε κατηγορίας προσωπικού που προβλέπεται στα άρθρα 28 και 29, όταν συζητούνται θέματα που αφορούν την οικεία κατηγορία προσωπικού. Οι εκπρόσωποι αυτοί αναδεικνύονται από ενιαίο ψηφοδέλτιο για κάθε κατηγορία προσωπικού κατά τα ειδικότερα οριζόμενα στον Οργανισμό του ιδρύματος.
10. Το Συμβούλιο του ιδρύματος έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες και όσες άλλες προβλέπονται από τις διατάξεις του παρόντος νόμου, του Οργανισμού και του Εσωτερικού Κανονισμού:
α) τη γενική εποπτεία και τον έλεγχο της λειτουργίας του ιδρύματος σύμφωνα με τον Οργανισμό και τον Εσωτερικό Κανονισμό,
β) την έγκριση της πρότασης για την έκδοση και αναθεώρηση του Οργανισμού σύμφωνα με το άρθρο 5,
γ) την έγκριση και αναθεώρηση του Εσωτερικού Κανονισμού σύμφωνα με το άρθρο 6,18. Ο πρύτανης έχει τις ακόλουθες αρμοδιότητες και

όσες άλλες προβλέπονται από τις διατάξεις του νόμου αυτού, του Οργανισμού και του Εσωτερικού Κανονισμού:
δ) Καταρτίζει σχέδιο Οργανισμού και Εσωτερικού Κανονισμού, τους οποίους εισηγείται προς έγκριση στο Συμβούλιο του ιδρύματος, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον παρόντα νόμο.
ε) Οργανώνει και καταργεί τα προγράμματα σπουδών με απόφασή του, η οποία εκδίδεται ύστερα από γνώμη της Συγκλήτου και εγκρίνεται από το Συμβούλιο.

20. Στη Σύγκλητο ανήκουν οι ακόλουθες αρμοδιότητες, καθώς και όσες άλλες προβλέπονται από τις διατάξεις του νόμου αυτού, του Οργανισμού και του Εσωτερικού Κανονισμού:
στ) Η έγκριση των κανονισμών σπουδών πρώτου, δεύτερου και τρίτου κύκλου.
η) Η έγκριση του περιεχομένου όλων των προγραμμάτων σπουδών του ιδρύματος.
ια) Η διατύπωση γνώμης προς τον πρύτανη του ιδρύματος για τον Οργανισμό, σύμφωνα με την παράγραφο 1 του άρθρου 5.
ιβ) Η διατύπωση σύμφωνης γνώμης προς το Συμβούλιο του ιδρύματος για τον Εσωτερικό Κανονισμό, σύμφωνα με την παράγραφο 1 του άρθρου 6.

[tsouhtra]

ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ

Είδατε χθες το λόγο της Διαμαντοπούλου στη συζήτηση για ψήφο εμπιστοσύνης στη Βουλή;

Κάντε έναν κόπο και ψάξτε να το βρείτε

Δεν θυμάμαι να σας το μεταφέρω με τα ίδια λόγια, αλλά οι άνθρωποι είναι ασχολίαστοι. Έλεος!!!!

Μες την τούρλα του Σαββάτου που γινόταν χθες στη Βουλή πρώτα πρώτα στο λόγο της ανέφερε περήφανα ότι πέρασε 5 νομοσχέδια για την παιδεία και δώστου καμάρι πόση και σοβαρή δουλειά έχει κάνει το Υπουργείο της(συγγνώμη, εμείς σε άλλη χώρα ζούμε; το ότι βγήκαν ακόμη και οι μαθητές του δημοτικού στην τελευταία πορεία δεν;!;!;!)

Αναφέρθηκε ειδικά και τόνισε το πέμπτο νομοσχέδιο για τα ανώτατα ιδρύματα και είπε ότι άρχισε να εφαρμόζεται και τα πανεπιστήμια είναι ανοιχτά(με ηδονή και ειρωνεία στο βλέμμα κατά την κρίση μου)

Είπε ότι αποτελεί τομή στην ανώτατη εκπαίδευση και

επειδή το σύνολο των νόμων αυτών για την παιδεία αποτελεί τομή και δεδομένης της σημασίας της παιδείας

τόνισε ότι πρέπει να συνεχίσουν σταθερά να εφαρμόζονται ανεξαρτήτως όποιων άλλων αλλαγών.

έχω μια αίσθηση ειδικά μετά τις εξελίξεις των τελευταίων ημερών "αποφασίζουμε και διατάζουμε, πατάμε στην ανάγκη σας και πάλι εδώ είμαστε"

να σας πω τώρα ότι χθες ο αντιπρόεδρος μας παρότρυνε να πηγαίνουμε στις συνελεύσεις της σχολής και να ψηφίζουμε κατά των καταλήψεων ειδικά εμείς που μας καίει να τελειώσουμε, γιατί είδανε και πάθανε να μην χαθεί το εξάμηνο.

ναι δεν μας βοηθούν οι καταλήψεις, αλλά βλέπει κανείς πέρα από το εξάμηνο;

είπα να μην τα γράψω όλα εδώ, αλλά ήταν πολύ προκλητική η Υπουργός

Που είναι οι κινητοποιήσεις των καθηγητών μας, που αποδέχονται τη θέση του Πρύτανη, και του Πρύτανη του ίδιου που τάσσονται κατά του νόμου;(και σας είπα και την εντύπωση από χθες) δεν κρίνω το αν αποδέχονται ή όχι το νόμο, ο καθένας έχει τις απόψεις του. Αλλά όχι και τα μαγειρεύουμε από πίσω, άλλα λέμε και άλλα κάνουμε στου κασίδη το κεφάλι

Μακάρι να κάνω λάθος, να τους αδικώ και να μας εκπλήξουν ευχάριστα, αλλά έχετε το νου σας, γιατί νιώθω ότι κάτι δεν πάει καλά

[tsouhtra]

καλησπέρα! αφού ξανατονίσω για 1000στη φορα οτι εκτιμώ τις προσπάθειες των παιδιών που ειναι αξιόλογες, να ξαναγράψω την άποψη μου οτι δεν πρεπει στην παρουσα χρονική στιγμή να κατατεθει το κειμενο... Ο οργανισμός θα αργησει να ολοκληρωθει αρκετα, μπορει και χρόνια, θα εχουμε διαφορετική κυβέρνηση, υπάρχει το 2014 σαν δεδομένο και συνεπώς μια σταθερή κατασταση για τα επόμενα περιπου 2 χρονια..δεν κινδυνευουμε άμεσα από τιποτα και δεν μπορουμε στην παρουσα φαση να αλλαξουμε κατι...
Προτεινω λοιπον για 1000η φορα με ολη την "δυναμη" του γραπτου λογου ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΤΑΤΕΘΕΙ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΕΣΜΕΥΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΑ ΦΑΣΗ, ή να κατατεθει ενα αρκετα γενικόλογο.
Η ΜΟΝΗ ΑΞΙΑ ΑΜΕΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΩΝ.
Παρακαλώ σκεφτείτε λογικά και κυρίως εξυπνα.. ΕΞΥΠΝΗ ΔΡΑΣΗ ΑΡΚΕΤΕΣ ΦΟΡΕΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ Η ΜΗ ΔΡΑΣΗ.

fertomasa για φέτος είπαν οκ με τις πτυχιακές, το γράφω παραπάνω. Για του χρόνου δεν ξέρει κανείς τίποτε.

Στο θέμα των πτυχιακών μπορεί να μας στηρίξει και ο σφια γιατί αφορά πολύ κόσμο.

Για το πώς θα κινηθούμε από δω και πέρα, γι'αυτό είπαμε να τα βάλουμε όλα κάτω στη συνέλευση να δούμε τι είναι το καλύτερο

Μπορούμε να περιμένουμε και να ενημερωνόμαστε συνεχώς για να παρέμβουμε την κατάλληλη στιγμή.
Αρχικά ήταν μεγάλη η πίεση γιατί το αρχικό χρονοδιάγραμμα του Υπουργείου είχε το τέλος Δεκεμβρίου του 2011 ως ημερομηνία υποβολής των οργανισμών.
Ωστόσο, ενώ αρχικά είχαν πει ότι από του χρόνου θα ξεκινήσουν οι αλλαγές στα ΑΕΙ και αφού κατατεθούν οι Οργανισμοί, κάποια πράγματα ήδη αλλάζουν από τώρα, όπως πχ η υποχρεωτική εγγραφή όλων. Τελικά εσείς καταλαβαίνετε τι θα αρχίσει να ισχύει από τώρα και τι σε ένα χρόνο; Δεν νιώθω ότι θα περάσουν ένα-δυο χρόνια και δεν τρέχει τίποτα. Από τώρα αλλάζουν πράγματα ένα-ένα. Και αν διαβάσετε στο τέλος του νόμου, στην ούσια ο νόμος αναθέτει στο υπουργείο να αναλάβει δράση αν δεν τηρηθεί το χρονοδιάγραμμα απ τους υπολοίπους-τώρα θα έχουμε, δεν θα έχουμε δημοκρατία;ένας θεός ξέρει-και τώρα δημοκρατία έχουμε αν δεν το έχετε καταλάβει.Πρέπει συνέχεια να παρακολουθούμε τις εγκυκλίους.(Κι αν έχουμε ήδη καταθέσει το κείμενο είναι ήδη κάπως ενήμεροι για τα θέματά μας και πάλι τους τα υπενθυμίζουμε και την ώρα εκείνη)

Ως προς τον αντιπρόεδρο είχε αποφασιστεί από προηγούμενη συνέλευση να κλείσουμε ραντεβού μαζί του γιατί στην τελευταία γενική συνέλευση μελών δεπ, ο ίδιος ο κ.Δημόπουλος μας παρέπεμψε στον κ.Πατσούρη. Και για το ραντεβού περιμέναμε τρεις βδομάδες.( Συν όταν έρθεις και όποιος έρθει θυμίστε μου να σας πω έναν απτους λόγους που καθυστέρησε το ραντεβού-δεν μπορώ από εδώ). Δεν γινόταν να μην πάμε χθες. Στην τελική ήταν μια πρώτη επαφή για να ενημερωθούμε και μεις για το τι παίζει από πλευράς σχολής

Στην τηλεφωνική επικοινωνία που είχαμε μαζί του για το ραντεβού ο ίδιος ζήτησε να του στείλουμε mail (Άρα έπρεπε να γράψουμε το σύντομο κείμενο να δούμε ακριβώς το νόμο σε ποια σημεία μας θίγει, για να τον ενημερώσουμε.)

Και στην συνάντηση μας ζήτησε λεπτομερές κείμενο με παραπομπές στο νόμο. Τα γράφουμε και παραπάνω δες.
Και δώσαμε το ήδη υπάρχον διευκρινίζοντας ότι δεν είναι η τελική του μορφή, μόνο και μόνο μήπως δουν τις παραπομπές στο νόμο-αυτές τους ενδιέφεραν κυρίως- και να καταλάβουν ότι οι καθηγητές θα κάνουν τον Οργανισμό
Επίσης ο ίδιος μας σύστησε να ξεκινήσουμε να καταθέτουμε προς όλους όσους είχαμε το πρωτοκολλημένο κείμενο


Σ'ευχαριστώ προσωπικά που γράφεις πιο ήρεμα.
Μπορείς να προτείνεις ένα ακριβές χρονοδιάγραμμα για το πώς προτείνεις να κινηθούμε;(ήδη έχω κάνει παραπάνω και πιο παραπάνω μια πρόταση)

Τέλος δεν νομίζω ότι αν δεν εφαρμοστεί ο νόμος έχουμε κάτι να χάσουμε καταθέτοντας τις προτάσεις μας(δείτε και την πρώτη σελίδα του αναλυτικού προσεκτικά. Το πνεύμα της σας φαίνεται ότι είναι αποδοχή του νομοσχεδίου ή αντιθέτως κίνηση ανάγκης; ή αποκλείει τη συμμετοχή μας στις κινητοποιήσεις της σχολής ως σύνολο; )Τελοσπάντων μην λέμε πάλι τα ίδια. Σκεφτείτε τα όλα προσεκτικά και τα λέμε δευτέρα

Αντιθέτως αν εφαρμοστεί -και λάβετε υπόψη ότι ό,τι έχει σταλεί μέχρι τώρα από το υπουργείο έχει εφαρμοστεί- μην κοιμόμαστε με τα τσαρούχια

[Guest fertomasa]

Μπορούμε να περιμένουμε και να ενημερωνόμαστε συνεχώς για να παρέμβουμε την κατάλληλη στιγμή.

Αυτό ειναι η ουσία τσούχτρα...αυτό...

και εγω σε ευχαριστω για το χρόνο και την προσπαθεια σου...

[Sylvia Plath]

Η Βιβλιοθήκη Επιστημών Υγείας σας ανακοινώνει την δημιουργία της καινούργιας της ιστοσελίδας την οποία μπορείτε να επισκεφθείτε στις παρακάτω ηλεκτρονικές διευθύνσεις:

Η ιστοσελίδα απευθύνεται στα μέλη της Ακαδημαϊκής Κοινότητας (μέλη ΔΕΠ, Φοιτητές, Ερευνητές) αλλά και σε όλους όσους ενδιαφέρονται για τα θέματα υγείας.

[Sylvia Plath]

Από :

ΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΡΟΣΦΕΥΓΕΙ ΓΙΑ ΑΚΥΡΩΣΗ ΔΥΟ ΥΠΟΥΡΓΙΚΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ

Στέλνουν στο ΣτΕ τη Διαμαντοπούλου

Στο Συμβούλιο της Επικρατείας, το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο για... να «ακυρώσει» τις αποφάσεις Διαμαντοπούλου! Με προσφυγή του στο ανώτατο ακυρωτικό δικαστήριο, είναι το πρώτο ίδρυμα που στρέφεται κατά των διαπιστωτικών πράξεων για τον διορισμό Οργανωτικής Επιτροπής και του εκλογικού συστήματος για την ανάδειξη διοικητικών συμβουλίων.

Πληρεξούσιος δικηγόρος του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου ορίστηκε με απόφαση του πρυτανικού συμβουλίου ο καθηγητής του Συνταγματικού Δικαίου, Κωνσταντίνος Χρυσόγονος.

Οι αποφάσεις της υπουργού Παιδείας που μπαίνουν στο στόχαστρο ως αντισυνταγματικές είναι:

**Η υπ' αριθμόν Φ.120.61/ 196/111940/Β2/28-9-2011 (ΦΕΚ 2368/25-10-2011 τ.Β'), που αφορά τη συγκρότηση της Οργανωτικής Επιτροπής του ΑΠΘ, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 76 του Ν.4009/2011.

**Η υπ' αριθμόν Φ.122.1/ 309/125673/Β2 (ΦΕΚ 2436 /2-11-2011 τ.Β'), που αφορά την εφαρμογή του συστήματος ταξινομικής ψήφου, κατά τη διαδικασία εκλογής των καθηγητών-εσωτερικών μελών του Συμβουλίου κάθε ΑΕΙ, καθώς και κάθε άλλης συναφούς πράξης της διοίκησης.

Ο πρύτανης Γιάννης Μυλόπουλος δήλωσε: «Η κίνηση του ΑΠΘ να προσφύγει στο Συμβούλιο της Επικρατείας με το ερώτημα της αντισυνταγματικότητας των πράξεων αυτών εναρμονίζεται πλήρως με τις ομόφωνες αποφάσεις της Συνόδου των Πρυτάνεων οι οποίες έκριναν τις πράξεις ως θεσμική εκτροπή. Θέλω να πιστεύω ότι το Συμβούλιο της Επικρατείας θα δώσει μια οριστική λύση στη μεγάλη αναστάτωση και αναταραχή που έχει προκληθεί στα πανεπιστήμια εξαιτίας των πρόσφατων πρωτοβουλιών του υπουργείου Παιδείας».

Ν. ΦΩΤ.

[Sylvia Plath]

Από την ιστοσελίδα της Νέας Προοπτικής

-Προαιρετικά μαθήματα την Πέμπτη 10/11/2011 λόγω παράστασης διαμαρτυρίας στη Σύγκλητο ΕΚΠΑ

-Καθόλου μαθήματα τη Δευτέρα 14/11/2011 λόγω διεξαγωγής Γενικής Συνέλευσης Τμήματος

-Οι εξετάσεις κανονικά

Να συμπληρώσω ότι κατά 99% θα βγει πιο μετά απόφαση από ΔΣ για συμμετοχή στον εορτασμό της επετείου του Πολυτεχνείου και να μη γίνουν ΚΑΘΟΛΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ από Τρίτη μέχρι Πέμπτη (15-17/11)

[Sylvia Plath]

 

Ο νόμος Διαμαντοπούλου και η ανύπαρκτη μεταρρύθμιση

Του Βασίλη Κρεμμυδά

Δημοσίευση: 12-10-2011 - Φύλλο:178

 

Σε μια μεταρρύθμιση κάνω δύο πράγματα, πρώτα – πρώτα φροντίζω να προσφέρω λύση στα προβλήματα που έχει ο υπό μεταρρύθμιση θεσμός και κατόπιν, αν θέλω να αλλάξω κάποιες κατεστημένες σχέσεις, μαθαίνω τα μειονεκτήματα που σέρνουν αυτές και τα πλεονεκτήματα που παρουσιάζουν οι νέες που θα βάλω στις θέσεις του. Κοιτάζω τέλος αν το σύνολο που κατασκεύαζα είναι καλύτερο από το υπάρχον ή αν τέλος, το βελτιώνει, έστω.

Πριν από 5-6 μήνες, όταν άρχισε να γίνεται πολύς λόγος για την επερχόμενη μεταρρύθμιση των πανεπιστημίων και η μόνη αλλαγή που ακουγόταν έντονα – ή είχε γίνει γνωστή- ήταν η αντικατάσταση του πρύτανη με «μάνατζερ» έγραψα δύο άρθρα, ένα από τα συνηθισμένα μου στα ΝΕΑ και ένα μεγάλο στην ΑΥΓΗ. Έλεγα εκεί ποιες ήταν οι ανάγκες του πανεπιστήμιου μήπως προλάβω κάτι, μήπως με ακούσει κάποιος ! Έτσι πίστευα, ο αφελής!

Μάταια παλεύουμε όσοι δημοσιοποιούμε τις σκέψεις μας, τον πόνο μας. Οι εξουσίες είναι κούφιες. Τώρα λοιπόν που η μεταρρύθμιση έγινε νόμος μπορεί κανείς να διαπιστώσει ότι από τα πραγματικά προβλήματα του Πανεπιστημίου δεν βρίσκουν σ’αυτό καμιά λύση. Ο νόμος «διορθώνει» ζητήματα που κατά το παρελθόν έχουν ενοχλήσει την αντιπολίτευση και έχουν δημιουργήσει προβλήματα στη λειτουργία της πόλης. Άλλωστε, έπρεπε να βρεθεί τρόπος για τη λεγόμενη «συναίνεση» - αλλά και 70 γεύματα για να προκύψει νόμος Διαμαντοπούλου – Σπηλιωτόπουλου, κομματάκι ακριβά δεν ήρθε! Χωρίς να έχει σημασία ποιος πλήρωσε.
Να μου επιτραπεί τώρα να θυμίσω μερικά από τα προβλήματα που είχα επισημάνει και τότε, αφού επαναλάβω ότι αυτό που καθόλου δε συνιστά, κατά τη γνώμη μου πρόβλημα είναι ο τρόπος που διοικείται το Πανεπιστήμιο, χωρίς να μπορώ να ισχυριστώ ότι όλοι οι πρυτάνεις στάθηκαν ή στέκονται - στο ύψος τους – για το θεσμό μιλώ.

Ρωτούσα λοιπόν τον τάδε αν το Πανεπιστήμιο εξακολουθεί να είναι αυτό που λέγαμε παλιά ναός της επιστήμης–το λέει άραγε ο νέος νόμος;–. Και, αν ναι, ζητούσα να μου εξηγήσει κάποιος ποια επιστήμη θεραπεύει ένα «Τμήμα θαλάσσης» (ή κάπως ετσι) ή ένα «Τμήμα τροφίμων» (ή κάπως έτσι) ή μια θέση διδακτικού προσωπικού με αντικείμενο τη διδακτική της φυσικής σε Τμήμα νηπιαγωγών! Σ’ αυτό το τελευταίο θέλω να μείνω λίγο. Αυτός λοιπόν ο συνάδελφος διδάσκει – μαθαίνει στην αυριανή νηπιαγωγό πώς θα διδάξει φυσική στον εγγονό μου των τριών ετών ή τεσσάρων. Αφού μετά απ΄αυτά και πολλά όμοια ή παρόμοια ο ουρανός είναι στη θέση του να μην το λέμε ούτε του παπα! Διορθώνει τίποτα απ’ αυτά, ξανάλεω ο νόμος. Με τη νομιμότητα της εκλογής μελών Δ.Ε.Π., που διαμορφώνει συνθήκες συναλλαγής έχει μεριμνήσει ο νόμος ; Εκείνη η επιταγή του νόμου, του παλιού, για συγγραφή μονογραφίας προκειμένου για την εξέλιξη στην επόμενη βαθμίδα υπάρχει ή καταργήθηκε;

Επειδή τέτοιες ερωτήσεις με το ερώτημα αν ο νέος νόμος ασχολείται με τα πραγματικά προβλήματα του Πανεπιστημίου, που σε τελευταία ανάλυση έχουν να κάνουν με την ποιότητα της έρευνας και της παραγωγής και προσφοράς γνώσης, μπορώ να αραδιάσω άφθονα, σταματώ εδώ για να δούμε τι πραγματικά επιδιώκει ο νέος νόμος και τι πραγματικά μεταρρυθμίζει, αν μεταρρυθμίζει κάτι.

Το πρώτο που κάνει είναι να καταργεί το θεσμό του πρύτανη –πρόκειται για θεσμό δημοκρατικό, δημοκρατικής εκπροσώπησης–, και τον αντικαθιστά με άλλον με καμιά δημοκρατική νομιμοποίηση. Το ζήτημα της κατάργησης του πρύτανη σε όλες τις συζητήσεις που προηγήθηκαν είχε αναχθεί σε ζήτημα ψυχοσωματικού ή και μεταφυσικού τύπου.
Γιατί, άραγε; μήπως επειδή κάποιος πρύτανης διαχειρίστηκε σωστά την υπόθεση με τους οργανωμένους λαθρομετανάστες που κάποιοι «φύτεψαν» στους χώρους του Πανεπιστημίου και δεν κάλεσε την αστυνομία να το μετατρέψει σε μακελειό; Και μήπως επειδή κάποιοι άλλοι του συμπαραστάθηκαν συμφωνώντας μαζί του; Αυτό επιτρέπει σχέσεις μίσους και αγάπης ανάμεσα σε ύπατους θεσμικούς παράγοντες ή μήπως επειδή ο τρόπος εκλογής
υπακούει σε λογικές ήκιστα ακαδημαϊκές;

Μάταια παλεύουμε όσοι δημοσιοποιούμε τις σκέψεις μας τον πόνο μας. Οι εξουσίες είναι κούφιες. Τώρα λοιπόν που η μεταρρύθμιση έγινε νόμος μπορεί κανείς να διαπιστώσει ότι από τα πραγματικά προβλήματα του Πανεπιστημίου δεν βρίσκουν σ’αυτόν καμιά λύση.

Αν είναι έτσι, συμπαθάτε με, αλλά διορθώνουμε τον τρόπο και τις λογικές, δεν καταργούμε τον θεσμό. Το δεύτερο ουσιαστικό που κάνει ο νέος νόμος είναι ότι καταργεί το πανεπιστημιακό άσυλο, που επί χρόνια ενοχλεί Δεξιά και Ακροδεξιά. Αφερίμ ! Το άσυλο προστατεύει τη Δημοκρατία, την ελευθερία ήγουν, εντός των Πανεπιστημίων. Στο όνομα της συναίνεσης ! Ξανά αφερίμ ! Αφού οι άνθρωποι σας το έχουν πει:συναίνεση θα έχετε μόνον αν υιοθετήσετε τη δική μας πολιτική, σας το είπαν! Μόνον που οι Έλληνες δεν ψηφίσαμε τον Οκτώβριο του 2009 τη δική τους αλλά τη δική σας πολιτική. Με ποιο δικαίωμα προδώσατε τη ψήφο μου;

Για να σας πει μπράβο ο κ. Πρετεντέρης ή ο όποιος κύριος Πρετεντέρης: Κρίμα ! Και πάλι λέω ότι αν έπασχε η λειτουργία του θεσμού , ας διορθώνατε αυτήν όχι να καταργήσετε το θεσμό ! Το επόμενο κρίσιμο ζήτημα είναι η συμμετοχή των φοιτητών στις διαδικασίες ανάδειξης των οργάνων διοίκησης. Έπασχε στη λειτουργία της η συμμετοχή αυτή; Εγώ λέω ναι! Να την αλλάξουμε τη λειτουργία να την κάνουμε σωστότερη και πιο σύγχρονη. Όχι έχουμε το μαχαίρι και κόβουμε ό,τι βρεθεί μπροστά μας!

Ας τελειώνω. Ο νόμος 128/1982 έβαλε με απλοχεριά τη δημοκρατία στα Πανεπιστήμια τα έκανε φάρους δημοκρατίας. Ο νέος νόμος αφαιρεί δημοκρατία από τα Πανεπιστήμια. Η δημοκρατία όμως είναι το ίδιο με την ελευθερία. Μήπως προτιμούμε ένα Πανεπιστήμιο δούλο; Δούλο ποιανού όμως ; το σκεφτήκατε;

Πολυλόγησα. Ο νόμος Διαμαντοπούλου–Σπηλιωτόπουλου πρέπει να αποσυρθεί. Σε όποιον λέει τώρα έγινε νόμος δεν μπορείς να καταργήσεις νόμο, του θυμίζω τον νόμο 805. Η άρση του νόμου θα επαναφέρει δημοκρατία στο Πανεπιστήμιο.

 

Ο κ. Β. Κρεμμυδάς είναι ομότιμος καθηγητής Ιστορίας του Πανεπιστημίου Αθηνώ

Πηγή : Εδώ Πανεπιστήμιο - Φύλλο 178

[Sylvia Plath]

Η Πανεπιστημιακή Κοινότητα απέναντι στον Νέο Νόμο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας

Δημοσίευση: 02-11-2011 - Στήλη: ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ - Φύλλο:179

 

Πραγματοποιήθηκε στις 6 Οκτωβρίου ανοιχτή εκδήλωση στο Κεντρικό κτήριο του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με θέμα: «Η Πανεπιστημιακή Κοινότητα απέναντι στον Νέο Νόμο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας». Συμμετείχαν όλοι οι φορείς του Πανεπιστημίου. Μίλησαν εκπρόσωποι των συλλόγων Δ.Ε.Π., του Διοικητικού Προσωπικού, του Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού (Ε.Τ.Ε.Π.), του Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Δ.Ι.Π.), των μεταπτυχιακών και προπτυχιακών φοιτητών. Παράλληλα εντυπωσιακή ήταν η καθολική, για πρώτη φορά σε ανοικτή εκδήλωση, συμμετοχή εκπροσώπων των φοιτητικών παρατάξεων. Πέρα από τις επιμέρους προσεγγίσεις, η γενική θέση που διατυπώθηκε ήταν πως ο νόμος για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, παρουσιάζει ανυπέρβλητες δυσκολίες και αξεπέραστες δυσλειτουργίες που οδηγούν σε δραματικά αρνητικές συνέπειες στη λειτουργία και στον προσανατολισμό του πανεπιστημίου. Αυτό καθιστά επιβεβλημένη την ανάγκη να διεξαχθεί με την πανεπιστημιακή κοινότητα διάλογος τον οποίο το Υπουργείο αρνήθηκε καθ’ όλη την κυοφορία του νόμου. Στην εκδήλωση αναλύθηκαν όλες οι συνιστώσες που θίγονται από τον Νόμο. Ακολουθούν περιληπτικά τα επιχειρήματα που ακούστηκαν.

 

Ο ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Ο θεσμός του Πανεπιστημίου με τον Νέο Νόμο χάνει τη σχέση του με την κοινωνία και υπακούει σε νόμους αγοράς. Αυτό έγινε εμφανές στην εισήγηση του Πρύτανη, Καθηγητή κ.Θεοδόση Πελεγρίνη, ο οποίος τόνισε μεταξύ άλλων: «Από τις 6 Σεπτεμβρίου ισχύει ο νέος νόμος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, που ψηφίστηκε από την Βουλή των Ελλήνων με συντριπτική πλειονοψηφία κατά τον συναλλακτικό τρόπο που όλοι μας ξέρομε. Θέλω να καταστήσω σαφές ότι ουδείς αμφισβητεί την ύπαρξη του νόμου και την ανάγκη σεβασμού του. Παράλληλα, όμως, κανένας δεν μπορεί να μας στερήσει το δικαίωμα να επισημάνομε τις ελλείψεις, τις αδυναμίες και τις αυθαιρεσίες τού εν λόγω νόμου. Με τον νόμο αυτόν διακυβεύεται όχι απλώς ο δημόσιος και δωρεάν χαρακτήρας του ελληνικού πανεπιστημίου αλλά η ίδια η υπόστασή του ως πανεπιστημίου. Ίσως, τώρα, μπροστά στα αδιέξοδα που δημιουργεί η εφαρμογή του νέου νόμου, το Υπουργείο να συναισθανθεί την ανάγκη, να διεξαγάγει με την πανεπιστημιακή κοινότητα τον διάλογο, που ως τώρα αρνήθηκε και να λάβει υπόψη του τις αντιρρήσεις μας, οι οποίες, θα πρέπει να τονιστεί, δεν έχουν προσωπικό ούτε συντεχνιακό χαρακτήρα, όπως θέλησε να τις εμφανίσει το Υπουργείο και κατάφερε, βρίσκοντας πρόθυμα Μέσα Μαζικής Πληροφόρησης, να τις περάσει στον πολύ κόσμο». Αντίστοιχα η Πρόεδρος του Τμήματος Φιλολογίας, κ. Ελένη Καραμαλέγκου υπογγράμμισε ότι: «Το πνεύμα του Νέου Νόμου βασίζεται στους νόμους της αγοράς και όχι στις πραγματικές κοινωνικές ανάγκες. Αυτό είναι ακόμη πιο σοβαρό σε μια περίοδο όσο βαθιάς οικονομικής, κοινωνικής και ηθικής κρίσης κατά την οποία πρέπει να συγκρατήσουμε τη διάλυση του κοινωνικού ιστού και όχι να επιτείνουμε κεντρό φυγες τάσεις μέσα από τους μηχανισμούς της λειτουργίας του Πανεπιστημίου, σε ένα κοινωνικό περιβάλλον που οι φοιτητές μας και οι πτυχιούχοι μας αισθάνονται σκουπίδια μέχρι να ανταγωνισθούν με τους ξένους στο διεθνή επιστημονικό στίβο και να αντιληφθούν το υψηλό επίπεδο της παιδείας τους. Ο Νέος Νόμος φαινομενικά πλήττει μόνο το Πανεπιστήμιο και την Παιδεία στη Χώρα μας, ουσιαστικά, όμως, πλήττει την ίδια την κοινωνία και στρέφεται εναντίον της».

Επίσης ο Καθηγητής του Τμήματος Φυσικής κ. Γιώργος Τριμπέρης, υποστήριξε ότι η σημερινή κυβέρνηση και οι πολιτικοί της σύμμαχοι που ψήφισαν τον νόμο, θεώρησαν ότι το κλίμα των ημερών τούς έδινε την ευκαιρία να εξαφανίσουν τα ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά του πανεπιστημίου, «να αλλάξουν δραματικά τον ρόλο του, εμπορευματοποιώντας τη λειτουργία του, να «απενδύσουν» τους λειτουργούς του από την πανεπιστημιακή τήβεννο και να τους φορέσουν το κοστούμι του εμπορικού αντιπροσώπου».

 

ΣΠΟΥΔΕΣ & ΕΡΕΥΝΑ

Την υποβάθμιση των πτυχίων με μικρότερης διάρκειας σπουδές και την μη καλλιέργεια κριτικής σκέψης ως συνέπειες του νόμου, επεσήμαναν σχεδόν στο σύνολό τους οι ομιλητές. Ταυτόχρονα μειώνεται συνεχώς δραματικά ο τακτικός προϋπολογισμός του Κράτους για τα Πανεπιστήμια ενώ υποβαθμίζεται η βασική έρευνα. Η χρηματοδότηση και τα οικονομικά των Πανεπιστημίων περνούν στα χέρια των ιδιωτών και η έρευνα πλέον αποσυνδέεται από τα Πανεπιστημιακά ιδρύματα και μεταφέρεται στην αρμοδιότητα άλλων μέσω ενός άλλου νόμου, καθώς, κατά δήλωση του Υπουργείου, ετοιμάζεται θεσμικό πλαίσιο για τον ενιαίο χώρο της έρευνας. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Ιατρικής και Αντιπρόεδρος της Π.Ο.Σ.Δ.Ε.Π. κ. Ευστάθιος Ευσταθόπουλος έκανε λόγο για συκοφάντηση του Πανεπιστημίου και των Πανεπιστημιακών. Αναφέρθηκε στην επίδραση του νόμου στις επιστήμες υγείας, στην έλλειψη υποδομών και σχεδιασμού, ενώ σημείωσε χαρακτηριστικά: «Φοβάμαι ότι χάθηκε μια μεγάλη ευκαιρία για ν’ αποκτήσουν τα Πανεπιστήμιά μας ένα ανανεωμένο, σύγχρονο πλαίσιο λειτουργίας που να συγκεντρώνει την υποστήριξη της μεγάλης πλειοψηφίας της Πανεπιστημιακής Κοινότητας, χωρίς την οποία οποιοσδήποτε νόμος είναι δύσκολο να εφαρμοστεί στην πράξη και να αποδώσει θετικά αποτελέσματα».

Ο Καθηγητής κ. Δ. Χατζηχαριστός, Πρόεδρος του Συλλόγου Διδακτικού Ερευνητικού και Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Σ.Δ.Ε.Ε.Π.) του Τ.Ε.Φ.Α.Α. τόνισε ότι: «Η γνώση που παράγεται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, για την πλουτοκρατία και τα μονοπώλια, δεν αποτελεί κοινωνικό αγαθό αλλά εμπόρευμα. Πρέπει λοιπόν ο καπιταλισμός να διαχειριστεί την παραγόμενη γνώση όπως ακριβώς διαχειρίζεται και τα υπόλοιπα εμπορεύματα. Έτσι εξηγείται η μετατροπή του Πανεπιστημίου σε Ανώνυμη Εταιρεία. Όπως λοιπόν κάθε Ανώνυμη Εταιρεία έχει το Διοικητικό της Συμβούλιο, τον διευθύνοντα σύμβουλο και τον μάνατζέρ της, έτσι και το Πανεπιστήμιο Α.Ε. θα έχει το Συμβούλιο Διοίκησης, τον Πρόεδρο και τον Πρύτανη – μάνατζερ». Επίσης ο κ. Τάσος Αλούπης, Πρόεδρος του Συλλόγου Ειδικού Τεχνικού Εργαστηριακού Προσωπικού του Πανεπιστημίου Αθήνας αναφέρθηκε την αλλοίωση των σπουδών και της έρευνας βάσει των συμφερόντων της πλουτοκρατίας.

 

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ & ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ

Η λειτουργία του Πανεπιστημίου αλλά και το σύνολο της πανεπιστημιακής κοινότητας πλήττονται από την εξαιρετικά συγκεντρωτική, απολυταρχική και ολιγοπρόσωπη διοικητική δομή. Οι πανεπιστημιακοί χαρακτηρίζονται από τον νόμο ως διδάσκοντες καθηγητές, δεν είναι πλέον Δ.Ε.Π. (Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό), η βαθμίδα του λέκτορα εξαφανίζεται και του επίκουρου καθηγητή υποβαθμίζεται.

Ο κ. Πέτρος Ζούνης, Διοικητικός Υπάλληλος του Πανεπιστημίου Αθηνών και Μέλος Κεντρικού Συμβουλίου Ομοσπονδίας Διοικητικού Προσωπικού Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Δ.Π.Τ.Ε.) αναφέρθηκε στη συρρίκνωση των δημοκρατικών διαδικασιών με τη μεταφορά εξουσιών σε ένα ολιγομελές όργανο και την αποδυνάμωση των αιρετών συλλογικών οργάνων ενισχύοντας την αδιαφάνεια και ενθαρρύνοντας τη συναλλαγή με εξωπανεπιστημιακά ιδιωτικά κέντρα συμφερόντων. Επισήμανε παράλληλα τον αποκλεισμό του διοικητικού προσωπικού από τις εκλογικές διαδικασίες και από τα όργανα διοίκησης.

Ο κ. Δημήτρης Σακάτος, Γενικός Γραμματέας του Συλλόγου Διοικητικού Προσωπικού τόνισε την υποβάθμιση των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας, τη στέρηση της δωρεάν παιδείας και την κατάργηση του αυτοδιοίκητου του Πανεπιστημίου. Παράλληλα επεσήμανε ότι δεν αντιμετωπίζεται κανένα από τα υπαρκτά προβλήματα των Πανεπιστημίων με τον Νόμο.

Επίσης η Πρόεδρος του Πανελληνίου Συλλόγου Ειδικού Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού- Α.Ε.Ι. κ. Χαρά Ντελοπούλου σχολίασε την αλλαγή της εκλογικής διαδικασίας για την ηγεσία του Πανεπιστημίου: «Θα ήθελε η ελληνική κοινωνία να εκλέγει τους μισούς περίπου βουλευτές και οι υπόλοιποι βουλευτές να ορίζονται από τους άλλους μισούς; Κατ’αναλογία κι ο πρωθυπουργός της χώρας θα έπρεπε να αιτείται για την κάλυψη της θέσης κι όχι να εκλέγεται. Είναι καθαρά θέμα πώς αντιλαμβάνεται μια ολόκληρη κοινωνία την έννοια της δημοκρατίας». Επιπλέον, σημείωσε ότι θα πρέπει όλη η πανεπιστημιακή κοινότητα να προετοιμάζεται για τον ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗ των Α.Ε.Ι., ενώ τόνισε ότι: «η εκπροσώπηση του κλάδου μας συρρικνώνεται σ΄ όλα τα διοικητικά όργανα».

Χαρακτηριστική ήταν και η τοποθέτηση του κ. Γιώργου Κρικρή, εκπροσώπου της φοιτητικής παράταξης Π.Α.Σ.Π. που χαρακτήρισε τον νέο νόμο «έκτρωμα» και έκανε λόγο για μαύρη σελίδα στην ιστορία του ελληνικού κοινοβουλίου. «30 χρόνια μετά την ψήφιση του πρωτοπόρου και ριζοσπαστικού νόμου 1268/82 για τον εκδημοκρατισμό των Πανεπιστημίων, μια άλλη κυβέρνηση ΠΑ.ΣΟ.Κ. έρχεται να πλήξει με τον πιο χυδαίο τρόπο την ίδια τη δημοκρατική κουλτούρα και παράδοση που καλλιεργήθηκε και εμπεδώθηκε χάρις σε αυτόν». Για τη διαφάνεια της διαχείρισης των κονδυλίων από τα ίδια τα πανεπιστήμια υποστήριξε ότι αφαιρούνται οι δικλείδες ασφαλείας και ελέγχου που υπήρχαν μέχρι σήμερα. Ο εκπρόσωπος της φοιτητικής παράταξης Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. κ. Αποστόλης Μπακόλας ανέφερε ότι ο Νόμος: «στην πραγματικότητα δε λύνει κανένα από τα βασικά προβλήματα του ελληνικού πανεπιστημίου αλλά αντίθετα δημιουργεί περαιτέρω προβλήματα στην κοινωνία. Ωστόσο πιστεύαμε και πιστεύουμε πως οι κλειστές σχολές δεν προσφέρουν καμία λύση. Έχουμε ξεκινήσει την προσπάθεια να δημιουργηθεί ένα ρεύμα αντίδρασης που θα πείσει την ελληνική κοινωνία και τη Βουλή των Ελλήνων να αλλάξει το νομοσχέδιο μέσα από πολιτικά επιχειρήματα, πολιτικές δράσεις και μαζικές κινητοποιήσεις». Το γεγονός ότι οι φοιτητές χάνουν το δικαίωμα ουσιαστικής εκπροσώπησης στα όργανα διοίκησης του Πανεπιστημίου, την ταυτόχρονη υποβάθμιση των σπουδών τους και την ανάγκη διαμαρτυρίας εξέφρασαν και ο κ. Πορφύριος Κορομπέλης, Πρόεδρος Συλλόγου Μεταπτυχιακών Φοιτητών του Ε.Κ.Π.Α, ο κ. Λάδης Θεόδωρος. εκπρόσωπος της Α.Ρ.ΕΝ., ο κ. Πάρης Πανόπουλος, εκπρόσωπος του Μ.Α.Σ. και ο κ. Φώτης Θάνος εκπρόσωπος της Ε.Α.Α.Κ.

Πηγή : Εδώ Πανεπιστήμιο - Φύλλο 179

[Sylvia Plath]

Ταξινομώντας τα αταξινόμητα

Tου Hλία Νικολακόπουλου

Δημοσίευση: 02-11-2011 - Στήλη: ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ - Φύλλο:179

 

Ύστερα από τρίμηνη (και μυστικοπαθή) κυοφορία το υπουργείο Παιδείας έδωσε στη δημοσιότητα στις 18 Οκτωβρίου ένα κακογραμμένο (όπως συνηθίζει) σχέδιο υπουργικής απόφασης, διευκρινίζοντας το αναφερόμενο ως σύστημα «ταξινομικής ψήφου», με το οποίο προβλέπεται να εκλεγούν τα οκτώ (ή έξι) εσωτερικά μέλη του Συμβουλίου (Διοίκησης) των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων – αν και όποτε πραγματοποιηθούν οι σχετικές εκλογές. Μια πρώτη παρατήρηση αφορά το ψευδεπίγραφο της ονομασίας. Το εκλογικό σύστημα που περιγράφει το σχέδιο υπουργικής απόφασης αποκαλείται διεθνώς «ενιαία μεταβιβαστή ψήφος» (Single-Transferable-Vote), γνωστό και με την καθιερωμένη συντομογραφία STV. Πρόκειται για το παραδοσιακό (και συνταγματικά κατοχυρωμένο) εκλογικό σύστημα που εφαρμόζεται στην Ιρλανδία από το 1921. Το ίδιο σύστημα υιοθετήθηκε και από τη Μάλτα μετά την ανεξαρτησία (αφού προηγουμένως είχε εισαχθεί από τη βρετανική αποικιακή διοίκηση για τα αντιπροσωπευτικά σώματα που είχαν δημιουργηθεί).

Σήμερα, εκτός από την Ιρλανδία και τη Μάλτα, το STV εφαρμόζεται επίσης για την εκλογή Γερουσίας στην Αυστραλία και των ευρωβουλευτών στη Μεγάλη Βρετανία. Απορρίφθηκε όμως, τον περασμένο Μάιο, μετάπολλών επαίνων, στο δημοψήφισμα που πραγματοποιήθηκε για ενδεχόμενη εφαρμογή του στις βουλευτικές εκλογές της Μεγάλης Βρετανίας.

Σε κάθε περίπτωση, πάντως, ουδείς ποτέ αναφέρθηκε στο STV με τον όρο «ταξινομική ψήφος», ο οποίος εξάλλου αποτελεί αδόκιμη μετάφραση του ordinal vote (αντί του ορθού «διατεταγμένη» ή «ιεραρχημένη» ψήφος). Ψιλά γράμματα για ανθρώπους που συνηθίζουν να μιλούν και να γράφουν με «βαρβαρισμούς δεινούς τα ελληνικά».

Η δεύτερη παρατήρηση αφορά τη διαδικασία με την οποία επιχειρείται να επιβληθεί το συγκεκριμένο εκλογικό σύστημα, δηλαδή την καθιέρωσή του με απλή υπουργική απόφαση. Βέβαια, το υπουργείο Παιδείας έχει ήδη εξασφαλίσει, και με την πρόσφατη τροπολογία έχει ανανεώσει, τη σχετική νομοθετική εξουσιοδότηση, παρά τις ρητές αντιρρήσεις του Επιστημονικού Συμβουλίου της Βουλής, το οποίο στην έκθεσή του είχε επισημάνει ότι θα χρειαζόταν τουλάχιστον έκδοση Προεδρικού Διατάγματος.

Με δεδομένο όμως πλέον το περιεχόμενο του σχεδίου υπουργικής απόφασης που δημοσιοποιήθηκε, η επισήμανση του Επιστημονικού Συμβουλίου γίνεται απολύτως επίκαιρη. Αν με την υπουργική απόφαση επρόκειτο απλώς να ρυθμιστούν τεχνικά θέματα, η σχετική διαδικασία θα μπορούσε, έστω και καταχρηστικά, να γίνει αποδεκτή. Στη συγκεκριμένη όμως περίπτωση δεν πρόκειται για τεχνικές ρυθμίσεις αλλά για την καθιέρωση ενός και- νοφανούς, περιθωριακού και εξαιρετικά περίπλοκου εκλογικού συστήματος, αγνώστου όχι μόνον στην ελληνική αλλά και στην ευρύτερη ευρωπαϊκή εκλογική πρακτική. Και τέτοια απόλυτη νομοθετική εξουσιοδότηση είναι αμφίβολο αν το υπουργείο Παιδείας θα την είχε εξασφαλίσει αποκαλύπτοντας τις προθέσεις του στη Βουλή. Ίσως γι’ αυτό προτίμησε να χρησιμοποιήσει τον ψευδεπίγραφο, αδόκιμο και ασαφή όρο «ταξινομική ψήφος».

Ένα περίπλοκο και δυσλειτουργικό εκλογικό σύστημα

Η «ενιαία μεταβιβαστή ψήφος» (STV) αποτελεί μια πρώιμη και ατελή αγγλοσαξονική εκδοχή της αναλογικής, η οποία ενεργοποιήθηκε αρχικά με στόχο να διασφαλίσει την εκπροσώπηση της προτεσταντικής μειονότητας στην τότε ενιαία Ιρλανδία, πριν από την ανεξαρτησία. Κατά κανόνα, έκτοτε, εφαρμόζεται σε συνδυασμό με ολιγοεδρικές περιφέρειες (λόγω της πολυπλοκότητας του συστήματος) και μόνον σε χώρες οι οποίες χαρακτηρίζονται από ισχυρές κομματικές και παραταξιακές ταυτίσεις, (όπως το απόλυτα δικομματικό σύστημα της Μάλτας), ώστε να είναι λειτουργική η μεταφορά ψήφων μεταξύ υποψηφίων της ίδιας παράταξης.

Το σύστημα STV υιοθετεί έναν τρόπο ψηφο φορίας που προσομοιάζει με αυτόν που ισχύει στα πλειοψηφικά συστήματα, τα μόνα με τα οποία άλλωστε είναι εξοικειωμένοι οι Βρετανοί. Για να διασφαλίσει όμως την εκπροσώπηση των μειοψηφιών και μια σχετική αναλογικότητα, αφενός προβλέπει τη δυνητική ιεράρχηση των υποψηφίων και αφετέρου ενσωματώνει στον μηχανισμό κατανομής των εδρών την έννοια του εκλογικού μέτρου, όπως αυτή ορίζεται στα αναλογικά συστήματα της ηπειρωτικής Ευρώπης («ρήτρα του +1» ή εκλογικό μέτρο κατά Hagenbach-Bischoff). Και εφ’ όσον, επομένως, κάποιος υποψήφιος υπερβεί το εκλογικό μέτρο (και εκλεγεί), οι «πλεονάζουσες ψήφοι» του επιμερίζονται αναλογικά στους υποψηφίους που αναγράφονται ως «δεύτερη προτίμηση» στα ψηφοδέλτιά του, κατά κανόνα υποψηφίους που ανήκουν στην ίδια παράταξη.

Η αντίστοιχη διαδικασία επαναλαμβάνεται στη συνέχεια, όσες φορές χρειαστεί, έως ότου συμπληρωθεί ο αριθμός των υποψηφίων που προβλέπεται να εκλεγούν, με αποκλεισμό ενδεχομένως των υποψηφίων που συγκέντρωσαν τις λιγότερες ψήφους «πρώτης προτίμησης». Αυτό επιβάλλει μια μακρόσυρτη διαδικασία με συνεχείς γύρους καταμέτρησης, πολύπλοκες αριθμητικές πράξεις, και μεταβαλλόμενους, από γύρο σε γύρο, «συντελεστές στάθμισης». Έτσι, π.χ., για την οριστική εξαγωγή του αποτελέσματος σε μια μεσαίου μεγέθους εκλογική περιφέρεια (4εδρική η 5εδρική) στην Ιρλανδία απαιτούνται κατά κανόνα δύο 24ωρα. Άλλωστε, όπως φαίνετα και στο παράδειγμα εφαρμογής που παραθέτει στην ιστοσελίδα του το υπουργείο Παιδείας, για την εκλογή 3 εκπροσώπων μεταξύ 5 υποψηφίων και με μόνον 100 ψηφοφόρους, οι απαιτούμενες αριθμητικές πράξεις καλύπτουν πέντε σελίδες. Αν πρόκειται να εκλεγούν στο Ε.Κ.Π.Α. 8 εσωτερικά μέλη του Συμβουλίου, με πιθανόν 20 υποψηφίους και 2.000 ψηφοφόρους αντιλαμβάνεται κανείς τι έχει να αντιμετωπίσει η 5μελής επιτροπή που θα αναλάβει τη διενέργεια εκλογών.

Για να παρακάμψει το ζήτημα αυτό, το σχέδιο της υπουργικής απόφασης προβλέπει ότι η καταμέτρηση «μπορεί να γίνει ηλεκτρονικά» και η συνοδευτική ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας ισχυρίζεται ότι «έχει καταρτισθεί από τις υπηρεσίες του ειδικό πρόγραμμα». Προφανώς εννοεί ότι έχουν αντιγράψει το “STV election software” διαθέσιμο στην ιστοσελίδα της Electoral Reform Society of Britain. Το ζήτημα όμως που ανακύπτει με την ηλεκτρονική καταμέτρηση- εκτός από το χρονοβόρο της διαδικασίας αφού πρέπει να καταχωρηθεί ηλεκτρονικά το σύνολο των ψηφοδελτίων με όλες τις αναγραφόμενες προτιμήσεις- είναι ότι μόνον επικουρικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Γιατί είναι αδιανόητο ο έλεγχος μιας εκλογικής διαδικασίας να επαφίεται αποκλειστικά σε εμπειρογνώμονες της πληροφορικής.

 

Και μερικά ερωτήματα

Η εμμονή του υπουργείου Παιδείας να καθιερώσει ένα περίπλοκο και δυσλειτουργικό σύστημα για την εκλογή των εσωτερικών μελών του Συμβουλίου σε Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι., είναι δύσκολο να ερμηνευτεί. Η πιο καλοπροαίρετη εκδοχή είναι ότι η πολιτική ηγεσία του υπουργείου διακατέχεται από μια ισχυρή ιδεοληψία. Ότι θα πρέπει, δηλαδή, να πριμοδοτηθεί η επιλογή προσώπων (εξ ου και το ενιαίο ψηφοδέλτιο με όλους τους υποψηφίους) και να καταπολεμηθούν οι ομαδοποιήσεις (πολιτικές ή ακαδημαϊκές) που εκφράζονται με τα χωριστά ψηφοδέλτια.

Tο εκλογικό σύστημα που περιγράφει το σχέδιο υπουργικής απόφασης αποκαλείται διεθνώς «ενιαία μεταβιβαστή ψήφος» (Single- Transferable-Vote), γνωστό και με την καθιερωμένη συντομογραφία STV. Πρόκειται για το εκλογικό σύστημα που εφαρμόζεται στην Ιρλανδία και τη Mάλτα

Η ειρωνεία είναι ότι το προτεινόμενο σύστημα λειτουργεί προς την ακριβώς αντίθετη κατεύθυνση, και αντί να αποδυναμώνει, ενδυναμώνει στην πράξη τις ισχυρές ομαδοποιήσεις. Ακόμη κι αν δεν αναγράφεται στα ψηφοδέλτια σε ποια ακαδημαϊκή (ή πολιτική) ομάδα εντάσσεται ο κάθε υποψήφιος – όπως συμβαίνει με την αναγραφή της κομματικής ένταξης των υποψηφίων στην Ιρλανδία και τη Μάλτα- είναι αναμφίβολο ότι ισχυρές ομαδοποιήσεις θα υπάρξουν. Γιατί το ίδιο το εκλογικό σύστημα πριμοδοτεί τις ισχυρά δομημένες ομάδες, οι οποίες μπορούν να κατευθύνουν (και εν μέρει να ελέγξουν) την ιεράρχηση της αναγραφής των υποψηφίων, ώστε η συγκεκριμένη ομάδα να επωφεληθεί τα μέγιστα από τη μεταφορά των ψήφων. Αυτός είναι και ο κυριότερος λόγος για τον οποίο, σε ορισμένες περιπτώσεις, το σύστημα STV όχι μόνον αποκλίνει από την αναλογική κατανομή αλλά έχει οδηγήσει ακόμη και σε αντιστροφή πλειοψηφίας και μειοψηφίας. Γι’ αυτό άλλωστε και στη Μάλτα, όπου το φαινόμενο είναι αρκετά συχνό, προβλέπεται ειδική συμπληρωματική κατακύρωση οιονεί εδρών επικρατείας, ώστε να εξισορροπηθεί η εκλογική με την κοινοβουλευτική πλειοψηφία.

Προς τι λοιπόν η αλαζονική εμμονή σε ένα εκλογικό σύστημα με πολλαπλά μειονεκτήματα και κανένα πραγματικό όφελος; Υ.Γ. Ορισμένα τεχνικά λάθη που ενδέχεται να οδηγήσουν σε ακραία παραβίαση της ισότητας της ψήφου, καθώς και περιττές ρυθμίσεις που διογκώνουν υπέρμετρα την πολυπλοκότητα του συστήματος ελπίζω να απαλειφθούν στην τελική εκδοχή της υπουργικής απόφασης.

 

Aποσπάσματα από την ανακοίνωση του Yπουργείου Παιδείας για την εκλογή των εσωτερικών μελών του Συμβουλίου (Διοίκησης)

Tο ζήτημα όμως που ανακύπτει με την ηλεκτρονική καταμέτρηση είναι ότι μόνον επικουρικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Γιατί είναι αδιανόητο ο έλεγχος μιας εκλογικής διαδικασίας να επαφίεται αποκλειστικά σε εμπειρογνώμονες της πληροφορικής

Στο προβλεπόμενο 15μελές Συμβούλιο κάθε Πανεπιστημίου της χώρας (11μελές για τα

μικρότερα από αυτά) συμμετέχουν:

◗ 8 καθηγητές πρώτης βαθμίδας ή αναπληρωτές καθηγητές του Ιδρύματος (6 στα 11μελή) εκλεγόμενοι από το σύνολο των καθηγητών του Ιδρύματος (περιλαμβάνονται και οι λέκτορες).

◗ 1 φοιτητής - ως εκπρόσωπος των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών και των υποψηφίων διδακτόρων εκλεγόμενος από τους φοιτητές

◗ 6 προσωπικότητες εκτός του Ιδρύματος (4 στα 11μελή) εκλεγόμενοι από τα παραπάνω 8+1 (6+1) εσωτερικά μέλη του Ιδρύματος.

 

Για την πρώτη εφαρμογή του νόμου συνίσταται 5μελής, αποτελούμενη από πρώην πρυτάνεις , αντιπρυτάνεις και αρχαιότερους καθηγητές, με αυτή τη σειρά επιλογής και μόνο κριτήριο την αποδοχή καθενός να συμμετάσχει στη διαδικασία και να συμβάλει στην εκλογή τού πρώτου Συμβουλίου του Ιδρύματος. Η Επιτροπή ορίζεται με διαπιστωτική πράξη τού Πρύτανη/Προέδρου ΤΕΙ, και σε περίπτωση δικής του παράλειψης, από τον υπουργό Παιδείας. Η διαδικασία και οι τεχνικές λεπτομέρειες (ανάδειξη υποψηφίων, εκλογικοί κατάλογοι, εκλογικά τμήματα, συγκρότηση εφορευτικών επιτροπών και αρμοδιότητες,πρακτικά εκλογής, κ.λπ.), για την εκλογή των καθηγητών εσωτερικών μελών του Συμβουλίου ρυθμίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης.

Η εκλογή των εσωτερικών μελών του Συμβουλίου γίνεται από ένα ενιαίο ψηφοδέλτιο. Ο κάθε εκλογέας ορίζει τη σειρά προτίμησης μεταξύ των υποψηφίων, ξεκινώντας με τον αριθμό 1 για την πρώτη προτίμηση, το 2 για τη δεύτερη και δυνατότητα να δώσει σειρά προτίμησης μέχρι και στο σύνολο των υποψηφίων. Για την ανάδειξη των εκλεγομένωνακολουθείται το σύστημα της ταξινομικής ψήφου που αποτελεί καινοτομία στις εκλογικές διαδικασίες της χώρας, πλην όμως δοκιμασμένο σε μία σειρά άλλων χωρών.

Το εκλογικό μέτρο ορίζεται ως το άθροισμα της μονάδας (1) με το πηλίκο της διαίρεσης του αριθμού των εγκύρων ψηφοδελτίων διά του αριθμού των εκλόγιμων θέσεων (π.χ. 8) συν ένα (1). Η καταμέτρηση των ψήφων - και σειρά προτίμησης- που έλαβε ο κάθε υποψήφιος γίνεται ενιαία και κεντρικά από την Κεντρική Εφορευτική Επιτροπή». Γίνονται αλλεπάλληλοι γύροι καταμέτρησης και σε κάθε γύρο εκλέγεται ένας υποψήφιος, υπό την προϋπόθεση ότι έχει καλύψει το εκλογικό μέτρο, ή αποκλείεται ο υποψήφιος με τις λιγότερες ψήφους. Με συγκεκριμένο συντελεστή βαρύτητας πραγματοποιείται η μεταφορά των ψηφοδελτίων των υποψηφίων που εκλέγονται ή αποκλείονται.

Η διαδικασία καταμέτρησης εμφανίζει μια σχετική πολυπλοκότητα. Για τον λόγο αυτό έχει καταρτισθεί από τις υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας ειδικό «πρόγραμμα» για την ηλεκτρονική καταμέτρηση, βάσει του αλγόριθμου του ταξινομικού συστήματος, το οποίο αφενός διευκολύνει δραστικά τη διαδικασία καταμέτρησης και εκλογής, αφετέρου αποτυπώνει κάθε ψηφοδέλτιο και κάθε στάδιο της εκλογικής διαδικασίας, και καθιστά διαφανή τη διαδικασία και ευχερέστατο τον έλεγχο των αποτελεσμάτων. Αυτό το «πρόγραμμα καταμέτρησης» είναι στη διάθεση της 5μελούς επιτροπής τού κάθε Α.Ε.Ι.

 

O κ. Hλίας Nικολακόπουλος είναι καθηγητής του Tμήματος Πολιτικής Eπιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης του Πανεπιστημίου Aθηνών

Πηγή : Εδώ Πανεπιστήμιο - Φύλλο 179

[Sylvia Plath]

Ομόφωνη απόφαση της 68ης Συνόδου των Πρυτάνεων

26.10.11

 

Η 68η Σύνοδος των Πρυτάνεων συνεδρίασε σε μια από τις πλέον κρίσιμες στιγμές για την ελληνική κοινωνία και οικονομία. Η κλιμακούμενη κρίση επιδρά με δραματικό τρόπο και στη λειτουργία των Πανεπιστημίων της χώρας.

Αντί για διάλογο, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου, απούσα και από αυτή τη Σύνοδο, παρεμβαίνει στη διενέργεια των εκλογών ανάδειξης των Συμβουλίων με τροπολογίες και ρυθμίσεις που συνιστούν θεσμική εκτροπή και ευνοούν τη δημιουργία ισχυρών ομαδοποιήσεων. Διακυβεύεται έτσι η ενότητα της πανεπιστημιακής κοινότητας, αποδυναμώνεται η διοίκηση των Πανεπιστημίων και ακυρώνεται η συμβολή τους στην έξοδο της χώρας από την κρίση.

Την ίδια στιγμή, με ουσιαστική πολιτική ευθύνη του Υπουργείου, τα Πανεπιστήμια αντιμετωπίζουν οξύτατα προβλήματα προϋπολογισμού, κάλυψης των εκπαιδευτικών, διοικητικών και ερευνητικών λειτουργιών και υποστήριξης του ανθρώπινου δυναμικού τους.

Η Σύνοδος των Πρυτάνεων με αίσθημα ευθύνης και επίγνωση της κρισιμότητας των στιγμών απευθύνεται στην πολιτειακή και πολιτική ηγεσία του τόπου, ζητώντας να αναληφθούν πρωτοβουλίες με σκοπό την αποκατάσταση των όρων ομαλής ακαδημαϊκής λειτουργίας των Πανεπιστημίων.

Τέλος, η Σύνοδος των Πρυτάνεων ορίζει το τριήμερο 15-17 Νοεμβρίου 2011 ως «Ημέρες του Ελληνικού Δημόσιου Πανεπιστημίου» και καλεί την πανεπιστημιακή κοινότητα να συμμετάσχει σε εκδηλώσεις στήριξής του.

[Sylvia Plath]

Ανθρώπινη αλυσίδα από τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας γύρω από το Κεντρικό Κτήριο του Πανεπιστημίου (Προπύλαια)

Με απόφαση του Συλλόγου Διδακτικού Προσωπικού της Φιλοσοφικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α., την οποία υιοθέτησε η 4η Πανελλαδική Συνάντηση Συλλόγων Δ.Ε.Π., διοργανώνεται εκδήλωση για την προάσπιση του Δημόσιου Πανεπιστημίου με το σχηματισμό ανθρώπινης αλυσίδας από τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας γύρω από το Κεντρικό Κτήριο του Πανεπιστημίου (Προπύλαια) και την παράλληλη διανομή έντυπου υλικού για την ενημέρωση της κοινής γνώμης την Τρίτη, 15 Νοεμβρίου 2011, ώρα 12.00 το μεσημέρι.

Δελτίο Τύπου 

Με απόφαση του Συλλόγου Διδακτικού Προσωπικού της Φιλοσοφικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α., την οποία υιοθέτησε η 4η Πανελλαδική Συνάντηση Συλλόγων Δ.Ε.Π., διοργανώνεται εκδήλωση για την προάσπιση του Δημόσιου Πανεπιστημίου με το σχηματισμό ανθρώπινης αλυσίδας από τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας γύρω από το Κεντρικό Κτήριο του Πανεπιστημίου (Προπύλαια) και την παράλληλη διανομή έντυπου υλικού για την ενημέρωση της κοινής γνώμης  την Τρίτη, 15 Νοεμβρίου 2011, ώρα 12.00 το μεσημέρι.

Η εκδήλωση εντάσσεται στο πλαίσιο της απόφασης της τελευταίας Συνόδου Πρυτάνεων, η οποία ορίζει το τριήμερο 15-17 Νοεμβρίου 2011 ως «Ημέρες του Ελληνικού Δημόσιου Πανεπιστημίου». Καλούνται να συμμετάσχουν όλα τα μέλη Δ.Ε.Π. του Ε.Κ.Π.Α., το διοικητικό προσωπικό, οι φοιτητές και οι λοιποί εργαζόμενοι. Ανάλογες εκδηλώσεις θα πραγματοποιηθούν στις κατά τόπους έδρες των άλλων Πανεπιστημίων της χώρας.

Με τη συμβολική αυτή κίνηση η πανεπιστημιακή κοινότητα της χώρας επιθυμεί να δηλώσει την απόφασή της να υπερασπιστεί σθεναρά το Δημόσιο Πανεπιστήμιο, το επίπεδο των σπουδών και το μέλλον των φοιτητών του, τα οποία απειλούνται από το νέο νόμο-πλαίσιο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, και παράλληλα να διαμαρτυρηθεί για την απαράδεκτα χαμηλή χρηματοδότηση των Πανεπιστημίων, τις εξευτελιστικές απολαβές των μελών Δ.Ε.Π., τις απολύσεις συμβασιούχων διδασκόντων Π.Δ. 407/80, την αναβολή των διορισμών 390 εκλεγμένων από διετίας συναδέλφων, και την επαπειλούμενη εργασιακή εφεδρεία για τους διοικητικούς υπαλλήλους των πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων.

Πηγή : ΕΚΠΑ