ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ - ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

[Sylvia Plath]

http://diafaneia.ee.auth.gr :

ΕΚΚΛΗΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ - υπογραφές

Posted: Πέμ, 16/02/2012

Αγαπητές, αγαπητοί,

Στείλτε την υπογραφη σας ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕΤΑ ΤΙΣ ΑΡΧΙΚΕΣ

υπογραφές στην ηλεκτρονική μου διευθυνση.

θα τις προωθήσω συγκεντρωμένες.

Ελευθερία Καρνάβου

Καθηγήτρια Τμήματος Αγρονόμων Τοπογράφων Μηχανικών

-------------------------------------------------------------------------------------------------

ΥΠΟΓΡΑΦΟΥΜΕ !!!

ΤΟ ΣΤΈΛΝΟΥΜΕ ΣΤΟΝ Κ. ΤΣΟΥΚΑΛΆ

Καθηγητή Κοινωνιολογίας στο Πανεπιστήμιο Aθηνών

ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ ΚΑΡΝΆΒΟΥ

-------------------------------------------------------------

Έκκληση πανεπιστημιακών για την «Υπεράσπιση της Δημοκρατίας»

«Η ελληνική κοινωνία δοκιμάζεται τόσο από την κρίση όσο και από τις

αδιέξοδες συνταγές αντιμετώπισής της. Υποχωρούν θεσμοί που συγκροτήθηκαν

μέσα από πολλούς αγώνες και θυσίες στη μεταπολεμική Ελλάδα: οι

κοινωνικές ασφαλίσεις, το σύστημα δημόσιας υγείας και περίθαλψης, η

εκπαίδευση, οι συγκοινωνίες, το φυσικό και αστικό περιβάλλον, η

δυνατότητα ασφαλούς διαβίωσης, στοιχειώδη δημόσια αγαθά που συνιστούν

την ελληνική εκδοχή ενός ήδη λειψού και απαξιωμένου κοινωνικού κράτους

κατεδαφίζονται, με αποτέλεσμα η κοινωνία να οδηγείται στην ασφυξία.

Προβάλλεται εκβιαστικά το δίλημμα: λιτότητα ή χρεοκοπία; Ωστόσο, δεν

πρόκειται για δίλημμα αλλά για αρνητικό άθροισμα: και λιτότητα και

χρεοκοπία. Η ανά τρεις μήνες απειλή αποβολής της Ελλάδας από την

ευρωζώνη είναι ηθικά ανοίκεια και οικονομικά καταστροφική, γιατί

ενισχύει την βαριά ύφεση, μετατρέποντας την Ευρώπη σε κεντρικό παράγοντα

αβεβαιότητας, οικονομικής αστάθειας και βαθέματος της κρίσης. Η ίδια η

Ευρώπη διαμορφώνει τις συνθήκες ώστε η Ελλάδα να μην τηρεί τις δανειακές

της υποχρεώσεις.

Κάθε μέρα γίνεται πιο φανερό ότι η συγκεκριμένη πολιτική αντιμετώπισης

της κρίσης, που κορυφώθηκε με την ψήφιση του Μνημονίου 2, δεν είναι μια

πορεία διάσωσης και εξόδου ούτε άρσης των χρόνιων παθογενειών του

ελληνικού πολιτικού και οικονομικού συστήματος, αλλά μια πορεία

καταστροφική, βασισμένη στην κοινωνική αδικία. Την κρίση δεν την

υφίστανται όσοι εκμεταλλεύτηκαν το κράτος και το δημόσιο συμφέρον επί

δεκαετίες, αλλά οι πλέον ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Βρισκόμαστε μπροστά

σε μια πρωτοφανή επιχείρηση αναδιανομής πλούτου και ισχύος, που

υπονομεύει το ευρωπαϊκό κοινωνικό μοντέλο, δημιουργώντας ακραίες

οικονομικές και κοινωνικές ανισότητες. Ταυτόχρονα, επανεμφανίζεται

δυναμικά ο εθνικισμός ενώ εντείνονται ο ρατσισμός και η ξενοφοβία.

Η ψευδώνυμη χρήση της έννοιας της «μεταρρύθμισης» είναι ενδεικτική για

την αδυναμία υπέρβασης της κρίσης. Και αυτοί ακόμη που ήλπιζαν ότι η

κρίση θα αποτελούσε ευκαιρία εξυγίανσης και τολμηρής θεσμικής ανανέωσης

αντιλαμβάνονται πλέον ότι οι επιβαλλόμενες «μεταρρυθμίσεις» διαλύουν την

κοινωνία.

Ο λόγος που κυριαρχούσε στο εσωτερικό και εντείνεται στο

εξωτερικό είναι ηθικολογικός, τιμωρητικός και ενοχοποιητικός.

Κάθε αντίρρηση και κριτική επισείει την κατηγορία του «λαϊκισμού», του

«συντεχνιασμού» και του «αντιευρωπαϊσμού».

Αφού πρώτα στιγματίστηκε η μεταπολίτευση και το πνεύμα δημοκρατίας που έφερε στον τόπο,

παρακολουθήσαμε και τον εξαγνισμό της άκρας δεξιάς, με τη συμπερίληψή

της στην κυβέρνηση.

Παράλληλα, πυκνώνουν οι προτάσεις για κυβερνήσεις «αρίστων», για συνασπισμούς τεχνοκρατών που θα «σώσουν» τη χώρα.

Πρόκειται για ισχυρές αντιδημοκρατικές και αυταρχικές τάσεις, που

εκμεταλλεύονται, με λαϊκιστικό τρόπο, τα δικαιολογημένα αισθήματα

αποτροπιασμού απέναντι στην παλιά τάξη πραγμάτων που καταρρέει.

Ωστόσο,σε αντίθεση με έναν ρηχό «εθνικά υπερήφανο» λόγο εναντίον των δανειακών

συμβάσεων, δεν νοσταλγούμε, βέβαια, αυτή την τάξη.

Ελλάδα και Ευρώπη βυθίζονται σε μια αλληλοτροφοδοτούμενη κρίση, που

δείχνει όχι μόνο τις θεσμικές αδυναμίες της Ένωσης, αλλά και τη

διαχείρισή της από τις συντηρητικές ηγεσίες με νεοφιλελεύθερες συνταγές.

Όσο και αν μοιάζει δύσκολο, οφείλουμε να εργαστούμε για μια κοινωνική

και δημοκρατική Ευρώπη, που θα προβάλλει τις ιστορικές και πολιτικές της

αξίες, δίνοντας νέο περιεχόμενο στην παγκοσμιοποίηση — άλλωστε, η λύση

δεν μπορεί να είναι εθνική, αλλά πρέπει να ανταποκρίνεται στις

διαστάσεις της ηπείρου μας, και όχι μόνο. Σήμερα ταπεινώνουν τους

Έλληνες, αύριο τους υπόλοιπους λαούς, σπέρνοντας δυσπιστία και μίσος

ανάμεσά τους. Πρόκειται για μια καταστροφική στιγμή στην ευρωπαϊκή

ιστορία. Έτσι, η αλληλεγγύη προς την Ελλάδα συνιστά πολιτικό διακύβευμα

για όλη την προοδευτική Ευρώπη.

Απέναντι στον άκριτο και εντέλει ταξικό λόγο οφείλουμε να προτάξουμε την

κριτική σκέψη, την καθημερινή εμπειρία και τις ανάγκες των πολιτών,

ιδίως αυτών που πλήττονται άδικα από την κρίση. Όσοι και όσες

υπογράφουμε το κείμενο, επιθυμούμε να συμβάλουμε στη διαμόρφωση ενός

ισχυρού μετώπου υπεράσπισης της κοινωνίας και της δημοκρατίας. Μια

μεγάλη συμπαράταξη, που θα φέρνει κοντά ανθρώπους από διαφορετικούς

χώρους, με στόχο να αποκαταστήσει το νόημα των λέξεων, τη δημιουργική

επικοινωνία ανάμεσα σε κοινωνικούς χώρους και πολίτες με διαφορετικές

εντάξεις, που συμμερίζονται τις θεμελιώδεις αρχές της δικαιοσύνης, της

αλληλεγγύης και της δημοκρατίας, τις συντεταγμένες δηλαδή της ιδιότητας

του πολίτη σε ένα φιλελεύθερο και δημοκρατικό πολίτευμα.

Απορρίπτοντας τη λογική του «μονόδρομου», τα ανιστόρητα στερεότυπα που

ενοχοποιούν την ελληνική κοινωνία καταρρακώνοντας τη συλλογική

αξιοπρέπειά μας, επιδιώκουμε να αναδείξουμε, εντός κι εκτός Ελλάδας, τις

συνέπειες της κρίσης. H ελληνική κρίση είναι μέρος μιας συνολικότερης

κρίσης, η οποία αλλάζει θεμελιακά την ιστορική εποχή που ζούμε. Σ' αυτήν

τη μεταιχμιακή περίοδο είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσουμε ότι

διακυβεύονται τόσο η έννοια του κοινωνικού, όσο και η δημοκρατία και τα

δικαιώματα του πολίτη».

Μέχρι στιγμής την έκκληση έχουν υπογράψει οι:

Λίνα Βεντούρα, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ηλίας Νικολακόπουλος, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Αντώνης Λιάκος, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τσουκαλάς Κωνσταντίνος, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Δημήτρης Χριστόπουλος, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Γιάννης Παπαθεοδώρου, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Βαγγέλης Καραμανωλάκης, Πανεπιστήμιο Αθηνών, ΑΣΚΙ

Σπύρος Ι. Ασδραχάς, ιστορικός, συνταξιούχος του ΙΚΑ

Αριστείδης Μπαλτάς, ΕΜΠ

Γεράσιμος Μοσχονάς, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Κώστας Γαβρόγλου, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Χριστίνα Κουλούρη, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Νίκος Πετραλιάς, Ινστιτούτο «Νίκος Πουλαντζάς»

Κωστής Χατζημιχάλης, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο

Χρήστος Χατζηιωσήφ, Πανειστήμιο Κρήτης

Γιώργος Γραμματικάκης, πρώην πρύτανης Πανεπιστημίου Κρήτης

Στρατής Μπουρνάζος, επιμελητής «Ενθεμάτων»

Νίκος Θεοτοκάς, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Κώστας Δουζίνας, Birckbeck College

Nίκος Σαραντάκος, συγγραφέας-μεταφραστής

Σπύρος Αρταβάνης-Τσάκωνας, Harvard Medical School και Collège de France

Νικόλας Βουλέλης, δημοσιογράφος

Γιάννης Σκαλτσάς, ΑΣΚΤ

Γιάννης Κονταράτος, εικαστικός

Στάθης Γουργουρής, Columbia University

Νένη Πανουργιά, Columbia University

Στέφανος Πεσμαζόγλου, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Χάρης Γολέμης, Ινστιτούτο «Νίκος Πουλαντζάς»

Γιάννης Χάρης, μεταφραστής

Σία Αναγνωστοπούλου, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Γιάνης Γιανουλόπουλος, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Αθηνά Αθανασίου, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Δημήτρης Πλουμπίδης, ψυχίατρος, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Έφη Κάνερ, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Γιώργος Αγγελόπουλος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Πέτρος Λινάρδος-Ρυλμόν, οικονομολόγος, ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Γεράσιμος Κουζέλης, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Σταύρος Κωνσταντακόπουλος, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Μαρία Θεοδώρου, αρχιτέκτονας

Λεωνίδας Εμπειρίκος, ιστορικός

Μιλάγρος Αράνο, ψυχολόγος

Γιώργος Γιαννακόπουλος, υποψήφιος δρ. πολιτικής επιστήμης

Νέλλη Ασκούνη, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Δάφνη Βουδούρη, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Ελευθερία Ζέη, Πανεπιστήμιο Κρήτης

Δήμητρα Σαμίου, ιστορικός

Μαρίκα Ρόμπου-Λεβίδη, ανθρωπολόγος

Αλέκος Λεβίδης, ζωγράφος

Αθηνά Σταυρίδου, ΕΜΠ

Δημήτρης Πλάντζος, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Μαρία Ευσταθιάδη, συγγραφέας-μεταφράστρια

Νίκος Κοταρίδης, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Γιώργος Φαράκλας-Ματορίκος, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Ελένη Περδικούρη, Πανεπιστήμιο Πατρών

Δήμητρα Γκέφου-Μαδιανού

Ρένα Μόλχο, ιστορικός

Αλέξης Ηρακλείδης, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Άντα Διάλλα, ΑΣΚΤ

Κέλλυ Λινάρδου, ΑΣΚΤ

Λεωνίδας Καραμπίνης, εικαστικός, ΤΕΙ Αθήνας

Δήμητρα Πέτρου, εκπαιδευτικός

Μιχάλης Σπουρδαλάκης, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Βασιλική Σακκά, ιστορικός, εκπαιδευτικός

Πόπη Πολέμη, ιστορικός

Σπύρος Καράβας, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Άννα Ματθαίου, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Αιμιλία Σαλβάνου, ιστορικός

Άρης Στυλιανού, ΑΠΘ

Δημήτρης Αρβανιτάκης ιστορικός

Μαρία Μανδαμαδιώτου ιστορικός

Όλγα Παπαδοπούλου, εκπαιδευτικός,

Άννα Παπαϊωάννου, εκπαιδευτικός

Ανδρέας Λυμπεράτος, Ινστιτούτο Μεσογειακών Σπουδών

Νίκος Σιγάλας, ιστορικός

Χρήστος Ηλιάδης, πολιτικός επιστήμονας

Παρασκευάς Ματάλας, ιστορικός

Βάσια Λέκκα, ιστορικός

Θανάσης Λάγιος, ιστορικός

Λουδοβίκος Κωτσονόπουλος, δρ πολιτικών επιστημών

Νικόλας Σεβαστάκης, ΑΠΘ

Βίκυ Καραφουλίδου, ιστορικός

Ιφιγένεια Καμτσίδου, ΑΠΘ

Νίκος Παρασκευόπουλος, ΑΠΘ

Κωνσταντίνος Τσιτσελίκης, ΑΠΘ

Ελένη Τάκου, υποψήφια διδάκτωρ

Έφη Γαζή, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Στέφανος Δημητρίου, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Μάρθα Φωστέρη, ψυχοθεραπεύτρια

Κωστής Παπαϊωάννου, εκπαιδευτικός-αρθρογράφος

Χρυσάνθη Αυλάμη, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Λίνα Λούβη, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Βαγγέλης Κεχριώτης, Πανεπιστήμιο του Βοσπόρου

Ειρήνη Αβραμοπούλου, υπ. δρ Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, Cambridge University

Λεωνίδας Καρακατσάνης, δρ πολιτικών επιστημών

Bruce Robbins, Columbia University

Kύρκος Δοξιάδης, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Πολυμέρης Βόγλης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Έλσα Σταματοπούλου, υπάλληλος Ηνωμένων Εθνών

Γρηγόρης Ανανιάδης, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Χαρά Κούκη, ιστορικός

Ρεγγίνα Μαντανίκα,πολιτικός επιστήμονας

Νίκος Σκούταρης, Πανεπιστήμιο Μααστρίχτ

Ανδρέας Τάκης, ΑΠΘ

Ντίνα Βαΐου, ΕΜΠ

Κωστής Κορνέτης, Brown University

Έλσα Αμανατίδου, Brown University

Φωτεινή Αναγνωστοπούλου, αρχιτέκτονας

Γιάννης Αναγνωστόπουλος, φιλόλογος

Αλέξανδρος Ευκλείδης, σκηνοθέτης-θεατρολόγος

Τάκης Γιαννακόπουλος, δικηγόρος

Δημήτρης Δημητρόπουλος, ΙΝΕ/ΕΙΕ

Ευαγγελία Σουμέλη, ερευνήτρια

Γιώργος Φουρτούνης, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Δημοσθένης Παπαδάτος-Αναγνωστόπουλος, αρχισυντάκτης RedNotebook

Aθηνά Σκουλαρίκη, κοινωνιολόγος

Αλέξανδρος Κιουπκιολής, ΑΠΘ

Βουβούλα Σκούρα, γραφίστρια

Μάνος Αυγερίδης, υποψήφιος δρ Ιστορίας

Μαρία Καλαντζοπούλου, πολεοδόμος-συγκοινωνιολόγος

Βασιλική Κατριβάνου, ψυχολόγος

Παναγιώτης Στάθης, ιστορικός

Ελένη Φουρναράκη, Πανεπιστήμιο Κρήτης

Αναστάσης Βιστωνίτης, δημοσιογράφος

Ιωάννα Παπαθανασίου, ΑΣΚΙ-ΕΚΚΕ

Georges Iggers, State University of New York at Buffalo

Wilma Iggers, ιστορικός

Βασίλης Γρόλιος, δρ Πολιτικής Φιλοσοφίας

Απόστολος Πανταζής, ΑΠΘ

Βάλια Αρανίτου, Πανεπιστήμιο Κρήτης

..............................................

Ελευθερία Καρνάβου, ΑΠΘ.

Επιλογές εμφάνισης σχολίων

Posted:Πέμ, 16/02/2012 - 18:25

Ελευθερία, προσυπογράφω

Κώστας Σταμάτης

Καθηγητής στη Σχολή Νομικών και Οικονομικών Επιστημών, Τμήμα Νομικής, Τομέας Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Μεθοδολογίας του Δικαίου του ΑΠΘ

Posted:Πέμ, 16/02/2012 - 18:40

Ελευθερία

Έχεις και τη δική μου υπογραφή

Γιώργος Στάμου

Καθηγητής Τμήμα Βιολογίας, Α.Π.Θ

Posted:Πέμ, 16/02/2012 - 20:40

Ελευθερία σου έστειλε με μήνυμα και τη δική μου

Παντελής Μακρής

Καθηγητής Αιματολογίας -Αιμόστασης ΑΠΘ

Posted:Πέμ, 16/02/2012 - 21:10

Ελευθερία

Και εγώ προσυπογράφω

Από το iPhone μου

Γιώργος Διβάρης

Επίκουρος καθηγητής στο Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων τεχνών του ΑΠΘ

Posted:Παρ, 17/02/2012 - 00:55

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΕΛΗΦΘΕΙ ΚΑΙ Η ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΥΠΟΓΡΑΦΗ

Μιχαήλ Σαμπάνης

Επίκουρος Καθηγητής στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Σέρρες) του ΑΠΘ

Posted:Παρ, 17/02/2012 - 12:15

Προσυπογράφω την έκκληση

Εφη Παπαθεοδώρου, Τμήμα Βιολογίας

Posted:Παρ, 17/02/2012 - 13:00

Πολύ ευχαρίστως.

Κώστας Λακάκης

Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών, Πολυτεχνική Σχολή, ΑΠΘ

Posted:Δευ, 20/02/2012 - 00:05

Αγαπητή Ελευθερία,

σου στέλνω και τη δική μου υπογραφή, για να την προσθέσεις με αυτές

των συναδέλφων.

Σε χαιρετώ,

Μαρία Καμπούρη

Αναπληρώτρια καθηγήτρια του Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών ΑΠΘ

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Τετάρτη, 22 Φεβρουάριος 2012 07:01

ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΑΣΚΤ: Ούτε μία συγγνώμη για τη "γκάφα" του υπουργείου Παιδείας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Η δημόσια συγνώμη και η ορθή ανάκληση της αρχικής απόφασης θα ήταν το ελάχιστο που θα μπορούσε να πράξει η πολιτική ηγεσία, τονίζει σε ανακοίνωσή του ο Σύλλογος Διδασκόντων της Ανώτατης Σχολής Καλών Τεχνών, με αφορμή την αποκάλυψη του esos (ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ) των έκνομων αποφάσεων του υπουργείου να καθαιρέσει ολόκληρη τη Σύγκλητο της ΑΣΚΤ.

Ειδικότερα η ανακοίνωση των καθηγητών της ΑΣΚΤ έχει ως εξής:

Από τα μέσα Ιανουαρίου, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με δύο τουλάχιστον εσφαλμένες αλλά και έκνομες «Διαπιστωτικές Πράξεις» (εκδ. 13/1/2012 και 20/1/2012) κατά των Πρυτανικών Αρχών και 27 μελών ΔΕΠ της Συγκλήτου της Ανώτατης Σχολής Καλών Τεχνών, έθεσε τη Σχολή σε νομικό κενό και ομηρία, διατάραξε την ομαλή λειτουργία της, ενώ διέσυρε δημοσίως και απολύτως αδικαιολόγητα τις πρυτανικές αρχές και τα μέλη ΔΕΠ της ΑΣΚΤ. Η δημόσια συγνώμη και η ορθή ανάκληση της αρχικής απόφασης θα ήταν το ελάχιστο που θα μπορούσε να πράξει η πολιτική ηγεσία. Αντ’ αυτού και ένα μήνα μετά, η κατάσταση στην ΑΣΚΤ παραμένει ως είχε, ενώ συνάμα το υπουργείο έχει εξαπολύσει νέα συκοφαντική εκστρατεία εναντίον των δημοκρατικά εκλεγμένων Πρυτανικών αρχών των ΑΕΙ, όπως αυτή αντικατοπτρίζεται στις ανυπόστατες κατηγορίες κατά των Πρυτάνεων του ΕΚΠΑ και του ΑΠΘ και στις πρόσφατες διώξεις συνδικαλιστών.

Τη στιγμή που η χώρα έχει οδηγηθεί στη βίαιη φτωχοποίηση από την κυβέρνηση– η οποία σημειωτέον, δεν έχει πλέον κανένα λαϊκό έρεισμα – και ενώ οι ζωές όλων μας βρίσκονται σε πλήρες αδιέξοδο, η υπουργός Παιδείας κατονομάζει «καταστροφή» αυτό που αποτελεί λαϊκό αίτημα, δηλαδή τις εθνικές εκλογές. Αντιθέτως, θεωρεί «σωτηρία» τις εκλογές για την ανάδειξη των νέων συμβουλίων διοίκησης στα Πανεπιστήμια∙ εκλογές που προσπαθεί να επιβάλει πάση θυσία και με τρόπο απροκάλυπτα αυταρχικό, παρά την εκπεφρασμένη αντίθεση της πλειονότητας της Πανεπιστημιακής κοινότητας. Περίεργη πράγματι αντίληψη για τη δημοκρατία!

Δυστυχώς, η ηγεσία της ΠΟΣΔΕΠ, όπως εκφράζεται από την ΚΙΠΑΝ, αντί να σταθεί στο ύψος των περιστάσεων και να καταδικάσει τα φαινόμενα της αυθαιρεσίας, του αυταρχισμού και του δημόσιου διασυρμού του Πανεπιστημίου εκ μέρους του Υπουργείου – και σε αυτό είναι πολύ χαρακτηριστικό το παράδειγμα της ΑΣΚΤ- με πρόσφατη ανακοίνωση του κυρίου Σταυρακάκη, η οποία σημειωτέον παραβιάζει το απόρρητο της ιδιωτικής επικοινωνίας, στοχοποιεί συναδέλφους και συκοφαντεί το πανεπιστημιακό κίνημα, προσφέροντας έτσι ανεκτίμητες υπηρεσίες στην πολιτική ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ.

«Αγανακτεί» η ΚΙΠΑΝ απέναντι στον «φασίζοντα πολιτικό πολιτισμό» και ορθώς. Τον εντοπίζει, ωστόσο, σε λάθος χώρο: στις αποφάσεις και τις δράσεις των συλλογικών οργάνων. Αν ήθελε πραγματικά να προσφέρει τις υπηρεσίες της στο Δημόσιο, Δωρεάν και Δημοκρατικό Πανεπιστήμιο, ως όφειλε, θα έπρεπε να εντοπίσει και να στηλιτεύσει τις «χουντικές πρακτικές» που επικαλείται στην ανακοίνωσή της, στον λόγο και τις ελεγχόμενες ως προς την συνταγματικότητά τους πρακτικές της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου.

Υ.Γ. Αγαπητέ κύριε Πρόεδρε της ΠΟΣΔΕΠ, τί σας κωλύει τόσο καιρό να προβείτε στο έλασσον, δηλαδή να δηλώσετε τη συμπαράστασή σας στην ΑΣΚΤ και τους παυμένους συναδέλφους σας;

Το ΔΣ του Συλλόγου Διδασκόντων της ΑΣΚΤ.

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Τετάρτη, 22 Φεβρουάριος 2012 12:11

Δεν στήθηκαν ...κάλπες στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών-ΠΑΡΕΜΠΟΔΙΣΤΗΚΑΜΕ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕ Η ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ-ΠΩΣ ΑΝΤΕΔΡΑΣΕ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Ούτε κάλπες δεν στήθηκαν στο Οικονομικό πανεπιστήμιο Αθηνών , όπου σήμερα ήταν προγραμματισμένες οι εκλογές για την ανάδειξη των εσωτερικών μελών του νέου Συμβουλίου του Ιδρύματος.

Κι αυτό διότι φοιτητές που αντιδρούν στο νέο νόμο είχαν συγκεντρωθεί από νωρίς το πρωί έξω από το Πανεπιστήμιο , φωνάζοντας συνθήματα.

Η ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ

Αναβολή εκλογών για ανάδειξη Καθηγητών - Εσωτερικών Μελών 1ου Συμβουλίου του Ιδρύματος 22ας Φεβρουαρίου 2012

Αθήνα, 22/2/2012

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Από την Οργανωτική Επιτροπή για την Ανάδειξη των Μελών του 1ου Συμβουλίου του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών ανακοινώνεται η αναβολή των εκλογών για την ανάδειξη των Καθηγητών - Εσωτερικών Μελών του 1ου Συμβουλίου του Ιδρύματος, που επρόκειτο να διενεργηθούν σήμερα Τετάρτη 22 Φεβρουαρίου 2012 και ώρα 10:00 - 15:00.

Ο λόγος της αναβολής είναι ότι τα Μέλη της Εφορευτικής Επιτροπής παρεμποδίστηκαν να εισέλθουν στη αίθουσα της ψηφοφορίας που είχε οριστεί.

Ο Πρόεδρος της Οργανωτικής

Επιτροπής

Γεώργιος Βενιέρης

Καθηγητής

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ:

Το χρονικό ενός προαναγγελθέντος πραξικοπήματος

Παρακολουθήσαμε σήμερα την εξέλιξη ενός προαναγγελθέντος πραξικοπήματος: τη

διάλυση των εκλογών για την ανάδειξη του Συμβουλίου Διοίκησης του Οικονομικού

Πανεπιστημίου Αθηνών. Πρωταγωνιστές ήταν αιώνιοι φοιτητοπατέρες και κομματικοί

νεολαίοι της ΠΑΣΠ, συνεπικουρούμενοι από μεταφερόμενη ομάδα διδασκόντων άλλων

πανεπιστημίων. Η ευθύνη ανήκει στους φυσικούς αυτουργούς αλλά και σε όσους δεν

πράττουν το καθήκον τους ως δημόσιοι λειτουργοί και πολιτειακοί παράγοντες για να

διασφαλίσουν τον νόμο και την ελευθερία.

Για το θέμα αυτό ο Σύλλογος Μελών ΔΕΠ του ΟΠΑ τονίζει.

1. Ο νόμος 4009/2011 καινοτομεί σε σχέση με το παρελθόν καθώς προσπαθεί, σε

έναν βαθμό, να δημιουργήσει ένα δυαδικό, αυτοελεγχόμενο σύστημα διοίκησης,

περιορίζοντας την υπερσυγκέντρωση εξουσίας του προηγούμενου καθεστώτος. Η

ρύθμιση αυτή έχει συγκεντρώσει την οργίλη αντίδραση των κομματιών

συμφερόντων που νέμονταν την εξουσία μέσα στα ΑΕΙ, μέσα από ένα

πελατειακό, ισοπεδωτικό θεσμικό πλαίσιο.

2. Τα όργανα της πολιτείας (Βουλή, δικαιοσύνη, αρμόδια υπουργεία, δημόσια

διοίκηση) παρακολουθούν άβουλα τη βίαιη επιβολή μιας μικρής, αλλά ασύδοτης

ομάδας πάνω στη δημοκρατία. Είμαστε θεατές σε μία φαρσοκωμωδία όπου οι

αρμόδιοι έχουν αναλάβει τον ρόλο του ανευθυνουπεύθυνου. Το τραγικό όμως

στη φαρσοκωμωδία αυτή είναι ότι η χώρα μας γίνεται τριτοκοσμική με έναν

νοσηρό συνδυασμό αναρχίας και φεουδαρχίας: το κράτος παρακολουθεί

παράλυτο οργανωμένες ομάδες σε κάθε επίπεδο της πυραμίδας, να επιβάλλουν

βίαια το δικό τους συμφέρον κατά περίπτωση!

3. Ο συγκεκριμένος νόμος εγκρίθηκε από τα πέντε έκτα του Ελληνικού

κοινοβουλίου και συνάντησε ευρύτατη αποδοχή από την κοινή γνώμη. Οι

αιτιάσεις περί αντισυνταγματικότητας ορισμένων διατάξεών του κρίνονται από

τα αρμόδια δικαστήρια. Δεν κρίνονται από όσους υποκριτικά επικαλούνται δήθεν

το σύνταγμα, ενώ οι ίδιοι συμβάλλουν στη διάλυση της έννομης τάξης και των

δημοκρατικών θεσμών.

4. Το 17% των καθηγητών του ΟΠΑ που πληρούντις προϋποθέσεις του νόμου (19

από 110 μέλη) υπέβαλαν υποψηφιότητα για το Συμβούλιο Διοίκησης! Η τεράστια

αυτή συμμετοχή καταδεικνύει το ενδιαφέρον των διδασκόντων του ΟΠΑ για το

μέλλον του δημοσίου πανεπιστημίου. Είναι μια ύστατη προσπάθεια εκ μέρους

μας να βελτιώσουμε τις συνθήκες εργασίας μας, παραμένοντας στην Ελλάδα και

βοηθώντας το δημόσιο πανεπιστήμιο να σταθεί στα πόδια του. Αν δεν αλλάξει

κάτι άμεσα, το κύμα φυγής των άξιων μελών ΔΕΠ ελληνικών ΑΕΙ προς

πανεπιστήμια του εξωτερικού που ήδη παρατηρείται θα γενικευθεί.

5. Αναγνωρίζουμε την υποχρέωσή μας να υπερασπιστούμε την ελευθερία έκφρασης

και να σταθούμε αταλάντευτα και αποφασιστικά απέναντι σε όσους την

επιβουλεύονται. Ωστόσο, η εκπαίδευσή μας και η πρόσληψή μας στο ελληνικό

ΑΕΙ έγινε με βάση τα ερευνητικά και διδακτικά μας προσόντα. Δεν έχουμε

εκπαιδευτεί ως μέλη επίλεκτων μονάδων αντιμετώπισης βίαιων ταραχών. Ζητάμε

από την πολιτεία να πράξει το αυτονόητο καθήκον της: να εξασφαλίσει ασφάλεια

στον χώρο εργασίας και ακαδημαϊκές συνθήκες μάθησης για τους φοιτητές μας.

6. Με διαπιστωμένη, ωστόσο, την αδυναμία της πολιτείας να προστατέψει τη

λειτουργία των δημοκρατικών θεσμών απαιτούμε την εφαρμογή σύγχρονων

μέτρων για την αντιμετώπιση του προβλήματος. Η ηλεκτρονική ψηφοφορία την

οποία η τεχνολογία καθιστά με ασφάλεια εφικτή συνιστά μια λύση στις έκτακτες

συνθήκες που αντιμετωπίζουμε. Η ήδη δοκιμασμένη επιστολική ψήφος είναι μια

άλλη επιλογή.

7. Η βία εναντίον της ελεύθερης έκφρασης και της λειτουργίας των θεσμών είναι

αδιανόητη σε κάθε ελεύθερη δημοκρατική χώρα και χαρακτηρίζει όχι μόνο όσους

τη χρησιμοποιούν αλλά και όσους την ανέχονται. Το πανεπιστήμιο δεν μπορεί να

λειτουργεί όσο, όπως και όταν το επιτρέπουν κομματικές νεολαίες που

συμπεριφέρονται σαν στρατοί κατοχής. Απαιτούμε από τις Πρυτανικές αρχές, στο

πνεύμα ήδη διακηρυγμένων αρχών και δεσμεύσεων, να αντιδράσουν ανάλογα με

τη σοβαρότητα του θέματος και να εφαρμόσουν τον νόμο. Δεν μπορούμε να

συνεχίσουμε να υποκρινόμαστε ότι δεν συνέβη τίποτα, «business as usual». Οι

πραγματικοί φοιτητές μας δεν χρειάζονται δασκάλους ταπεινωμένους ή

προσκυνημένους στο τέρας που δημιούργησε στα πανεπιστήμια το κομματικό

παρακράτος, το οποίο με την ανοχή όλων μας έχει κτιστεί τις τελευταίες

δεκαετίες.

8. Οι απειλές και οι τραμπουκισμοί ανήκουν στο ποινικό δίκαιο με ό,τι αυτό συνεπάγεται.

Το μόνο που τελικά θα καταφέρουν είναι να συσπειρώσουν μία συντριπτική

μεταρρυθμιστική πλειοψηφία και να χαλυβδώσουν την αποφασιστικότητα της ελληνικής

κοινωνίας για μια νέα αρχή στην ανώτατη παιδεία αλλά και ευρύτερα. Ας γνωρίζουν τα

όργανα της καταπίεσης και του ολοκληρωτισμού ότι στο τέλος της ημέρας η ελευθερία

δεν ηττάται και η πρόοδος δεν αναστέλλεται. Ειδικά στον φυσικό τους χώρο, το

πανεπιστήμιο.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου

Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας

Κωνσταντίνος Καραμάνης Δαμιανός Χατζηαντωνίου__

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Τετάρτη, 22 Φεβρουάριος 2012 12:00

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: Τα 47 σημεία του νόμου πλαισίου που προκαλούν προβλήματα και δυσλειτουργίες

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Συνέντευξη Τύπου, με θέμα «Υπέρβαση της Κρίσης στο Πανεπιστήμιο», έδωσαν ο Πρύτανης του Α.Π.Θ., Καθηγητής Γιάννης Μυλόπουλος καθως και

ο Πρόεδρος, Καθηγητής Ν. Παρασκευόπουλος και τα Μέλη της Επιτροπής της Συγκλήτου, Καθηγητές Σπ. Παυλίδης, Χρ. Αναγνωστόπουλος, Αλ. Γαρύφαλλος, Α. Γιαννακουδάκης, Γ. Δέλλιος, Δ. Κωβαίος, Ι. Μουρέλος για τη διερεύνηση προβλημάτων του Ιδρύματος και δυσλειτουργιών από την εφαρμογή του Νόμου 4009/2011, με στόχο την υποβολή προτάσεων για τη βελτίωση της κατάστασης.

Ο Πρύτανης του Α.Π.Θ., Καθηγητής Γιάννης Μυλόπουλος έκανε την ακόλουθη δήλωση «Εν μέσω οικονομικής κρίσης ολόκληρη η χώρα, αλλά και οι επιμέρους δημόσιοι φορείς και οργανισμοί, λόγω οικονομικών προβλημάτων βρίσκονται στο χείλος της καταστροφής. Στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης γίνεται μια αγωνιώδης και μέχρι τώρα επιτυχής προσπάθεια ώστε να συνεχίσει το ίδρυμα να λειτουργεί, χωρίς να γίνει καμία έκπτωση στις λειτουργίες της παραγωγής και της μετάδοσης της επιστημονικής γνώση. Αυτό οφείλεται κυρίως στον πατριωτισμό των πανεπιστημιακών οι οποίοι, σε μία εποχή εξαιρετικά δύσκολη και εχθρική, χωρίς μέσα και πόρους, εξακολουθούν με υψηλό αίσθημα ευθύνης να επιτελούν το καθήκον τους.

Η εποχή της κρίσης απαιτεί συνέργειες. Επιθυμούμε τη συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας ώστε να επανέλθει η ηρεμία στα πανεπιστημιακά ιδρύματα. Η πρωτοβουλία της Συγκλήτου του ΑΠΘ και το συγκεκριμένο κείμενο της Επιτροπής, αποδεικνύουν με τον καλύτερο τρόπο ότι η άγονη αντίθεση στο νόμο δεν είναι η πρακτική που ακολουθούν τα πανεπιστήμια, όπως σκοπίμως κατηγορούνται.

Προσπαθούμε, ως Πανεπιστήμιο, με έναν εποικοδομητικό τρόπο, μέσα από τη συνεργασία και τη συνέργεια με άλλους θεσμούς, να βγούμε από το σημερινό αδιέξοδο. Προσπαθούμε να υπερβούμε τη σημερινή κρίση στα πανεπιστήμια. Ελπίζουμε η Πολιτεία να ακούσει τη φωνή των Πανεπιστημίων της και να ανοίξει επιτέλους τη συζήτηση για τη βελτίωση του Ν.4009».

ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΠΘ ΠΟΥ ΜΟΙΡΑΣΤΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΑΦΟΥΣ

Επιτροπή της Συγκλήτου του Α.Π.Θ. (Συνεδρίαση Συγκλήτου 2842/14.12.2011)

για τη διερεύνηση προβλημάτων και δυσλειτουργιών

κατά την εφαρμογή του ν.4009/2012

με στόχο την υποβολή προτάσεων, για τη βελτίωση της κατάστασης.

Ν. Παρασκευόπουλος, Κοσμήτορας Σχολής ΝΟΠΕ, ως Πρόεδρος,

Σπ. Παυλίδης, Κοσμήτορας Σχολής Θετικών Επιστημών,

Χρ. Αναγνωστόπουλος, Πρόεδρος του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών,

Αλ. Γαρύφαλλος, αναπληρωτής Πρόεδρος της Ιατρικής Σχολής,

Α. Γιαννακουδάκης, Πρόεδρος του Τμήματος Χημείας,

Γ. Δέλλιος, εκπρόσωπος της βαθμίδας του αναπληρωτή καθηγητή του Τμήματος Νομικής,

Δ. Κωβαίος, Πρόεδρος της Γεωπονικής Σχολής και

Ι. Μουρέλος, Πρόεδρος του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄: ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ / ΑΣΥΛΟ (άρθρο 3§2)

Πρόβλημα

Η παράγραφος 2 του άρθρου 3 του Ν. 4009/2011 είναι περιττή. Η εφαρμογή της κοινής νομοθεσίας για τις αξιόποινες πράξεις στους χώρους των ΑΕΙ όπως και σε όλους τους χώρους της Ελληνικής Επικράτειας είναι αυτονόητη και ποτέ δεν αμφισβητήθηκε. Άλλο θέμα η επέμβαση ή ο περιορισμός της αστυνομικής επέμβασης στους χώρους των ΑΕΙ χωρίς άδεια ακαδημαϊκού οργάνου, θεσμοί και φαινόμενα που στο παρελθόν έχουν συνδεθεί με καταχρήσεις.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Κατά τη γνώμη που επικράτησε, η παράγραφος 2 του άρθρου 3 του Ν. 4009/2011 θα πρέπει να αντικατασταθεί ως εξής: «Η επέμβαση της Αστυνομίας στους χώρους των ΑΕΙ σε περίπτωση τέλεσης κακουργημάτων ή πλημμελημάτων κατά της ζωής χωρεί κατά την κοινή νομοθεσία. Στις λοιπές περιπτώσεις απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του Πρύτανη. Σε κάθε περίπτωση το Πανεπιστήμιο έχει ευθύνη φύλαξης των χώρων του. Στις αξιόποινες πράξεις που τελούνται εκεί εφαρμόζεται η κoινή νομοθεσία».

Αιτιολογία

Η προτεινόμενη ρύθμιση εξειδικεύει το συνταγματικά κατοχυρωμένο καθεστώς της ακαδημαϊκής ελευθερίας, εξαρτώντας τη δυνατότητα αστυνομικής παρέμβασης σε περίπτωση τέλεσης ελαφρών συγκριτικά αξιόποινων πράξεων από γνώμη του Πρύτανη, πάγια ή κατά περίπτωση.

Εναλλακτική πρόταση

Κατά τη γνώμη ενός μέλους της επιτροπής, στην προτεινόμενη ρύθμιση δεν ενδείκνυται να περιλαμβάνονται οι λέξεις «κατά της ζωής», δηλαδή η σύμφωνη γνώμη του Πρύτανη θα πρέπει να απαιτείται μόνον επί πταισμάτων. Και τούτο, με το σκεπτικό ότι και τα λοιπά πλημμελήματα (λ.χ. σωματική βλάβη, παράνομη κατακράτηση, παράνομη βία) προσβάλλουν καίρια υψηλής αξίας έννομα αγαθά του ανθρώπου, εξίσου συνταγματικά κατοχυρωμένα, η θυσία της αποτελεσματικής προστασίας των οποίων δεν αντισταθμίζεται από το ενδεχόμενο υπέρβασης των ενδεδειγμένων ορίων δράσης των οργάνων της Πολιτείας κατά την παροχή νόμιμης προστασίας στο θύμα.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄: ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΕΙ (άρθρο 5)

Πρόβλημα

Κατά τις προβλέψεις του άρθρου 5 ο Οργανισμός των ΑΕΙ έχει κανονιστική ισχύ. Επομένως η σημασία του είναι καθοριστική για το παρόν και το μέλλον των ελληνικών πανεπιστημίων. Στην κανονιστική του εμβέλεια ανήκουν και θέματα οργανωτικής δομής και λειτουργίας των ιδρυμάτων, τα οποία με το προηγούμενο νομοθετικό καθεστώς ρυθμίζονταν από τον ίδιο το νόμο, όπως οι προϋποθέσεις και τα ειδικά προσόντα για την εκλογή σε θέση καθηγητή, η διάρκεια των σπουδών κ.λπ. Ο Οργανισμός κατά το άρθρο 5 παρ. 1 εγκρίνεται με Προεδρικό διάταγμα εκδιδόμενο με πρόταση αρμόδιων Υπουργείων, ύστερα από πρόταση του Πρύτανη μετά από γνώμη της Συγκλήτου και έγκριση του Συμβουλίου. Σύμφωνα με τα παραπάνω, τις προϋποθέσεις για την εκλογή καθηγητή, πέραν του διδακτορικού και της συνάφειας του γνωστικού αντικει-μένου, τις ορίζουν με τον Οργανισμό τους ως εσωτερικό τους θέμα τα πανεπι-στήμια της χώρας. Η ανομοιομορφία και ανισοδυναμία προσόντων, που φυσιολογικά θα προκύψουν, συνεπάγονται τη δυνατότητα καθηγητές εκλεγμένοι με λιγότερα τυπικά προσόντα να καλούνται ως εκλέκτορες σε πανεπιστήμια που κατά τον Οργανισμό τους προϋποθέτουν υψηλότερα προσόντα, άρα να αξιολογούν καθηγητές τυπικά κατώτερης μεν βαθμίδας, αλλά με καθεστώς που απαιτεί περισσότερα ακαδημαϊκά προσόντα από αυτά που διαθέτουν οι ίδιοι. Γενικό πρόβλημα συνιστά επίσης ο καθορισμός αρμοδιοτήτων και έργων, όπως η ίδρυση σχολής μεταπτυχιακής ή δια βίου εκπαίδευσης, από τον Οργανισμό ο οποίος υπόκειται στην έγκριση του κατά το άρθρο 8 Συμβουλίου, οργάνου δηλαδή στο οποίο μπορούν να συμμετέχουν άτομα με ανεπαρκή ή και ανύπαρκτα ακαδημαϊκά προσόντα.

Προτεινόμενη ρύθμιση

O Οργανισμός των ΑΕΙ πρέπει να διαμορφώνεται και να αποφασίζεται από τις Συγκλήτους των Ιδρυμάτων. Από το κανονιστικό του πεδίο θα πρέπει να αφαιρεθούν οι βασικοί ουσιαστικοί και διαδικαστικοί όροι για την εκλογή και εξέλιξη των καθηγητών, οι οποίοι θα πρέπει να ορίζονται από τον νομοθέτη.

Αιτιολογία

Ο ενιαίος νομοθετικός καθορισμός των τυπικών προσόντων για τις καθηγητικές βαθμίδες εγγυάται ένα ελάχιστο επίπεδο αξιοκρατίας στην παρεχόμενη εκπαίδευση και στην έρευνα. Ο Οργανισμός μπορεί να προβλέπει πέραν των ενιαίων βασικών, ουσιαστικούς ή διαδικαστικούς όρους που εξειδικεύουν αλλά δεν αναιρούν τους βασικούς. Εξάλλου η ανάθεση της ευθύνης για σύνταξη και απόφαση του Οργανισμού σε ένα συλλογικό όργανο με ακραιφνή ακαδημαϊκό χαρακτήρα, όπως η Σύγκλητος, κατοχυρώνει τα ακαδημαϊκά του χαρακτηριστικά.

Εναλλακτική πρόταση

Ένα από τα μέλη της επιτροπής συμφωνεί με την ανάγκη ενιαίου καθορισμού στο νόμο των προσόντων και της διαδικασίας επιλογής και εξέλιξης των καθηγητών για όλα τα ΑΕΙ (άρθρ. 5§2ε-στ), θεωρεί όμως ότι κατά τα λοιπά το άρθρο 5 μπορεί να παραμείνει ως έχει, με τη διαφορά ότι στην §1 θα πρέπει να επέλθει μεταβολή έτσι ώστε ο Οργανισμός αυτός –καθώς και ο Εσωτερικός Κανονισμός του ιδρύματος(άρθρο 6) να εγκρίνεται από την 9μελή/7μελή σύνθεση του Συμβουλίου, αποτελούμενη μόνον από τα εσωτερικά μέλη (βλ. π.κ. κεφ. Δ΄ υπό Ι, 4), ύστερα από πρόταση του Πρύτανη που θα πρέπει να διατυπώνεται μετά από «σύμφωνη» -και όχι απλή- γνώμη της Συγκλήτου (βλ. π.κ. κεφ. Δ΄ υπό Ι 4).

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄: ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΩΝ ΑΕΙ

Ι. ΤΜΗΜΑΤΑ – ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (άρθρο 7§§1-2)

Πρόβλημα

Εντελώς ασαφής είναι η διάκριση μεταξύ Τμήματος και Προγράμματος Σπουδών (άρθρο 7 παρ. 2) καθώς και η διάκριση των αρμοδιοτήτων τους. Ακόμη, σοβαρό λειτουργικό πρόβλημα ανακύπτει με την πλήρη αποκοπή του Τμήματος από την ακαδημαϊκή και διοικητική λειτουργία, αφού κατά το νόμο ως «βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα» ορίζεται πλέον η Σχολή (άρθρο 7§1), ενώ το Τμήμα, αυτό που εκπροσωπεί μια ολόκληρη αυτοτελή επιστήμη και φέρει το κύριο βάρος της επιστημονικής έρευνας, χαρακτηρίζεται απλώς ως «βασική εκπαιδευτική μονάδα» (άρθρο 7§2). Τέλος, ενώ «το τμήμα αποτελεί τη βασική εκπαιδευτική μονάδα», ταυτόχρονα ορίζεται ότι αυτό «α-ποτελείται από το σύνολο των καθηγητών της σχολής που διδάσκουν σε ένα πρόγραμμα σπουδών» (άρθρο 7§2). Αναπάντητο μένει έτσι το ερώτημα για τους διδάσκοντες από άλλες σχολές και τμήματα, δηλαδή καθηγητές που διδάσκουν σε περισσότερα του ενός προγράμματα σπουδών. Σε ποιο Τμήμα ανήκουν; Μετέχουν στις Συνελεύσεις περισσοτέρων Τμημάτων;

Προτεινόμενη ρύθμιση

Κατά την ομόφωνη άποψη της επιτροπής, η ίδια η φύση των πραγμάτων αναδεικνύει ως βασική ακαδημαϊκή μονάδα το Τμήμα, το οποίο, πέραν των εκπαιδευτικών, θα πρέπει να έχει και σαφείς ακαδημαϊκές και διοικητικές αρμοδιότητες, καθοριζόμενες από το νόμο και εξειδικευόμενες από τον Οργανισμό και τον Εσωτερικό Κανονισμό του ιδρύματος. Η Συνέλευση του Τμήματος θα πρέπει να έχει καθοριστική γνώμη για το Πρόγραμμα Σπουδών και για τη συγκρότηση των επιτροπών επιλογής ή κρίσης των διδασκόντων στο γνωστικό πεδίο της αντίστοιχης Επιστήμης. Το Τμήμα δεν θα πρέπει να ταυτίζεται με ένα Πρόγραμμα Σπουδών, αλλά θα πρέπει να μπορεί να προτείνει τη συγκρότηση περισσοτέρων του ενός Προγραμμάτων, είτε μόνο του είτε σε σύμπραξη με άλλα Τμήματα. Για την αποφυγή υπερβολών ή επικαλύψεων την τελική έγκριση θα πρέπει να δίνει ή Σύγκλητος. Η Συνέλευση του Τμήματος θα πρέπει να λειτουργεί με ειδική σύνθεση, όταν συζητούνται θέματα τυχόν επιμέρους Προγραμμάτων Σπουδών. Στη σύνθεση αυτή θα πρέπει να μετέχει το σύνολο των διδασκόντων στο αντίστοιχο Πρόγραμμα Σπουδών.

Αιτιολογία

Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή μονάδα, διότι αντιστοιχεί σε μια αναγνωρισμένη, τόσο στη χώρα μας όσο και διεθνώς, αυτοτελή Επιστήμη.

ΙΙ. ΓΝΩΜΗ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ (άρθρο 7§1)

Πρόβλημα

Στην παράγραφο 1 του άρθρου 7 για τα Προγράμματα Σπουδών ζητείται απλή γνώμη της Συγκλήτου, ενώ η έγκριση τους ανατίθεται στο Συμβούλιο.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Κατά την ομόφωνη άποψη της Επιτροπής προτείνεται να διατυπωθεί η διάταξη του τελευταίου εδαφίου της παραγράφου 1 του άρθρου 7 ως εξής: «….Τα προγράμματα σπουδών οργανώνονται ή καταργούνται με απόφαση του πρύτανη, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση της κοσμητείας και σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου….»

Αιτιολογία

Κρίνεται ότι για ένα τόσο σημαντικό θέμα, που αφορά τον πυρήνα της ακαδημαϊκής λειτουργίας, είναι απαραίτητη η σύμφωνη γνώμη και όχι μόνο μια απλή έκφραση γνώμης της Συγκλήτου. Διότι μόνον η Σύγκλητος, το μοναδικό όργανο του ιδρύματος στο οποίο εκπροσωπούνται όλοι οι επιστημονικοί κλάδοι, είναι σε θέση να διαγνώσει και να αποτρέψει υπερβολές και επικαλύψεις ύλης αλλά και να αντισταθεί, με πειστικά επιχειρήματα, στο όποιο ενδεχόμενο αντιεπιστημονικής απόρριψης ενός γνωσιολογικά εύλογου και εκπαιδευτικά αναγκαίου Προγράμματος Σπουδών.

ΙΙΙ. ΣΧΟΛΕΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (άρθρο 7§4)

Πρόβλημα

Είναι γεγονός ότι η εξάρτηση των Μεταπτυχιακών Σπουδών από το Τμήμα και η αντιστοίχησή τους προς τα Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών είχε οδηγήσει σε κάποιες περιπτώσεις σε υπερβολικές εξειδικεύσεις, στεγανά και προβλήματα κατά τον προσδιορισμό των αντικειμένων έρευνας και διδασκαλίας. Ωστόσο, εξίσου ακραία φαίνεται και η επιχειρούμενη στο νέο νόμο πλήρης αποσύνδεση των μεταπτυχιακών σπουδών από το προπτυχιακό επίπεδο, με την ανάθεσή τους σε μία ή περισσότερες ξεχωριστές Σχολές Μεταπτυχιακών Σπουδών. Κάτι τέτοιο θα απαιτούσε τεράστιες νέες υποδομές σε προσωπικό, κτίρια, μέσα και οργάνωση, υποδομές που δεν υπάρχει προοπτική να δημιουργηθούν στο ορατό μέλλον, άρα είναι βέβαιο ότι θα θέσει σε κίνδυνο αυτή τούτη τη δυνατότητα πραγματοποίησης μεταπτυχιακών σπουδών, προκαλώντας σοβαρά λειτουργικά προβλήματα και γραφειοκρατικές επιπλοκές.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Κατά την ομόφωνη απόφαση της Επιτροπής, ενδιάμεση λύση, που αποφεύγει τα στεγανά χωρίς να χάνει την επαφή με τις υφιστάμενες ακαδημαϊκές μονάδες και την πολύτιμη υποδομή τους, αποτελεί η ίδρυση Τμήματος Μεταπτυχιακών Σπουδών ανά Σχολή. Παράλληλα θα πρέπει να δίνεται η δυνατότητα ίδρυσης διασχολικών μεταπτυχιακών προγραμμάτων, μετά από προγραμματική συμφωνία μεταξύ περισσοτέρων Σχολών, που θα εγκρίνεται από τη Σύγκλητο και θα καθορίζει τον τρόπο διοίκησης και λειτουργίας τους.

ΙV. ΙΔΡΥΣΗ-ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ-ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ ΣΧΟΛΩΝ (άρθρο 7§§6-7)

Πρόβλημα

Δεν διασφαλίζεται επαρκώς η δεσπόζουσα σημασία των ακαδημαϊκών κριτηρίων κατά τη λήψη απόφασης για ίδρυση, συγχώνευση, κατάτμηση, μετονομασία ή κατάργηση Σχολών.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Κατά την ομόφωνη άποψη της Επιτροπής, προτείνεται να διαμορφωθεί η ρύθμιση ως εξής: Άρθρ. 7§7 εδ. α΄: Η συγχώνευση, κατάτμηση ή κατάργηση Α.Ε.Ι., καθώς και η ίδρυση, συγχώνευση, κατάτμηση ή κατάργηση σχολών, σύμφωνα με τα ανωτέρω, πρέπει να αποφασίζονται με ακαδημαϊκά κριτήρια και να είναι σύμφωνες με τις ανάγκες και δυνατότητες της εθνικής οικονομίας. Άρθρ. 7§7 εδ. β΄: Για την έκδοση των ανωτέρω προεδρικών διαταγμάτων, η πρόταση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων πρέπει να συνοδεύεται από ειδική τεκμηρίωση και, στην περίπτωση ίδρυσης, συγχώνευσης, κατάτμησης, μετονομασίας και κατάργησης Σχολών, από σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου του οικείου Ιδρύματος.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄: ΟΡΓΑΝΑ ΤΩΝ ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΤΟΥΣ

Ι. ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ (άρθρο 8)

Πρόβλημα

Το προβλεπόμενο από το νόμο Συμβούλιο Διοίκησης προσκρούει πολλαπλά στη συνταγματική επιταγή της πλήρους αυτοδιοίκησης των ΑΕΙ. Το εν λόγω Συμβούλιο προβλέπεται να ασκεί κατεξοχήν διοικητικά έργα καθώς και έργα σχετικά με την εκπαιδευτική και ερευνητική πολιτική, χωρίς στη σύνθεσή του να εκπροσωπούνται οι βασικές ακαδημαϊκές δομές (Σχολές – Τμήματα). Το εκλογικό σύστημα για τα εσωτερικά μέλη αποκλείει πρακτικά την εκλογή υποψηφίων από μικρές Σχολές ή Τμήματα και καλεί στην υπερψήφιση υποψηφίων μη γνωστών άμεσα ή γνωστών μόνο από το βιογραφικό τους. Το έλλειμμα προσωπικής γνωριμίας αφήνει περιθώρια υπαγόρευσης της ψήφου από τρίτους (κομματικούς μηχανισμούς κ.λπ.). Την αυτοδιοίκηση των ΑΕΙ πλήττει επίσης η συμμετοχή εξωτερικών μελών σε Συμβούλιο με διοικητικές αρμοδιότητες. Η έμμεση εκλογή των μελών αυτών από τα εσωτερικά μέλη δεν θεραπεύει το πρόβλημα, αφού δεν συνιστά σύστημα επιλεγμένο από τα ΑΕΙ για τη διοίκησή τους, αλλά επιβάλλεται αναγκαστικά παρά τη συνταγματική επιταγή της πλήρους αυτοδιοίκησης. Τέλος, με την εν λόγω ρύθμιση μετατίθεται μεγάλο ποσοστό της αποφασιστικής εξουσίας για καθαρά ακαδημαϊκές υποθέσεις σε πρόσωπα τα οποία ενδέχεται να μην έχουν καμία ακαδημαϊκή ιδιότητα ή και οποιαδήποτε σχέση με το ακαδημαϊκό έργο. Μεταξύ των θεμάτων για τα οποία καλούνται να αποφασίζουν τα πρόσωπα αυτά περιλαμβάνεται η έγκριση του Οργανισμού και του Εσωτερικού Κανονισμού του Ιδρύματος, δηλαδή πράξεων που καθορίζουν ευθέως και λεπτομερώς την οργάνωση της ακαδημαϊκής λειτουργίας (άρθρ. 5§2α) και μάλιστα σε απολύτως εξειδικευμένα ζητήματα, όπως οι κανονισμοί λειτουργίας των κλινικών, εργαστηρίων, βιβλιοθηκών και μουσείων των Σχολών (άρθρ. 5§2γ και 6§1θ), ο καθορισμός των ειδικών προσόντων και προϋποθέσεων επιλογής και εξέλιξης των καθηγητών (άρθρ. 5§2ε), οι κανόνες δεοντολογίας των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας (άρθρ. 5§2ιδ), οι αρχές λειτουργίας και ο οδηγός των προγραμμάτων προπτυχιακών και μεταπτυχιακών σπουδών (άρθρ. 5§2ιστ και 6§1α), η αλληλεξάρτηση ή ο τρόπος αναπλήρωσης των μαθημάτων (άρθρ. 5§2ιστ), η ποσοστιαία αναλογία μεταξύ υποχρεωτικών και επιλεγόμενων μαθημάτων (άρθρ. 6§1β), οι μέθοδοι αξιολόγησης της προόδου των φοιτητών και ο ειδικότερος τρόπος και η διαδικασία των εξετάσεων (άρθρ. 5§2ιστ και 6§1α) κ.ά. Ακόμη, μεταξύ των θεμάτων αυτών περιλαμβάνεται η εκλογή και παύση των Κοσμητόρων των Σχολών (άρθρ. 8§10ι), δηλαδή οργάνων που είτε ευθέως είτε μέσω της συμμετοχής τους στην Κοσμητεία έχουν –εκτός των διοικητικών και σημαντικές αποφασιστικές αρμοδιότητες καθαρά ακαδημαϊκού χαρακτήρα (άρθρ. 9§§5-10). Ως βοηθήματα σχηματισμού κρίσης για την επιλογή των Κοσμητόρων προβλέπονται η ανοικτή ακρόαση των υποψηφίων ενώπιον της κοινότητας της Σχολής και η παράθεση των ακαδημαϊκών και διοικητικών τους προσόντων από τριμελή επιτροπή συγκέντρωσης υποψηφιοτήτων (άρθρ. 9§2β), στοιχεία που σε καμία περίπτωση δεν είναι ικανά να άρουν την έλλειψη εξειδικευμένης γνώσης και εμπειρίας των εξωτερικών μελών για συνεπή αξιολογική κατάταξη των ακαδημαϊκών και λοιπών προσόντων των υποψηφίων. Κατά συνέπεια και στις δύο περιπτώσεις (έγκριση Οργανισμού-Εσωτερικού Κανονισμού και εκλογή Κοσμητόρων) είναι βέβαιο ότι τα εξωτερικά μέλη του Συμβουλίου δεν μπορούν, για καθαρά αντικειμενικούς λόγους, να εκπληρώσουν το έργο που τους ανατίθεται, με αποτέλεσμα να ελλοχεύει ο κίνδυνος επηρεασμού τους (από κόμματα, παρατάξεις, τρίτους ή άλλα μέλη) και, πάντως, λήψης απόφασης με μη ακαδημαϊκά κριτήρια.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Το Συμβούλιο του Ιδρύματος να διατηρήσει από τις προβλεπόμενες στο άρθρο 8 παρ. 10 αρμοδιότητες μόνο τις εποπτικές – ελεγκτικές καθώς και όσες αποβλέπουν στη σύνδεση του Ιδρύματος με κοινωνικούς φορείς της ημεδαπής ή της αλλοδαπής καθώς και με τους παράγοντες της οικονομίας. Επίσης, να εγκρίνει τον οικονομικό απολογισμό του Ιδρύματος (τακτικό και επενδύσεων). Οι παράγραφοι 11-14 του ίδιου άρθρου να παραμείνουν ως έχουν. Ενόψει των παραπάνω προτεινόμενων αρμοδιοτήτων, η συμμετοχή ενός φοιτητή στη σύνθεση του Συμβουλίου αντενδείκνυται. Προτείνεται η αντικατάστασή του από ένα επιπλέον εσωτερικό μέλος (τροποποίηση άρθρου 8 παρ. 2β και κατάργηση άρθρου 8 παρ. 6).

Αιτιολογία

Η ανάθεση στο Συμβούλιο αρμοδιοτήτων διοικητικών και αποφασιστικών για τη διαμόρφωση της εκπαίδευσης και της έρευνας αντιβαίνει πρόδηλα στη συνταγματικά κατοχυρωμένη αρχή της πλήρους αυτοδιοίκησης των ΑΕΙ. Επίσης, πλήττει τον αξιοκρατικό τους χαρακτήρα, αφού αναθέτει σε πρόσωπα χωρίς αναγνωρισμένους ακαδημαϊκούς τίτλους τη διαμόρφωση πολιτικής και δραστηριοτήτων που προϋποθέτουν ειδικές γνώσεις υψηλότατου επιπέδου. Αντιθέτως, η ανάθεση στο Συμβούλιο ελεγκτικού-εποπτικού έργου, τόσο στο οικονομικό όσο και στο διοικητικό επίπεδο, θα συμβάλει στην εύρυθμη λειτουργία των ΑΕΙ και στη σύνδεσή τους με τον κοινωνικό χώρο και την Πολιτεία. Ενόψει της συνταγματικής επιταγής για εποπτεία των ΑΕΙ από το κράτος (άρθρ. 16 παρ. 5 εδάφιο 2), το όργανο αυτό θα πρέπει να εντάσσεται στη δημόσια διοίκηση. Η διαδικασία εκλογής των μελών του θα πρέπει να ρυθμίζεται στον ίδιο το νόμο και να ελέγχεται ως προς τη νομιμότητα από το αρμόδιο Υπουργείο, το οποίο εκδίδει στη συνέχεια πράξη διορισμού των μελών. Ως εκ τούτου, οι διοικητικές και ακαδημαϊκές αρμοδιότητες του Συμβουλίου που προβλέπονται από το Ν. 4009/2011 θα πρέπει να ανατεθούν στη Σύγκλητο, κατά τα οριζόμενα παρακάτω. Λυσιτελής, ενόψει των παραπάνω κωλυμάτων, δεν θα ήταν ούτε η ανάθεση των ίδιων αρμοδιοτήτων στα εσωτερικά μέλη του Συμβουλίου. Η τελευταία αυτή εκλογή θα οδηγούσε στην αναγνώριση αποφασιστικής γνώμης σε ελάχιστα, 7 ή 9 τον αριθμό μέλη, με αποτέλεσμα στο βουλευόμενο και αποφασίζον όργανο να μην παρίστανται φορείς όλων των απαιτούμενων γνώσεων, ούτε καν κατά ευρύτερο γνωστικό πεδίο (πχ να μη μετέχει κανείς καθηγητής γεωπονικής, νομικής, ψυχολογίας κλπ).

Εναλλακτική πρόταση

Κατά τη γνώμη ενός μέλους της επιτροπής: Από τις οριζόμενες στο νόμο αρμοδιότητες του Συμβουλίου (άρθρ. 8§10), η μεν εκλογή κοσμητόρων θα πρέπει να υπαχθεί στην αρμοδιότητα της γενικής συνέλευσης του συνόλου των καθηγητών της Σχολής (άρθρ. 8§10ι), η δε προεπιλογή τριών και ο αποκλεισμός των λοιπών υποψηφίων για τη θέση του Πρύτανη (άρθρο 8§15 εδ. γ΄) θα πρέπει να καταργηθεί και να αντικατασταθεί με ευθεία εκλογή του Πρύτανη από το σύνολο των καθηγητών του ιδρύματος μεταξύ όλων των υποψηφίων που συγκεντρώνουν τα τυπικά προσόντα που προβλέπει ο νόμος (βλ. και π.κ. υπό V, 4). Κατά τα λοιπά οι αρμοδιότητες του Συμβουλίου θα πρέπει να διακριθούν α) σε εποπτικές, ελεγκτικές, οικονομικές και ανάπτυξης συνεργασιών, επί των οποίων θα αποφασίζει η 15μελής/11μελής σύνθεση και β) σε ακαδημαϊκές, επί των οποίων δικαίωμα ψήφου θα πρέπει να έχουν μόνο τα 9 ή 7 εσωτερικά μέλη, με τη σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου για ιδιαιτέρως σοβαρά ακαδημαϊκά ζητήματα (λ.χ. Οργανισμός, Εσωτερικός Κανονισμός, βλ.π.π. κεφ. Β΄ υπό 4). Για την παροχή δυνατότητας εκπροσώπησης και σε μικρότερες σχολές, ο αριθμός των εσωτερικών μελών του Συμβουλίου ανά Σχολή δεν θα πρέπει καταρχήν να υπερβαίνει το ένα μέλος (άρθρ. 8§4β).

ΙΙ. ΤΑΞΙΝΟΜΙΚΗ ΨΗΦΟΣ (άρθρο 8§4 εδάφ. β΄ και σχετική Υ.Α.)

Πρόβλημα

Πρόκειται για ένα εντελώς ασυνήθιστο εκλογικό σύστημα που στηρίζεται σε μια πολύπλοκη και αδιαφανή μεθοδολογία αλλεπάλληλων γύρων καταμέτρησης, συνεχών μεταφορών και πιστώσεων ψήφων και αντίστοιχων εκλογικών κατανομών, σε κάθε γύρο των οποίων εκλέγεται ο υποψήφιος με τις περισσότερες ψήφους ή αποκλείεται ο υποψήφιος με τις λιγότερες ψήφους. Με τον τρόπο αυτό, όμως, παραβιάζεται η θεμελιώδης αρχή της ισοδυναμίας της ψήφου και αποκλείεται στην πράξη η εκλογή υποψηφίων που προέρχονται από μικρότερες Σχολές ή Τμήματα.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Κατάργηση του συστήματος της ταξινομικής ψήφου και αντικατάστασή του με ένα απλούστερο και αντιπροσωπευτικότερο εκλογικό σύστημα.

ΙΙΙ. ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΜΕΛΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ (Άρθρο 8 παρ. 5)

Πρόβλημα

Παρότι ο νόμος αναθέτει στα εξωτερικά μέλη του Συμβουλίου αποφασιστικές αρμοδιότητες που επηρεάζουν καίρια την ακαδημαϊκή λειτουργία, ούτε στα προσόντα για την εκλογή τους προβλέπεται έστω ένα πτυχίο πανεπιστημίου ή διδακτορικό δίπλωμα, ούτε τα κριτήρια επιλογής τους εξειδικεύονται επαρκώς (λ.χ. τι συνιστά «διάκριση του υποψηφίου στην πολιτική ζωή», θα εκλέγονται και ενεργοί πολιτικοί ή βουλευτές των πολιτικών κομμάτων ως μέλη του Συμβουλίου .

Προτεινόμενη ρύθμιση

Να προβλεφθούν στο νόμο συγκεκριμένα ακαδημαϊκά προσόντα (πτυχίο, διδακτορικό) και να προσδιορισθούν σαφέστερα τα κριτήρια για την επιλογή εξωτερικών μελών του Συμβουλίου Διοίκησης.

ΙV. ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ(άρθρο 8§§19-20)

Πρόβλημα

Τόσο η σύνθεση όσο και οι αρμοδιότητες της Συγκλήτου οδηγούν σε σημαντική απίσχνανση της λειτουργίας του ανώτατου βουλευόμενου οργάνου των Πανεπιστημίων. Δεν μετέχουν σε αυτήν εκπρόσωποι των Τμημάτων, ως συλλογικών δομών συγκροτημένων με βάση ένα αυτοτελές γνωστικό αντικείμενο. Οι μετέχοντες καθηγητές, αντίστοιχοι προς τον αριθμό των Σχολών, έχουν διετή θητεία, κατά τη διάρκεια της οποίας προφανώς σωρεύουν διοικητική εμπειρία την οποία δεν έχουν επαρκή χρόνο ώστε να αξιοποιήσουν. Εξάλλου, η προβλεπόμενη κατά το νόμο (άρθρο 8 παράγρ. 20) Σύγκλητος είναι αποψιλωμένη από κρίσιμες διοικητικές αρμοδιότητες, οι οποίες ανατίθενται στο Συμβούλιο κατά τα προβλεπόμενα παραπάνω.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Η Σύγκλητος του Ιδρύματος να έχει τις οριζόμενες από το άρθρο 8 παρ. 20 αρμοδιότητες και επιπλέον όλες τις διοικητικές αρμοδιότητες του Συμβουλίου που προβλέπονται από το άρθρο 8 παρ. 10 του ίδιου νόμου. Να μετέχουν ο Πρύτανης, οι αναπληρωτές Πρυτάνεις, οι Κοσμήτορες, οι Διευθυντές των Τμημάτων και άνευ ψήφου ένας φοιτητής από καθεμιά Σχολή ή ανεξάρτητο Τμήμα. Όταν συζητούνται θέματα που αφορούν ειδικές κατηγορίες του προσωπικού να καλείται να μετάσχει και ένας εκπρόσωπος τους. Η θητεία των μελών της Συγκλήτου να ταυτίζεται με το χρόνο θητείας των μελών της στις ακαδημαϊκές δομές τις οποίες εκπροσωπούν.

Αιτιολογία

Κατά τη γνώμη που επικράτησε στην Επιτροπή, η Σύγκλητος πρέπει να έχει τις παραπάνω διοικητικές αρμοδιότητες, επειδή αυτές συνδέονται με το εκπαιδευτικό και ερευνητικό έργο. Η άσκησή τους, επομένως, συνήθως προϋποθέτει ειδικές γνώσεις, οι οποίες διασφαλίζονται με τη συμμετοχή στις διαβουλεύσεις μελών που εκπροσωπούν όλες τις Σχολές και τα Τμήματα. Ο συμμετοχικός αυτός χαρακτήρας της σύνθεσης της Συγκλήτου διασφαλίζει επίσης τη διευρυμένη διαφάνεια και πολυφωνία, καθώς και τη λογοδοσία των μελών προς τα συλλογικά ακαδημαϊκά όργανα (Σχολές, Τμήματα) που τους έχουν εκλέξει.

Εναλλακτική πρόταση

Κατά τη γνώμη ενός μέλους της Επιτροπής: Ο αριθμός των μελών της Συγκλήτου, με δικαίωμα ψήφου, θα πρέπει να μην περιορίζεται στο νόμο αριθμητικά (άρθρ. 8§19) αλλά να καθορίζεται από τον αριθμό των ακαδημαϊκών μονάδων του Ιδρύματος (Σχολών και Τμημάτων). Στη σύνθεση της Συγκλήτου θα πρέπει να προστεθούν με δικαίωμα ψήφου οι αναπληρωτές πρύτανη, εκλεγόμενοι όμως όπως και ο Πρύτανης, οι δε μη ανανεούμενης θητείας εκπρόσωποι των καθηγητών ανά Σχολή (άρθρ. 8§19γ) να αντικατασταθούν από τους (επανεκλέξιμους) Διευθυντές των Τμημάτων. Οι αρμοδιότητες της Συγκλήτου, τέλος, λαμβάνοντας υπόψη τα προτεινόμενα παραπάνω υπό Ι 4 για το Συμβούλιο, μπορούν να παραμείνουν ως έχουν στο άρθρο 8§20, με μόνη διαφορά την ανάγκη μετατροπής της προβλεπόμενης στα εδάφ. ια΄-ιγ΄-ιδ΄ απλής γνώμης σε «σύμφωνη» γνώμη.

V. ΕΚΛΟΓΗ ΠΡΥΤΑΝΗ – ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΠΡΥΤΑΝΗ (άρθρο 8§15-18)

Πρόβλημα

Η κρισιμότητα των καθηκόντων του Πρύτανη και των αναπληρωτών του, ενόψει του διοικητικού, εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου, καθώς και η ουσιαστική και θεσμική λειτουργία εκπροσώπησης του πανεπιστημίου στον εθνικό και διεθνή χώρο, επιβάλλουν την επιλογή προσώπου με δημοκρατικά και ιδίως αξιοκρατικά κριτήρια χωρίς προεπιλογές ή αποκλεισμούς. Ωστόσο, ο νόμος (άρθρο 8 παρ. 15) προβλέπει την εκλογή με διαδικασία που οργανώνει το Συμβούλιο, το οποίο προεπιλέγει τρεις υποψηφίους μεταξύ όλων όσων συγκεντρώνουν τα τυπικά προσόντα. Η προεπιλογή αυτή συνεπάγεται αντι-στρόφως αποκλεισμό όλων των υπολοίπων, πλην των τριών εκλεκτών, και αντίστοιχα αποκλεισμό της δυνατότητας των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας να τους ψηφίσουν. Επιπλέον κατά το άρθρο 8 παρ. 16α αναγνωρίζεται η δυνατότητα εκλογής Πρύτανη που δεν θα προέρχεται από την κοινότητα του Ιδρύματος. Η δυνατότητα αυτή αναιρεί ένα βασικό χαρακτηριστικό της αυτοδιοίκησης, την ταύτιση ιδιότητας διοικούμενου και διοικούντος.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Προτείνεται η άμεση εκλογή του Πρύτανη και μέχρι τεσσάρων αναπληρωτών του από το σύνολο των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας. Ο αριθμός των αναπληρωτών πρυτάνεων να ορίζεται στον Οργανισμό του κάθε ιδρύματος.

Αιτιολογία

Η εκλογή ως Πρύτανη προσώπου που δεν θα ανήκε στο οικείο ίδρυμα, δεν θα περιβαλλόταν με την απεριόριστη εμπιστοσύνη των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας, θα προσέκρουε στην επιταγή της πλήρους αυτοδιοίκησης των πανεπιστημίων και θα προκαλούσε διαρκή προβλήματα διοίκησης. Επίσης, η άμεση κι όχι από τον Πρύτανη εκλογή των αναπληρωτών πρυτάνεων συνιστά εγγύηση ουσιαστικής συμφωνίας.

Εναλλακτική πρόταση

Κατά την άποψη ενός μέλους της επιτροπής: Τα δύο πρώτα εδάφια του άρθρου 8§16 περ.γ΄ θα πρέπει να διατυπωθούν ως εξής: «Το Συμβούλιο, με απόφασή του, που λαμβάνεται με πλειοψηφία των 2/3 του συνόλου των μελών του, α-νακηρύσσει ως υποψηφίους όσους συγκεντρώνουν τα τυπικά προσόντα που προβλέπονται στην §15. Μέσα σε προθεσμία δύο ημερών από την ανακήρυξη των υποψηφίων καλούνται όλοι οι καθηγητές του ιδρύματος να εκλέξουν τον πρύτανη του ιδρύματος….». Το ίδιο θα πρέπει να ισχύσει και για τους αναπληρωτές πρύτανη, οι οποίοι, ενόψει του ενδεχόμενου πλήρους αναπλήρωσης του Πρύτανη σε κάποιες περιπτώσεις, δεν μπορεί παρά να εκλέγονται και όχι να ορίζονται με απόφαση του Πρύτανη (άρθρ. 8§17). Κατά τα λοιπά η ρύθμιση του νόμου μπορεί να παραμείνει ως έχει, με την επιφύλαξη «σύμφωνης» γνώμης της Συγκλήτου για την περ. ιζ΄ του άρθρου 8§18. Η δυνατότητα εκλογής Πρύτανη που δεν είναι καθηγητής του ιδρύματος δεν προ-σβάλλει, υπό το πρίσμα αυτό, την αρχή της αυτοδιοίκησης, δεδομένης της εκλογής του από το σύνολο των καθηγητών του ιδρύματος χωρίς προεπιλογή και αποκλεισμούς εκ μέρους του Συμβουλίου.

VΙ. ΕΚΛΟΓΗ ΚΟΣΜΗΤΟΡΑ (άρθρο 8§10 εδ. ι΄)

Πρόβλημα

Κατά την ομόφωνη άποψη της Επιτροπής η μη εκλογή του Κοσμήτορα από τα μέλη της Σχολής, αλλά ο ορισμός του από το Συμβούλιο, συνιστά ίσως, σε συνδυασμό και με τις υπερβολικά διευρυμένες αρμοδιότητες του Κοσμήτορα (βλ. π.κ. υπό VIII, IX), το σημαντικότερο πρόβλημα του νόμου. Και τούτο, διότι ένα τόσο κομβικό όργανο διοίκησης, με αποφασιστική αρμοδιότητα σε ιδιαιτέρως λεπτά ακαδημαϊκά ζητήματα (λ.χ. επιλογή μελών επιτροπών εξέλιξης ή κρίσης καθηγητών με βάση την εγγύτητα του γνωστικού αντικειμένου), απαραίτητο είναι να διαθέτει την ευρύτερη δυνατή εμπιστοσύνη των καθηγητών της Σχολής που καλείται να διοικήσει, άρα και να αναδεικνύεται ευθέως από αυτούς. Η καχυποψία και το έλλειμμα αντιπροσώπευσης που θα συνοδεύει αναπόφευκτα τον διορισμένο Κοσμήτορα, είναι βέβαιο ότι θα αποτελεί μόνιμο έναυσμα για αμφισβητήσεις του κύρους των αποφάσεών του, άρα σοβαρό λόγο δυσλειτουργίας.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Η παράγραφος 10 εδάφιο (ι) του άρθρου 8 θα πρέπει να αντικατασταθεί με θέσπιση της εκλογής του Kοσμήτορα από το σύνολο των καθηγητών της Σχολής (και με μικρή συμμετοχή των φοιτητών της τάξης του 5%), ενώ η παύση του να μπορεί να αποφασιστεί μετά από απόφαση της Συγκλήτου για περιπτώσεις σοβαρού διοικητικού παραπτώματος ή ποινικού αδικήματος ή λόγους υγείας.

Αιτιολογία

Η προτεινόμενη ρύθμιση είναι αναγκαία, γιατί ο Kοσμήτορας επωμίζεται πολλές και πολύ σοβαρές αρμοδιότητες που αφορούν τη λειτουργία της Σχολής και, ως εκ τούτου, πρέπει να αποτελεί τον κεντρικό πυρήνα της αναγκαίας για ένα αυτοδιοικούμενο ίδρυμα αντιπροσωπευτικότητας.

VΙΙ. ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΚΟΣΜΗΤΟΡΑ (άρθρο 9§3)

Πρόβλημα

Η αρνητική κρίση, δηλαδή ο αποκλεισμός υποψήφιου Κοσμήτορα από τη Γενική Συνέλευση της Σχολής, είναι εντελώς ακατάλληλη για ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ο αποκλειόμενος υποψήφιος, ενδεχομένως άριστος ως δάσκαλος αλλά μη αρεστός στους συναδέλφους του, πολύ δύσκολα θα μπορεί να συνεχίσει αποτελεσματικά το εκπαιδευτικό του έργο μετά από μια επικεντρωμένη στο πρόσωπό του αρνητική κρίση των συναδέλφων του. Μονόδρομος παραμένει η ευθεία εκλογή του Κοσμήτορα με τη θετική ψήφο των καθηγητών της Σχολής του.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Να καταργηθεί η παράγραφος 3 του άρθρου 9 και να προβλεφθεί εκλογή του Κοσμήτορα από το σύνολο των καθηγητών της Σχολής.

VIII. ΟΡΙΣΜΟΣ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗΣ/ΕΞΕΛΙΞΗΣ (άρθρο 9§5 ε΄)

Πρόβλημα

Ιδιαιτέρως άστοχη είναι η προβλεπόμενη στο νόμο αρμοδιότητα του επιλεγμένου από το Συμβούλιο Κοσμήτορα για ορισμό των μελών που θα συγκροτούν τις επιτροπές επιλογής ή εξέλιξης ή αξιολόγησης των καθηγητών της Σχολής. Και τούτο διότι ο Κοσμήτορας, για τα Τμήματα της Σχολής που κείνται εκτός της δικής του επιστήμης, αυτονόητο είναι ότι δεν μπορεί να έχει αρμοδίως άποψη ως προς την εγγύτητα ή συνάφεια του επιστημονικού έργου των κριτών προς το έργο του κρινομένου (λ.χ. Κοσμήτορας προερχόμενος από το Τμήμα Νομικής δεν μπορεί να έχει άποψη για την καταλληλότητα των κριτων υποψηφίου για το Οικονομικό Τμήμα). Το λεπτό ζήτημα της εγγύτητας των γνωστικών αντικειμένων κριτή-κρινομένου απαιτεί συχνά σε βάθος εξέ-ταση και μπορεί να φωτισθεί επαρκώς μόνο με διεξοδική συζήτηση μεταξύ των μελών της Συνέλευσης του οικείου Τμήματος.

Προτεινόμενη ρύθμιση

Κατά την ομόφωνη άποψη της επιτροπής, ο ορισμός των Επιτροπών επιλογής-εξέλιξης-αξιολόγησης καθηγητών θα πρέπει να υπαχθεί στις αρμοδιότητες της Συνέλευσης του Τμήματος. Στις αρμοδιότητες του Κοσμήτορα θα πρέπει να ανήκουν μόνον τα θέματα που είναι κοινά για όλα τα Τμήματα που εντάσσονται στην ίδια Σχολή.

ΙΧ. ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ (άρ. 9§10 ζ΄)

Πρόβλημα

Εξαιρετικά ευαίσθητο σημείο αποτελεί και η κατάρτιση των Προγραμμάτων Σπουδών από ολιγομελείς Επιτροπές (5μελείς) που ορίζονται από τον Κοσμήτορα. Καταρχήν διότι πουθενά ο νόμος δεν διασφαλίζει ότι τα μέλη των Επιτροπών αυτών θα έχουν γνωσιολογική συνάφεια με τα γνωστικά αντικείμενα του υπό κατάρτιση Προγράμματος. Επιπλέον, τυχόν ασαφώς καταρτιζόμενα προγράμματα σπουδών θα εγκυμονούν σοβαρότατο κίνδυνο συνολικά για την επιστημονική γνώση, που είναι σαφώς διαρθρωμένη σε καθορισμένες επιστήμες. Δηλαδή τον κίνδυνο να διασπαστεί η ενότητα κάθε επιστήμης, που μόνον αυτή επιτρέπει τη σφαιρική και κριτική προσέγγισή της, και να τεμαχισθεί αυτή σε πλειάδα αποσπασματικών πληροφοριών ασύνδετων μεταξύ τους. Η Σχολή μπορεί να αποτελείται από Τμήματα, τα οποία θα οργανώνουν «διαφορετικά και ευέλικτα δομημένα προγράμματα σπουδών». Αλλά χωρίς να μπορεί να εμβαθύνει κανείς με στοιχειώδη πληρότητα σε ορισμένη επιστήμη, το «ευέλικτο» πρόγραμμα σπουδών καταντά αβαθές συμπίλημα ασύνδετων γνώσεων. Συνάμα εκλείπει και κάθε ουσιαστική δυνατότητα για πραγματική σύνδεση των επιμέρους επιστημονικών κλάδων, η διεπιστημονικότητα, την οποία, ωστόσο, ο νόμος δηλώνει ότι προωθεί. Έτσι όμως για καμία επιστήμη δεν θα μπορούν πλέον οι φοιτητές να σχηματίσουν σχετικά ολοκληρωμένη εικόνα. Διατυπώνεται μάλιστα ο φόβος ότι όλα αυτά είναι ενδεχόμενο να εξωθήσουν πολλά Τμήματα στην επιδίωξη να καταστούν ανεξάρτητες (μονοτμηματικές) Σχολές, ακριβώς προκειμένου να αποφύγουν την έκθεση της επιστήμης τους στους προαναφερθέντες κινδύνους

Προτεινόμενη ρύθμιση

Τα Προγράμματα Σπουδών πρέπει να συνδέονται με τα Τμήματα και όχι απευθείας με τη Σχολή. Με προτάσεις των Τμημάτων να μπορούν να οργανωθούν Προγράμματα Σπουδών με αντικείμενο εξειδικευμένο ή συνθετικό. Η αντιστοίχιση των Τίτλων Σπουδών με τα αντίστοιχα πτυχία των Τμημάτων να γίνεται από τη Σύγκλητο (εναλλακτική πρόταση ενός μέλους: με σύμφωνη γνώμη της Συγκλήτου) και με τα κριτήρια τα οποία θα προβλέπει ο Οργανισμός του ιδρύματος. Οι σχετικές αποφάσεις να υποβάλλονται και στο Συμβούλιο, για διατύπωση γνώμης, κατά τη οποία το Συμβούλιο να οφείλει να λάβει υπόψη του και την επάρκεια του Προγράμματος Σπουδών για την κάλυψη των αναγκών απόκτησης επαγγελματικών δικαιωμάτων από τους πτυχιούχους της Σχολής. Στις αρμοδιότητες όλων των οργάνων διοίκησης του ιδρύματος και

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Τετάρτη, 22 Φεβρουάριος 2012 22:33

Mε παρέμβαση εισαγγελέα έγιναν οι εκλογές στο ΤΕΙ Λαμίας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Μετά από η παρέμβαση του Εισαγγελέα και της αστυνομίας άνοιξε το «κατειλημμένο από σπουδαστές ΤΕΙ Λαμίας , προκειμένου η Οργανωτική Επιτροπή να διεξάγει τις εκλογές γι9α την ανάδειξη των εσωτερικών μελών της νέας διοίκησης του Ιδρύματος .

Οι εκλογές στη συνέχεια διεξήχθησαν κανονικά , αφού προηγουμένως η αστυνομία έκανε 6 προσαγωγές σπουδαστών στους οποίους , σχηματίσθηκε δικογραφία και αφέθηκαν ελεύθεροι.

Οι υποψήφιοι για τη νέα διοίκηση ήταν εννέα , εκ των οποίων εξελέγησαν οι εξής:

Ασημάκης Νικόλαος (τμήμα Λαμίας)

Αναγνώστου Κων/νος (τμήμα Λαμίας)

Γιαλιτάκη Αικατερίνη (τμήμα Άμφισσας)

Νούλα Μαρία (τμήμα Λαμίας)

Παντέρα Αναστασία (τμήμα Καρπενησίου)

Ραπτογιάννης Ιωάννης (τμήμα Καρπενησίου)

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Πέμπτη, 23 Φεβρουάριος 2012 14:43

Αντικαταστάθηκε ο πρόεδρος της Οργανωτικής Επιτροπής για τις εκλογές σ το Πανεπιστήμιο Αθήνας ύστερα από την παραίτησή του

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Υστερα από την από 22−11−2011 παραίτηση του Καθηγητή Δημοσθένη Ασημακόπουλου από τη θέση του Προέδρου)της Οργανωτικής Επιτροπής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ,με απόφαση που υπέγραψε ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιστόπουλος, ορίστηκε ως μέλος της Οργανωτικής Επιτροπής ο

Λουκάς Τσούκαλης .

Πρόεδρος της Οργανωτικής Επιτροπής ορίστηκε ι ο Ομότιμος Καθηγητής και τέως Αντιπρύτανης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Ιωάννης Καρακώστας.

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Πέμπτη, 23 Φεβρουάριος 2012 15:31

ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ..και να έρθει άλλη κυβέρνηση ο νόμος δεν θα αλλάξει

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

«Υπάρχει δέσμευση από όλους ότι και να έρθει άλλη κυβέρνηση ο νόμος δεν θα αλλάξει. Και η ΝΔ το έχει κάνει σαφές».

Αυτό υπογράμμισε η υπουργός Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου, μιλώντας στην εκπομπή «Κοινωνία Ώρα Mega» και στους δημοσιογράφους Δημήτρη Καμπουράκη και Γιώργο Οικονομέα, ενώ σημείωσε τα εξής:

«Αυτό που συμβαίνει σήμερα στα Πανεπιστήμια είναι το ίδιο που συμβαίνει τα τελευταία 30 χρόνια. Η Πολιτεία ψηφίζει νόμους και τα Πανεπιστήμια εφαρμόζουν αυτό που νομίζουν ότι πρέπει να εφαρμοστεί. Υπάρχει σοβαρό πρόβλημα ανομίας. Αυτό δεν έχει να κάνει με την ποιότητα ή τους καθηγητές. Υπάρχει μια πλειοψηφία εξαιρετικών καθηγητών στα Πανεπιστήμια, θετικά παραδείγματα, υπάρχουν όμως και παθογένειες και πολλά προβλήματα. Είναι άλλο η πανεπιστημιακή κοινότητα, άλλο οι Διοικήσεις, άλλο οι παρατάξεις, άλλο τα κόμματα μέσα στα Πανεπιστήμια.

Ο νόμος αλλάζει θεμελιωδώς τα δεδομένα. Έχει την ιδιαιτερότητα να προβλέπει τί θα συμβεί εάν δεν εφαρμοστεί. Δεν περίμενε κανείς ότι θα εφαρμοστεί από τη μια μέρα στην άλλη χωρίς προβλήματα.

Η ακαδημαϊκή χρονιά ξεκίνησε με καταλήψεις και όλοι έλεγαν ότι ο νόμος «απέτυχε» και δεν θα εφαρμοστεί. Τον Ιανουάριο πάλι έγινε προσπάθεια καταπάτησης του νόμου με το θέμα της εξεταστικής. Υπάρχουν μειοψηφικές, αλλά βίαιες, δυνάμεις στα Πανεπιστήμια, που δεν θέλουν να εφαρμοστεί.

Υπήρξε το κίνημα των φοιτητών για ανοιχτά Πανεπιστήμια, που με οργανωμένο τρόπο, μέσα και από το διαδίκτυο, μπήκε στις συνελεύσεις και άλλαξε τα δεδομένα κόντρα στις Συγκλήτους που έπαιρναν αποφάσεις να κλείσουν τα Πανεπιστήμια για να συμπαρασταθούν στις παρατάξεις. Οι φοιτητές οι ίδιοι ανέτρεψαν τα δεδομένα- η σιωπηλή και δημοκρατική πλειοψηφία των φοιτητών που θέλει να μάθει γράμματα.

Καθηγητές από όλη την Ελλάδα, ανεξαρτήτως εάν συμφωνούν ή διαφωνούν με το νόμο, έχουν μπει μπροστά για να αλλάξουν τα πράγματα στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ.

Επιτέλους η πλειοψηφία μιλά. Υπήρχε πανικός και φόβος στους πανεπιστημιακούς δασκάλους. Αυτό που συμβαίνει στα ελληνικά Πανεπιστήμια, να απειλούνται καθηγητές, δεν έχει καμία σχέση με τη Δημοκρατία.

Στη Δημοκρατία δεν υπάρχει το δίλημμα εάν πρέπει ή όχι να εφαρμοστεί ένας νόμος.

Ο νόμος ψηφίστηκε από τέσσερα κόμματα στη Βουλή. Η Δημοκρατική Αριστερά, παρότι δεν τον ψήφισε, εξέδωσε ανακοίνωση ότι ο νόμος πρέπει να εφαρμοστεί. Πέντε κόμματα λένε ότι πρέπει να εφαρμοστεί, όπως και η πλειοψηφία των καθηγητών.

Από τα 80 άρθρα του νόμου τα 79 εφαρμόζονται. Ακόμη και για το άσυλο. Ενοχλεί το άρθρο για την εκλογή των Διοικήσεων, που πλέον δεν έχουν ρόλο παρατάξεις και κόμματα και μπαίνουν εξωτερικά μέλη στα Συμβούλιο. Έξι ΑΕΙ έχουν ήδη εκλέξει τα Συμβούλια τους. Για αυτά που δεν θέλουν να προχωρήσουν τη διαδικασία ο νόμος προβλέπει επιπτώσεις. Οι εκλογές δεν αφορούν το εάν συμφωνούμε ή διαφωνούμε με το νόμο.

Σύμφωνα με το νόμο οι Πρυτανικές Αρχές έχουν όλη την ευθύνη για την εφαρμογή του και όλα τα εργαλεία. Δίνεται η δυνατότητα για αντιμετώπιση και εξωπανεπιστημιακών παρεμβάσεων και εσωτερικών εμποδίων. Για να εφαρμοστεί ο νόμος αρκεί να γίνει διαχείριση από την πανεπιστημιακή κοινότητα. Δεν χρειάζεται Αστυνομία. Οι καθηγητές ποτέ δεν ζήτησαν από το Υπουργείο να παρέμβει γιατί υπάρχει το αυτοδιοίκητο των Πανεπιστημίων.

Έχουμε πει με τον Αναπληρωτή Υπουργό ότι εάν στην εφαρμογή του νόμου υπάρχουν προβλήματα θα τα διορθώσουμε. Υπάρχει δέσμευση από όλους ότι και να έρθει άλλη κυβέρνηση ο νόμος δεν θα αλλάξει. Και η ΝΔ το έχει κάνει σαφές.

Έχουμε ανάγκη το πραγματικά ανοιχτό και ελεύθερο ΑΕΙ με καθηγητές που νοιάζονται για τη γνώση και την έρευνα. Το Υπουργείο, μαζί με την πανεπιστημιακή κοινότητα, μπορούν να δώσουν αγώνα για να μην ζηλεύουμε τα Πανεπιστήμια του εξωτερικού».

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Πέμπτη, 23 Φεβρουάριος 2012 15:08

Αντικαταστάθηκαν 2 μέλη της Οργανωτικής Επιτροπής για τις εκλογές στο ΤΕΙ Καλαμάτας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Υστερα από τις από 10.1.2012 και από 16.1.2012 αιτήσεις παραίτησης λόγω συνταξιοδότησης του Βλαχόπουλου Ευάγγελου και της Μανωλοπούλου Ελένης, ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος υπέγραψε απόφαση με την οποία όρισε:

1. Τον Δημόπουλο Ιωάννη του Φωτίου, Καθηγητή του Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας, ως μέλος, σε αντικατάσταση του Καθηγητή Βλαχόπουλου Ευάγγελου

, και ,

2. Τον Μαυρέα Κωνσταντίνο του Σπυρίδωνος καθηγητή του Τ.Ε.Ι. Καλαμάτας, ως μέλος, σε αντικατάσταση της Καθηγήτριας Μανωλοπούλου Ελένης

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Πέμπτη, 23 Φεβρουάριος 2012 17:39

ΑΝ. ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Να αποφύγουμε την επιστολική ψήφο ή άλλους προτεινόμενους τρόπους

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

«Οι εκλογές πρέπει να γίνουν μέσα στα Πανεπιστήμια και πρέπει να αποφύγουμε την επιστολική ψήφο ή άλλους προτεινόμενους τρόπους. Δική μου επιθυμία ως αρμοδίου για τα θέματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης είναι να εξελιχθούν σε κλίμα ομαλότητας οι διαδικασίες, να δημιουργηθεί ένα κλίμα ομαλότητας όπου όλοι μπορούν να εκφράσουν ενστάσεις και διαφωνίες, αλλά δεν θα υπάρξουν προσκόμματα για τη διαδικασία των εκλογών».

Τα παραπάνω είπε σήμερα ο Αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλος, μιλώντας στην εκπομπή «Αθήνα Σήμερα» στο Ραδιοφωνικό Σταθμό Αθήνα 98,4 και τη δημοσιογράφο Νόνη Καραγιάννη

«Το Πανεπιστήμιο είναι ένας χώρος Δημοκρατίας» τόνισε ο κ. Αρβανιτόπουλος και υπογράμμισε: «Δεν μπορεί να απολέσουμε το δικαίωμα εκλογής, το δικαίωμα άσκησης ψήφου επειδή κάποιοι θέλουν να το επιβάλουν. Πρέπει να εκφράσουν όλοι τις θέσεις τους, αλλά πρέπει η διαδικασία να πάει μέχρι το τέλος. Πρέπει η σιωπηλή πλειοψηφία να δημιουργήσει κλίμα ομαλότητας και μέσα σε αυτό να διεξαχθούν οι εκλογές.

Δεν πρέπει να μας αναγκάσουν κάποιοι να κάνουμε εκλογές εν κρυπτώ από σπίτια και computers. Είναι ο κατεξοχήν χώρος της Δημοκρατίας το Πανεπιστήμιο και πρέπει η διαδικασία να ολοκληρωθεί μέσα σε αυτό.

Δεν θέλω να απαγγείλω κατηγορίες, αλλά βλέπω ότι υπάρχουν κάποιοι που παρακωλύουν τις διαδικασίες και δεν αφήνουν την πλειοψηφία να εκφραστεί, δεν θέλω να ενοχοποιήσω κανέναν. Πρέπει όμως όλοι να αναλάβουν τις ευθύνες τους. Και οι φοιτητικές παρατάξεις και τα κόμματα και η πανεπιστημιακή κοινότητα.

Είναι ήττα για τη Δημοκρατία αν δεν γίνουν απρόσκοπτα οι εκλογές. Φανταστείτε αυτό αν το αναγάγουμε σε εθνικό επίπεδο, είναι δυνατόν να εμποδίσουμε τη δημοκρατική διαδικασία, να παίρνουμε κάλπες ή να στήνουμε οδοφράγματα για να μην ψηφίσουν οι πολίτες; Γιατί το Πανεπιστήμιο τι είναι; Ένας δήμος. Διανοείται ποτέ κανείς ότι μπορεί να παρακωλυθεί η δημοκρατική διαδικασία;».

Για την εφαρμογή του νόμου για τα ΑΕΙ ο Αναπληρωτής υπουργός είπε τα εξής:

«Έχουμε ένα νόμο που ψηφίστηκε από μια ευρεία κοινοβουλευτική πλειοψηφία. Υπάρχει και μια πλειοψηφία στην πανεπιστημιακή κοινότητα και στα μέλη ΔΕΠ, Πρυτάνεις, φοιτητές. Μπορεί να υπάρχουν διαφωνίες με κάποια άρθρα του νόμου, άλλα όπως γίνεται και σε κάθε ευνομούμενη πολιτεία αυτές οι διαφορές πήραν το δρόμο της προσφυγής στο Συμβούλιο της Επικρατείας. Αυτή είναι μια σεβαστή διαφωνία. Αναμένουμε το αποτέλεσμα της εκδίκασης της υπόθεσης.

Ο νόμος σχεδόν εφαρμόζεται στην ολότητα του, δεν εφαρμόζεται στο σκέλος της Διοίκησης. Ας αναρωτηθούμε γιατί. Γιατί το σκέλος της Διοίκησης αφορά σχέσεις εξουσίας.

Στην Ελλάδα μικρές μειοψηφίες παρακωλύουν τους νόμους. Χαρακτηριστικά 300 φοιτητές σε ένα από τα μεγαλύτερα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα της χώρας, στο ΑΠΘ, παρακώλυσαν τη διαδικασία και δεν την άφησαν να εξελιχθεί. Αν πράγματι αυτοί που παρακωλύουν τη διαδικασία θεωρούν ότι έχουν την πλειοψηφία μαζί τους γιατί δεν αφήνουν να αποτυπωθεί η πλειοψηφία αυτή στην κάλπη; Γιατί δεν το κάνουν;

Αυτοί που κόπτονται για το δημόσιο χαρακτήρα του Πανεπιστημίου είναι οι ίδιοι που το υπονομεύουν. Αυτές οι πράξεις υπονομεύουν το δημόσιο Πανεπιστήμιο, αυτές οι πράξεις φέρνουν την ανωμαλία και την απαξίωση του δημόσιου Πανεπιστημίου.

Αυτό που θέλουμε και επιδιώκουμε όλοι μαζί είναι η αναβάθμιση των Πανεπιστημίων και να έχουμε στην Ελλάδα καλά δημόσια Πανεπιστήμια».

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Πέμπτη, 23 Φεβρουάριος 2012 17:57

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΕΠ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Το επιχείρημα του υπουργείου Παιδείας να δημιουργηθεί η εντύπωση στην κοινή γνώμη ότι ο νόμος ήδη εφαρμόζεται ως προς όλα τα σημεία του εκτός από την εκλογή των Συμβουλίων είναι απολύτως ψευδές, είπαν σε σημερινή συνέντευξη τύπου πανεπιστημιακοί που όπως υποστρίζουν αντιπροσωπεύουν την πλειονότητα των Συλλόγων Δ.Ε.Π. των Α.Ε.Ι. της χώρας.

Ο νόμος αυτός πρέπει να καταργηθεί , είπαν οι πανεπιστημιακοί διότι «υποβαθμίζει τις σπουδές και τα πτυχία, διαλύει την έρευνα και τα γνωστικά αντικείμενα καταργώντας τα Τμήματα και τους Τομείς και αποτελεί ουσιαστικά την εφαρμογή του καταστροφικού Μνημονίου στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση».

Οι θέσεις της ακαδημαϊκής κοινότητας και οι αντιρρήσεις της διατυπώθηκαν από τότε που ο νόμος πρωτοεμφανίστηκε ως νομοσχέδιο και φυσικά ο τρόπος ψήφισής του και οι πολιτικές εξελίξεις από τότε μέχρι σήμερα δικαιώνουν απόλυτα τις εκτιμήσεις της και την αντίθεσή της, υπογράμμισαν και πρόσθεσαν: «Εκτός από την απαράδεκτη φιλοσοφία και τις επιζήμιες για το Πανεπιστήμιο ρυθμίσεις του ο νόμος έχει δομηθεί έτσι, ώστε η αδυναμία εκλογής των αυταρχικών Συμβουλίων να καθιστά ουσιαστικά αδύνατη την εφαρμογή του. Τα Πανεπιστήμια συνεχίζουν τη λειτουργία τους χάρη στην ευσυνειδησία και τις προσπάθειες των μελών τους μέσα σε πολύ αντίξοες συνθήκες. Όλες οι απόπειρες του Υπουργείου να επιβάλει την εφαρμογή του νόμου με επικίνδυνους αυτοσχεδιασμούς προκαλούν σύγχυση και δυσλειτουργία στα Πανεπιστήμια και συναντούν την αντίθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας.

Μέχρι σήμερα σε κανένα Πανεπιστήμιο της χώρας δεν έχουν γίνει εκλογές Συμβουλίων. Η προσπάθεια σπίλωσης των ειρηνικών και νηφάλιων παρεμβάσεων της πανεπιστημιακής κοινότητας για τη μη διεξαγωγή των εκλογών πέφτει στο κενό. Το Υπουργείο, σε κατάσταση πανικού, συκοφαντεί, εκβιάζει και ποινικοποιεί τη δράση όσων δε συμφωνούν με την πολιτική του. Φτάσαμε, μάλιστα, στο σημείο να εγκαλούνται με την παρέμβαση εισαγγελέα μέλη Δ.Ε.Π., φοιτητές και διοικητικοί του Α.Π.Θ., να παύονται τα μισά από τα μέλη Δ.Ε.Π. και η Σύγκλητος της Α.Σ.Κ.Τ., να γίνονται αήθεις επιθέσεις στους πρυτάνεις του Ε.Κ.Π.Α. και του Α.Π.Θ. με την κατηγορία της «υπόθαλψης» ταραξιών».

Οι πανεπιστημιακοί παρομοίωσαν τη νομιμοποίηση που έχει η ψήφιση αυτού του νόμου στην ακαδημαϊκή κοινότητα και στον ελληνικό λαό γενικότερα με αυτή που έχει η παρούσα κυβέρνηση στην ελληνική κοινωνία.

Είναι επιτέλους καιρός, τόνισαν, να καταλάβει το Υπουργείο ότι οφείλει να αποσύρει το νόμο αυτό και να αρχίσει έναν ειλικρινή διάλογο με τα Πανεπιστήμια στη βάση των καίριων παρατηρήσεων και των ουσιαστικών και εμπεριστατωμένων προτάσεων που υπεύθυνα έχουν κατατεθεί.

Οι πανεπιστημικοί κάλεσαν την υπουργό Παιδείας «σε μια τόσο κρίσιμη για τη χώρα περίοδο η Υπουργός, αντί να προσπαθεί να διχάσει την πανεπιστημιακή κοινότητα, έχει το ιστορικό χρέος να αξιοποιήσει το σημαντικό πνευματικό κεφάλαιο και το διεθνές κύρος που αποδεδειγμένα διαθέτουν τα ελληνικά Πανεπιστήμια προς όφελος του δύσκολου αγώνα που δίνει ο τόπος μας για επιβίωση και διατήρηση της ταυτότητας και της αξιόπρεπειάς του».

[Sylvia Plath]

http://www.alfavita.gr/artrog.php?id=58123 :

Τα συμβούλια διοίκησης των ΑΕΙ θα εκλεγούν ακόμη και με email

22-02-2012

ΑΥΣΤΗΡΟ ΜΗΝΥΜΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ

Τα συμβούλια διοίκησης των ΑΕΙ θα εκλεγούν ακόμη και με email

Την εκλογή των Συμβουλίων Διοίκησης των πανεπιστημίων, ακόμη και με επιστολική ή ηλεκτρονική ψήφο, μελετά ως ενδεχόμενο το υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να αποτραπούν οι εκδηλώσεις διαμαρτυρίας φοιτητών και πανεπιστημιακών που εμποδίζουν μέχρι σήμερα τη σχετική διαδικασία, διαμαρτυρόμενοι για το νέο νόμο για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Αναφερόμενη στην αναβολή της διεξαγωγής των εκλογών σε ορισμένα ΑΕΙ, η υπουργός Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου, χαρακτήρισε την αντίδραση "βίαιη και εξαιρετικά μειοψηφική" τονίζοντας παράλληλα ότι "η πανεπιστημιακή πλειοψηφία θέλει να αλλάξουν τα πράγματα".

Κατά τη διάρκεια συνέντευξής, η κυρία Διαμαντοπούλου στάθηκε στο παράδειγμα του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, λέγοντας:

«Δίνω ενδεικτικά το παράδειγμα, του μεγαλύτερου Πανεπιστημίου, του Αριστοτέλειου Θεσσαλονίκης, με 88.000 φοιτητές και 2.500 καθηγητές όπου 300 άνθρωποι, με παραταξιακές και κομματικές σημαίες λοιδόρησαν, εξύβρισαν με χυδαίο τρόπο, σεβαστούς δασκάλους και γενναίους καθηγητές. Είναι γενναίοι οι άνθρωποι που κάτω από απειλές και βία, η οποία δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή από την ελληνική κοινωνία, προσπαθούν να αλλάξουν και να πάρουν στα χέρια τους το Πανεπιστήμιο».

Στο ίδιο μήκος κύματος, ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, είπε ότι "ο νόμος θα εφαρμοστεί και οι εκλογές θα γίνουν. Η Πολιτεία, εξετάζει όλα τα ενδεχόμενα". Προσέθεσε δε ότι τον επόμενο μήνα θα αξιολογήσει τις εξελίξεις, για τις οποίες εξέφρασε την αισιοδοξία του.

Η κ. Διαμαντοπούλου, πάντως, τόνισε ότι οι διοικήσεις των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων έχουν την ευθύνη εφαρμογής των νόμων και ανέφερε ότι ένα από τα ενδεχόμενα, αν δεν επιτευχθεί η διεξαγωγή των εκλογών στα ιδρύματα, είναι να «επιστρατευθεί» το Διαδίκτυο, με την ηλεκτρονική ψήφο ή να χρησιμοποιηθεί η επιστολική ψήφος.

Ακόμη επέρριψε ευθύνες στο ΚΚΕ και τον ΣΥΡΙΖΑ για την αναβολή των διαδικασιών για την ανάδειξη των συμβουλίων διοίκησης τους λόγω κινητοποιήσεων φοιτητών. Όπως δήλωσε, μόνο αυτά τα δυο κόμματα δήλωσαν στη Βουλή ότι ο νόμος δεν θα εφαρμοστεί, ενώ τα υπόλοιπα κόμματα εξέφρασαν την ανάγκη εφαρμογής του. «Να πάρουν τις ευθύνες τους απέναντι στο τι συμβαίνει και στο τι θα συμβεί στα ελληνικά πανεπιστήμια γιατί είναι θέμα δημοκρατίας», επέμεινε η κ. Διαμαντοπούλου.

Ο κ. Αρβανιτόπουλος αναφέρθηκε σε «μεταφερόμενες μειοψηφίες», οι πράξεις των οποίων, όπως είπε, υπονομεύουν το πανεπιστήμιο. «Όσοι πυροδοτούν την ανωμαλία πρέπει να συνειδητοποιήσουν τι κάνουν», είπε.

Εξάλλου, σχετικά με τη ματαίωση των εκλογών σήμερα στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο, ο Σύλλογος μελών ΔΕΠ εξέδωσε ανακοίνωση, αντιδρώντας στις ενέργειες που είχαν ως αποτέλεσμα να ματαιωθούν οι εκλογές.

Μάλιστα κάνει λόγο στο κείμενό του για «προαναγγελθέν πραξικόπημα» και συνεχίζει λέγοντας ότι «πρωταγωνιστές ήταν αιώνιοι φοιτητοπατέρες και κομματικοί νεολαίοι της ΠΑΣΠ, συνεπικουρούμενοι από μεταφερόμενη ομάδα διδασκόντων άλλων πανεπιστημίων».

«Τα όργανα της Πολιτείας παρακολουθούν άβουλα τη βίαιη επιβολή μιας μικρής, αλλά ασύδοτης ομάδας πάνω στη δημοκρατία. Είμαστε θεατές σε μία φαρσοκωμωδία όπου οι αρμόδιοι έχουν αναλάβει τον ρόλο του ανευθυνο-υπεύθυνου», αναφέρει, μεταξύ άλλων η ανακοίνωση.

ΚΚΕ: Εκδηλη η οργή της

Σε ανακοίνωσή του το ΚΚΕ κατηγόρησε την υπουργό Παιδείας ότι "καταφεύγει στο συκοφαντικό και πολυχρησιμοποιημένο σενάριο της «βίαιης μειοψηφίας» που εμποδίζει τις εκλογές στα ΑΕΙ - ΤΕΙ, για να δικαιολογήσει την αδυναμία της να επιβάλλει το νόμο - πλαίσιο. "Η οργή και ο πανικός της είναι έκδηλα", τονίζει.

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Δευτέρα, 27 Φεβρουάριος 2012 09:27

ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ: Το αδιέξοδο θέτει ζήτημα επανεξέτασης της διαδικασίας εκλογής των Συμβουλίων Διοίκησης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Το ατελέσφορο της προσπάθειας και το αδιέξοδο στο οποίο οδηγούμαστε θέτει, μεταξύ άλλων, ζήτημα επανεξέτασης από το αρμόδιο υπουργείο της όλης διαδικασίας, με τρόπο που να μην διαταράσσεται η ομαλή λειτουργία των Πανεπιστημίων, ιδιαίτερα στις σημερινές κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες που διανύουμε.

Τη δήλωση αυτή έκανε ο Πρύτανης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών , καθηγητής Κωνσταντίνος Γάτσιος , με αφορμή την μη πραγματοποίηση σε κανένα Πανεπιστήμιο των εκλογών για την ανάδειξη των Συμβουλίων Διοίκησης.

[Sylvia Plath]

http://esos.gr :

Κυριακή, 26 Φεβρουάριος 2012 17:54

Το υπουργείο Παιδείας ανοίγει «βεντέτα» με τον «Ελεύθερο Τύπο»- Η απάντηση της εφημερίδας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Με μια σκληρή ανακοίνωση κατά του «Τύπου της Κυριακής» απάντησε το υπουργείο Παιδείας για το σημερινό δημοσίευμα της εφημερίδας με τίτλο «Λουκέτο στα σχολεία».

«Λουκέτο» χρειάζεται η παραπληροφόρηση και η επένδυση στο φόβο ήταν η ευθεία απάντηση του υπουργείου, ενώ επί της ουσίας του δημοσιεύματος υπογραμμίζει «Το μεγάλο σχέδιο των συγχωνεύσεων ολοκληρώθηκε το 2011 με θετικά αποτελέσματα παρά τις κασσάνδρειες προβλέψεις και του «Ε.Τ.».

Το υπουργείο κατηγορεί την εφημερίδα «Ελεύθερο Τύπο» ότι «για πολλοστή φορά η εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος» προσπαθεί να δημιουργήσει εντυπώσεις πανικού και τρομοκράτησης στο χώρο της εκπαίδευσης».

Ο χώρος της εκπαίδευσης έχει ανάγκη από ασφάλεια, ηρεμία, στήριξη και, φυσικά, αναδιοργάνωση και μεταρρύθμιση, τινίζεται στην ανακοίνωση του υπουργείου και σημειώνεται: «Ο αριθμός των εκπαιδευτικών επαρκεί για να μην υπάρχουν κενά σε τάξεις, με τον παιδαγωγικά σωστό αριθμό μαθητών, χωρίς αυξήσεις.

Η αναδιοργάνωση και η σωστή αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού γίνεται με τη λειτουργία της ηλεκτρονικής κάρτας σε κάθε σχολείο, με θεσμικές παρεμβάσεις για την αξιοποίηση δασκάλων και καθηγητών και στις δύο βαθμίδες και με αντικειμενικά κριτήρια για τις αποσπάσεις και μεταθέσεις. Όλα αυτά είναι γνωστά στους εκπαιδευτικούς και στην κοινωνία.

Επίσης, αναμόρφωση είναι σε εξέλιξη στην ελληνόγλωσση εκπαίδευση μετά από χρόνια αδιαφορίας, κακοδιοίκησης και σπατάλης.

Η κοινωνία μας, ιδιαίτερα σε αυτή την εποχή της αγωνίας και της κρίσης χρειάζεται σωστή και υπεύθυνη ενημέρωση».

Η απάντηση του "Ελεύθερου Τύπου"

Για πολλοστη φορα ενα πρωτοσελιδο του Ελευθερου Τύπου προκαλεί πανικο στην κ. Άννα Διαμαντοπούλου. Στην απάντησή του το υπουργείο Παιδείας ξοδεύει χώρο για να καταγγείλει την εφημερίδα που έκανε το καθήκον της, ενώ αντιπαρέρχεται όλα τα αδιαμφισβήτητα στοιχεία του ρεπορτάζ, τα οποία κατά το μεγαλύτερο μέρος τους προέρχονται από το συμπληρωματικό προϋπολογισμό του 2012.

Βεβαίως η υπουργός Παιδείας δεν βρήκε ούτε λέξη για να εξηγήσει στους πολίτες πώς γίνεται ένα υπουργείο να κόβει από τις σάρκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών, αλλά να του περισσεύουν 350.000 ευρώ για να πληρώνει υπερωρίες σε ένα λόχο συμβούλων της ηγεσίας του.

Όσο για τα περί "τρομοκράτησης και πανικού" που δήθεν επιχειρεί ο Ελεύθερος Τύπος, θυμίζουμε στην κ. Διαμαντοπούλου ότι τα ίδια ακριβώς είχε υπαγορεύσει ξανά σε βάρος της εφημερίδας μας με αφορμή το πρωτοσέλιδο που προανήγγελλε το Δεκέμβριο του 2010 το φιάσκο με τα σχολικά βιβλία του 2011-12.

Εάν κάτι σε αυτή τη χώρα χρειάζεται επειγόντως "λουκέτο", αυτό είναι ο αμοραλισμός των υπευθύνων για την κατάντια της.

ΤΟ ΔΗΜΟΣIΕΥΜΑ

ΤΟ ΜΝΗΜΟΝΙΟ 2 ΒΑΖΕΙ "ΛΟΥΚΕΤΟ" ΚΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ!

Ρεπορτάζ : Γιούλη Μανώλη

Κρανίου τόπος θα είναι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα την επόμενη σχολική χρονιά, εντός κι εκτός συνόρων. Ο τροποποιημένος Προϋπολογισμός δεν άφησε ούτε ψίχουλο για προσλήψεις αναπληρωτών. Τα χιλιάδες κενά που θα...

δημιουργήσει το «τσεκούρι» στα 24 εκατ. ευρώ, που είχαν αρχικά προβλεφθεί για αμοιβές αναπληρωτών την επόμενη σχολική χρονιά, σχεδιάζεται να καλυφθούν είτε με νέο κύμα σαρωτικών συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων είτε με αύξηση του ωραρίου δασκάλων και καθηγητών όπως έχει προτείνει στο υπουργείο Παιδείας ο ΟΟΣΑ. Εφόσον παραστεί ανάγκη, το υπουργείο διατηρεί την ευχέρεια να αυξήσει το όριο μαθητών στις τάξεις, το οποίο σε ακραίες περιπτώσεις αγγίζει τους 30 στα Γυμνάσια και τα Λύκεια.

Ξηρασία διδακτικού προσωπικού επιβάλλεται και στην ανώτατη εκπαίδευση. Κόβονται δαπάνες ύψους 11 εκατ. ευρώ για μισθοδοσία εκτάκτων. Αυτό το μαχαίρι θα προκαλέσει σοβαρές πληγές στα περιφερειακά Ιδρύματα που βασίζουν την ομαλή λειτουργία τους στους συμβασιούχους. Τα πιάτα των φοιτητών στις Λέσχες αδειάζουν εξαιτίας των νέων περικοπών στα κονδύλια σίτισης κατά 12 εκατ. ευρώ - από 6 εκατ. ευρώ για ΑΕΙ και ΤΕΙ.

Καραβάνια δασκάλων και καθηγητών αναμένεται να καταφτάσουν τον Ιούνιο στην Ελλάδα από το εξωτερικό, ως επί το πλείστον από τη Γερμανία, όπου διδάσκουν αποσπασμένοι στα ελληνικά σχολεία της χώρας. Το τρίτο μεγάλο μαχαίρι του τροποποιημένου Προϋπολογισμού στις δαπάνες του υπουργείου Παιδείας κόβει 15 εκατ. ευρώ από τα επιμίσθια των αποσπασμένων εκπαιδευτικών. Θεωρείται βέβαιο ότι την επόμενη σχολική χρονιά θα είναι σχεδόν μηδενικό το ενδιαφέρον απόσπασης στο εξωτερικό με μόνη αμοιβή τον ελληνικό μισθό που κυμαίνεται σήμερα από 600 ως 1.400 ευρώ, στην καλύτερη περίπτωση. Ειδικά για τα χαμηλά και ενδιάμεσα μισθολογικά κλιμάκια ο ελληνικός μισθός δεν θα επαρκεί ούτε για το ενοίκιο γερμανικής γκαρσονιέρας. Το προαποφασισμένο «λουκέτο» στα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού αποτελεί ήδη γεγονός, το οποίο μάλιστα θα αποδοθεί στους… πλεονέκτες εκπαιδευτικούς που θα αρνούνται να θυσιαστούν για την πατρίδα.

Δραματική προδιαγράφει ο νέος προϋπολογισμός την κατάσταση στο εκπαιδευτικό σύστημα και εντός των συνόρων. Φέτος τα σχολεία ξέμειναν από βιβλία, του χρόνου θα ξεμείνουν από εκπαιδευτικούς, ενώ ενδέχεται να τους λείψει και το... οξυγόνο, αν επιβεβαιωθεί το κακό σενάριο της μετατροπής των τάξεων σε σαρδελοκούτια. Για τη χρονιά που τρέχει ο αριθμός των αναπληρωτών ανήλθε σε 20.000 δασκάλους και καθηγητές. Για την επόμενη προβλέπονται μηδενικοί διορισμοί μονίμων και ελάχιστες προσλήψεις αναπληρωτών. Το υπουργείο Παιδείας έχει δρομολογήσει τη διαδικασία των συγχωνεύσεων του επόμενου Σεπτεμβρίου καθησυχάζοντας εκπαιδευτικούς και γονείς ότι έχει σχεδιάσει ήπιο πλάνο, χωρίς τις περσινές ακρότητες των 1.933 σχολικών μονάδων που σβήστηκαν από το χάρτη είτε με καταργήσεις είτε με συγχωνεύσεις.

Σύμφωνα με πληροφορίες, όλα τα ενδεχόμενα είναι ανοιχτά παρά τις διαβεβαιώσεις. Στο τραπέζι βρίσκεται και το σενάριο του ΟΟΣΑ για αύξηση του ωραρίου δασκάλων και καθηγητών. Το ισχύον εβδομαδιαίο ωράριο των δασκάλων κυμαίνεται από 21 ώρες για όσους έχουν συμπληρώσει 20ετή προϋπηρεσία έως 25 ώρες (για τους νεοδιόριστους) ως. Αντίστοιχα, το ωράριο των καθηγητών κυμαίνεται από 16 έως 21 ώρες. Η πρόταση του ΟΟΣΑ είναι να ισχύσει για όλους ενιαίο ωράριο 21 ωρών ανεξαρτήτως προϋπηρεσίας.

Υπερωρίες 1 εκατ. ευρώ στους 115 υπάλληλους του υπουργείου Παιδείας

Σχεδόν το 20% της δαπάνης που περιέκοψε το υπουργείο Παιδείας από τη σίτιση των φοιτητών που δίνουν μάχες στις Λέσχες για ένα πιάτο φαγητού ξοδεύει η πολιτική ηγεσία του ίδιου υπουργείου για υπερωρίες ενός λόχου συμβούλων που απασχολεί.

Με απόφαση που υπέγραψε στα μέσα του μήνα η Αννα Διαμαντοπούλου ορίζονται στο ποσό των 343.000 ευρώ, μόνο για το πρώτο τετράμηνο του 2012, οι αμοιβές για υπερωριακή εργασία 115 υπαλλήλων, μετακλητών, αποσπασμένων, ειδικών συμβούλων-συνεργατών και ειδικών επιστημόνων που απασχολούνται στα πολιτικά γραφεία της υπουργού, του αναπληρωτή υπουργού Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου, της υφυπουργού Εύης Χριστοφιλοπούλου, του γενικού γραμματέα Βασίλη Κουλαϊδή, του γενικού γραμματέα Θρησκευμάτων Γιώργου Καλαντζή και των τεσσάρων ειδικών γραμματέων (Πρωτοβάθμιας - Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Ανώτατης Εκπαίδευσης, Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης και Διά Βίου Εκπαίδευσης). Στο ίδιο κονδύλι αντιστοιχούν, επίσης, οι αμοιβές για υπερωριακή εργασία 20 αστυνομικών και 12 οδηγών που απασχολεί η ηγεσία.

Ενας απλός πολλαπλασιασμός καταδεικνύει ότι το κονδύλι για τις υπερωρίες του λόχου συμβούλων της ηγεσίας μεταφράζεται σε ετήσια δαπάνη τουλάχιστον 1.050.000 ευρώ, ποσό που αντιστοιχεί στο 18% του κονδυλίου των 6.000.000 ευρώ που κόπηκαν από τον κωδικό της σίτισης των φοιτητών τη χειρότερη χρονιά για την ελληνική οικονομία μετά την Κατοχή.

Ακρως εντυπωσιακό είναι το πνεύμα απόλυτης ισότητας και δικαιοσύνης που διατρέχει την υπουργική απόφαση έναντι των στελεχών των πολιτικών γραφείων της ηγεσίας. Η «ταρίφα» των υπερωριών είναι ίδια για όλους. Και οι 48 σύμβουλοι της υπουργού θα αμειφθούν για 20 ώρες απογευματινής εργασίας, 8 ώρες νυχτερινά και 12 ώρες εργασίας τις Κυριακές και τις αργίες. Ομοίως, οι 21 σύμβουλοι του αναπληρωτή υπουργού, οι 15 της υφυπουργού και οι 5 του γενικού γραμματέα. Οι «ταρίφες» πέφτουν για τους συνεργάτες των ειδικών γραμματέων και του γενικού γραμματέα Θρησκευμάτων. Οι υπάλληλοι (αποσπασμένοι κ.λπ.) έχουν ωράριο. Από πότε όμως χτυπάνε κάρτα οι ειδικοί σύμβουλοι ώστε να αμείβονται με υπερωρίες για απογευματινή εργασία;

Βολεύτηκαν ως σχολικοί σύμβουλοι οι «κηπουροί» της Αννας

Με μπαράζ ενστάσεων αλλά και προσφυγών στη Δικαιοσύνη αντέδρασαν εκατοντάδες δάσκαλοι που πήραν μέρος στο μεγαλύτερο... σίριαλ επιλογής σχολικών συμβούλων που παρακολούθησε ποτέ η εκπαιδευτική κοινότητα. Σε λάθος χρόνο -αφού για προφανείς λόγους πολιτικής σκοπιμότητας προηγήθηκαν οι επιλογές διευθυντών εκπαίδευσης και διευθυντών σχολείων και με θερινή μεθόδευση τέθηκαν εκτός μάχης περίπου οι μισοί υποψήφιοι-, το σίριαλ της επιλογής των σχολικών συμβούλων έριξε αυλαία υπό τις έντονες αποδοκιμασίες του «κοινού».

«Ευτυχώς» που από την άγρια σφαγή υποψηφίων με βαριά βιογραφικά και πλούσια προσόντα γλίτωσαν οι σύμβουλοι της Α. Διαμαντοπούλου, η ευρέως γνωστή δασκάλα Ελένη Μπούντα και ο λιγότερο γνωστός Γιάννης Κατσαρός. Με ιδιαίτερη αγωνία το «κοινό» του σίριαλ παρακολούθησε τη δύσκολη διάσωση της κ. Μπούντα, η οποία τελικώς επελέγη παρότι δεν διαθέτει ούτε δεύτερο πανεπιστημιακό πτυχίο ούτε πτυχίο ξένης γλώσσας ούτε καν διοικητική εμπειρία. Αρίστευσε όμως στη συνέντευξη, όπως άλλωστε αναμενόταν για την υπουργική σύμβουλο, η οποία τεκμηρίωσε αποτελεσματικά την αρχική άρνηση της υπουργού Παιδείας να δώσει το πράσινο φως για το «τυπωθήτω» στο βιβλίο Ιστορίας του Γιάννη Κολιόπουλου που θα αντικαθιστούσε στην ΣΤ’ Δημοτικού το περιβόητο εγχειρίδιο της Μαρίας Ρεπούση. Διόλου τυχαία, η ίδια σύμβουλος είχε κερδίσει επαξίως περίοπτη θέση σε παλαιότερο πρωτοσέλιδο του «ΤτΚ» με αφορμή εισήγηση στην προϊσταμένη της υπουργό για πλήρη κατάργηση των βιβλίων στην τεχνική εκπαίδευση.

Τα όπλα που χρησιμοποιήθηκαν για τη σφαγή υποψήφιων σχολικών συμβούλων ήταν οι ρυθμίσεις του νέου συστήματος επιλογής, που επέτρεψαν να προσαρμόζονται κατά περίπτωση μέτρα και σταθμά. Με όχημα τη ρύθμιση για τη συνάφεια των διδακτορικών και μεταπτυχιακών τίτλων με τις Επιστήμες της Αγωγής ή τη Διοίκηση της Εκπαίδευσης, κόπηκαν από τη μοριοδότηση εμφανώς «συναφή» διδακτορικά, ενώ μοριοδοτήθηκαν τίτλοι χωρίς συνάφεια.

Σε ορισμένες, μάλιστα, περιπτώσεις συνέβη το πρωτοφανές να μοριοδοτηθούν διπλά μεταπτυχιακό και διδακτορικό παρά τη σαφή πρόβλεψη του νόμου που ορίζει να μοριοδοτείται μόνο το ανώτερο πτυχίο. Οπως μας επισήμανε αποτυχών υποψήφιος, «είναι σαν να μοριοδοτείται κάποιος χωριστά για το “Lower” και για το “Proficiency”».

Σωρεία διαμαρτυριών προκάλεσε και η εφαρμογή της μοριοδότησης του συγγραφικού έργου. Σύμφωνα με τον αιρετό εκπρόσωπο των δασκάλων στο ΚΥΣΠΕ Βασίλη Παληγιάννη, «κύριο ρόλο στη μοριοδότηση του συγγραφικού έργου έπαιξε η ποσότητα και όχι η ποιότητα». Από τους 563 δασκάλους, 153 νηπιαγωγούς και 77 υποψηφίους Ειδικής Αγωγής που συμμετείχαν τελικά στη διαδικασία (και αφού προηγουμένως είχαν αποκλειστεί 575 δάσκαλοι που ανέλαβαν καθήκοντα διευθυντών σχολείων), ενστάσεις υπέβαλαν οι 362 από αυτούς για 617 λόγους. Οι 203 αναφέρονταν στη μοριοδότηση του συγγραφικού έργου και οι 91 στη μοριοδότηση των τίτλων σπουδών.

[Sylvia Plath]

http://www.alfavita.gr/artrog.php?id=58406 :

Η υπεράσπιση του δημόσιου πανεπιστημίου είναι υπεράσπιση της κοινωνίας, του Θανάση Αλεξίου

26-02-2012

Σε συνθήκες γενικευμένης απονομιμοποίησης της πολιτικής εκπροσώπησης, το να επιμένει κανείς να εφαρμόσει ένα νόμο, στην συγκεκριμένη περίπτωση τον 4009/11 για τα ΑΕΙ, ο οποίος ελέγχεται εκτός των άλλων και για τη συνταγματικότητά του, ενώ ποτέ δεν είχε τη συναίνεση της ακαδημαϊκής κοινότητας, είναι καθαρός νομικισμός [η αυστηρή συμμόρφωση προς το γράμμα του νόμου και όχι με το πνεύμα του].

Ενδεχομένως η προσφυγή στη λαϊκή βούληση -ας έχουμε υπόψη ότι το κόμμα που πρότεινε αυτό τον νόμο απώλεσε τη «δεδηλωμένη» της Βουλής- θα αποκαθιστούσε εν μέρει τη διαρραγείσα σχέση μεταξύ κοινωνίας και πολιτικής εκπροσώπησης.

Στις συνθήκες αυτές ποιο νόμο να εφαρμόσουμε και με ποιον (αξιόπιστο) συνομιλητή; Ο κίνδυνος της πλήρους διάλυσης και φεουδαλοποίησης του πανεπιστημίου είναι υπαρκτός.

Προσωπικά πιστεύω ότι πολλά πράγματα πρέπει να αλλάξουν στο πανεπιστήμιο και ας μη θεωρηθεί ότι όποιος είναι αντίθετος στον νέο νόμο είναι υπέρ της διατήρησης της υφιστάμενης μίζερης κατάστασης.

Θα έλεγα μάλιστα ότι η αδυναμία της ακαδημαϊκής κοινότητας να προτείνει τις αναγκαίες αλλαγές "νομιμοποίησε" το υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει στον "εξορθολογισμό", ενισχύοντας όμως την αγοραία τάση που υπήρχε στο πανεπιστήμιο τα τελευταία χρόνια.

Πάλι όμως, η ακαδημαϊκή κοινότητα δεν είναι μια ομοιογενής κοινωνική κατηγορία για να εκφράζεται και ενιαία.

Υπάρχουν οι γιατροί, οι νομικοί κ.ά., που χρησιμοποιούν το κύρος της πανεπιστημιακής ιδιότητας για να ανεβάζουν την ταρίφα όταν «συναλλάσσονται» με τους πολίτες, από τη μία, και υπάρχουν, από την άλλη, και εκείνοι -μεταξύ άλλων και πολλοί από τις προαναφερθείσες επαγγελματικές κατηγορίες- που είναι η πλειοψηφία και ζουν από τον μισθό τους.

Εδώ αποκαθίστανται, κατά την άποψή μου, και οι συμμαχίες ανάμεσα στους (μισθωτούς) πανεπιστημιακούς και την κοινωνία. Φρονώ δηλαδή ότι η (εργαζόμενη) κοινωνία παραχωρεί στο πανεπιστήμιο ένα ιδιότυπο άσυλο και στους πανεπιστημιακούς ένα σχεδόν ανεξάρτητο καθεστώς εργασίας -αυτοί, σε αντίθεση με πολλούς άλλους εργαζόμενους, μπορούν να ορίζουν το περιεχόμενο της εργασίας τους-, ώστε το πανεπιστήμιο να αναστοχάζεται ακέραια, έξω από τη μερικότητα της καθημερινής ζωής, για λογαριασμό της.

Αυτό αποτυπώνεται σε τελική ανάλυση στον συνταγματικό προσδιορισμό του ακαδημαϊκού ασύλου και των πανεπιστημιακών ως δημόσιων λειτουργών.

Ακριβώς αυτό το άσυλο και αυτό το καθεστώς εργασίας έρχεται να ανατρέψει ο νέος νόμος και μʼ αυτή την έννοια στρέφεται κατά της κοινωνίας.

Γιατί ο έλεγχος της ακαδημαϊκής εργασίας στη βάση εξωακαδημαϊκών (αγοραίων) κριτηρίων από ένα Συμβούλιο "επιφανών αντρών" σημαίνει ουσιαστικά ότι αυτή κατακερματίζεται, αποειδικεύεται και μετατρέπεται σε εξαρτημένη εργασία (τεϊλορισμός).

Αυτό σημαίνει επίσης, και από τη στιγμή που το πανεπιστήμιο θα προσφύγει σε χορηγούς, ότι οι έρευνες για την υγεία, το περιβάλλον, τον πολιτισμό κ.λπ. θα είναι "πειραγμένες", με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την αναπαραγωγή της κοινωνίας ως ολότητας.

Συμπληρωματικά και σε σχέση με τα παραπάνω οφείλω να κάνω δύο παρατηρήσεις:

α) Η κοινωνική απονομιμοποίηση της πολιτικής εκπροσώπησης δεν προκύπτει μόνο κοινοβουλευτικά, αλλά και κοινωνικά. Δεν είναι δυνατόν λοιπόν να μην λαμβάνουμε υπόψη τη "δομική βία" (J. Galtung) που ασκείται στο πλαίσιο των συγκεκριμένων πολιτικών.

Και κοινωνικοί δείκτες που προσμετρούν τις επιπτώσεις της δομικής βίας στην κοινωνία είναι μεταξύ άλλων η ανεργία, το χαμηλό εισόδημα, οι χαμηλές προσδοκίες των ανθρώπων, το ισχνό κοινωνικό κεφάλαιο, η μείωση του προσδόκιμου ζωής, η επιβάρυνση της υγείας κ.ά.

Επομένως ποια κοινωνική νομιμοποίηση μπορούν να έχουν αυτές οι πολιτικές και οι εκπρόσωποί τους όταν η χώρα μας μετράει ενάμισι εκατομμύριο ανέργους, όταν τα παιδιά της και οι επιστήμονες μισεύουν, όταν οι μαθητές υποσιτίζονται, όταν η υγεία εμπορευματοποιείται, όταν τα πανεπιστήμια υποχρηματοδοτούνται κ.λπ.; και

β) Ενώ ο ανεξάρτητος τρόπος εργασίας των πανεπιστημιακών είναι αναγκαία συνθήκη για τη λειτουργία του πανεπιστημίου, αυτός ο τρόπος εργασίας διαμορφώνει συχνά και μια ελιτίστικη και πολλές φορές αλαζονική συμπεριφορά απέναντι στους υπόλοιπους εργαζόμενους, των οποίων η εργασία έχει αποειδικευτεί και τη βιώνουν ως κάτι ξένο, ως αγγαρεία.

Εδώ χρειάζεται αυτογνωσία, τόσο επειδή οι πανεπιστημιακοί διαχειρίζονται προσωρινά και στο πλαίσιο του υφιστάμενου κοινωνικού καταμερισμού εργασίας τη γνώση -απʼ όπου απορρέει εξάλλου και το πρόσθετο κύρος που απολαμβάνουν- όσο και επειδή όλες οι εργασίες είναι εξίσου αναγκαίες για την κοινωνία.

Ωστόσο για να αποφευχθούν αυτές οι συμπεριφορές θα πρέπει να ενισχυθούν οι μηχανισμοί ελέγχου του πανεπιστημίου από την κοινωνία.

Κατά τη γνώμη μου, στη μορφή του δημόσιου πανεπιστημίου, αυτός ο έλεγχος -παρ' όλο που η έλλειψη ακαδημαϊκής κουλτούρας τον καθιστούσε συχνά ανενεργό- μπορούσε να ασκηθεί.

Εδώ οι πανεπιστημιακοί οφείλουν να καταθέσουν συγκεκριμένες προτάσεις.

* Ο Θ. Αλεξίου είναι καθηγητής Κοινωνιολογίας (Πανεπιστήμιο Αιγαίου)

[Sylvia Plath]

http://diafaneia.ee.auth.gr :

Οι ιεροεξεταστικές απόψεις της κ. δια βίου

άρθρο του Σ Κοτρώτσιου

Posted: Δευ, 27/02/2012

H υπουργός Παιδείας κα Αννα Διαμαντοπούλου δήλωσε σήμερα -φιλοξενούμενη

στην πρωϊνή εκπομπή των Δ. Καμπουράκη- Γ. Οικονομέα στο Mega- ότι οι

μαθητές που "μούντζωσαν" τους επισήμους, κατά την παρέλαση στην επέτειο...

της απευλευθέρωσης των Ιωαννίνων, θα τιμωρηθούν.

Με ύφος συντηρητικής δασκάλας της δεκαετίας του '50 η υπουργός είπε ότι "τα

παιδιά πρέπει να μάθουν ότι υπάρχει η αμοιβή, υπάρχει και η τιμωρία".

Πρόκειται για μία από τις προκλητικότερες και αλαζονικότερες δηλώσεις που

έγιναν ποτέ από υπουργό.

Και είναι ακόμα πιο προκλητικές επειδή γίνονται:...

- σε μία συγκυρία που το 90% των Ελλήνων "μουντζώνει" όπου σταθεί και όπου

βρεθεί οιονδήποτε και οτιδήποτε εκπροσωπεί το πολιτικό σύστημα,

- σε μία περίοδο που οι έφηβοι βιώνουν πολλαπλώς τις συνέπειες της κρίσης

και της πολιτικής του μνημονίου: ζουν σε οικογένειες που έχουν εξοντωθεί

από τη δραματική μείωση του εισοδήματος, σπουδάζουν σε σχολεία που δεν

θερμαίνονται επαρκώς (και όχι σε ιδιωτικά ή πανεπιστήμια του εξωτερικού,

όπως αρκετών πολιτικών) και, κυρίως, αγωνίζονται να αποφοιτήσουν και να

φθάσουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση γνωρίζοντας πως, όταν πάρουν το πτυχίο

τους, δεν θα μπορούν να βρουν δουλειά ή, εάν είναι από τους τυχερούς, θα

αμοίβονται με 300 ευρώ,

- από μία υπουργό Παιδείας που, ακόμα, δεν έχει κατορθώσει να εφοδιάσει με

βιβλία και άλλα εγχειρίδια τα σχολεία της χώρας την ώρα που βρίσκει χρόνο

και... ενθουσιασμό για να προβάλλει τις ιδέες κάποιου ...Pasok Plus.

Πέραν αυτού, όμως, η κα Διαμαντοπούλου θα έπρεπε να γνωρίζει πως οι απόψεις

της για το (μεταφυσικό) δίπολο "αμοιβή- τιμωρία" δεν μπορεί να γίνεται με

όρους Ιεράς Εξέτασης, Ούτε η ίδια είναι ηγουμένη σε κάποιο ζηλωτικό

μοναστήρι του Μεσαίωνα, ούτε της ανέθεσε κάποιος Πάπας -ελέω Θεού- να

εκπροσωπήσει τη Θεία Δίκη.

Η υπουργός θα έπρεπε να είναι ταπεινότερη. Να θυμηθεί, για παράδειγμα, πως

οι έφηβοι μεγαλώνουν με πρότυπα. Και τα πρότυπα που παράγει, εδώ και

χρόνια, το πολιτικό σύστημα είναι αυτά των πολιτικών που διαπλέκονται, που

παίρνουν μίζες, που διορίζουν από το παράθυρο και που, εν τέλει,

καταστρέφουν τη χώρα.

Με ποιο δικαίωμα η κα Διαμαντοπούλου θα τιμωρήσει τους μαθητές που -έστω

και ακραία- εκδηλώνουν την αγανάκτησή τους και απαξιώνουν το πολιτικό

σύστημα, όταν η ίδια και οι συνάδελφοί της ουδέποτε έχουν τιμωρηθεί για όσα

βάναυσα διέπραξαν σε βάρος του λαού.

Για τα σκάνδαλα, για τα ψέματα, για την οικονομική καταστροφή της χώρας.

Κι επιτέλους, ας βρεθεί κάποιος να της τα πει αυτά.

Ως πότε (συνάδελφοι)

δημοσιογράφοι θα ανέχονται τις από καθέδρας παραινέσεις των πολιτικών,

χωρίς να αρθρώνουν αντιρρήσεις;

Αυτή

είναι η μεταρρυθμίστρια ?? που μιλάει μόνο σε δημοσιογράφους που ακούν αλλά

δεν αρθρώνουν λέξη!!!

Για τη μεταφορά.

Παντελής Μακρής

Καθηγητής Αιματολογίας- Αιμόστασης Ιατρικού Τμήματος Α.Π.Θ

[Sylvia Plath]

http://www.makthes.gr/news/reportage/84470 :

Σε τεντωμένο σχοινί τα ΑΕΙ

26/02/2012

Σε οριακά σημεία έχει φτάσει η κατάσταση στα πανεπιστήμια. Οι δύο αντιμαχόμενες πλευρές δεν κάνουν ούτε βήμα πίσω, ενώ οι ψύχραιμες φωνές ζητούν μια ενδιάμεση -έστω συμβιβαστική- λύση για να επανέλθουν τα ΑΕΙ στους φυσιολογικούς τους ρυθμούς. Θα υπάρξει όμως;

Της Φιλομήλας Δημολαΐδου

Στα δύο έχει μοιραστεί η πανεπιστημιακή κοινότητα και δη του μεγαλύτερου πανεπιστημίου της χώρας, του ΑΠΘ. Μνημονιακοί και αντιμνημονιακοί, μεταρρυθμιστές και αντιμεταρρυθμιστές, πλειοψηφίες και μειοψηφίες, προοδευτικοί και οπισθοδρομικοί τους τελευταίους μήνες έχουν χωριστεί σε στρατόπεδα και η κάθε πλευρά δίνει τη δική της μάχη για το καλύτερο του πανεπιστημίου. Ποια θα επικρατήσει; Θα το δείξει η πορεία.

Προς το παρόν, οι εκλογές ματαιώνονται ή αναβάλλονται η μία μετά την άλλη, ενώ το υπουργείο Παιδείας εμμένει στην εφαρμογή του νόμου. Τόσο η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου όσο και ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος κατέστησαν σαφές τις προηγούμενε μέρες ότι ο νόμος πρέπει πρώτα να εφαρμοστεί και μετά να τροποποιηθεί. Δεν άφηναν ανοικτό ενδεχόμενο ούτε για τη δυνατότητα επιστολικής-ηλεκτρονικής ψήφου, η οποία εξακολουθεί να αποτελεί ζητούμενο της πανεπιστημιακής κοινότητας. Θα ήταν η μόνη, κατά πολλούς, εφικτή διέξοδος από την κρίση, γι' αυτό και θα συνεχίσουν να πιέζουν την ηγεσία του υπουργείου να προωθήσει άμεσα σχετική υπουργική απόφαση.

Την ώρα, κατά συνέπεια, που η διχασμένη πανεπιστημιακή κοινότητα ψάχνει να βρει απαντήσεις, τρεις καθηγητές του ΑΠΘ -ο καθένας από διαφορετική πλευρά- αναλύουν τις απόψεις τους και καταθέτουν τις προτάσεις τους.

Ο ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ

Το ΑΠΘ σε ομηρία

Του Ορέστη Καλογήρου, καθηγητή Φυσικής ΑΠΘ

Η κοινωνία της πόλης μας παρακολουθεί έκπληκτη τις τελευταίες εβδομάδες μια ανησυχητική θεσμική εκτροπή, μια επίθεση στη δημοκρατία, που εκτυλίσσεται στο ΑΠΘ. Οι κομματικές δυνάμεις του ΚΚΕ και του ΣΥΡΙΖΑ, συνεπικουρούμενες από τις σπουδαστικές οργανώσεις τους και ομάδες της εξωκοινοβουλευτικής αριστεράς, οργανώνουν τη "ματαίωση" των εκλογών για την ανάδειξη του Συμβουλίου του ιδρύματος. Με ένα προαναγγελθέν πολιτικό σχέδιο καταλύεται το αυτοδιοίκητο του ΑΠΘ, παραβιάζονται τα ατομικά και συνταγματικά δικαιώματα των καθηγητών, καταπατείται το πανεπιστημιακό άσυλο. Στην "παρεμπόδιση" των εκλογών συμμετέχουν 100-200 κομματικοί φοιτητές σε σύνολο 80.000 και 20-30 κομματικοί πανεπιστημιακοί σε σύνολο 2.200 καθηγητών. Η πανεπιστημιακή κοινότητα είναι όμηρος των κομματικών οργανώσεων. Στην πραγματικότητα το πανεπιστήμιο είναι ανοχύρωτο, καθώς, ούτε η πολιτεία, ούτε η δικαιοσύνη, ούτε οι θεσμικά υπεύθυνες πρυτανικές αρχές είναι σε θέση να προστατέψουν την ελεύθερη έκφραση της βούλησης στο ΑΠΘ. Οι δυνάμεις της αντιμεταρρύθμισης, αν και μειοψηφία, τόσο στην κοινωνία, όσο και στο πανεπιστήμιο, κατορθώνουν να εμφανίζονται ισχυρότερες από τις μεταρρυθμιστικές δυνάμεις, στηριζόμενες στην επιβολή. Όμως η αφόρητη κατάσταση που επικρατεί προκαλεί την αγανάκτηση της συντριπτικής πλειοψηφίας των πανεπιστημιακών δασκάλων. Ήδη στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, 280 καθηγητές και καθηγήτριες επί συνόλου 426 (δηλαδή τα 2/3) προσυπέγραψαν και δημοσιοποίησαν αίτημα ομαλής διεξαγωγής των εκλογών για το Συμβούλιο. Οι δυνάμεις της αντιμεταρρύθμισης χρησιμοποιούν μια ρητορική, δήθεν υπεράσπισης του δημόσιου πανεπιστημίου, η οποία όμως δεν μπορεί να συσκοτίσει το γεγονός ότι στην πραγματικότητα υπερασπίζονται ιδιοτελή συμφέροντα και πρακτικές, που έχουν καθηλώσει εδώ και δεκαετίες το ελληνικό πανεπιστήμιο εις βάρος των φοιτητών και της κοινωνίας. Προϋπόθεση για την αναβάθμιση του ελληνικού πανεπιστημίου είναι η ήττα των δυνάμεων της οπισθοδρόμησης. Η κοινότητά μας με ψυχραιμία και ηρεμία θα αντιμετωπίσει αυτή την αδιανόητη κατάσταση. Η ιστορία διδάσκει ότι η ελεύθερη έκφραση της ανθρώπινης συνείδησης και βούλησης δεν μπορεί να "παρεμποδίζεται" και να "ματαιώνεται" για πάντα. Το νομοθετικό πλαίσιο και η σύγχρονη τεχνολογία προσφέρουν πολλούς τρόπους για την ειρηνική εξασφάλιση της εκλογικής διαδικασίας, όπως είναι η ηλεκτρονική και η επιστολική ψήφος.

Ο ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΗΣ

Αιτία η μνημονιακή πολιτική

Του Γιάννη Ν. Κρεστενίτη, προέδρου ΕΣΔΕΠ ΑΠΘ

Για την κρίση στα ΑΕΙ ευθύνεται η μνημονιακή πολιτική του υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης που στοχεύει στη διάλυση του δημόσιου δωρεάν πανεπιστημίου, αφού μειώνει δραστικά τους προϋπολογισμούς (πάνω από 50% σε σχέση με το 2009-10), αναστέλλει το διορισμό εκατοντάδων εκλεγμένων μελών ΔΕΠ, εκμηδενίζει δραματικά τις πιστώσεις για συμβασιούχους διδάσκοντες, αρνείται την προκήρυξη νέων θέσεων προσωπικού για να καλυφθούν οι ανάγκες λόγω συνταξιοδότησης συναδέλφων, οδηγεί επί της ουσίας τα πανεπιστήμια σε αδυναμία να επιτελέσουν το έργο τους, τα αναγκάζει να συρρικνώσουν τα προγράμματα σπουδών και την ποιότητά τους.

Προϊόν της μνημονιακής πολιτικής του υπουργείου Παιδείας είναι και ο νόμος 4009/11. Ένας νόμος που πλήττει το επίπεδο και την ποιότητα των παρεχόμενων σπουδών, στρέφεται κατά των δικαιωμάτων των νέων στη μόρφωση και την εργασία, διαλύει τμήματα και επιστημονικά αντικείμενα, με δραματικές συνέπειες ακόμη και στην ίδια την εξέλιξη των επιστημών, αναδιαρθρώνει τη διοίκηση των ιδρυμάτων στα πρότυπα επιχειρηματικών ομίλων, υποβαθμίζει έως και εκμηδενίζει τη φοιτητική μέριμνα (σίτιση, στέγαση και περίθαλψη) και μεταφέρει το κόστος της εκπαίδευσης της νεολαίας στις πλάτες τους και στις πλάτες των οικογενειών τους.

Η κατάσταση στα ΑΕΙ της χώρας έχει οξυνθεί το τελευταίο διάστημα, αφού το υπουργείο Παιδείας, συνεπικουρούμενο από τα ελάχιστα ερείσματα που έχει μέσα στο πανεπιστήμιο αλλά και από ορισμένα ΜΜΕ, επιχειρεί να εφαρμόσει την ουσία του νόμου 4009, δηλαδή την εγκαθίδρυση της νέας αυταρχικής και αντιδημοκρατικής δομής των πανεπιστημίων με τις "εκλογές" των εσωτερικών μελών του Συμβουλίου. Ένα εγχείρημα που δεν έχει ευοδωθεί μέχρι σήμερα σε κανένα πανεπιστήμιο (παρά τον αρχικό σχεδιασμό ότι οι εκλογές αυτές θα έπρεπε να είχαν γίνει έως 15 Νοεμβρίου). Τα πανεπιστήμια με αποφάσεις των συγκλήτων τους, των γενικών συνελεύσεων των τμημάτων τους αλλά και τις αποφάσεις των συλλογικών οργάνων των διδασκόντων (ΔΕΠ, ΕΕΔΙΠ κτλ.), των εργαζομένων και των φοιτητών, έχουν απορρίψει το Ν. 4009/11 και μάλιστα έχουν προσφύγει κατά της αντισυνταγματικότητας του νόμου στο ΣτΕ. Το δε τελευταίο διάστημα σύλλογοι πανεπιστημιακών, σύλλογοι εργαζομένων στα πανεπιστήμια και σύλλογοι φοιτητών επιχειρούν να δημιουργήσουν μια κοινή δράση κατά της διάλυσης του δημόσιου δωρεάν πανεπιστημίου και πρώτος στόχος είναι η μη νομιμοποίηση των "εκλογών" για τα συμβούλια διοίκησης. Από την άλλη πλευρά οι διορισμένες από το υπουργείο "οργανωτικές επιτροπές" αγνοώντας αποφάσεις και εκκλήσεις των πανεπιστημιακών οργάνων, επιχειρούν να υλοποιήσουν τις επιλογές της μνημονιακής πολιτικής του υπουργείου. Η δε υπουργός δηλώνει ότι, εφόσον δεν προχωράει η αλλαγή στη διοίκηση, δεν θα υπάρχει χρηματοδότηση για τα ΑΕΙ. Και έτσι, ενώ με αυτή τη δήλωση προσβάλλει τη συνταγματική επιταγή που ορίζει ότι αποτελεί υποχρέωση του κράτους η δωρεάν δημόσια εκπαίδευση και η χρηματοδότηση των ΑΕΙ, λες και η χρηματοδότηση των ΑΕΙ είναι επιλογή του εκάστοτε υπουργού Παιδείας, από την άλλη κάνει εκκλήσεις για τήρηση της νομιμότητας.

Ο ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ

Ας αρχίσουμε νέο γύρο συζητήσεων

Του Νικόλαου Γ. Ιντζεσίλογλου, καθηγητή Νομικής

Όπως κάθε Έλληνα και κάθε πανεπιστημιακό, ειλικρινά με θλίβει βαθύτατα η όλη διχαστική κατάσταση που έχει δημιουργηθεί, και η όξυνση της κατάστασης αυτής στο ελληνικό πανεπιστήμιο. Απεχθάνομαι τη βία από όπου κι αν προέρχεται και σέβομαι τις δημοκρατικές διαδικασίες.

Όμως υπάρχουν πολλά είδη βίας. Και η τήρηση τυπικά δημοκρατικών διαδικασιών εκλογής αρχόντων, δίχως την ύπαρξη θεσμικών τουλάχιστον εγγυήσεων για τον τρόπο με τον οποίο θα ασκείται η εξουσία των δημοκρατικά εκλεγμένων, μάλλον χειραγώγηση των δημοκρατικών διαδικασιών αποτελεί, παρά την ύπαρξη δημοκρατικού φρονήματος αποδεικνύει. Το γεγονός μάλιστα ότι ο νόμος 4009/2011 για τη μεταρρύθμιση στην Ανώτατη Παιδεία παραβιάζει μια βασική αρχή του δημοκρατικού πολιτεύματος (βλέπε ιδίως Montesquieu και Alexis de Toqueville) που είναι η αρχή του ελέγχου και της αντιστάθμισης των εξουσιών (check and balance principle), σε συνδυασμό με την περιβάλλουσα οικονομική κρίση που οδηγεί σε απολύσεις σε όλους τους τομείς των δραστηριοτήτων, και σε συνδυασμό επίσης με το πιθανολογούμενο ενδεχόμενο της εφαρμογής ενός είδους "Καλλικράτη" στα ΑΕΙ, δημιουργούν ένα κλίμα έλλειψης εμπιστοσύνης, ανασφάλειας και αβεβαιότητας μέσα στα πανεπιστήμια. Ένα κλίμα ανασφάλειας, αβεβαιότητας και έλλειψης εμπιστοσύνης, που ευνοεί την ανάπτυξη συμπεριφορών και νοοτροπιών είτε επιθετικότητας και βίας, είτε εθελοδουλισμού, αυλοκολακίας και εξουσιαστικής φαυλότητας, μπροστά στο ενδεχόμενο αυθαίρετων και δυσμενών κρίσεων και αποφάσεων που δεν θα υφίστανται τον έλεγχο ουδενός εντός του πανεπιστημίου και θα συνεπάγονται βαρύτατες ηθικές και οικονομικές συνέπειες για τα μέλη ΔΕΠ.

Ο νόμος 4009/2011 δεν είναι δυνατό να εφαρμοσθεί ως έχει. Έχει τεράστιες εσωτερικές αντιφάσεις, παραβιάζει βασικές συνταγματικές αρχές και είναι αλυσιτελής. Η επίκληση της μεγάλης κοινοβουλευτικής πλειοψηφίας που τον ψήφισε δεν του προσδίδει ιδιαίτερο κύρος και δεν διορθώνει επί της ουσίας τα πράγματα. Το επιχείρημα "ας εφαρμόσουμε πρώτα το νόμο και στη συνέχεια τον διορθώνουμε", δεν ευσταθεί, αν δεν είναι εκ του πονηρού. Είναι σαν να λέμε σε κάποιον: "Πήδα από το μπαλκόνι του 15ου ορόφου ενός κτιρίου, και μετά θα δούμε αν χρειαζόταν να έχεις αλεξίπτωτο".

Ο νόμος αυτός χρειάζεται ριζική αναθεώρηση, που πρέπει να γίνει μετά από συνεργατικό διάλογο μεταξύ πανεπιστημιακών και υπουργείου Παιδείας. Βάση για τον διάλογο τούτο μπορεί να αποτελέσει το αξιολογότατο πόρισμα της υπό τον καθηγητή κ. Παρασκευόπουλο επιτροπής, που συστάθηκε από το ΑΠΘ για τη μελέτη του νόμου. Το πόρισμα αυτό στο οποίο αναλύονται 47 σημεία, στα οποία πάσχει ο νόμος 4009/2011 και γίνονται σχετικές προτάσεις για την βελτίωσή του, αποτελεί το φως στο τούνελ για την έξοδο από την ενδημική κρίση που προκαλεί στα πανεπιστήμια ο νόμος 4009/2011. Το πόρισμα αυτό διακρίνεται για τον ορθολογισμό του και μια εξαιρετική αίσθηση ρεαλισμού, η οποία προφανώς πηγάζει από μια βαθιά γνώση και εμπειρία της πανεπιστημιακής πραγματικότητας γενικώς και της ελληνικής ιδιαιτέρως.

Τώρα που πέφτει το σκοτάδι πάνω στην έρημη ελληνική γη, ας σεβαστούμε το πέταγμα της γλαυκός, που φέρνει της σοφίας το φως, όπως θα έλεγε κι ο Χέγκελ, κι ας ξαναρχίσουμε τον διάλογο για την Ανώτατη Παιδεία, πάνω σε νέα βάση και με την αποκτηθείσα εμπειρία.

[Sylvia Plath]

http://diafaneia.ee.auth.gr

"Η εικόνα μας στους καθρέφτες των άλλων"

Posted: Δευ, 27/02/2012

ΜΙΧ. ΜΗΛΑΠΙΔΗΣ

Αναπληρωτής Καθηγητής - Τομέας Θεωρητικής και Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας ΑΠΘ

http://www.arguments.gr/node/358 :

Ραντεβού στο Γουδή

κείμενα Θανάσης Πολλάτος

Τους τελευταίους μήνες έχει αναπτυχθεί από τους θιασώτες του εθνολαϊκισμού που κυβερνούν τις πλατείες, τα καφενεία και τις τηλεοράσεις της χώρας μια συγκεκριμένη αφήγηση αυτού που μας συμβαίνει.

Όπως είναι αυτονόητο πρόκειται για ένα συμπίλημα από συντηρητικά στερεότυπα, παρανοϊκά σενάρια και ομιχλώδεις αναμνήσεις.

Η διατύπωσή του δεν είναι σαφής και ξεκάθαρη, αλλά συνιστά μια φαιοκόκκινη αύρα του πλανιέται σαν φάντασμα πάνω από τη νοτιοανατολική άκρη της Ευρώπης.

Μια αντίστοιχη ασάφεια χαρακτηρίζει κάθε ρητορική μίσους.

Η στοχοποίηση και η προγραφές των εχθρών γίνονται με έναν αφηρημένο τρόπο και με «επιχειρήματα» που μπορεί να μην αντέχουν τη βάσανο της λογικής εξέτασης, αλλά είναι αρκετά για να υποδαυλίζουν τα πάθη του εξεγειρόμενου όχλου ή «λαού».

Η θεωρία αυτή αρέσκεται να μιλά για «κατοχή της χώρας», για «προτεκτοράτα», για «αποικίες», για «χούντες», για «δωσίλογους», για «προδότες του Έθνους», για «ανθέλληνες», για «συνεργάτες των Γερμανών», για «διορισμένες κυβερνήσεις», για κρεμάλες κ.λπ. Στην ουσία πρόκειται για μια ακόμα ρητορική μίσους που έχει ως μοναδικό σκοπό να κατασκευάσει αποπροσωποποιημένους εχθρούς για να συσπειρώσει το ακροατήριό της.

Η ρητορική αυτή του μίσους έχει ως συνέπεια να υφίστανται λεκτική ή και σωματική βία όσοι πολίτες της χώρας και όσοι πολιτικοί δεν συντονίζονται επαρκώς με την κυριαρχούσα ιδεολογία του αντιμνημονιασμού.

Η διατύπωση θετικών σχολίων για το περιεχόμενο των προωθούμενων μεταρρυθμίσεων οδηγεί στην προσπάθεια τρομοκράτησής τους με κάθε –σχεδόν- μέσο.

Τη θέση της παράθεσης επιχειρημάτων έχουν πάρει οι αυτόματες ιαχές μίσους. Για την ακρίβεια, η παράθεση επιχειρημάτων είναι αδύνατη, τόσο λόγω της ψυχολογίας της μάζας που επικρατεί μετατρέποντας τους ανθρώπους σε ζώα όσο και λόγω της παντελούς άγνοιας για το περιεχόμενο και τον χαρακτήρα των μεταρρυθμίσεων που κατά τ’ άλλα καταγγέλλονται.

Η ρητορική μίσους γίνεται τόσο έντονα πιστευτή από τους θιασώτες της τρομοκρατίας αυτού του τύπου ένεκα πολλών παραγόντων.

Η άγνοια του περιεχομένου του Μνημονίου πρέπει να θεωρείται ολική λόγω της προπαγανδιστικής συσκοτιστικής συμβολής των ΜΜΕ και της ανεπάρκειας του πολιτικού συστήματος να το υποστηρίξει ρητά αφού αυτό υποσκάπτει τα συμφέροντα των πελατών του.

Έπειτα, η άγνοια συνδυάζεται με την επίσης παντελή έλλειψη ορθολογικής σκέψης και ψυχραιμίας. Το μείγμα γίνεται εκρηκτικό με την εμπρηστική συμβολή των συντεχνιών που υπερασπίζονται τα προνόμιά τους και των τυχοδιωκτικών κομμάτων της Αριστεράς και της ακροδεξιάς που ψαρεύουν ψήφους στα θολά νερά του αντιμνημονιασμού. Τέλος, πολλοί από τους θιασώτες αυτής της ρητορικής μίσους έχουν οδηγηθεί και οι ίδιοι στα όρια της ψυχικής τους ισορροπίας. Πολλοί και πολλές ζουν με επαρκή γι’ αυτούς πειστικότητα μια αναβίωση του Εμφυλίου Πολέμου ή της Εθνικής Αντίστασης. Η εμφάνιση του Μανώλη Γλέζου είναι ως προς αυτό συμβολική. Η φαντασίωση της «αντίστασης ενάντια τον κατακτητή» παραπέμπει ευθέως στον υποτιθέμενο «γερμανό κατακτητή» και στα χρόνια του ΕΑΜ, στην κοιτίδα της εν Ελλάδι αριστεροφροσύνης. Η εποχή της Εθνικής Αντίστασης αποτελεί το τοτέμ της ελληνικής Αριστεράς καθώς συμβολίζει την ευκαιρία, την πραγματική ιστορική της δυνατότητα κατάκτησης της εξουσίας.

Και καθώς η Αριστερά από τότε εισπράττει μονάχα ήττες και ματαιώσεις, τουτέστιν απωθείται στο χώρο του ουτοπικού προτάγματος, της αμφιβολίας, η αναφορά στην ιστορική εκείνη συγκυρία οφείλει να είναι εμμονική καθώς μόνο έτσι θεωρείται πως διαφυλάσσει την ίδια την πραγματικότητά της, τη δυνατότητα εγγραφής της στο πεδίο του πραγματικού δηλαδή.

Στα πλαίσια αυτής της αναβίωσης, η σημερινή μεγέθυνση της Αριστεράς γεννά αντίστοιχες αξιώσεις κατάκτησης της εξουσίας και επιβολής των κανόνων του παιχνιδιού, καθώς η αριστερά τίθεται επικεφαλής του αντιμνημονιακού αγώνα που μοιάζει να συμμερίζεται το μεγαλύτερο κομμάτι της ελληνικής κοινωνίας.

Αυτή η βιωνώμενη φαντασίωση της παντοδυναμίας και της πολιτικής κατίσχυσης, οδηγεί πολλές φορές στα άκρα καθώς φέρνει στην επιφάνεια την επιθυμία της ολοκληρωτικής κυριαρχίας διά της εξόντωσης των αντιπάλων. Θέλω να πω ότι η εγγεγραμμένη στο φαντασιακό της αριστεράς ιστορική μνήμη (πολιτικές διώξεις, ήττα στον Εμφύλιο, αίσθηση ηθικής ανωτερότητας του ηττημένου) σε συνδυασμό με τις υπάρχουσες συνθήκες που βιώνονται ως συνθήκες πολέμου προκαλούν την ανάδυση του αιτήματος του ολοκληρωτισμού το οποίο πιστεύω πως με τα υπάρχοντα δεδομένα η αριστερά αυτού του τύπου δεν μπορεί να αποφύγει.

Για να μην μείνουμε όμως στην Αριστερά , να πούμε πως η ρητορική μίσους είναι εξίσου ή και περισσότερο προσφιλής στην ακροδεξιά.

Κατά τούτο, η προσθήκη του ΛΑΟΣ και του κόμματος Καμμένου στο αντιμνημονιακό μέτωπο, συμπληρώνουν το παζλ. Η σύγκλιση της ακροδεξιάς με την (ακρο)αριστερά δεν πρέπει να μας εκπλήσσει, αφού γίνεται πάνω στην κοινή όπως αποδεικνύεται βάση σύγκλισης: στη βάση του εθνικισμού.

Ως στοιχεία αυτού του εθνικισμού πρέπει να θεωρούνται τόσο οι δηλώσεις Τσίπρα περί «πραγματικών Ελλήνων» όσο και η αντιγερμανική ρητορεία του Καρατζαφέρη, του Τράγκα ή του Αυτιά.

Η προσχώρηση ενός μεγάλου κομματιού της κοινωνίας στο μπλοκ αυτό φαίνεται εξίσου φυσική.

Η πνευματική καχεξία, η διανοητική νωθρότητα, η πολιτισμική καθυστέρηση, η απουσία ορθολογικής σκέψης, η εκπαιδευτική χρεοκοπία, η μικροαστική καταναλωτική κουλτούρα, η ιδιώτευση και ο ατομικισμός, ο τηλεοπτισμός κ.λπ. σε συνδυασμό με τους ψυχικούς και φαντασιακούς όρους με τους οποίους αναπτύσσεται ο ελληνικός εξαιρετισμός αποτελούν επαρκείς εγγυήσεις για μια τέτοια εξέλιξη.

Η θεωρία συνομωσίας έρχεται πολύ εύκολα να υποκαταστήσει τη σκληρή πραγματικότητα. Ας μην αγνοήσουμε επίσης το ατομικό μέσα στο συλλογικό.

Τα παρανοϊκά σενάρια προϊόντα της άνοιας, ο τυχοδιωκτισμός, ο αμοραλισμός, οι ματαιοδοξίες, ο κουτσαβακισμός, ο κωλοπαιδισμός αποκτούν σημασία καθώς εγγράφονται σε ένα πλαίσιο που επιδοτεί τις ήσσονες προσπάθειες, την αμορφωσιά, την αερολογία κ.λπ. και κλωτσάει τη μπάλα διαρκώς στην εξέδρα του «φταίνε κάποιοι άλλοι».

Η ρητορική μίσους είναι μολυσματική.

Είναι πολύ δύσκολο να την αντικρούσεις χωρίς να παρασυρθείς κι εσύ σε υπερβολές και χαρακτηρισμούς που αρέσκεται -εκείνη πρώτη- να κάνει.

Και καθώς σπάνια μόνο η σημερινή ρητορική του μίσους αναγνωρίζεται και απασχολεί τους «προοδευτικούς» διανοούμενους που ανησυχούν για την ποιότητα της υποβαθμιζόμενης δημοκρατίας -αφού οι πλατείες, τα συνδικάτα και τα πανεπιστήμια της χώρας είναι ζώνες καθαρές από την άλλη άποψη-, μένει το χρέος στους υπόλοιπους πολίτες της χώρας να ενημερώνονται, να διατηρούν την ψυχραιμία τους και να εκπροσωπούν τη φωνή της λογικής στα αποκαΐδια αυτής της κοινωνίας.

Και κάτι άλλο: να κάνουν με τη σειρά τους μολυσματική μιαν άλλη ασθένεια: αυτή της αλήθειας, του ρεαλισμού, της ευθύνης, του ορθού λόγου και της κριτικής σκέψης.

Εκτός κι αν θεωρηθούν ως θιασώτες του πνεύματος του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού, για άλλη μια φορά, «δωσίλογοι» και «προδότες».

Ας είναι.

Επιλογές εμφάνισης σχολίων

Posted:Δευ, 27/02/2012 - 11:35

Αγαπητέ κ. Μηλαπίδη,

Σας ευχαριστώ θερμά για το μήνυμα που μας στείλατε.

«…Και κάτι άλλο: να κάνουν με τη σειρά τους μολυσματική μιαν άλλη ασθένεια: αυτή της αλήθειας, του ρεαλισμού, της ευθύνης, του ορθού λόγου και της κριτικής σκέψης».

Αυτή η πρόταση με βρίσκει απόλυτα σύμφωνη και πιστεύω ότι σύμφωνοι είναι και οι περισσότεροι καθηγητές του Πανεπιστημίου μας που παρακολουθούμε το διάλογο άφωνοι και πριν από την ημερομηνία των εκλογών -15/2 και μετά.

Είναι πραγματικά μία πρόταση που θα μπορούσε να αλλάξει το κλίμα του διαλόγου, να δοθεί δυνατότητα να γράφουμε όλοι τις σκέψεις μας με σημαία μας την αλήθεια, την ευθύνη μας, τον ορθό λόγο και την κριτική σκέψη, χωρίς να προσβάλλουμε ο ένας τον άλλον, αλλά αντίθετα να υπογραμμίζουμε ό,τι μπορεί να μας στηρίξει τη δύσκολη περίοδο που διανύει η πατρίδα μας… Όλοι θα είχαμε να ωφεληθούμε έτσι συμπληρώνοντας ο ένας στον άλλο.

Μια και οι μέρες αυτές αποτελούν ορόσημο για την Ορθοδοξία μας … «το στάδιο των αρετών ηνέωκται, οι βουλόμενοι αθλήσαι εισέλθετε…» ας κάνουμε μια καινούργια αρχή έτσι ώστε ο διάλογος να μας ξεκουράζει και να μας δίνει κουράγιο έτσι ώστε να επιτελούμε το καθήκον μας προς τους φοιτητές μας, την έρευνα και τους αρρώστους μας –εμείς οι γιατροί- με ενθουσιασμό και ξεχωριστές επιτυχίες.

Θα συμφωνήσω επίσης με το μήνυμα του συναδέλφου Απόστολου Χατζητόλιου και θα τελειώσω με την ευχή

Καλή Σαρακοστή και καλή Ανάσταση για την πατρίδα μας.

Μάγδα Τσολάκη

Νευρολόγος-Ψυχίατρος, Καθηγήτρια του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και Πρόεδρος της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας της Νόσου Alzheimer

[Sylvia Plath]

http://publicuniversitas.wordpress.com :

ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 22, 2012 · 7:33 ΜΜ

Ο Σύλλογος ΔΕΠ του Παν. Μακεδονίας καταγγέλει την προσπάθεια ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης στο ΑΠΘ

Θεσσαλονίκη, 20 Φεβρουαρίου 2012

Απόφαση Δ.Σ. του Συλλόγου Μελών Δ.Ε.Π. του Πανεπιστημίου Μακεδονίας

To Δ.Σ. του Συλλόγου Μελών Δ.Ε.Π. του Πανεπιστημίου Μακεδονίας εκφράζει την βαθύτατη ανησυχία του για την προσπάθεια ποινικής δίωξης της συνδικαλιστικής δράσης μελών Δ.Ε.Π. του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου. Το έγγραφο της Εισαγγελίας που παραγγέλνει τη διενέργεια προκαταρκτικής εξέτασης για να διαπιστωθεί αν στοιχειοθετούνται τα αδικήματα της παράνομης βίας και της διατάραξης υπηρεσιακής ειρήνης, με αφορμή τα πρόσφατα τεκταινόμενα στις διαδικασίες εκλογής Συμβουλίου στο ΑΠΘ, συνιστά μέγιστο θεσμικό ατόπημα. Παρόμοιες πρωτοβουλίες ελλοχεύουν ευρύτερους κινδύνους για το σύνολο της ακαδημαϊκής κοινότητας της πόλης μας σε μια εποχή έντονων κοινωνικών συγκρούσεων.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Μελών Δ.Ε.Π. του Πανεπιστημίου Μακεδονίας δεν τοποθετείται επί του επίδικου της νομιμότητας ή μη των διαδικασιών εκλογής Συμβουλίου στο γειτονικό μας πανεπιστήμιο. Αυτό συνιστά ζήτημα που αφορά την ακαδημαϊκή κοινότητα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου. Επισημαίνουμε όμως ότι τα μέλη του Δ.Σ. του Ε.Σ.Δ.Ε.Π. του Α.Π.Θ. που με την παρουσία τους δήλωσαν την αντίθεσή τους στην πραγματοποίηση της εκλογής Συμβουλίων: (α) ενεργούσαν βάσει αποφάσεων της Γ.Σ. του Ε.Σ.Δ.Ε.Π. του Α.Π.Θ. και (β) αποτελούν τους εκλεγμένους εκπροσώπους ενός από τους πολυπληθέστερους συλλόγους ακαδημαϊκών δασκάλων της χώρας. Δεδομένων των ανωτέρω, αναρωτιόμαστε αν σε επόμενη φάση η Εισαγγελία θα ζητήσει και τις διευθύνσεις των ψηφισάντων στις εκλογές του Ε.Σ.Δ.Ε.Π. καθώς και όσων συνέβαλαν στην απόφαση της Γ.Σ. του Ε.Σ.Δ.Ε.Π. που υλοποίησαν με τη στάση τους τα μέλη του Δ.Σ…

Όσοι καταφρονούν και εμποδίζουν το έργο που συντελείται σε πρωτόγνωρα αντίξοες συνθήκες στα πανεπιστήμια της πόλης μας, όσοι κατ’ εξακολούθηση υποθάλπουν συνθήκες κοινωνικής έκρηξης δεν βρίσκονται εντός των κτηρίων του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου και του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Ευελπιστούμε ότι η πολιτεία δεν θα συμπαρασύρει εκών άκων την Ανωτάτη Εκπαίδευση στη δίνη της κοινωνικής, πολιτικής και οικονομικής κρίσης. Γνωρίζουμε ότι η Ανωτάτη Εκπαίδευση αποτελεί έναν προνομιακό μοχλό εμπέδωσης των αναπτυξιακών προοπτικών της χώρας. Στηρίζουμε τις όποιες πρωτοβουλίες συμβάλλουν στην επίλυση των χρόνιων προβλημάτων της Ανωτάτης Εκπαίδευσης. Εκφράζουμε τη συμπαράστασή μας στην ακαδημαϊκή κοινότητα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου.

Για το Δ.Σ. του Συλλόγου Δ.Ε.Π.

Ο Πρόεδρος Η Γραμματέας

Σταύρος Τσόπογλου Ελένη Καλλιμοπούλου

[Sylvia Plath]

http://publicuniversitas.wordpress.com/2012/02/22 :

ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 22, 2012 · 7:47 ΜΜ

Οι υποκινητές της ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης στο ΑΠΘ αποκαλύπτονται

Ενώ στο Διάλογο του ΕΣΔΕΠ του ΑΠΘ οι γνωστοί “πρόθυμοι” μόνιμοι υποστηρικτές του εκάστοτε υπουργείου διαρρηγνύουν τα ιμάτια τους κατά της ποινικοποίησης και ωρύονται ότι αδίκως κατηγορούνται – μάλιστα μερικοί μάλλον έχουν πάθει ψυχολογική μετάσταση και θεωρούν ότι είναι είτε η Ρόζα Λούξεμπουργκ είτε ο Μαχάτμα Γκάντι – τα ίδια τα φίλια σε αυτούς ΜΜΕ τους αποκαλύπτουν.

Ακολουθεί χαρακτηριστικό δημοσίευμα της ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ:

http://www.makthes.gr/news/reportage/83988

Χαρακτηριστικά γράφεται:

“Πιο πέρα, οι 24 υποψήφιοι για το συμβούλιο περίμεναν τις εξελίξεις. Αρκετοί από αυτούς έξαλλοι επικοινώνησαν με την οργανωτική επιτροπή και ζήτησαν συνάντηση για να χαράξουν τα επόμενα βήματά τους. Το ραντεβού κλείστηκε λίγο αργότερα στο αμφιθέατρο της κεντρικής βιβλιοθήκης.

Προτάσεις για ηλεκτρονική ψήφο

Εκεί υποψήφιοι και μέλη επιτροπών μοιράστηκαν τον προβληματισμό τους και κατέθεσαν προτάσεις.

Ο Α. Γιαννακουδάκης και ο Ο. Καλογήρου από την πρώτη στιγμή τάχθηκαν υπέρ της ενημέρωσης του εισαγγελέα, πράγμα που έκαναν οι ίδιοι εγγράφως, αφού η οργανωτική επιτροπή αρνήθηκε, καθώς θεωρούσε ότι ήταν δουλειά των πρυτανικών αρχών. Υπέρ της ενημέρωσης του εισαγγελέα τάχθηκαν και οι Νικόλαος Μπιτζιλέκης, Γιώργος Λιτσαρδάκης, Παναγιώτης Γκλαβίνης και Νιόβη Παυλίδου, ενώ οι δυο τελευταίοι πρότειναν να βρεθεί άλλος χώρος, έξω από το πανεπιστήμιο, για τις εκλογές της Παρασκευής.

Αντίθετοι στο ενδεχόμενο εξόδου από την πανεπιστημιούπολη ήταν οι Αριστοτέλης Μέντζος και Βασίλης Ταρλατζής, ενώ η Γιαννούλα Καρύμπαλη υποστήριξε ότι είναι καλό, πριν να ληφθούν άλλες αποφάσεις, να επιχειρηθεί η επανάληψη της διαδικασίας.

Από την πλευρά του, ο Γιώργος Κυριαζής πρότεινε να ζητήσουν τη συνδικαλιστική προστασία της ομοσπονδίας των πανεπιστημιακών ΠΟΣΔΕΠ, έτσι ώστε να ανασταλεί η λειτουργία του ΑΠΘ μέχρις ότου βρει το ρυθμό του.

Πάντως, κατά τη διάρκεια της κουβέντας τέθηκε έντονα η αναγκαιότητα της επιστολικής και ηλεκτρονικής ψήφου, ένα σύστημα το οποίο εφαρμόζεται κατά κόρον στο εξωτερικό.

Σύμφωνα με πληροφορίες, το θέμα μελετά και το υπουργείο Παιδείας ως εναλλακτικό σχέδιο για την άρση του αδιεξόδου.

Τη συζήτηση διέκοψε για ακόμη μια φορά η εισβολή φοιτητών, οι οποίοι αντάλλαξαν… βαριές κουβέντες με τους παρευρισκόμενους καθηγητές, αφήνοντάς τους, ωστόσο, την έξοδο ανοικτή.”

Ας μην “αγανακτούν” ασκόπως οι “γνωστοί πρόθυμοι”. Τα ίδια τα στηρίγματα τους τους αποκαλύπτουν. Άλλωστε ο πανεπιστημιακός κόσμος τους γνωρίζει πλέον καλά.

[Sylvia Plath]

http://publicuniversitas.wordpress.com/2012/02/22 :

ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 22, 2012 · 9:59 ΜΜ

Δελτίο τύπου της 8ης Πανελλαδικής Συνάντησης Συλλόγων ΔΕΠ

8η Πανελλαδική Συνάντηση Συλλόγων ΔΕΠ

Δελτίο τύπου

Αθήνα,20/2/2012

Το Σάββατο 18/2 πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα η 8η Πανελλαδική Συνάντηση Συλλόγων ΔΕΠ με συμμετοχή εκπροσώπων από 18 Συλλόγους ΔΕΠ Πανεπιστημίων της χώρας.

Η προσπάθεια του Υπουργείου ΠΔΒΜΘ και των διορισμένων Οργανωτικών Επιτροπών να πραγματοποιήσουν εκλογές για την ανάδειξη εσωτερικών μελών Συμβουλίων σε 4 Πανεπιστήμια απέτυχε. Η πανεπιστημιακή κοινότητα με μαζικότητα, ομοθυμία διδασκόντων, φοιτητών και εργαζομένων, αποφασιστικότητα και βαθύτατο αίσθημα ευθύνης, στη βάση αποφάσεων των συλλογικών συνδικαλιστικών οργάνων της, απέτρεψε την διεξαγωγή των εκλογών Συμβουλίων στα Πανεπιστήμια Πελοποννήσου, Ιωαννίνων, Θεσσαλίας και Θεσσαλονίκης. Την προηγουμένη των εκλογών, η ΚΙΠΑΝ, η συνδικαλιστική παράταξη των πανεπιστημιακών του ΠΑΣΟΚ, με μια αήθη προσπάθεια δημιουργίας κλίματος δήθεν επερχόμενης οργανωμένης βίας, περιέφερε στα ΜΜΕ με αισχρούς και ανυπόστατους χαρακτηρισμούς μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (για το οποίο δεν διευκρίνισε πώς έφθασε στα χέρια της) που περιελάμβανε οργανωτικές παραμέτρους θέσεων της Πανελλαδικής Συνάντησης Συλλόγων ΔΕΠ που είχαν από καιρό δημοσιοποιηθεί.

Από την πλευρά της ,η Υπουργός ΠΔΒΜΘ, επανήλθε τόσο με προσωπικές επιθέσεις κατά των Πρυτάνεων του ΕΚΠΑ και του ΑΠΘ ,όσο και με εκβιασμούς συνολικά κατά των πανεπιστημίων, επαναλαμβάνοντας ότι θα διακοπεί η χρηματοδότηση - που η πολιτεία κατά την συνταγματική της υποχρέωση οφείλει αδιαλείπτως και χωρίς όρους να παρέχει -, ενώ διεύρυνε τις απειλές λέγοντας ότι δεν θα είναι δυνατή και η απονομή τίτλων σπουδών για όσα Ιδρύματα δεν προβούν σε εκλογές Συμβουλίων. Παράλληλα, οι εισαγγελικές αρχές της Θεσσαλονίκης διέταξαν προανακριτική εξέταση κατά του Πρύτανη, του Προέδρου και των μελών του ΔΣ του ΕΣΔΕΠ, του Προέδρου των Διοικητικών Υπαλλήλων, καθώς και φοιτητών του ΑΠΘ για την διακοπή συνεδρίασης της Οργανωτικής Επιτροπής του ΑΠΘ. Οι εκβιαστικές αυτές ενέργειες και οι συκοφαντικές επιθέσεις εναντίον της πανεπιστημιακής κοινότητας απορρυθμίζουν δραματικά και κατά τρόπο ανεύθυνο την πανεπιστημιακή ζωή. Ταυτόχρονα ,σε αυτή τη δύσκολη για τη χώρα περίοδο, παρόμοιες ενέργειες υπονομεύουν κάθε σοβαρή προσπάθεια αντιμετώπισης της μεγάλης κρίσης.

Παράλληλα, η Βουλή, παρά τις τεράστιες σε μαζικότητα συγκεντρώσεις διαμαρτυρίας πανελλαδικά ,προχώρησε στην ψήφιση του 2ου Μνημονίου, λαμβάνοντας ακόμα μια σειρά από αντιλαϊκά μέτρα και εκχωρώντας στους δανειστές τον δημόσιο πλούτο της χώρας. Νέες περικοπές 20% προαναγγέλθηκαν για τα μέλη ΔΕΠ, νέες μειώσεις σε συντάξεις, νέες χιλιάδες απολύσεις στον δημόσιο τομέα περιλαμβανομένου και αυτού της Εκπαίδευσης.

Η 8η Πανελλαδική Συνάντηση Συλλόγων ΔΕΠ:

- Εκφράζει την αμέριστη συμπαράστασή της στα απειλούμενα με δικαστικές διώξεις μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας του ΑΠΘ και του ΕΚΠΑ.

- Απορρίπτει με αγανάκτησή τα κατευθυνόμενα σενάρια περί δήθεν οργανωτών βίας, υπενθυμίζοντας ότι βία συνιστά η πολιτική της κυβέρνησης και της τρόικα καθώς χωρίς την παραμικρή λαϊκή συναίνεση, εξαθλιώνει την ελληνική κοινωνία.

- Στηρίζει απερίφραστα τις προσπάθειες ματαίωσης των εκλογών Συμβουλίων σε όσα Ιδρύματα έχουν προγραμματιστεί.

- Επαναλαμβάνει τη θέση της για τη μη εφαρμογή του Ν.4009/2011 μέχρι την κατάργησή του.

- Επαναλαμβάνει την αποφασιστικότητά της να αντιδράσει σε οποιαδήποτε προσπάθεια απόλυσης μέλους της πανεπιστημιακής κοινότητας.

- Καλεί σε απεργιακή ετοιμότητα τους συναδέλφους ενόψει νέων περικοπών στις αποδοχές του διδακτικού προσωπικού.

- Απευθύνεται προς τους Φοιτητικούς Συλλόγους και τους Συλλόγους εργαζομένων των Πανεπιστημίων για τη συνέχιση του συντονισμού κοινών δράσεων.

Η προσπάθεια τρομοκράτησης δεν μας πτοεί. Συνεχίζουμε αποφασισμένοι την προσπάθεια απόκρουσης του Ν.4009/2011, του νόμου που επιχειρεί να εφαρμόσει το Μνημόνιο στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Δίνουμε μαζί με ολόκληρη την ελληνική κοινωνία τη μάχη για την ανατροπή της μνημονιακής πολιτικής και των εκφραστών της.

Την Πέμπτη 23/2, στις 12:00, στο “Νέο Αμφιθέατρο” του κεντρικού κτιρίου του ΕΚΠΑ στα Προπύλαια Αθηνών, η Πανελλαδική Συνάντηση Συλλόγων ΔΕΠ διοργανώνει συνέντευξη τύπου.

[Sylvia Plath]

http://publicuniversitas.wordpress.com/2012/02/24 :

ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 24, 2012 · 11:06 ΠΜ

Συνέντευξη τύπου της ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΕΠ

Πέμπτη, 23 Φεβρουάριος 2012 12:57

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΔΕΠ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr

Το επιχείρημα του υπουργείου Παιδείας να δημιουργηθεί η εντύπωση στην κοινή γνώμη ότι ο νόμος ήδη εφαρμόζεται ως προς όλα τα σημεία του εκτός από την εκλογή των Συμβουλίων είναι απολύτως ψευδές, είπαν σε σημερινή συνέντευξη τύπου πανεπιστημιακοί που όπως υποστρίζουν αντιπροσωπεύουν την πλειονότητα των Συλλόγων Δ.Ε.Π. των Α.Ε.Ι. της χώρας.

Ο νόμος αυτός πρέπει να καταργηθεί , είπαν οι πανεπιστημιακοί διότι «υποβαθμίζει τις σπουδές και τα πτυχία, διαλύει την έρευνα και τα γνωστικά αντικείμενα καταργώντας τα Τμήματα και τους Τομείς και αποτελεί ουσιαστικά την εφαρμογή του καταστροφικού Μνημονίου στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση».

Οι θέσεις της ακαδημαϊκής κοινότητας και οι αντιρρήσεις της διατυπώθηκαν από τότε που ο νόμος πρωτοεμφανίστηκε ως νομοσχέδιο και φυσικά ο τρόπος ψήφισής του και οι πολιτικές εξελίξεις από τότε μέχρι σήμερα δικαιώνουν απόλυτα τις εκτιμήσεις της και την αντίθεσή της, υπογράμμισαν και πρόσθεσαν: «Εκτός από την απαράδεκτη φιλοσοφία και τις επιζήμιες για το Πανεπιστήμιο ρυθμίσεις του ο νόμος έχει δομηθεί έτσι, ώστε η αδυναμία εκλογής των αυταρχικών Συμβουλίων να καθιστά ουσιαστικά αδύνατη την εφαρμογή του. Τα Πανεπιστήμια συνεχίζουν τη λειτουργία τους χάρη στην ευσυνειδησία και τις προσπάθειες των μελών τους μέσα σε πολύ αντίξοες συνθήκες. Όλες οι απόπειρες του Υπουργείου να επιβάλει την εφαρμογή του νόμου με επικίνδυνους αυτοσχεδιασμούς προκαλούν σύγχυση και δυσλειτουργία στα Πανεπιστήμια και συναντούν την αντίθεση της πανεπιστημιακής κοινότητας.

Μέχρι σήμερα σε κανένα Πανεπιστήμιο της χώρας δεν έχουν γίνει εκλογές Συμβουλίων. Η προσπάθεια σπίλωσης των ειρηνικών και νηφάλιων παρεμβάσεων της πανεπιστημιακής κοινότητας για τη μη διεξαγωγή των εκλογών πέφτει στο κενό. Το Υπουργείο, σε κατάσταση πανικού, συκοφαντεί, εκβιάζει και ποινικοποιεί τη δράση όσων δε συμφωνούν με την πολιτική του. Φτάσαμε, μάλιστα, στο σημείο να εγκαλούνται με την παρέμβαση εισαγγελέα μέλη Δ.Ε.Π., φοιτητές και διοικητικοί του Α.Π.Θ., να παύονται τα μισά από τα μέλη Δ.Ε.Π. και η Σύγκλητος της Α.Σ.Κ.Τ., να γίνονται αήθεις επιθέσεις στους πρυτάνεις του Ε.Κ.Π.Α. και του Α.Π.Θ. με την κατηγορία της «υπόθαλψης» ταραξιών».

Οι πανεπιστημιακοί παρομοίωσαν τη νομιμοποίηση που έχει η ψήφιση αυτού του νόμου στην ακαδημαϊκή κοινότητα και στον ελληνικό λαό γενικότερα με αυτή που έχει η παρούσα κυβέρνηση στην ελληνική κοινωνία.

Είναι επιτέλους καιρός, τόνισαν, να καταλάβει το Υπουργείο ότι οφείλει να αποσύρει το νόμο αυτό και να αρχίσει έναν ειλικρινή διάλογο με τα Πανεπιστήμια στη βάση των καίριων παρατηρήσεων και των ουσιαστικών και εμπεριστατωμένων προτάσεων που υπεύθυνα έχουν κατατεθεί.

Οι πανεπιστημικοί κάλεσαν την υπουργό Παιδείας «σε μια τόσο κρίσιμη για τη χώρα περίοδο η Υπουργός, αντί να προσπαθεί να διχάσει την πανεπιστημιακή κοινότητα, έχει το ιστορικό χρέος να αξιοποιήσει το σημαντικό πνευματικό κεφάλαιο και το διεθνές κύρος που αποδεδειγμένα διαθέτουν τα ελληνικά Πανεπιστήμια προς όφελος του δύσκολου αγώνα που δίνει ο τόπος μας για επιβίωση και διατήρηση της ταυτότητας και της αξιόπρεπειάς του».

[Sylvia Plath]

http://publicuniversitas.wordpress.com/2012/02/25 :

ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 25, 2012 · 7:35 ΜΜ

Θέση της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας για τα ΑΕΙ /Νομος Υπ’ Αριθ. 4009

Το Διοικητικό Συμβούλιο της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας αφού μελέτησε το Νόμο για τα ΑΕΙ του Υπουργείου Παιδείας δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κάνει τις παρακάτω επισημάνσεις:

Υπήρχε η ανάγκη ενός νέου νόμου για τα ΑΕΙ. Οι εξελίξεις των τελευταίων (σχεδόν 30) ετών απαιτούσαν την αντικατάσταση του ιστορικού νόμου 1268/1982. Ο καινούργιος νόμος σε ορισμένα σημεία του θεραπεύει κάποια προβλήματα που είχαν επισημανθεί μέσα στα χρόνια. Ενδεικτικά αναφέρουμε:

Α) Στο Άρθρο 7§ 6, αυξάνεται η ευελιξία με την οποία «ιδρύονται, συγχωνεύονται, κατατέμνονται, μετονομάζονται και καταργούνται σχολές»

Β) Διευκολύνεται περαιτέρω η δυνατότητα κινητικότητας καθηγητών εξωτερικού και εσωτερικού.(Άρθρο 24§ 7, Άρθρο 9 §10, Άρθρο 16 §10, Άρθρο 27, κλπ)

Ακολουθώντας την μέθοδο του Αριστοτέλη και τη συγκεκριμένη υλοποίησή της στα «Στοιχεία» του Ευκλείδη, διατυπώνουμε δύο αρχές-αξιώματα που τις θεωρούμε αυτονόητες αλήθειες:

1. Η κοινωνία πρέπει να εγγυάται σε όλους τους ανθρώπους γενικά ανάπτυξη και κοινωνική δικαιοσύνη

και ειδικότερα ένα δίκαιο σημείο αφετηρίας στις επιδιώξεις τους.

2. Η Παιδεία, μεταξύ άλλων, περιέχει έντονα και συνιστώσα οικονομικής ανάπτυξης.

Το κεντρικό συμπέρασμα που προκύπτει από τη μελέτη του κειμένου του παρόντος Νόμου, υπό το φως των παραπάνω

δύο αρχών-αξιωμάτων και τη Λογική ανάλυση είναι ότι:

Ο παρών Νόμος κρίνεται αρνητικά και ως προς το στοιχείο της κοινωνικής δικαιοσύνης και ως προς το στοιχείο της οικονομικής ανάπτυξης.

Στη συνέχεια παρουσιάζουμε την απόδειξη αυτού του συμπεράσματος

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Στο Άρθρο 8 εισάγεται ο θεσμός των Εσωτερικών μελών του Συμβουλίου που θα είναι, στη μεγάλη πλειοψηφία των περιπτώσεων, εννέα, οι οποίοι εκλέγονται από τους καθηγητές του ΑΕΙ .

Στα εννέα αυτά Εσωτερικά μέλη του Συμβουλίου, εκχωρούνται κατ’ ουσία όλες οι σημαντικές εξουσίες.

Στη συνέχεια αναφέρουμε ορισμένες από αυτές:

Α) Δεν μπορούν να ανακληθούν κατά τη διάρκεια της θητείας τους,

Β) Καθορίζουν τα λοιπά Εξωτερικά μέλη του Συμβουλίου (Άρθρο 8 §4),

Γ) Εγκρίνουν τον Οργανισμό του ΑΕΙ (Άρθρο 5 §1),

Δ) Μπορούν να αποκλείσουν τη συμμετοχή καθηγητών του ΑΕΙ, στις εκλογές για τη θέση του Πρύτανη (Άρθρο 8 §13),

Ε) Επιλέγουν ουσιαστικά τον Κοσμήτορα, τον οποίον έχουν τη δυνατότητα να ανακαλέσουν (Άρθρο 9 §4),

ΣΤ) Ο κοσμήτορας, ως μονομελές όργανο, έχει εξαιρετικά μεγάλες εξουσίες.

Η εκλογή των Εσωτερικών μελών του Συμβουλίου, από τους καθηγητές του ΑΕΙ, είναι κατ αρχήν δημοκρατική. Όμως οι τεράστιες εξουσίες που δίδονται στο όργανο αυτό δημιουργούν τεράστιους κινδύνους. Υπάρχει μία διάσημη φράση βρετανού πολιτικού, που νομίζουμε ότι κάθε λογικός πολίτης θα υιοθετήσει: «Να θυμόσαστε ότι, όπου έχουμε τη συγκέντρωση δύναμης σε λίγα χέρια, πάρα πολύ συχνά, θα πάρουν τον έλεγχο άνθρωποι με γκανγκστερική νοοτροπία. Το έχει αποδείξει η ιστορία» . Ο βρετανός αυτός πολιτικός πέθανε το 1902, όμως είναι εμφανές ότι τα γεγονότα που μεσολάβησαν από τότε, επιβεβαιώνουν την εκτίμησή του.

Εκτός του Συμβουλίου υπάρχουν πολλά άλλα στοιχεία μη-δημοκρατικότητας. Αναφέρουμε ορισμένα παρακάτω:

Α) Οι επιτροπές κρίσεως διδακτορικών, που ήταν επταμελείς, μετατρέπονται σε τριμελείς.

Β) Οι κρίσεις καθηγητών προς προαγωγή γίνονται από επταμελές σώμα, που ουσιαστικά διορίζεται από τον κοσμήτορα, ενώ στο άμεσο παρελθόν τα αντίστοιχα σώματα αποτελούνταν από 15 και 30 μέλη και διορίζονταν από πολυμελή σώματα.

ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΔΟΜΗΣ

Πέρα από το θέμα της Δημοκρατικότητας, ασφαλώς υπάρχει και θέμα ποιότητας, (από τεχνοκρατική άποψη) των Διοικητικών Δομών.

Ο νόμος περιέχει διάφορα στοιχεία διοίκησης που, ανεξαρτήτως των στελεχών που θα τα διαχειρισθούν, περιέχουν σοβαρές αγκυλώσεις.

Α) Η Σχολή Μεταπτυχιακών Σπουδών (Άρθρο 11), που πολύ μικρή σχέση έχει με τις «προπτυχιακές» Σπουδές. Πιθανολογούμε ότι θα δημιουργήσει ένα δαιδαλώδες γραφειοκρατικό σύστημα στα πλαίσια του Πανεπιστημίου.

Β) Τα προγράμματα σπουδών, που εγκρίνονται άνευ εισηγήσεως του αντιστοίχου τμήματος.

ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΑΠΟ ΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι, όπως είναι διαμορφωμένη σήμερα η παγκόσμια οικονομία, είναι αναγκαία η συνεργασία των ΑΕΙ με ιδιωτικούς φορείς.

Ο παρών νόμος στο Άρθρο 56 § 2α γράφει:

α) Πόροι των Α.Ε.Ι. είναι:

αα) η κρατική επιχορήγηση σύμφωνα με την προηγούμενη παράγραφο,

αβ) οι πρόσοδοι που προέρχονται από την αξιοποίηση της περιουσίας τους,

αγ) χρηματοδοτήσεις από οποιαδήποτε πηγή που σχετίζονται με την επιστημονική έρευνα, την ανάπτυξη και την επιστημονική μελέτη,

αδ) δωρεές, κληρονομιές και κληροδοσίες και

αε) πόροι από κάθε άλλη πηγή (τα έντονα γράμματα είναι δική μας προσθήκη).

Είναι προφανές ότι τέτοιο επίπεδο ασυδοσίας αντιτίθεται σε κάθε λογική και κάθε ηθική.

Ανατρέχοντας στην ιστορία γνωρίζουμε ότι κατά την δεκαετία του ΄60, στα πλαίσια του πολέμου του Βιετνάμ, αμερικανοί φοιτητές ζητούσαν από τα ιδιωτικά Πανεπιστήμιά τους να διακόψουν κάθε συνεργασία με εταιρείες που σχετίζονταν με την πολεμική προσπάθεια των ΗΠΑ. Σε άλλες εποχές τέθηκαν ζητήματα σεβασμού του περιβάλλοντος, των δικαιωμάτων των εργαζομένων, σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων κλπ.

Είναι προφανές ότι ο νόμος πρέπει να προβλέπει κάποιου είδους έλεγχο σε κάθε είδους χρηματοδότη.

ΚΡΑΤΙΚΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΑΕΙ.

Από το κείμενο του νόμου, προκύπτουν σοβαρότατες ενδείξεις απόσυρσης της κρατικής χρηματοδότησης με προφανή μετατόπιση στους ώμους όσων δύνανται να πληρώσουν εξ ιδίων.

Προς στήριξη του ισχυρισμού αυτού ενδεικτικώς αναφέρουμε τα παρακάτω

Α) Στο Άρθρο 30, καθορίζονται κατ’ έτος σπουδών 60 πιστωτικές μονάδες και τουλάχιστον 180 πιστωτικές μονάδες για το σύνολο των προπτυχιακών σπουδών, που σήμερα διαρκούν τέσσερα χρόνια. Η απλή διαίρεση 180/60=3 μας δείχνει ότι ο νόμος επιτρέπει την ολοκλήρωση του πτυχίου σε 3 χρόνια. Εκτιμούμε ότι είναι θέμα χρόνου οι σπουδές, που είναι σήμερα τετραετείς, να γίνουν τριετείς. Ένας πολύ πιθανός λόγος είναι οικονομικού τύπου προφάσεις. Επίσης εκτιμούμε ότι, όσοι φοιτητές έχουν τα οικονομικά μέσα θα συμπληρώσουν την μόρφωση τους επί πληρωμή.

Β) Στο Άρθρο 37, καθορίζεται ότι «Διδακτικό σύγγραμμα θεωρείται κάθε έντυπο ή ηλεκτρονικό βιβλίο». Μέχρις χθες τα διδακτικά συγγράμματα ήσαν πάντα έντυπα και διανέμονταν δωρεάν στους φοιτητές. Τώρα πλέον υπάρχει η δυνατότητα να είναι και ηλεκτρονικά. Προφανώς είναι θέμα χρόνου να γίνουν ηλεκτρονικά με διάφορες προφάσεις. Ασφαλώς θα υπάρχουν και έντυπα συγγράμματα για όσους μπορούν να τα πληρώσουν.

Γενικότερα δεν εμφανίζονται πουθενά στον νόμο εγγυήσεις ότι το κράτος θα καλύψει τις νόμιμες δαπάνες των ΑΕΙ, κάτι που μέχρι σήμερα θεωρούταν αυτονόητο.

Κατά την παρελθούσα δεκαετία έχουν αναπτυχθεί ανά την Ελλάδα πολλά Μεταπτυχιακά προγράμματα, που εισπράττουν δίδακτρα, στα πλαίσια των δημοσίων ΑΕΙ. Εξ άλλου το Άρθρο 16 του Ελληνικού Συντάγματος καθορίζει ότι «Όλoι oι Έλληνες έχoυν δικαίωμα δωρεάν παιδείας, σε όλες τις βαθμίδες της, στα κρατικά εκπαιδευτήρια».

Δεν είμαστε νομικοί, όμως νομίζουμε ότι κάθε λογικός άνθρωπος δικαιούται να θεωρεί την είσπραξη διδάκτρων από τα δημόσια ΑΕΙ, αν όχι ευθέως αντισυνταγματική, τουλάχιστον αμφιβόλου συνταγματικότητας. Ζητήματα τέτοιας εθνικής σπουδαιότητας δεν πρέπει να επαφίενται σε δικαστικές επιλύσεις αλλά να αντιμετωπίζονται ευθέως πολιτικά.

Δεν αμφισβητούμε τις προθέσεις των κατασκευαστών του παρόντος νόμου, όμως κάνουμε κριτική στις συνέπειες του νόμου αυτού. Υπό τις παρούσες οικονομικές συνθήκες, στη χρονική εξέλιξη της εφαρμογής του νόμου αυτού, η απουσία σαφών διατυπώσεων για την οικονομική κάλυψη από το Ελληνικό κράτος, καθιστά σχεδόν βέβαιον τον ουσιαστικό περιορισμό ίσων ευκαιριών στους νέους μας.

Η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία πιστεύει ότι είναι ανάγκη, να στηριχθεί το Δημόσιο Πανεπιστήμιο με δημόσιους πόρους για την Εκπαίδευση και την Έρευνα και να εναρμονιστούν οι πόροι αυτοί με τις μέσες δαπάνες των χωρών της Ευρωζώνης, ώστε το Πανεπιστήμιο να ανταποκριθεί στο ρόλο του ως πηγή ανθρωπιστικών αξιών και ως κινητήρια δύναμη της Ανάπτυξης της Χώρας.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας

Ο Πρόεδρος

Γρηγόριος Καλογερόπουλος

Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών

Ο Γενικός Γραμματέας

Εμμανουήλ Κρητικός

Λέκτορας Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

[Sylvia Plath]

http://www.esos.gr :

Τρίτη, 28 Φεβρουάριος 2012 14:10

«Λουκέτο» την Παρασκευή στα κτίρια διοίκησης όλων των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Σε συμβολική κατάληψη των κτιρίων διοίκησης όλων των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ θα προχωρήσουν οι διοικητικοί υπάλληλοι των Ιδρυμάτων, την Παρασκευή 2 Μαρτίου (από την έναρξη μέχρι τη λήξη του ωραρίου) , ημέρα εκδίκασης της προσφυγής στο Συμβούλιο της Επικρατείας για τη συνταγματικότητα του νέου νόμου πλαισίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (Ν. 4009/2011).

Την απόφαση έλαβε η Ομοσπονδία Διοικητικού προσωπικού Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

[Sylvia Plath]

http://www.esos.gr :

Τετάρτη, 29 Φεβρουάριος 2012 08:27

Ζητά την απόσυρση των άρθρων του εφαρμοστικού νόμου για την Υγεία, που προβλέπουν την «πανεπιστημιοποίηση» της ΕΣΔΥ

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Την απόσυρση των σχετικών άρθρων και την ένταξη του θέματος στη συζήτηση, με κανόνες και διαφάνεια για την χωροταξική αναμόρφωση του χώρου της Ανώτατης Εκπαίδευσης και της Έρευνας στα πλαίσια ενός ορθολογικού και συνεκτικού εθνικού στρατηγικού σχεδιασμού, ζητά ο πρόεδρος της ΠΟΣΔΕΠ Ν. Σταυρακάκης , με δεύτερη επιστολή στους συναρμόδιους υπουργούς Παιδείας και Υγείας.

Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Αξιότιμοι κύριοι Υπουργοί,

Επανέρχομαι στο θέμα της ΕΣΔΥ και της δημιουργίας ενός νέου πανεπιστημιακού ιδρύματος στη χώρα μας με διαδικασίες πλήρους αυθαιρεσίας, αδιαφάνειας, πολιτικής ανευθυνότητας και παλαιοκομματικής νοοτροπίας. Συγκεκριμένα,

 το Υπουργείο Παιδείας (μαζί με το Υπουργείο Υγείας!) προχωρά στην ίδρυση του 25ου Ελληνικού Δημόσιου Πανεπιστημίου και του 9ου στο Αττικό Λεκανοπέδιο!!! Τη στιγμή που διοχετεύει προς διάφορες πλευρές πληροφορίες για την ύπαρξη μελέτης από διεθνή οργανισμό, που προβλέπει συγχωνεύσεις μεγάλης κλίμακας και σύμπτυξη του συστήματος σε ένα μικρό αριθμό Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων.

 με την ενέργεια αυτή το Υπουργείο Παιδείας –για άλλη μια φορά- ακυρώνει κεντρικές στρατηγικές επιλογές, όπως η χωροταξική αναδιάταξη του χώρου της ανώτατης εκπαίδευσης. Επίσης δημιουργεί πολλαπλά ερωτηματικά η σκοπιμότητα της κατάθεσης της σχετικής ρύθμισης σε «εφαρμοστικό του Μνημονίου Νόμο» χωρίς προηγούμενη διαβούλευση και ενημέρωση της πανεπιστημιακής κοινότητας, στην οποία επιδιώκεται να ενταχθεί η ΕΣΔΥ. Τέτοιες συμπεριφορές τορπιλίζουν σοβαρά την όποια αξιόλογη προσπάθεια έχει γίνει και το όποιο αξιοσημείωτο έργο έχει παραχθεί στο Υπουργείο Παιδείας τα τελευταία χρόνια.

 Τη στιγμή που η χώρα περνά όλα τα κεντρικά στρατηγικά της θέματα «δια πυρός και σιδήρου» και κρίνεται το μέλλον της, τα επισπεύδοντα Υπουργεία Παιδείας και Υγείας ζητούν από τα μέλη του Ελληνικού Κοινοβουλίου να αφιερώσουν χρόνο και σκέψη στο θέμα της «πανεπιστημιοποίησης» της ΕΣΔΥ!!!

 Προχωρά στη νομοθέτηση ενός ΑΕΙ, στο οποίο υπάρχει συν-εποπτεία και από το Υπουργείο Υγείας- μοναδικό φαινόμενο, αν εξαιρέσουμε τα στρατιωτικά πανεπιστήμια και το αντίστοιχο Υπουργείο. Ελπίζουμε αυτό να μην ενεργοποιήσει διαθέσεις και από άλλα Υπουργεία (Γεωργίας, Υποδομών, Οικονομικών, κλπ) για συν-αρμοδιότητα στην εποπτεία και άλλων «σχετικών» ΑΕΙ ή Σχολών.

 Για άλλη μια φορά θέλω να τονίσω ότι ακόμη και αν αγνοήσετε τη συνολική ένσταση της ΠΟΣΔΕΠ ως προς την αλλαγή του status της ΕΣΔΥ, οι διαδικασίες ένταξης των υπηρετούντων σε αυτήν θα πρέπει να τηρήσουν τους στοιχειώδεις κανόνες διαφάνειας, ισοπολιτείας και αξιοκρατίας, αντί της σκανδαλωδώς ευνοιοκρατικής σχετικής διάταξης, που ουσιαστικά προβλέπει την «αυτόματη καθηγητοποίηση» των ήδη υπηρετούντων στην ΕΣΔΥ. Όλες οι σχετικές διαδικασίες θα πρέπει να ακολουθήσουν τα ισχύοντα διεθνώς αλλά και τα προβλεπόμενα στο νόμο 4009/11 για τα νεοσύστατα τμήματα των Πανεπιστημίων. Σε διαφορετική περίπτωση επιφυλασσόμεθα να προστατεύσουμε τα από το Σύνταγμα και τους Νόμους απορρέοντα δικαιώματα των πανεπιστημιακών δασκάλων.

Με τις παραπάνω σκέψεις θεωρώ αυτονόητο και επιβεβλημένο ότι η Κυβέρνηση οφείλει να προχωρήσει στην απόσυρση των σχετικών άρθρων και την ένταξη του θέματος στη συζήτηση, που θα πρέπει άμεσα να αρχίσει με κανόνες και διαφάνεια για την χωροταξική αναμόρφωση του χώρου της Ανώτατης Εκπαίδευσης και της Έρευνας στα πλαίσια ενός ορθολογικού και συνεκτικού εθνικού στρατηγικού σχεδιασμού, πέραν από μνημόνια και εφαρμοστικούς νόμους. Στα πλαίσια αυτά η ΕΣΔΥ θα πρέπει –εντασσόμενη σε συναφή (προπτυχιακή ή μεταπτυχιακή) Σχολή σε ένα από τα διευρυμένα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα του Λεκανοπεδίου- να υπαχθεί στην αποκλειστική εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας και προφανώς να «απολέσει» τις όποιες ιδιαίτερα προνομιακές σχέσεις διατηρεί μέχρι σήμερα με το Υπουργείο Υγείας.

Ο Πρόεδρος

Νικόλαος Μ. Σταυρακάκης, Καθηγητής Ε.Μ.Π., Πρόεδρος ΠΟΣΔΕΠ

[Sylvia Plath]

http://www.esos.gr :

Τετάρτη, 29 Φεβρουάριος 2012 12:51

Αναβλήθηκαν οι εκλογές και στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: esos.gr

Αναβλήθηκαν και στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου οι προγραμματισμένες για σήμερα εκλογές για την ανάδειξη του Συμβουλίου Διοίκησης του Ιδρύματος , λόγω παρεμπόδισης από συγκεντρωμένους των μελών των Εφορευτικών Επιτροπών να εισέλθουν στους χώρους τους Πανεπιστημίου στη Μυτιλήνη, τη Σάμο, τη Χίο, τη Ρόδο και τη Σύρο, να ανοίξουν τις κάλπες .