Jump to content

Leaderboard

  1. Myriam

    Myriam

    Prominent Members



  2. Comfortably Numb

    Comfortably Numb

    Super Moderators



  3. sp_io

    sp_io

    Prominent Members



  4. Anakin Skywalker

    Anakin Skywalker

    Prominent Members



Popular Content

Showing content with the highest reputation since 06/07/2009 in Posts

  1. Πτυχιακή 30.07.2020 Ιπποκράτειο Από το άγχος δεν θυμαμαι πάρα πολλα δυστυχώς... Πρώτος εξεταστής Τούτουζας. Ρώτησε: Υπερτροφική μυοκαρδιοπαθεια, δεν ηθελε παρα πολλα πραγματα. Πνευμονικη εμβολη τι αγωγη θα δωσεις μακροπροθεσμα (κουλο εντελως, δεν ρωτησε τιποτα απο οξεια αντιμετωπιση, διαγνωση κλπ). Ποτε δινονται/δεν δινονται τα νεοτερα αντιπηκτικα. Αντιμετωπιση ΟΕΜ και στη συνεχεια κατωτερου ΟΕΜ. Αυτα θυμαμαι. Γενικα ηταν σε μεγαλο ποσοστο προβλεπομενες οι ερωτησεις αν δειτε παλια θεματα που υπαρχουν εδω. ΗΚΓ δεν εξεταστηκαμε. Το κλιμα ηταν μετριο. Οσο κι αν προσπαθουσε να μην μας αγχωσει, μερικες φορες πετυχαινε το αντιθετο... Τουσουλης: Τον πετυχαμε σε κακη μερα. Βαριοταν προφανεστατα να εξετασει και απορω γιατι εξετασε εξ αρχης. Βασιστηκε παρα πολυ στην αξιολογηση του πρωτου καθηγητη, εκανε ερωτησεις εντελως διεκπεραιωτικα -- ισα που ακουγε τι απαντησες. Ηθελε γρηγορες απαντησεις και δεν αφηνε καθολου χρονο, ενω αμεσως προχωρουσε στον επομενο την ερωτηση. Ρωτησε CRT, και μετα τα υπολοιπα δεν τα θυμαμαι πολυ καλα. Θυμαμαι οτι επαιξαν ερωτησεις για νεοτερα αντιπηκτικα οσον αφορα στο ποτε τα δινουμε και ποτε οχι (μαλιστα ακουστηκε σχολιο "οι νεοτερες ερευνες λενε οτι ειναι ασφαλη να τα δωσεις στην Χ νοσο"... οποτε καντε μια ανασκοπηση της βιβλιογραφιας πριν πατε να δωσετε -- αφου διαβασετε και τα 800 κιλα υλης που ΟΥΤΩΣ Η ΑΛΛΩΣ εχει η καρδιολογια.............). Γενικα προτεινω τα εξης: 1. Παιρνετε Gerd Herold και διαβαζετε ενα περασμα ολο το κεφαλαιο της καρδιολογιας (+πνευμονικη εμβολη και διαχωριστικο ανευρυσμα που τα εχει σε αλλα κεφαλαια). Αν μπορεσετε να προσπερασετε το γεγονος της κακης επιμελειας θα δειτε οτι ειναι πολυ βοηθητικο βιβλιο. Συνοπτικοτατο επισης, χωρις ομως να παραλειπει σημαντικες λεπτομερειες. 2. Καρδιογραφημα βλεπετε βιντεακια Najeeb να αποκτησετε μια στερεη βαση (μιλαμε για 6-7 ωρες βιντεο, σε δυο χαλαρα απογευματα βγαινει). Προτεινω να κανετε ενα subscription, πραγματικα ο ανθρωπος εχει φτιαξει ενα καρο βιντεακια και η προσβαση αξιζει ενα ταλιρο (τουλαχιστον αυτη τη στιγμη) για μια ζωη. Οχι 300$ κι ενα νεφρο για καθε 21 ημερες σαν κατι αλλες πλατφορμες... 3. Lilly's Pathophysiology of Heart Disease: βιβλιαρα. Ωστοσο θα βασιζομουν σε Herold και θα τον κρατουσα για κατανοηση δυσκολων κομματιων της υλης τον Λιλλυ (π.χ. αρρυθμιες που τις εξηγει παρα παρα παρα πολυ καλα), καθως ειναι πιο πολυ για κατανοηση και δεν περιεχει τοσες κλινικες γνωσεις που θα χρειαστειτε για την εξεταση στο Ιπποκρατειο (ενδειξεις, αντενδειξεις, νεοτερα δεδομενα, κλπ), απο τις οποιες ο Η. βριθει. 4. Στεφαναδης: αν πηρατε αυτο το βιβλιο, οπως το πηρατε -- πεταξτε το. Εμπιστευθειτε με και μην το ανοιξετε για κανενα λογο. Θα χασετε το χρονο σας. Δυστυχως δεν εχω αποψη για τα υπολοιπα ελληνικα βιβλια, αλλα αν στοιχηματιζα, θα πονταρα ο,τι εχω και δεν εχω στο οτι το ιδιο ισχυει και για τα υπολοιπα μεγαλα ελληνικα καρδιολογικα συγγραμματα. 5. Εξαιρεση στο 4 αποτελει ο Ραλλιδης... Οτιδηποτε επειγον δειτε το απο εδω, ο τυπος εχει μεχρι και πρακτικο οδηγο για χορηγηση φαρμακων σε φαση "this is a syringe". Πολυ πολυ καλο βιβλιο, μακαρι να γραψει ενα μεγαλο συγγραμμα καρδιολογιας αυτος ο ανθρωπος. 6. Απο εδω και περα, επεκτεινεστε αναλογα τις αναγκες σας. Ξαναδιαβαστε Herold και δευτερη και τριτη φορα, ψαξτε λιγο ιντερνετ για πιο εξεζητημενα πραγματα και αν θελετε να εμβαθυνετε σε ΗΚΓ, ψαξτε και βρειτε τα βιντεακια απο ECG academy. Osmosis κι εδω βοηθα σε καποια θεματα πολυ. Γενικα παιδια, επαναληψη επαναληψη επαναληψη και θα βγει. Υπαρχει ζωη μετα την καρδιολογια, καλα κουραγια. Παρτε και καποιες σημειωσεις εδω που προλαβα να κανω καθως διαβαζα. Πρωτο κομματι ειναι για τα γραπτα και γραφτηκε τον Φλεβαρη, το οποιο θα προτεινα να διαβασετε με μια καποια καχυποψια καθως δεν ειχα μετρο τοτε και εγραφα ο,τι εβρισκα κι οχι ο,τι θα μου χρειαζοταν πραγματικα. Το δευτερο κομματι ειναι για τα προφορικα γενικα (πρωτη και δευτερη εξεταση) και δεδομενου οτι το εγραψα τωρα τον Ιουλιο ειναι πιο επικεντρωμενο στα σημαντικα (ετσι οπως το κρινω εγω τουλαχιστον). Ελπιζω να σας βγαλει τουλαχιστον απο τον κοπο να ψαχνετε απαντηση σε ακυρες ερωτησεις σερφαροντας στο ιντερνετ με τις ωωωωρες. Καλο καλο σας διαβασμα και καλη τυχη! Καρδιολογία.pdf
    19 points
  2. Με αυτές τις σημειώσεις πέρασα το μάθημα της Φαρμακολογίας Ι με 7. Ό,τι δεν περιέχεται εδώ, δηλαδή Φαρμακοδυναμική, Φαρμακοεπαγρύπνιση, Οπιοειδή, Αντιφλεγμονώδη, Αναλγητικά και Αντιπυρετικά είναι επειδή τα διάβασα από διαφάνειες και Harvey. Οι παραπάνω σημειώσεις είναι βασισμένες σε διαλέξεις, διαφάνειες, Goodman και Harvey. Καλή επιτυχία σε όλους και όλες. Επιτρέψτε μου μόνο παρακαλώ να συμπληρώσω και αυτό. Ανεβάζω ό,τι υλικό μπορεί να έχω εδώ, δημόσια, διαθέσιμο για όλους και όλες χωρίς κανέναν περιορισμό. Αντίληψή μου είναι ότι εφόσον το χρησιμοποίησα εγώ και με βοήθησε, μπορεί να βοηθήσει και άλλους. Για τον λόγο αυτό θα ήθελα να θερμοπαρακαλέσω, κάποιους συγκεκριμένους συναδέλφους, θα καταλάβουν ποιοι είναι, όταν κατεβάζετε και διαμοιράζετε αυτό το υλικό, να μην κοτσάρετε την υπογραφή σας από κάτω για να εξυπηρετηθείτε. Επαναλαμβάνω, το υλικό είναι διαθέσιμο για όλους όσους το χρειάζονται και για αυτό ανεβαίνει εδώ, και ας μείνει έτσι. φαρμακολογια ι.pdf
    17 points
  3. Παραθέτω απαντημένα τα πιο συχνά εμφανιζόμενα θέματα Βιοχημείας Ι σε κανονικές και πτυχιακές. Τα συγκεντρώσαμε και τα απαντήσαμε μαζί με ένα καλό μου φιλαράκι (αφού φτάσαμε αισίως 5ο και τη χρωστούσαμε!), είναι ένα μιξ από eclass και Lehninger. Δώσαμε στην κανονική στις 20/2, περάσαμε και οι δύο, ο ένας με 7 και ο άλλος με 6. Δεν πιστεύω ότι καλύπτουν για βαθμό, θεωρώ όμως ότι υπερκαλύπτουν αν θες απλά να περάσεις το μάθημα χωρίς να υπομείνεις όλη την κτηνωδία διαβάσματος του εν λόγω μαθήματος! Καλό διάβασμα και καλά κουράγια! Κανονική-Βιοχημείας-Ι-6 (1).docx Απαντησεις βιοχημειας.rtf
    17 points
  4. Χαιρετώ όλα τα μέλη αυτού του εξαιρετικού φόρουμ, και ειδικά εκείνους που έχουν αφιερώσει τον χρόνο τους για να εξηγήσουν πολλά από τα διαδικαστικά που χρειάζεται να ακολουθήσει κανείς για να εκπαιδευτεί στις ΗΠΑ. Αφορμή για αυτο μου το post ειναι η εξής ανακοίνωση που έβγαλε το USMLE σχετικά με το Step 1 τον περασμένο Ιούλιο. “Step 1 results will be reported as Pass/Fail no earlier than January 1, 2022. All scores for Step 1 exams taken prior to the date of the policy change will continue to be reported using the three-digit numeric score on all USMLE transcripts. The USMLE program does not retroactively alter transcripts.” https://www.usmle.org/announcements/ Τι σημαίνει όμως αυτο; Σημαίνει το εξής: Εαν κάποιος που ενδιαφέρεται να ειδικευτεί στην Αμερική δώσει το Step 1 από τώρα έως τον Δεκέμβριο του 2021 και τα πάει καλά, τότε θα έχει τις περισσότερες πιθανότητες να πραγματοποιήσει τον στόχο του από ποτέ άλλοτε. Αξίζει να σημειωθεί πως ένα καλό σκόρ θεωρείται αυτο που είναι πάνω από τον μέσον όρο των Αμερικανών, δηλαδή >230-240. Αντίστοιχα όμως, ένα χαμηλό σκορ αυτην την περίοδο θα είναι πιο επιβλαβές από ποτέ. Οι ιστορίες με ξένους που σκόραραν 200-210 και κατάφεραν να κάνουν match θα μειωθούν αρκετά. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα σκόρ μπορούν να βρεθούν εδω: https://www.usmle.org/pdfs/transcripts/USMLE_Step_Examination_Score_Interpretation_Guidelines.pdf To Step 1 ήταν για δεκαετίες και θα είναι για κάμποσο καιρό ακόμη το πιο σημαντικό μέρος της αίτησης κάποιου που θέλει να κάνει ειδικότητα στην Αμερική, είτε αυτός είναι American Medical Graduate (AMG; απόφοιτος ιατρικής σχολής της Αμερικής ή του Καναδά) είτε International Medical Graduate (IMG; απόφοιτος οποιασδήποτε άλλης ιατρικής σχολής). Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα στο πιο πρόσφατο program director survey, το οποιο ουσιαστικά είναι μία έρευνα όπου οι διευθυντές όλων των προγραμμάτων ειδικότητας στην Αμερική καλούνται να αναλύσουν τα κριτήρια που χρησιμοποιούν για την επιλογή των ειδικευομένων. Περισσότερα εδώ: https://www.nrmp.org/main-residency-match-data/ Μπορεί όσο περνάει ο καιρός το Step 2CK να αποκτά μεγαλύτερη βαρύτητα, όμως το κατεστημένο του Step 1 δεν πρόκειται να αλλάξει για αρκετά χρόνια ακόμη. Απο το match του 2023 και μετά, οι program directors θα αρχίσουν να αξιολογούν και να συγκρίνουν υποψήφιους που θα έχουν απλά pass στο Step 1 με εκείνους που θα έχουν αριθμητικά σκορ. Ένα απλό pass δεν ξεχωρίζει κάποιον που έχει 194 από κάποιον που έχει 272 πχ, άρα χωρίς σκόρ είσαι απλά average στα μάτια τους, και το μόνο αντικειμενικό κριτήριο οτι “αξίζεις” θα είναι το Step 2CK (και σε δεύτερη μοίρα το Step 3 για εμάς τους IMGs). Έτσι, κάποιος με ένα καλό Step 1 score θα είναι σε αρκετά πλεονεκτική θέση. Επιπλέον, οι καλές βάσεις απο το Step 1 είναι ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες για την επιτυχία στο Step 2CK. Για αυτούς τους λόγους ένας καλός οδηγός για το Step 1 είναι πιο επιτακτικός από ποτέ. Θα ήθελα σε αυτό το σημείο, προτού ξεκινήσω να αναλύω τι πρέπει να κάνει κάποιος για να πετύχει στο Step 1, να πω κάποια πράγματα για τον εαυτό μου. Πρώτον, σπούδασα Ιατρική στην Ελλάδα, στην Ιατρική Σχολή της Αθήνας. Δεύτερον, έδωσα το Step 1 τον Οκτώβριο του 2019 και έγραψα 264. Τρίτον, είμαι ένας από τους συγγραφείς της 31ης έκδοσης (2021) του First Aid for the USMLE Step 1 που θα βγει σε περίπου ένα μήνα από τώρα. Επομένως, αυτα που θα γράψω παρακάτω θα περιέχουν και λιγο inside info. Υπάρχουν δύο τομείς που πρέπει να εστιάσει κανείς κατα την προετοιμασία του για το Step 1, οι οποίοι είναι εξίσου σημαντικοί. Ο πρώτος είναι η ιατρική γνώση που κατέχει κάποιος (knowledge) και ο δεύτερος είναι η ικανότητα απάντησης των ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής (test-taking skills). I. Knowledge Με λίγα λόγια, η εξεταστέα ύλη του Step 1. Η απάντηση είναι μία: First Aid for the USMLE Step 1 To βιβλίο που τα έχει όλα μεσα σε 700 σελίδες. Νομίζω είναι ανήκουστο να θέλει να δώσει κάποιος το Step 1 και να μην διαβάζει απο First Aid. Δεν θεωρείται τυχαία η “Βίβλος” του Step 1. Έχοντας κατανοήσει και απομνημονεύσει το περιεχόμενο του First Aid εξασφαλίζει κάποιος ένα σκόρ κοντά στο 250 (δηλαδή επίδοση καλύτερη από το 84% των υποψηφίων--84ο εκατοστημόριο). Αυτό συμβαίνει διότι το First Aid είναι ουσιαστικά μια συλλογή των προηγούμενων θεμάτων που έπεσαν στο Step 1. Κάθε χρόνο εκατοντάδες φοιτητές από όλο τον κόσμο στέλνουν feedback το οποίο αξιολογείται από τη συγγραφική ομάδα του First Aid και, εαν κριθεί σημαντικό, γίνονται τροποποιήσεις στο υπάρχον κείμενο ή γράφονται ολοκαίνουρια facts. Πίσω από κάθε νέα πρόταση που προστίθεται στο βιβλίο υπάρχει συνήθως μια συζήτηση 3-4 ατόμων. Όλα αυτά μπορεί να ακούγονται ωραία, όμως υπάρχει και ένας αντίλογος. Το First Aid είναι review book και όχι comprehensive. Είναι σχεδιασμένο για επανάληψη και όχι για να μαθαίνει κανείς την Ιατρική για πρώτη φορά. Σου λέει παραδείγματος χάριν, ότι η τάδε ασθένεια χαρακτηρίζεται απο τα α, β, και γ, αλλά δεν εξηγεί πως αυτές οι έννοιες σχετίζονται μεταξύ τους. Αυτό δυσχεραίνει πολυ την κατανόηση και κατ’ επέκταση την απομνημόνευση. Πρέπει λοιπόν αναγκαστικά η μελέτη από το First Aid να γίνεται σε πρώτη φάση πάντοτε με τη συντροφιά κάποιας άλλης πηγής. α) Κατανόηση - Πιστεύω ακράδαντα πως δεν παίζει κανένα ρόλο ποια πηγή χρησιμοποιεί κανείς για να κατανοήσει το περιεχόμενο του First Aid, αρκεί αυτή να μην ξεφεύγει από την διδακτέα ύλη του USMLE, γιατί τότε το διάβασμα γίνεται αντιπαραγωγικό και χρονοβόρο. Υπάρχουν φοβερές comprehensive πηγές οπως το UpToDate οι οποίες εξηγούν υπέροχα την κλινική ιατρική, όμως είναι πολύ εύκολο να χαθεί κάποιος μέσα στον τεράστιο όγκο πληροφορίας που παρέχουν. Στο First Aid υπάρχει ένα κεφάλαιο που προτείνει και βαθμολογεί τα διαφορα USMLE-related βιβλία/διαλέξεις με βάση ερωτηματολόγια που απαντούν φοιτητές Ιατρικής (βρίσκεται δωρεάν online - Google “Top Rated Review Resources First Aid Team”). Θα παραθέσω παρακάτω ποια προτείνω και εγώ για διευκόλυνση, αλλά όπως είπα δεν παίζει και τόσο ρόλο (με εξαίρεση το Pathoma ίσως). Πάντοτε να έχεις στο μυαλό σου το εξής: ότι υπάρχει στο First Aid = high yield = σημαντικό, ότι δεν υπάρχει στο First Aid = low yield = μην τρως τον χρόνο σου γιατί μάλλον δεν θα πέσει ποτέ στο Step 1. Η λίστα ακολουθεί την οργάνωση του First Aid (Κεφάλαιο - προτεινόμενη πηγή) General principles Biochemistry - Boards and Beyond Immunology - Boards and Beyond Microbiology - Boards and Beyond +/- SketchyMicro Pathology - Pathoma Pharmacology - Boards and Beyond +/- SketchyPharm Public Health Sciences - Boards and Beyond +/- UWorld Biostatistics Subject Review Organ systems Θα παραθέσω την λίστα των συστημάτων παρακάτω, αλλά ουσιαστικά για όλα: Boards and Beyond + Pathoma +/- SketchyPharm Cardiovascular Endocrine Gastrointestinal Hematology and Oncology Musculoskeletal, Skin, and Connective Tissue Neurology and Special Senses Psychiatry Renal Reproductive Respiratory Λίγα λόγια για τα sources που μόλις ανέφερα: Pathoma - Είναι το P στο δημοφιλές ακρωνύμιο UFAP (UWorld, First Aid, Pathoma). Ο Sattar είναι ένας φοβερός καθηγητής με πολύ μεταδοτικότητα. Οι διαλέξεις του εκθρόνισαν αυτές του Goljan, οι οποίες θεωρούταν το gold standard της παθολογίας για πολλά χρόνια. Χάρη στο Pathoma πέρασα τουλάχιστον 6-7 μαθήματα στη σχολή με βαθμούς 8-9-10 χωρίς καν να ανοίξω Ελληνικό βιβλίο (παρα μόνον προηγούμενα θέματα στο GreekMeds). Πλέον όλα του τα topics εχουν αφομοιωθεί απο το First Aid, οπότε θεωρητικά και να μην μελετήσει κάποιος το Pathoma δεν θα έχει πρόβλημα (αν και δεν το προτείνω). https://www.pathoma.com/ Boards and Beyond - Είναι ουσιαστικά το Pathoma για όλα τα άλλα πλην της παθολογίας. Το Boards and Beyond έχει διαλέξεις και για παθολογία, όμως το γενικό consensus είναι πως το Pathoma υπερτερεί. Καλό είναι να χρησιμοποιηθεί για ασθένειες που υπάρχουν στο First Aid αλλα όχι στο Pathoma ή για chapters που αναλύονται πολύ συνοπτικά στο Pathoma (π.χ. Νευρολογία). Θεωρείται καλύτερο από το Kaplan, και είναι πολύ πιο φθηνό. https://boardsbeyond.com/ Sketchy Medical - Είναι μια σειρά βίντεο που εξηγεί τις διάφορες έννοιες υπο την μορφή οπτικών μνημονικών, δηλαδή ζωγραφιών στις οποίες αναπαριστώνται όλα τα χαρακτηριστικα που πρεπει να ξέρει κανείς με τρόπο εύκολο για την απομνημόνευση. Μπορεί να φαίνεται κάπως παιδιαρίστικο, όμως το Sketchy είναι αρκετα ακριβές ως προς την επιστημονική γνώση που προσφέρει. Αρκετά ευχάριστο διάβασμα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν διάλειμμα από την μονοτονία των άλλων πηγών. Sketchy Microbiology > Pharmacology >> Pathology (για Biochemistry δεν γνωρίζω μιάς και είναι πολύ καινούργιο). https://sketchy.com/ UWorld Biostatistics Subject Review - Πάρα πολύ καλό, το έκανα όταν διάβαζα την βιοστατιστική απο το First Aid. Είναι μικρό και συνοπτικό και καλύπτει την βιοστατιστική όλων των Step (1, 2CK, 3). Παραδόξως, δεν είναι πολύ γνωστό στο ευρύτερο κοινό. https://medical.uworld.com/ Απο πού θα ήταν καλό να ξεκινήσει κανείς το διάβασμα; Η αλήθεια είναι πως δεν είμαι σίγουρος, μπορεί να μην έχει και κάποια διαφορά εν τέλη. Εγω διάβασα με discipline-based approach (και όχι system-based). Δηλαδή ξεκίνησα με Εμβρυολογία/ανατομία → φυσιολογία/βιοχημεία/ανοσολογία → μικροβιολογία → παθολογία → φαρμακολογία και τελείωσα με public health sciences, που είναι ένα κεφάλαιο ανεξάρτητο από τα υπόλοιπα. Υπάρχει κάτι στο First Aid το οποίο δεν εξηγείται σε καμία από τις πηγές που διαβάζω. Τι κάνω σε αυτήν την περίπτωση; YouTube is your friend. Υπάρχουν βίντεο για σχεδόν τα πάντα. Προτείνω αυτά του Osmosis. Για να τα βρείς απλά βάλε στο τέλος των keywords την λέξη Osmosis (πχ, malaria osmosis). Εναλλακτικά, αν προτιμάς κείμενο, η Amboss Library είναι αρκετά καλή (ακολουθεί το UpToDate σε πολλές περιπτώσεις). Παρομοίως, βάζεις στο τέλος της αναζήτησης την λέξη Amboss και διαλέγεις κάποιο από τα πρώτα αποτελέσματα που θα βγουν στο Google. β) Απομνημόνευση - Η επανάληψη είναι μήτηρ πάσης μαθήσεως. Αυτή είναι η μισή αλήθεια. Η άλλη μισή είναι ότι πρέπει να κάνεις ενεργό διάβασμα και όχι παθητικό. Το παθητικό διάβασμα μπορεί να είναι πιο εύκολο και να θέλει λιγότερη προσπάθεια, όμως δεν χτίζει γνώση που θα κρατήσει στο πέρασμα του χρόνου. Δημιουργεί το ένστικτο κι όχι τις απτές γνώσεις που μπορεί να τις χειριστεί κάποιος στο κεφάλι του. Εξάλλου, έρευνες έχουν δείξει ότι το να διαβάσεις ένα κείμενο πάνω από μία φορά (παθητική επανάληψη) έχει μικρό όφελος σε βάθος χρόνου. Πώς μπορεί να διαβάσει κάποιος ενεργά; Πρέπει να βρεθεί σε μία κατάσταση όπου θα χρειαστεί να ανακαλέσει τις πληροφορίες που μόλις διάβασε παθητικά. Και πώς γίνεται αυτό; Με ερωτήσεις! Το να κλείσεις το βιβλίο και να περιγράφεις στον εαυτό σου το κείμενο που μόλις διάβασες είναι όντως αποτελεσματικό, όμως υπάρχουν και καλύτεροι τρόποι. Θα παραθέσω ένα format 6 ερωτήσεων που έχει νόημα στο πλαίσιο της ιατρικής, καθώς ας μην ξεχνάμε ότι σαν γιατροί καλούμαστε να αναγνωρίσουμε και να θεραπεύσουμε συγκεκριμένες ασθένειες. Ποιό είναι το όνομα της ασθένειας/ορισμος; Ποιά είναι η αιτία/παθοφυσιολογία; Ποιά είναι τα κλινικά ευρήματα; Πώς βγαίνει η διάγνωση; Πώς θεραπεύεται η ασθένεια; Ποιές είναι η παρενέργειες της θεραπείας; Σημειωτέον πως για Step 1 σημαντικές είναι οι ερωτήσεις 1, 2, 3, και 6. Οι ερωτήσεις 4 και 5 αφορούν κυρίως τα Step 2CK και 3. Υπάρχουν εφαρμογές flashcard για το κινητό/υπολογιστή που βοηθούν την απομνημόνευση και χρησιμοποιούν active recall σε συνδυασμό με spaced repetition για να πετύχουν τα μέγιστο αποτέλεσμα στον ελάχιστο χρόνο. To Anki (https://apps.ankiweb.net/) είναι η πιο δημοφιλής από αυτές. Για να το χρησιμοποιήσεις πρέπει να κατεβάσεις είτε premade anki deck είτε να γράψεις δικές σου κάρτες (εξαιρετικά χρονοβόρο). Είναι ο καλύτερος τρόπος για να απομνημονεύεις οποιαδήποτε πληροφορία και να τη θυμάσαι σε βάθος χρόνου. Ωστόσο, νομίζω ότι ένας χρόνος δεν επαρκεί για να προετοιμαστεί κανείς για το Step 1 χρησιμοποιώντας το Anki, εκτός κι αν διαβάζει κάθε μέρα 8+ ώρες επί 365 μέρες. Εδώ είναι το μεγαλύτερο community για το Anki στην Ιατρική σχολή για όσους θέλουν περισσότερες πληροφορίες: https://www.reddit.com/r/medicalschoolanki/ II. Test-taking skills Το πως προσεγγίζεις τις ερωτήσεις την ημέρα της εξέτασης έχει πολύ μεγάλη σημασία για το τελικό σου σκορ. Δεν θες να βρεθείς ποτέ στο εξής σενάριο: να χάσεις ερωτήσεις που ξέρεις επειδή δεν είχες χρόνο να τις σκεφτείς. Είναι πραγματικά πολύ κρίμα να συμβεί αυτό μετά από τόσο κόπο και διάβασμα. Σου δίνεται 1 ώρα για να απαντήσεις κάθε block, το οποίο περιέχει 40 ερωτήσεις. Αυτό σημαίνει πως πρέπει να ξοδέψεις 1 λεπτό και 30 δευτερόλεπτα κατα μέσο όρο για κάθε ερώτηση. Η τεχνική που προτείνω για την καλύτερη διαχείριση του χρόνου είναι η εξής: Στο πρώτο πέρασμα, αφιέρωσε 1 λεπτό maximum για κάθε ερώτηση. Αμα μπορείς να την απαντήσεις με σιγουριά στο 1 λεπτό, απάντα την και μην ξανασχοληθείς πάλι. Αμα δεν είσαι σίγουρος, είτε βάλε μια απαντηση και μάρκαρέ την ερώτηση (flag), είτε μην την απαντήσεις καθόλου. Θεωρητικά, θα μένουν περίπου 20 λεπτά στο τέλος. Αφιέρωσε τα 10 λεπτά για να απαντήσεις τις αναπάντητες ερωτήσεις πρώτα (+/- flag them) και στο τέλος θα κάνεις review όλες τις flagged ερωτήσεις (+/- αλλαγή της απάντησης). 1st pass (40 minutes) 2nd pass (10 minutes) 3rd pass (10 minutes) Επιπλέον, ο τρόπος που διαβάζεις την ερώτηση παίζει επίσης σημαντικό ρόλο. Πρώτα διαβάζεις την τελική ερώτηση (lead-in question), η οποία βρίσκεται πάντα στο τέλος της παραγράφου και πριν τις πολλαπλές επιλογές, για να έχεις μιά ιδέα του τι καλείσαι να απαντήσεις (πχ, διαγνωση; παθοφυσιολογία;). Εγώ διάβαζα και την πρόταση αμέσως πριν την lead-in question, διότι σε αυτό το σημείο αναφέρεται πολλές φορές κάποιο σημαντικό χαρακτηριστικό της ασθένειας. Μπορείς να ρίξεις και μία ματιά στις πολλαπλές επιλογές για να έχεις μία ιδέα (πχ λίστα από ασθένειες; ανατομικές δομές;) Προϋπόθεση για να ξεκινήσει κανείς να λύνει ερωτήσεις στις question banks (Qbanks) είναι να έχει δημιουργήσει καλές βάσεις εφ’ όλης της ύλης του Step 1. Δεν χρειάζεται όμως να τα ξέρεις και τέλεια. “Good enough” is the way to go. Οι τράπεζες ερωτήσεων σμιλεύουν την προϋπάρχουσα γνώση και ξεκαθαρίζουν όχι μόνο τι είναι μία έννοια, αλλα και τι ΔΕΝ ειναι. Μόνο μία Qbank είναι απολύτως απαραίτητη: UWorld Η UWorld είναι απλά φοβερή. Τόσο οι εξηγήσεις των ερωτήσεων όσο και οι εικόνες που τις συντροφεύουν είναι εξαιρετικά υψηλής ποιότητας. Εκτός αυτού, η δομή των ερωτήσεων καθώς και το interface είναι σχεδόν ολόιδιο με αυτό της κανονική εξέτασης. Όταν έδινα το Step 1 ένιωθα σαν να έλυνα 7 block της UWorld. Τολμώ να πω πως στην κανονική εξέταση οι ερωτήσεις ίσως ήταν και λίγο πιό εύκολες. Οι ερωτήσεις που βρίσκονται στη UWorld ακολουθούν στενά την ύλη του USMLE, τόσο όπως περιγράφεται στο Content Outline (https://www.usmle.org/pdfs/usmlecontentoutline.pdf), αλλά και όπως τεστάρεται στις USMLE Step 1 sample questions (Free 120) και στις ερωτήσεις των NBMEs. Παραδείγματος χάριν, μία ολοκαίνουργια έννοια που εμφανίστηκε στα πιο πρόσφατα NBMEs (20-24) είναι η ανεπάρκεια ψευδοχολινεστεράσης (pseudocholinesterase deficiency). Η UWorld κάθισε και έφτιαξε 2-3 ερωτήσεις που την εξηγούν σε μικρό χρονικό διάστημα αφότου βγήκαν τα καινούργια NBMEs. Μέχρι τώρα έλεγα πως ότι δεν υπάρχει στο First Aid είναι low yield. Ε λοιπόν, η UWorld αποτελεί την εξαίρεση σε αυτόν τον κανόνα. Άμα δίνεται έμφαση σε κάποια έννοια στη UWorld (πχ, 1 ολοκληρη ερώτηση για αυτην ή άμα εμφανίζεται επαναλαμβανόμενα στα distractors) τότε πρέπει να την διαβάσεις ανεξαρτήτως του αν υπάρχει ή όχι στο First Aid. Το First Aid μαζί με τη UWorld καλύπτουν το 99% των ερωτήσεων που πέφτουν στην κανονική εξέταση. Αξίζει να λύσει κανείς άλλες Qbank πέραν της UWorld; Θα έλεγα πως όχι. Οι άλλες τράπεζες ερωτήσεων (πχ USMLERx, Amboss, Kaplan) είναι σε γενικές γραμμές υποδεέστερες και δεν προσφέρουν πολλά συγκριτικα με τον χρόνο που καλείται να επενδύσει κανείς σε αυτές. Εγώ μόλις τελείωσα με το διαβασμα απο το First Aid και προτού μπω στη UWorld κάθισα ένα μήνα και έλυσα όλη την USMLERx (random + timed), και το σκορ μου στα NBMEs δεν ανέβηκε καθόλου (για του λόγου το αληθές, ήταν ακριβώς το ίδιο). Αντίθετα, το σκορ μου άρχισε να ανεβαίνει έχοντας μόλις κάνει το 25% της UWorld. Επομένως, αυτός ο ένας μήνας ήταν σπατάλη χρόνου διότι η USMLERx είναι ουσιαστικά το First Aid υπο μορφή ερωτήσεων, και το First Aid το ήξερα ήδη απ έξω. H μόνη συμπληρωματική τράπεζα ερωτήσεων που προτείνω είναι η USMLERx, και αυτό μόνο σε περίπτωση που νιώθεις ότι δεν έχεις μάθει καλά το First Aid πριν μπεις στη UWorld. Εκτός από τις Qbank, υπάρχει και ένα άλλο είδος ερωτήσεων το οποίο δεν έχει εκπαιδευτικό σκοπό, όμως βοηθάει στη σωστή προετοιμασία για το Step 1. NBMEs Το επίσημο όνομα των NBMEs για to Step 1 είναι Comprehensive Basic Science Self-Assessments (CBSSAs). Κάθε NBME περιέχει 4 block των 50 ερωτήσεων (1 ώρα και 15 λεπτά ανα block) και κοστίζει $60. Οι ερωτήσεις των NBME είναι πρώην ερωτήσεις του Step 1, οι οποίες έχουν αποσυρθεί από την κανονική εξέταση. Ο σκοπός των NBMEs είναι να αξιολογήσουν τις γνώσεις σου και όχι να σου μάθουν νέα πράγματα (σε αντίθεση με τις QBank που κάνουν και τα δύο ταυτόχρονα). Σου λένε τα εξής: α) Πόσο περίπου θα έγραφες στο Step 1 άμα το έδινες εκείνην την ημέρα. β) Τα δυνατά και αδύναμα σημεία σου. Το σκορ που θα γράψεις στο Step 1 θα ειναι πολυ κοντα στον μέσο όρο των NBMEs που έχεις δώσει. Εμένα απέκλινε κατα μία μονάδα από το τελικό σκορ. Τα NBME που υπάρχουν αυτή την στιγμή είναι τα εξής: 18, 20, 21, 22, 23, και 24 (ο αριθμός έχει να κάνει με την χρονολογική σειρά που βγήκαν). Θα πρότεινα να κάνει κανείς τουλάχιστον 3 NBMEs. Ένα έχοντας διαβάσει το First Aid και πριν μπεις στη UWorld, ένα όταν έχεις λύσει 50% της UWorld, και ένα μόλις τελειώσεις την UWorld. Η UWorld έχει και εκείνη self-assessments τα οποία όμως κάνουν μεγάλο overestimation του σκορ (τουλάχιστον 10 μονάδες). Νομίζω πως δεν παίζει πολύ ρόλο με ποιο NBME ξεκινάει κανείς. https://www.mynbme.org/s/ USMLE Step 1 sample questions Γνωστές στα φόρουμ και ώς Free 120, είναι 3 block 40 ερωτήσεων που μοιράζονται δωρεάν από το USMLE. Σκοπός τους είναι να σου δείξουν πως είναι το interface την ημέρα της εξέτασης. To interface του Free 120 είναι ακριβώς το ίδιο με αυτό της κανονικής εξέτασης. Η μόνη διαφορά με το interface της UWorld είναι η εξής: οι καρδιακοί ήχοι δίνονται στη UWorld ως ένα ηχητικό και απλά περιγράφεται στο question stem σε ποιο σημείο του θώρακα ακούγονται πιο δυνατά. Στο Free 120 (και στην κανονική εξέταση) εμφανίζεται ένα animation ασθενούς και διαλέγεις εσύ πιο σημείο θές να ακούσεις με το στηθοσκόπιο. Δές την ερώτηση 40 του block 3 στον παρακάτω σύνδεσμο. https://orientation.nbme.org/Launch/USMLE/STPF1 Το Free 120 μπορείς να το δώσεις και στο Prometric για να εξοικειωθείς με την όλη διαδικασία (πχ, χώρος, διαλείμματα, έλεγχος κατα την είσοδο). Το προτείνω σε όσους δεν έχουν δώσει ποτέ κάποια παρόμοια εξέταση στο παρελθόν. Το USMLE μπορεί να μην χρεώνει τίποτα για το Free 120, όμως το Prometric πρέπει να πληρωθεί για την φιλοξενία του (περίπου $180). III. Battle plan Θα παραθέσω ένα ενδεικτικό πλάνο διαβάσματος το οποίο θεωρώ πως βγαίνει σε έναν χρόνο. Τα διαστήματα είναι σχετικά και εξαρτώνται από τους ρυθμούς που διαβάζει κανείς. Πρώτοι 8-9 μήνες First Aid + Pathoma + Boards and Beyond +/- USMLERx Κατα μέσον όρο πρέπει να διαβάζεις (μαζί με τις comprehensive πηγες) περίπου 3 σελίδες First Aid την ημέρα. Πρώτο simulation Αμέσως πριν την UWorld δίνεις το πρώτο ΝΒΜΕ. Μπορείς να ξεκινήσεις με το αρχαιότερο (δηλαδή το 18). Ενα σκόρ κοντά στο 230 στο πρώτο σου NBME είναι καλό, διότι η UWorld θα ανεβάσει το σκορ σου τουλάχιστον 10-20 μονάδες. Άμα γράψεις πιο χαμηλά, καλό θα ήταν να διαβάσεις 1 εβδομαδα επιλεκτικά τα αδύναμα κεφάλαια σου απο το First Aid και να δώσεις άλλο ένα NBME. Τελευταίοι 2-3 μήνες UWorld Αυτή η περίοδος είναι πολύ κρίσιμη, και το διάβασμα πρέπει να είναι εντατικότατο. Κατά μέσον όρο θα πρέπει να λύνεις και να μελετάς 1 block 40 ερωτήσεων την ημέρα (random + timed πάντοτε). Καθώς θα φτάνεις προς το τέλος της UWorld πολλές έννοιες θα αρχίζουν να επαναλαμβάνονται οπότε θα βγαίνουν και 2 block την ημέρα. Όταν φτάσεις στο 50% της UWorld προτείνω να κάνεις ένα NBME τόσο για να δείς πόσο αποτελεσματικό είναι το διάβασμά σου όσο και για confidence boost. Τελικό simulation Με το που τελειώσεις την UWorld δίνεις ένα NBME για να ξέρεις που πατάς. Πιστεύω πως ένα 240+ είναι καλό για τελικο σκορ στα NBMEs (ιδίως στα νεότερα). Αυτό συνήθως μεταφράζεται σε >240 στην κανονική εξέταση. Στο reddit έχουν βγάλει στατιστικές αναλύσεις που συσχετίζουν διάφορες παραμέτρους (πχ, σκορ NBME, % correct first pass UWorld) με το τελικό score στο Step 1. Ψάξε για το πιο προσφατο correlation survey στο r/step1. Παραθέτω αυτο του 2018: https://www.reddit.com/r/step1/comments/an01lt/results_of_2018_usmle_step_1_comlex_level_1/ Κόστος Η προετοιμασία από τις πηγές που ανέφερα μαζί με την εξέταση του Step 1 κοστίζουν περίπου $2000. Ακολουθούν ενδεικτικά κάποιες τιμές ως έχουν αυτή τη στιγμή: USMLE Step 1: $1160 First Aid for the USMLE Step 1: $50 Pathoma (12 months): $100 Boards and Beyond (12 months): $200 USMLERx (1 month): $80 UWorld (3 months): $370 ΠΡΟΣΟΧΗ Λόγω COVID-19 μπορεί να υπάρχει περιορισμένη διαθεσιμότητα στο Prometric και να χρειαστεί να κλείσεις αρκετά νωρίτερα το τρίμηνο (ή και την συγκεκριμένη μέρα) που θα δώσεις το Step 1. Επικοινώνησε με το Prometric και ξεκίνα να τρέχεις τα γραφειοκρατικά απο νωρίς. Περισσότερες πληροφορίες στο πιο πρόσφατο information booklet του ECFMG (https://www.ecfmg.org/). IV. Miscellaneous Latest edition Είναι αρκετά σημαντικό να διαβάζεις απο την πιο πρόσφατη έκδοση των διαφόρων πηγών που χρησιμοποιείς, διοτι το USMLE είναι μία ταχέως εξελισσόμενη εξέταση και οι παλιές πηγές γίνονται outdated γρήγορα. Παραδείγματος χάριν, πριν απο κάποιους μήνες το USMLE ανακοίνωσε ότι θα αυξήσει το ποσοστό των ερωτήσεων που αφορούν τη σχέση γιατρού-ασθενούς (physician-patient relationship) και για αυτό το λόγο η συγγραφική ομάδα του First Aid κάθισε και έγραψε 2-3 ολοκαίνουργιες σελίδες στο Public Health chapter που καλύπτουν αυτές τις ερωτήσεις. Forums Παρομοίως, πρέπει να ακολουθείς τουλάχιστον ένα forum για το Step 1, όχι μόνο για να ενημερώνεσαι για τις νέες αλλαγές, αλλά και για να κάνεις ερωτήσεις για τυχόν προβλήματα που μπορεί να προκύψουν. Τα δύο μεγαλύτερα φόρουμ είναι τα εξής: Student Doctor Network (το GreekMeds των Αμερικανών) https://forums.studentdoctor.net/forums/step-i.27/ Reddit https://www.reddit.com/r/step1/ Το Reddit είναι το αγαπημένο μου forum. Μου άρεσε πολύ να διαβάζω exam experiences οταν προετοιμαζομουν για το Step 1. Λίγες μέρες πριν δώσω έτυχε να διαβάσω μια συζήτηση για ένα νέο είδος ερωτήσεων το οποίο δεν υπήρχε ούτε στο First Aid αλλά ούτε και στη UWorld. Αυτο μου χάρισε κάποιες μονάδες παραπάνω στην κανονική εξέταση. Google “Population pyramids usmle reddit”. Υπάρχουν κι άλλα subreddits που μπορεί να φανούν χρήσιμα, όπως το r/MedicalSchool και το r/IMGreddit. Tutors Κατα την ταπεινή μου γνώμη, κάποιος που έχει περάσει Ιατρική στην Ελλάδα μέσω Πανελλαδικών δεν έχει καμία ανάγκη από εκπαίδευση που να είναι κομμένη και ραμμένη πάνω του. Παρόλα αυτά θα πω δυο λόγια και για τους tutors, διότι μπορεί να επωφελήσουν μία μερίδα φοιτητών. α) Official tutors: αυτοί είναι επαγγελματίες που δουλεύουν για μεγάλες επιχειρήσεις (πχ, Kaplan) και έχουν εμπειρία αρκετών ετών (ισως και δεκαετιών) στην προετοιμασία των USMLE. Σε γενικές γραμμές είναι αρκετά ακριβοί. Ένα ολοκληρωμένο course για το Step 1 μπορεί να κοστίσει απο $5,000-$10,000. Ίσως έχει νόημα να προσλάβεις έναν tutor για το Step 2CS που είναι προφορική εξέταση. Για τα άλλα Steps νομιζω δεν αξίζει, ακόμη κι αν το οικονομικό δεν είναι πρόβλημα. β) Unofficial tutors: αυτοί είναι συνήθως φοιτητές (ή και τελειωμένοι γιατροί) που μόλις έδωσαν το USMLE και θέλουν να βγάλουν λεφτά από το υψηλό σκόρ τους. Κατα κανόνα είναι πιο φθηνοί απο τους official tutors, αλλα το κόστος τους μπορεί εύκολα να φτάσει τα μερικα χιλιάδες δολάρια. Αυτοί συχνάζουν συνήθως στα μεγάλα forums όπου μαζεύονται οι φοιτητές. Οι unofficial tutors θέλουν προσοχή για 2 λόγους: πρώτον, το ότι έχουν γράψει καλά στα Steps δεν σημαίνει αυτόματα ότι μπορούν διδάξουν και κάποιον άλλον πως να το κάνει. Και, δευτερον, υπάρχουν tutors που λένε ψέματα για το score τους. Google “USMLE tutor scam”. Θα πρότεινα προτού ξεκινήσεις μαθήματα με έναν tutor να του ζητήσεις να σου στείλει ένα official transcript του σκορ του (https://www.ecfmg.org/forms/transcripts.html), το οποίο κοστίζει $70. Αν αρνηθεί, μάλλον τα πράγματα δεν είναι όπως τα λέει. Importance of USMLE Το USMLE αντικατοπτρίζει στις εξετάσεις του την κλινική πραγματικότητα, όχι μόνο όπως είναι στο παρόν αλλα και όπως αναμένεται να γίνει στο μέλλον. Κατ’ αντιστοιχία, τα διάφορα USMLE resources (eg, First Aid, UWorld) θα κάνουν το ίδιο. Δηλαδή αν είναι κάτι “high-yield” (υψηλής απόδοσης = φυτεύεις έναν σπόρο που επιστρέφει μεγάλη σοδειά) για το USMLE τοτε ειναι σημαντικό και στην πραγματικότητα. Δημιουργείται λοιπόν μια κατάσταση όπου βαθμοθηρία και ουσιαστική εκμάθηση βαδίζουν χέρι-χέρι. Αυτό έρχεται σε αντίθεση με την πρακτική που παρατηρείται πολλές φορές στην Ελλάδα οπου απλά σου δίνουν ένα τεράστιο βιβλίο και σου λένε “διάβασε” και μετά στις εξετάσεις ζητούν κάτι εξεζητημένα πράγματα ελάχιστης κλινικής σημασίας. Δεν έχει νόημα ο μέσος γιατρός να μάθει όλη την φυσιολογία του Guyton απέξω παραδείγματος χάριν, χρειάζεται μόνο να ξέρει την φυσιολογία που εμπλέκεται στην παθολογία ή την θεραπεία των πιο σημαντικών ασθενειών. Το να διαβάζεις για τα USMLE πιστεύω πως βοηθά πολύ στο να γίνεις ένας καλός γιατρός, ακόμη κι αν δεν δώσεις ποτέ τις εξετάσεις. Parting words Μήν αγχώνεσαι, ακόμη κι αν δεν προλάβεις να δώσεις το Step 1 προτού γίνει Pass/Fail δεν σημαίνει ότι ήρθε το τέλος του κόσμου. Θα υπάρξουν κι άλλες ευκαιρίες για να αποδείξεις την αξία σου στο μέλλον. Οι IMGs είναι αναπόσπαστο κομμάτι των Αμερικανικών νοσοκομείων, και πάντοτε θα υπάρχουν δρόμοι που θα οδηγούν σε μία καλή θέση στο σύστημά τους. Νομίζω ότι ο παρών οδηγός καλύπτει όλα τα σημεία-κλειδιά του Step 1, αλλά θα ήταν χαρά μου να απαντήσω σε οποιαδήποτε ερώτηση.
    16 points
  5. Τα περιστατικα που συνηθως αντιμετωπιζονται στο ΚΥ Πυλης, αδρα κατα σειρα συχνοτητας κ με (ανευθυνα τονιζω!) συντομη περιγραφη αντιμετωπισης: Υπερτασικη αιχμη. Εαν ο ασθενης ειναι ιδιως αγχωμενος, κανουμε λιγο ψυχοθεραπεια και περνα χωρις φαρμακο. Εαν δεν ξερουμε ψυχοθεραπεια δινουμε μια βενζοδιαζεπινη. Εαν δεν ειναι αγχωμενος δινουμε ενα triatec ή κανουμε lasix IM και παρακολουθουμε. Συρραφη θλαστικου τραυματος. Συνταγογραφηση augmentin και tetagam αναλογως των συνθηκων του τραυματος. Στην επαρχια με τα περιττωματα των ζωων ο τετανος φανταζομαι οτι δεν ειναι αδυνατος. Για ακριβεστερες ενεργειες δειτε το post του iceman παρακατω. Νυγμος υμενοπτερου με αναφ. αλλεργια. Διευκρινιζουμε τι παει να πει αλλεργια (συνηθως το λενε χωρις λογο). Εαν εχει οντως ιστορικο σοκ ή εντονης προηγ. αντιδρασης κανουμε 250mg μεθυλπρεδνιζολονης IM, ενα zantac ΙΜ (πιανει τους H2 ισταμινικους), βαζουμε ορο n/s 0,9% κ μεσα στον ορο ριχνουμε μισο fenistil IV. Νυγμος υμενοπτερου χωρις αναφ. αλλεργια, αλλά με ερυθρότητα, ή και οίδημα : Κανουμε 125mg μεθυλπρεδνιζολονης IM κ ενα zantac ΙΜ, και δινουμε per os ενα xozal. Ιλιγγος σε ηλικιωμενο ατομο. Διαβαστε την ΔΔ. Κανουμε Αδρη Νευρολογικη Εξεταση. Εν ολιγοις, αν συνυπαρχει οριζοντιος νυσταγμος ή και εμβοες / βαρηκοϊα ειμαστε καλα. Θα κανουμε μια vomex IM και επειτα τσακωνομαστε με τον επιμελητη που θελει να κανουμε και nootrop IV (πες με placebo). Αγχος. Ο ασθενης εχει αοριστα συμπτωματα (για τα οποια επειτα θα αποκαλυψει οτι εχει επισκεφτει δεκαδες ιατρους) και απαιτει να του κανουμε ΗΚΓ γιατι εχει "υψηλη πιεση 15". Κανουμε ψυχοκατακλυσμικη ψυχοθεραπεια αναφεροντας τις πραγματικες αιτιες για τις οποιες οφειλει να εχει αγχος, προκειμενου να καταργησουμε την αοριστια. (Το αγχος δεν καταστελλεται, μονο κατευθυνεται σε πιο γονιμες γεωγραφιες). Το κολπο εδω ειναι το περιεχομενο του λογου να ειναι μεν αγχωτικο αλλά το υφος της ομιλιας να ειναι πολυ καθησυχαστικο σαν να ειμαστε βεβαιοι οτι ειναι καλυτερο να αγχωθει για αυτα παρα για αοριστα άλλα για τα οποια αγχωνεται. Αν δεν ξερουμε ψυχοθεραπεια δινουμε μια βενζοδιαζεπινη. Αντιστροφα, συχνο ιατρικο λαθος ειναι ο γιατρος να αναγνωριζει οτι ο ασθενης αγχωνεται για σοβαρο ουσιαστικο λογο (πχ γιατι εχει καποια προσφατη βαρεια διαγνωση) και να προσπαθει να τον κατευθυνει να σκεφθει αοριστιες νομιζοντας οτι ετσι θα του μειωσει το αγχος. Αυτο ειναι λαθος παιδια! Εαν αγχωνεται για ουσιαστικο λογο, καλυτερο ειναι να στενοχωρηθουμε μαζι του κ ρεαλιστικα να του συμπαρασταθουμε παρα να τον απασχολουμε με λουλουδακια και πεταλουδες. Νυγμος σκορπιου. Εδω τσακωνομεθα με τους υπολοιπους επιμελητες που δεν γνωριζουν / δεν δεχονται οτι αντενδεικνυται η κορτιζονη και το tramal, και αν τα καταφερουμε κανουμε τοπικα μια ξυλοκαϊνη και δινουμε το πιο ισχυρο μη οπιοειδες που εχουμε στην διαθεση μας αφου πρωτα βεβαιωθουμε οτι ο ασθενης δεν εχει αλλεργια / δεν εχει υπερτασικη αιχμη. Ωμαλγια / ραχιαλγια / οσφυαλγια / ορθοπεδικα προβληματα ακρων. Εδω αφου χιλιοπαρακαλεσουμε τον ασθενη να μας πει αληθεια γιατι το επαθε αυτο (με αποτυχια ολες τις φορες), κανουμε ΔΔ μεταξυ ρευματικου χρονιου προβληματος, κακωσεως και τενοντιδας. Επι κακωσεως χρηζει α/α και ορθοπεδικης εκτιμησης (στο νοσοκομειο). Επι τενοντιτιδας / ρευματικου εγω θα συνταγογραφουσα muscoril(αν δεν εχει επιληψια) + COX2 (αν δεν εχει υπερταση) για να δω τι θα γινει. Επι χρονιου ομως προβληματος χρηζει φυσιοθεραπειας (επαναπρογραμματισμος της παρεγκεφαλιδας: προκαλουμε πονο διπλα στην αρθρωση που πασχει παραγγελοντας στον ασθενη ταυτοχρονα να κινησει ελευθερα την αρθρωση οσο θελει. Η παρεγκεφαλιδα "μαθαινει" οτι ποναει καπου αλλου, κ οχι η αρθρωση που πασχει, και ετσι την απελευθερωνει. Αυτο το συστημα δεν εχει εκπληκτικα αποτελεσματα αλλά το εντυπωσιακο ειναι οτι δεν εχει και μηδενικα! ) Εμπυρετο απο 2ημερου με πονολαιμο (αφου αποκλεισουμε αυχενικη δυσκαμψια). Τσακωνομαστε με τους επιμελητες για τα κριτηρια Centor. Εχω ακουσει και την φραση "εχει πυρετο 39; γρηγορα δωστου αντιβιωση τι καθεσαι και εξεταζεις" μμμχ. Εμπυρετο απο 2ημερου με συχνουρια και +/- τσουξιμο στην ουρηση. Στικ ουρων και επι λευκων θελει αντιβιωση. Τσακωνομεθα με τον επιμελητη για να μην δωσουμε κατευθειαν την πιο ισχυρη αντιβιωση που υπαρχει "για να τελειωνουμε". Βαλσιμο/βγαλσιμο ουροκαθετηρα. Απλη ιατρικη πραξη. Διαρροϊκο/εμετων συνδρομο χωρις βαρυτατη κλινικη εικονα. Δεν κανουμε τιποτα. Εαν ο ασθενης ειναι πραγματικα εξαντλημενος ή πολυ μικρος σε ηλικια δινουμε almora (αποκαθιστα τους ηλεκτρολυτες) και του τονιζουμε να μην τρωει "επειδη ετσι πρεπει", αλλά να φαει οταν θα ξαναεχει ορεξη (επι διαρροιας πρεπει να αποφευγει τα γνωστα λιπαρα,χορτα,γαλακτοκομικα - επι εμετου οτι τραβαει η ορεξη του) Λιποθυμικο επεισοδιο. Εδω διαβαστε την ΔΔ αλλά θα σχολιασω οτι περα απο το ΗΚΓ πολυτιμη ειναι η ληψη ιστορικου και η ερωτηση αν υπηρχε εστω και λιγων δευτερολεπτων προειδοποιηση πριν την λιποθυμια -αποκλειει καποιες καρδιακες αιτιολογιες και αν ηταν ωχρο το προσωπο. Δερματικο εξανθημα σε παιδια (αφου αποκλεισουμε μηνιγγιτιδοκοκκο). Εδω επειδη τα εβρισκα πολυ σκουρα, ρωτησα μια φιλη παιδιατρο και μου εδωσε εμπεριστατωμενη απαντηση την οποια παραθετω: Πλένουμε με παιδικό σαπούνι τα σπυράκια/οποιαδήποτε δερματική βλάβη 2-3 φορές την ημέρα. =μηχανικός τρόπος απομάκρυνσης μικροβίων/ αλλεργιογόνων. 80% αυτό αρκεί. Αν το σπυράκι εχει διάμετρο<1 εκ, τίποτα άλλο. >1εκ συνήθως ειναι λόγω επιμόλυνσης, οπότε κρέμα αντιβιοτική +/- κορτιζόνη. Σε τσιμπήματα καλυτερα Fusicort/Betafusin, σε πιθανό σταφυλόκοκκο Bactroban/ Mupirocin. Αν βγάλει νέα βλάβη ή μεγαλώνει η υπάρχουσα, τοτε αντιβιωση per os, συνήθως Ceclor 40mg/kg/24h :3δόσεις ή Claripen 30mg/kg :2δόσεις. Τα αντιισταμινικά μόνο σε περιπτώσεις με κνησμό. Συνήθως τα παιδιά κάνουν ιογενή εξανθήματα που δεν προκαλούν κνησμό κ δεν χρειάζονται αντιισταμινικά. Αν δεις και μυξες μαζί, δωσε, βοηθά. Συστηματική αλλεργική αντίδραση σε παιδι δεν καλύπτεται με αντιισταμινικό, θέλει αδρεναλίνη. Δε θα σου συμβεί στην Ελάτη- η υγρασία/ χιόνι κατεβάζει τα αλλεργιογόνα στη γη κ δεν έχεις συχνά περιστατικά. Οποίος ειναι ήδη διεγνωσμένος, θα στο πει και θα δώσεις αδρεναλίνη. Τα σεβη μου στην συναδελφο. Απο το νοσοκομειο στην ιδια ερωτηση μου απαντησαν "κανε κλινικη εξ. για τα ματια των γονεων και δωσε fenistil' Αφαιρεση κροτωνος (τσιμπουρι). Εδω υπαρχουν δυο τροποι. Ο σωστος, και ο ευκολος που προτιμουν οι επιμελητες. Ο σωστος τροπος κατα τις οδηγιες του CDC της Αμερικης ειναι το συντομοτερο αρση του κροτωνος με χρηση θηλιας ραμματος ή λαβιδας με ευθεια καθετη σταθερη πιεση και χειρισμους οσο λιγοτερους μπορουμε ωστε να μην μεινει μεσα το κεφαλι. Ο ευκολος ομως τροπος ειναι να πνιξουμε τον κροτωνα με παραφινελαιο ή ξυλοκαινη gel ωστε να ζαλιστει κ μετα να βγει πιο ευκολα. Ο τροπος αυτος ειναι μακραν πιο ευκολος αλλά ο κροτωνας διαμαρτυρεται στο gel ξυλοκαϊνης εκκρινοντας ενα σωρο βλαπτικες ουσιες πριν βγει. Ενα άλλο κολπο ειναι να κανουμε ενεση ξυλοκαϊνης προκαλωνας μια υποδερμικη φουσκαλα ωστε αντι να ρουφαει αιμα να ρουφαει ξυλοκαϊνη κ να θελει να βγει. Δεν το εχω δοκιμασει αλλά μου φαινεται πολυ εξυπνο (το ειδα στο youtube). Κοιλιακο αλγος. Κανουμε μια περιποιημενη χειρουργικη κλινικη εξεταση κ ιστορικο καθως μπορει να αποβει μοιραια η εξελιξη (συμπεριλαμβανομενου ΗΚΓ και ομοτιμης ψηλαφησης μηριαιων κ αποκλεισμου εγκυμοσυνης και τα γνωστα giordano, murphy, mcburney, αναπηδωσα ευαισθησια, τελευταιο γευμα, μορφη τελευταιας κενωσης κλπ κ οχι ζυμωμα της κοιλιας) .Επι απουσιας ανησυχητικης εικονας ξυνουμε το κεφαλι μας. Εγω τους διωχνω χωρις τιποτα με την οδηγια να ξαναρθουν αν χειροτερεψει το θεμα. Επι παρουσιας ανησυχητικης εικονας διακομιζουμε για υπερηχο κ βιοχημικο ελεγχο. Δηγμα σκυλου/ανθρωπου. Δεν πρεπει να γινει συρραφη. Αντιμετωπιση ως θλαστικο τραυμα κατα τα αλλα. Εαν μπορει να αναγνωριστει το ζωο, παρατηρουμε την συμπεριφορα και την βιωσιμοτητα του (για να αποκλεισουμε λυσσα). Δυσπνοια / καρδιακη αρρυθμια / ΟΠΟ / ΟΕΜ / Οξυ νευρολογικο συμπτωμα (πλην ιλιγγου). Ετοιμαζομαστε για διακομιδη στο νοσοκομειο - δεν θα γραψω τι κανουμε στην καθε περιπτωση (λογω σοβαροτητας των ανωτερω καταστασεων δεν θελω να παρω την ευθυνη). Πανω - κατω αυτα μου εχουν τυχει εως τωρα. Προφανως ειναι επαναλαμβανω ανευθυνα υπεραπλουστευμενη η θεραπεια στις ανωτερω περιπτωσεις.
    15 points
  6. Eνημερώνω,μέρα που είναι,πως πριν από λίγο, δέχθηκα τηλεφώνημα από το γραφείο της κυρίας Ξουλίδου,βουλευτή των ΑΝ.ΕΛ.! Η ευγενέστατη συνεργάτης της θέλησε να μας ενημερώσει πως σήμερα έλαβε χώρα,εντελώς ανεπίσημα,μία σύσκεψη μεταξύ των κ.κ. Μπαλτά,Κουράκη και της κας Ξουλίδου ώστε η τελευταία να ενημερωθεί για τα επικείμενα νομοσχέδια Παιδείας και τα θέματα προς συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της οποίας είναι μέλος. Μέσω λοιπόν αυτής της άτυπης ενημέρωσης που της έγινε,η κα Ξουλίδου έμαθε πως την ερχόμενη Δευτέρα θα κατατεθεί με την έννοια του κατεπείγοντος νομοσχέδιο με τις διατάξεις που αφαιρέθηκαν από το νομοσχέδιο Αθλητισμού κι αφορούν τον τομέα δικαιοδοσίας του κου Κουράκη κι επιπλέον θα προστεθούν οι διατάξεις περί καταργήσεων των διαγραφών που επρόκειτο να συμπεριληφθούν στο πολυνομοσχέδιο του Μα'ι'ου που ετοιμάζει ο κος Μπαλτάς! Αρα λοιπόν,το δικό μας θέμα θα διευθετηθεί εντός ολίγων ημερών αφού και η ψήφιση θα ολοκληρωθεί μέσα στην επόμενη βδομάδα! Αν δε γίνει δεκτό από τη Βουλή με την έννοια του κατεπείγοντος,η συζήτηση θα γίνει κανονικά την Τρίτη και όχι τη Δευτέρα! Επιπλέον,μου δόθηκε η πληροφορία πως η κα Ξουλίδου θα πραγματοποιήσει ομιλία στην επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων,τη Δευτέρα στις 12.00μμ! Από τη μεριά μου,ενημέρωσα τη συνεργάτη της για θέματα που προέκυψαν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας κι αργότερα,ανακοίνωσα σε συναδέλφους από τη Νομική και από τη σχολή μας,το περιεχόμενο του τηλεφωνήματος αυτού. Συμπερασματικά,θα πρέπει να παραδεχτούμε πως το προσωπικό ενδιαφέρον της κας Ξουλίδου για το θέμα μας είναι πραγματικό κι εντυπωσιακό! Η βουλευτής είναι στη διάθεση μας ανά πάσα στιγμή και θα είναι μαζί μας και τη βδομάδα που όλοι αναμένουμε με μεγάλο ενδιαφέρον!
    15 points
  7. Εξαιρετικές σημειώσεις Θεραπευτικής από το μέλος monserie που για μια ακόμα φορά μοιράζεται τον κόπο της μαζί μας ! Σημειώσεις Θεραπευτικής Και ο οδηγός μελέτης από το μέλος koxili. Θέματα Θεραπευτικής
    15 points
  8. Καταρχην ευχαριστουμε για την φοβερη σχολαστικη δουλεια αμεσως ανωθεν. αφηνω εδω ενα chart συγκρισης αντιβιωσεων που εφτιαξα με photoshop απο την φαρμακολογια εκδ. Lippincott για πασα χρηση. μπορειτε να κανετε κλικ πανω στην εικονα για λιγο καλυτερη αναλυση / αποθηκευση.
    15 points
  9. Stavrog

    Θεραπευτική

    Σημειωσεις για το μαθημα της θεραπευτικης. Καλυπτουν ενα πολυ μεγαλο ποσοστο των θεματων που εξεταζονται (θα ελεγα πως και μονες τους αρκουν). Καλο διαβασμα και καλη τυχη! Θεραπευτική.pdf
    13 points
  10. Οι αγωνες μας δικαιωθηκαν!!!! Καλο πτυχιο!!!!!!!!!!!!!
    13 points
  11. Συναντηθήκαμε σήμερα στο Υπουργείο τέσσερις συνάδελφοι από τη Νομική και η υπογράφουσα αυτό το ποστ για να επιλύσουμε κάποιες απορίες που δημιουργήθηκαν μετά τη δημοσίευση του πολυνομοσχεδίου και να διαπιστώσουμε πως η διαδικασία που θα επακολουθήσει,θα εγγυηθεί με τον καλύτερο τρόπο την εξασφάλιση της φοιτητικής μας ιδιότητας μέχρι το πτυχίο μας. Συναντηθήκαμε με αρκετά πρόσωπα που διαδραμάτισαν σημαντικό ρόλο στο γενικό συντονισμό για το πολυνομοσχέδιο και για την προώθηση των αιτημάτων μας με τον καλύτερο τρόπο. Παρά το γεγονός πως ο Γενικός Γραμματέας απουσίαζε,μιλήσαμε με δικό του σύμβουλο που από την αρχή,επιμελήθηκε το θέμα μας κι ο οποίος,ακόμη και σήμερα,ασχολήθηκε αρκετή ώρα μαζί μας προκειμένου να παρακολουθήσουμε από κοντά τη διαδικασία που απομένει μέχρι τη Βουλή. Μας παρέπεμψε στα κατάλληλα γραφεία και συντόνισε την έρευνα μας για το τί θα γίνει με την τροπολογία στο νομοσχέδιο Αθλητισμού και το τι θα περιλαμβάνεται στο πολυνομοσχέδιο. Σχεδόν παράλληλα,ο συνάδελφος ΝΕ.Δ. συνάντησε στο διάδρομο του 3ου ορόφου,εντελώς απρόοπτα κι ενώ οι υπόλοιποι είχαμε απομακρυνθεί σε άλλο σημείο του ορόφου,τον ίδιο τον Υπουργό κο Μπαλτά,ο οποίος αποχωρούσε από το γραφείο του. Απευθύνθηκε με θάρρος στον Υπουργό και τον ρώτησε για το θέμα μας!Ο κος Μπαλτάς του απάντησε: "Δεν πρόκειται να διαγραφεί κανείς! Κανείς φοιτητής δε θα διαγραφεί!" Πολύ αναλυτικός και επεξηγηματικός μαζί μας ήταν όμως ο κος Αληκαρίδης,πρώην καθηγητής Ανόργανης Χημείας στη σχολή μας,που έχει αναλάβει επιμελητικό έργο στο γραφείο του Υπουργού. Συγκεκριμένα,μας ανέφερε: 1) Λέξεις και φράσεις σχετικές με "αναδρομικότητα" δεν μπήκαν,επί του παρόντος χρόνου,στο κείμενο του πολυνομοσχεδίου γιατί υπήρχε αρχικά η πρόβλεψη πως εμείς,θα εξασφαλιστούμε νομικά από το κείμενο της διάταξης που θα προστεθεί στο περιβόητο νομοσχέδιο Κοντονή. 2) Το νομοσχέδιο Κοντονή θα κατατεθεί άμεσα στη Βουλή και λίγο αργότερα από τη συγκεκριμένη ώρα αυτού του χαριτωμένου διαλόγου,αυτό έγινε πράξη!Μάθαμε,ευρισκόμενοι σε άλλο γραφείο,πως κατατέθηκε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής! 3) Το νομοσχέδιο Κοντονή θα ψηφιστεί με διαδικασία κατεπείγοντος αυτή τη βδομάδα. 4) Η διάταξη που θα αφορά το δικό μας θέμα θα προστεθεί τις επόμενες μέρες και στο κείμενο αυτής θα συμπεριλαμβάνεται η φράση "αναδρομικότητα" έτσι ώστε αν τυχόν καθυστερήσει η διαδικασία και η δημοσίευση σε Φ.Ε.Κ. και πάλι,να μην υπάρξει πρόβλημα. 5) Το αντίστοιχο Φ.Ε.Κ. δε θα πάρει σε χρόνο πάνω από 4-5 μέρες. 6) Αν τυχόν υπάρξει καθυστέρηση παρ'όλ'αυτά ή στην απίθανη περίπτωση να οπισθοχωρήσει η κυβέρνηση στο θέμα του νομοσχεδίου Αθλητισμού λόγω των γνωστών διαφωνιών με την Ε.Π.Ο. και τη F.I.F.A.,θα υπάρξει προσθήκη σχετικού με την "αναδρομικότητα" περιφραστικού όρου στο πολυνομοσχέδιο Παιδείας. 7) Το πολυνομοσχέδιο Παιδείας θα κατατεθεί στη Βουλή το αργότερο μέχρι το τέλος του μήνα Απριλίου καθώς ο κος Υπουργός βιάζεται πολύ και κατά δήλωση του στα ΜΜΕ όπως μας είχε ενημερώσει και η συνάδελφος Joie ήδη από χθες! Η ψήφιση του θα καθυστερήσει περισσότερο αλλά και πάλι,θα έχει ολοκληρωθεί μέσα στο Μάιο. 8) Κανείς δεν πρόκειται να καθυστερήσει την κατάθεση και την ψήφιση του πολυνομοσχεδίου Παιδείας (αναφορικά με το ψήφισμα της συνόδου πρυτάνεων,αυτό)! Επιπλέον,περνώντας από τα γραφεία τα οποία επιμελήθηκαν τη σύνταξη του πολυνομοσχεδίου αλλά και της διάταξης που θα προστεθεί στο νομοσχέδιο Αθλητισμού,συζητήσαμε και με άλλα πρόσωπα μεταξύ των οποίων η καθηγήτρια Νομικής κα Κιάου που έχει καθήκοντα νομικού συμβούλου στο Υπουργείου και διαδραμάτισε συντονιστικό ρόλο στη σύνταξη του πολυνομοσχεδίου αλλά και οι συνεργάτες του νομικού συμβούλου του Υφυπουργού Αθλητισμού. Η παραμονή μας στο Υπουργείο διήρκεσε πολλές ώρες.Η είσοδος δεν επιτρεπόταν για λόγους ασφαλείας την ώρα της μετάβασης μας το πρωί λόγω επίσκεψης αντιπροσωπείας του κινέζου Υφυπουργού Παιδείας.
    13 points
  12. Μας ζητηθηκε απο τα ΕΑΑΚ να ζητησουμε τα πρακτικα των τελευταιων δυο συγκλητων που κρατωνται ακομα απο τη δημοσιοτητα. Ο συναδελφος Τιμος ανεφερε οτι εκανε βηματα μεσω ενος γνωστου του για να κλεισει ραντεβου με υψηλα ισταμενο πολιτικο προσωπο και ειναι σε αναμονη. Ανεφερε επισης την υπαρξη 16 βουλευτων που μπορουμε να πλησιασουμε οι οποιοι ειναι προσκειμενοι θετικα προς το μερος μας. Αρκετα αργοτερα ηρθε κ ενας άλλος συναδελφος απο την νομικη ο οποιος παρασταθηκε στην προσφατη συναντηση με τον Φορτσακη και μας μετεφερε υπεραισιοδοξες εκ μερους του εκτιμησεις, πως ο Φορτσακης δηλωσε να μην ανησυχουμε. Αν μπορει καποιος ας μεταφερει με περισσοτερη λεπτομερεια γιατι εγω δεν εννοησα τι ηθελε να πει ο συναδελφος. Επειτα, προταθηκε απο τον Σταυρο (Comfortably Numb) ενα ωραιο κατα την γνωμη μου σχεδιο δρασης προς εκμεταλλευση του γεγονοτος οτι ο Δημοπουλος εχει δωσει εντολη στον Μαστορακο να συστησει σε συνεργασια με καποιους αλλους καθηγητες "ομαδα κρουσης" για τα ζητηματα των διαγραφων, αλλά εχουν κανει ελαχιστη προοδο. Ο Σταυρος σκεφτηκε εναν ιδιαιτερα ευφυη τροπο να εκμεταλλευτουμε το γεγονος οτι δεν εχει γινει προοδος για να κατευθυνουμε καλυτερα την κατασταση προς οφελος μας - δεν αναφερω δημοσιως με λεπτομερεια το τι προτεινε. Να δωσω ιδιαιτερες ευχαριστιες στην tsouhtra που κοπιασε ιδιαιτερως για να διατηρηθει η ροη της συνελευσης αυτης αλλά ιδίως σε αυτη την συνελευση που ειχαμε αρκετα διχαστικα θεματα προς ψηφιση ηταν αρκετα δυσχερες να τηρηθει η ομαλη ροη της συζητησης. Επισης να δωσω συγχαρητηρια στην συναδελφο Στ. που περασε 8 μαθηματα απο το Σεπτεμβρη, και στην Isolde για τις προσφατες επιτυχιες της και για κατι αλλο που γνωριζει τι εννοω. Αντε να πω και ενα ψωρο-ευχαριστω με το ζορι στον Anakin skywalker που μου εκανε ιδιαιτερο παιδιατρικης ολη μερα σημερα μηπως και προλαβω να το περασω. Κρινω οτι ειναι απαραιτητο να κανω και την εξης διευκρινηση: βρισκομαι μονο τις τελευταιες βδομαδες σε αυτο τον αγωνα. Υπαρχουν ανθρωποι που προσπαθουν ανυπολογιστα περισσοτερο καιρο κ εχουν ογκωδες εργο. Οτιδηποτε δυνητικα καταφερουμε τωρα ειναι κυριως απο τις βασεις που εχουν βαλει οι ανθρωποι που το πολεμουσαν χρονια. Τελος, ενα σχολιο: με ευχαριστηση ειδα οτι επιτελους οι ανθρωποι που ειχαν αντιρρηση με κατι, δεν δισταζαν να ψηφισουν οχι σε αυτο, ακομη κ εαν αφορουσε συναδελφο που στεκοταν διπλα τους εκεινη την στιγμη. Αυτο δεν το θεωρω αγενεια, το θεωρω δημοκρατια και μαλιστα ειπα μπραβο και το εννοω σε μια συναδελφο - η οποια ψηφισε αντιθετο πραγμα απο μενα - και ηταν η μονη που ψηφισε αρνητικα στο συγκεκριμενο ζητημα, οποτε ξανα μια φορα μπραβο για το θαρρος της και μπραβο για τον πολιτισμο των υπολοιπων που της επετρεψαν να ασκησει ανενοχλητα το δικαιωμα της. Αυτο βεβαιως δεν τηρειται απο ολους. Υπαρχουν στην συνελευση πολλοι συναδελφοι, που ενω εχουμε συζητησει επαρκως και εχουν μιλησει πολυ ωρα, αν δεν ψηφιστει αυτο που θελουν αρχιζουν μετα να αγορευουν για το ποσο καταστροφικο ειναι το γεγονος οτι δεν ψηφιστηκε αυτο που ηθελαν... Αυτο το πραγμα μας καθυστερει κ προκαλει αχρηστες εντασεις. Θα ηταν αντιδημοκρατικο να ξαναψηφιζουμε επειδη καποιος δυσαρεστηθηκε που δεν εγινε το δικο του, και κατι τετοιο αντιστοιχει σε μικροτερες ηλικιες απο την δικη μας. Άλλο να ξανατεθει το ζητημα πχ στην επομενη συνελευση και εαν υπαρχουν νεα δεδομενα, και άλλο να απαιτουμε να ξανατεθει 2 λεπτα μετα! Αποκλειεται να εχει αλλαξει κατι εντος 2 λεπτων. Ελπιζω να κατανοουμε ολοι οτι η συνελευση εχει νοημα μονο εαν δεχομαστε και πραγματα με τα οποια διαφωνουμε, αλλά ψηφιστηκαν. Εως τωρα, διαφωνουσα και συνεχιζω να διαφωνω με αρκετα πραγματα, οπως πχ το θεμα του να γινεται πιο συγκρατημενα η ενημερωση, και στο οποιο ανεφερε ανωτερω και η myriam οτι επισης εχει υποστει ελεγχο. Παρα ταυτα, αυτοπεριοριζομαι με τη δικη μου βουληση γιατι μου εξηγηθηκε πολυ ευγενικα οτι αυτο ειναι η κατευθυνση της επιτροπης - να μην αναρτουμε κειμενα, λεπτομερειες κλπ που θα μπορουσαν να χρησιμοποιηθουν εναντιον της διαπραγματευτικης μας ικανοτητας. Εαν αποφασιζα μονος μου, θα αναρτουσα το πληρες κειμενο ετσι οπως το εχω συνταξει, ακομα και πριν γινει η συνελευση, ωστε να μπορεσετε να δραστηριοποιηθειτε και να ερθετε να το καταψηφισετε/υπερψηφισετε. Οποιος κρινει πως θελει να του προωθησω το ακριβες κειμενο για το plan B για να δει επακριβως την φρασεολογια που χρησιμοποιειται, ας μου στειλει ενα μηνυμα. Αυτα απο εμε. Ενδεχομενως να εχω παραλειψει καποια απο τις αποφασεις που ψηφιστηκαν καθως ηταν πολλες αυτη τη φορα. Οποιος θελει παρακαλω εννοειται να με συμπληρωσει/διαψευσει/διορθωσει γιατι αποκλειεται να τα εχω γραψει ολα αυτουσια και επακριβως.
    13 points
  13. Συζητηθηκε αμεσως μετα πότε θα προωθησουμε το plan B στον Φορτσακη και στην συγκλητο. Οι δυο προτασεις: η προταση μου ηταν "ΑΜΕΣΑ ΤΩΡΑ" μιας συναδελφου απο την συνελευση: "βλεποντας και κανοντας" δεν υπηρξε αλλη προταση. ψηφιστηκε με συντριπτικη διαφορα το αμεσα τωρα. Οι συναδελφοι απο τα ΕΑΑΚ εθεσαν το ερωτημα πώς σκοπευουμε ακριβως να χρησιμοποιησουμε το plan B, και επειτα ετεθη συζητηση για το αν θα μας υποστηριξουν ή οχι σε αυτο. Για τον τροπο που θα το χρησιμοποιησουμε, δεν ετεθη διαφωνια: ειναι plan B, οποτε το θετουμε στην περιπτωση που ο Φορτσακης συνεχισει να επιμενει οτι θα διαγραψει κοσμο. Πρωτιστως δεν δεχομαστε καμια διαγραφη. Θα του κανουμε οπωσδηποτε γνωστο οτι θα εχει καταρρακτη αντιδρασεων απο το φοιτητικο κινημα αν προχωρησει οντως με τις διαγραφες, πραγμα που ειναι αληθεια οπως εχει και ο ιδιος διαπιστωσει αυτες τις μερες. Οι συναδελφοι απο τα ΕΑΑΚ-ΣΦΙΑ ικανοποιηθηκαν εν μερει με αυτη τη διατυπωση, ιδιως επειδη η προταση για το plan B ειχε υπερψηφιστει με σχεδον διπλασιες ψηφους (17-9) απο την αντιθετη προταση που ηταν "καμια διαπραγματευση - οχι διαγραφες". Μας ειπαν, επειτα απο ερωτηση της tsouhtras, πως δικη τους κατευθυνση και ολων των φοιτητικων συλλογων ειναι να απαιτησουν απο τον Φορτσακη να παραιτηθει - οποτε απεχουν αρκετα απο το plan B το δικο μας, αλλά μας ειπαν οτι δεν θα μας πολεμησουν κιολας για αυτο γιατι καταλαβαινουν οτι ειμαστε προς διαγραφη. Οποτε εχουμε την υποστηριξη τους εν μερει και ατυπα μονο απο οσο καταλαβα. Άλλες αποφασεις που συζητηθηκαν: Εγκριθηκε προταση συναδελφου που συμμετειχε στην συνελευση η οποια προτεινε να ζητησουμε μετρα εκτακτης στεγασης για τους φοιτητες απο επαρχια που αντιμετωπιζουν διαγραφη και χρειαζονται ενα μερος στην αθηνα για να μεινουν. Η προταση αυτη βρηκε αντιδρασεις γιατι αρκετοι την θεωρησαν υποχωρητικη, αλλα τελικα υπερψηφιστηκε. Η συναδελφος εξηγησε οτι ακομα κ αν δεν βρει αποδοχης απο τον Φορτσακη, αυτη την προταση μπορουμε να την προβαλλουμε και στα media ωστε να αναδειξουμε ακομα ενα κοινωνικο προβλημα που πληττει τους ανθρωπους που ειναι υπο διαγραφη και για το οποιο δεν ειναι ευκολο να βρεθει λυση. Συζητηθηκε για το υπομνημα που μας εχουν προτεινει οι διαφοροι νομικοι να συνταξουμε, σχετικα με την τροποποιηση του απαραδεκτου νομου που μας εχει βαλει σε περιπετειες. Η tsouhtra με τις αδιακοπες διαπραγματευτικες της ικανοτητες καταφερε να μειωσει το ποσο που μας ζητουσαν οι δικηγοροι, απο τα 5000 ευρω στα 2500 ευρω και τελικα στα 1000 ευρω. Στην συνελευση ομως παρασταθηκε και ο neodrak, η zoyalen και άλλα παιδια απο την νομικη, οι οποιοι μεταξυ αλλων ακρως ενδιαφεροντων προτασεων, μας ειπαν πως τους ειναι ευκολο να συνταξουν οι ιδιοι το υπομνημα μας. Συνεπως τεθηκε σε ψηφιση απο ποιον θα ζητησουμε ως ιατρικη να συνταξει το υπομνημα. Οι προτασεις ηταν: δικηγορος διοικητικου δικαιου που απο νωρις εχει κανει κινησεις αλλά εικαζεται οτι ειναι μνημονιακος και ζητει 5000 ευρω. δικηγορος που επισκεφτηκαμε με την tsouhtra και ζητει 2500 ευρω και επιθυμει να εστιασει αποκλειστικα στην αντισυνταγματικοτητα του νομου. δικηγορος διοικητικου δικαιου καθηγητης νομικης που ζητει μονο 1000 ευρω αλλά με την προϋποθεση οτι δεν θα φερει το ονομα του το τελικο προιον ωστε να αποφυγει να εμπλακει. οι φοιτητες της νομικης που ειναι βεβαιοι οτι ειναι απλη για αυτους υποθεση. Με μεγαλη πλειοψηφια ψηφιστηκε το υπομνημα να το συνταξουν οι φοιτητες της νομικης που μας κανουν την τιμη καθε φορα να παριστανται στην συνελευση μας. Επειτα συζητηθηκε για καποιες συναντησεις που εχουν ηδη γινει / προγραμματιζουμε να γινουν με βουλευτες. Ενημερωνω και απο εδω πως πηγα προ ολιγων ημερων, χωρις ραντεβου, να χτυπησω το κουδουνι ενος βουλευτη της κυβερνησης - προς το κεντρο ιδεολογικα αυτος, καθως απο απλη συγκυρια ηξερα που κατοικει. Παραδοξως αντι να φωναξει την αστυνομια να με μπαγλαρωσουνε, με προσκαλεσε μεσα και μου διεθεσε λιγο χρονο για το θεμα μας. Μου εξηγησε οτι το εχει ψαξει διεξοδικα και πως και ο ιδιος παρακαλεσε τον Λοβερδο εντονως το καλοκαιρι για συγγενικο του προσωπο που κινδυνευε με διαγραφη, και πως ακουσε πως και αλλοι βουλευτες της κυβερνησης παρακαλεσαν να μην εφαρμοστει αυτο το μετρο διαγραφων γιατι ειχαν διαφορα συγγενικα και φιλικα τους προσωπα προς διαγραφη. Μου ειπε ομως οτι ο Λοβερδος ηταν ανενδοτος στις παρακλησεις των συναδελφων του: ειναι "αμειλικτος και θα προχωρησει σε διαγραφες-μην περιμενετε απο μεριας του περαιτερω υποχωρηση". Του εκανα καποιες αλλες νομικες ερωτησεις -πχ αν το να καταθεταμε υπομνημα ειχε καποια αξια, μου απαντησε οτι δεν μπορει να με συμβουλεψει υπευθυνα για αυτες. Πριν φυγω, τον παρακαλεσα να μου πει ποιο ειναι το πολιτικο κινητρο πισω απο αυτη την σταση του Λοβερδου. Μου απαντησε οτι ειναι με βεβαιοτητα το οτι θελει να φανει δημοφιλης στην μεριδα του κοσμου που λεει "καλα κανετε, να καθαρισει το πανεπιστημιο". Συνοψιζω λοιπον οτι κατα την εκτιμηση του βουλευτη αυτου, δεν παιζουν μειζονα ρολο οικονομικα κινητρα ή εντολες απο την Τροικα, αλλά κυριως πολιτικα κινητρα ψηφοθηριας και οτι μεγαλο μερος της κοινης γνωμης ειναι εναντιον μας. Ενημερωνω επισης πως επισκεφτηκα εναν δικαστη για το ζητημα του παιδιου που αυτοδικαια διαγραφηκε δια νομου τον Αυγουστο ενω χρωστα ενα μαθημα, αλλά πρακτικα παραμενει φοιτητης γιατι εκανε κανονικα την εγγραφη του στο εξαμηνο και οι δικηγοροι το συμβουλεψαν να μην δωσει το μαθημα και να ζητησει διαπιστωτικη πραξη διαγραφης και να την προσβαλει. Θυμιζω οτι ειχε γινει ενας ζωηρος διαλογος μεταξυ εμου κ του δικηγορου για αυτο το θεμα μιας και ειχαμε την απορια πώς γινεται αυτο να ειναι πιο συμφερον απο το να παρει το πτυχιο του ο ανθρωπος. Ο δικαστης λοιπον ειχε αντιθετη αποψη απο τον δικηγορο, και συμφωνησε με την οδο του να μην κανει τιποτε αλλο παρα να παρει το πτυχιο κ να μην ανακατεψει περαιτερω τα πραγματα. Ηταν μαλιστα καθετος σε αυτο, και του προκαλεσε απορια η συμβουλη του δικηγορου. Λαβετε το υποψη οσοι ειστε στην ιδια θεση. Περιπου εδω, ηταν 2100, οταν τρεις συναδελφοι ηθελαν να αποχωρησουν, πραγμα το οποιο εφερε αναστατωση γιατι δεν ειχαμε ολοκληρωσει την ψηφοφορια για καποια σημαντικα ζητηματα. Προσπαθησα μαλιστα να τις αποτρεψω επισημαινοντας τους υποψιν οτι θα χασουν σημαντικα ζητημα προς ψηφιση για τα οποια εικαζω οτι εχουν σαφη θεση. Δεν καταφεραμε να τις μεταπεισουμε, και οι τρεις συναδελφοι αποχωρησαν σχεδον τρεχοντας σαν να ηθελαν να προλαβουν καποιο μεσο μεταφορας - ή ενδεχομενως ειχαν καποια υποχρεωση άλλη. Ορμωμενος απο την ιστορια που εφερε στο φως η Ρανια με τον καθηγητη χειρουργικης που σχεδον τραμπουκισε μια συναδελφο στις εξετασεις επειδη ηταν μεγαλης ηλικιας, προτεινα να ζητησουμε απο τον Δημοπουλο να υπογραψει καποια πραγματα που μας εχει πει προφορικα: εχει δηλωσει οτι ειναι αντιθετος με το μετρο των διαγραφων και πως βρισκει οτι δεν εξυπηρετει σε τιποτε το πανεπιστημιο, κ πως αν μπορουσε να κανει κατι απο πλευρας του θα εκανε. Τουτεστιν, σκεφτηκα να του ζητησουμε να υπογραψει ενα μηνυμα προς τους εξεταστες "να κανουν οτι μπορουν στο μετρο του νομοτυπου και του δυνατου για να επισπευσουν το θεμα των επι πτυχιω φοιτητων", προκειμενου εαν επαναληφθει περιστατικο τετοιο, να πηγαινει η επιτροπη αυτοπροσωπως στον εκαστοτε καθηγητη και να του δειχνει την εντολη του προεδρου της ιατρικης να σταματησουν οι τραμπουκισμοι. Εκει παρενεβη και προς τιμην του ενας συναδελφος απο τα ΕΑΑΚ και ειπε "θα παω εγω να του το εξηγησω μια χαρα και χωρις κειμενο, πειτε μου ποιος ειναι" Η προταση αυτη καταψηφιστηκε πανηγυρικα (ειχε μονο 2-3 θετικες ψηφους και πλειστες εναντιον) μιας και θεωρηθηκε πως ηταν εμμεση παρακληση για να ειναι επιεικεις μαζι μας στις εξετασεις οι καθηγητες, και ηταν επιθυμια της συνελευσης να μην υπονοησουμε τετοιο πραγμα. Να πω οτι συνεχιζω να διαφωνω καθετα με αυτο, αλλά το δεχτηκα αμεσως, δεν αγορευα μιση ωρα μετα για το ποσο λαθος ειναι να μην ζητησουμε απο τον προεδρο γραπτως να σταματησουν οι τραμπουκισμοι φοιτητων μεγαλης ηλικιας απο καθηγητες. Αυτο σε αντιθεση με την συμπεριφορα πολλων συναδελφων που οταν ψηφιζεται κατι με το οποιο διαφωνουν, αρχιζουν μετα να διαμαρτυρονται επι παρα πολλη ωρα, μη σεβομενοι την ψηφοφορια, την ροη της συζητησης και σε αναμονη ολων των υπολοιπων. Ελευθερια λογου υπαρχει. Η αγορευση ομως για να αμφισβητηθει η ψηφος της συνελευσης αμεσως μετα την διεξαγωγη της δεν οδηγει πουθενα. Ισα ισα που καθυστερει την συνελευση και γινεται λιγοτερο εργο. Ιδιως εφοσον εχει προηγηθει πληρης διεξοδικη συζητηση κ παραθεση ολων των αποψεων πριν την ψηφοφορια. Να πω σε αυτο το σημειο οτι τα παιδια απο τα ΕΑΑΚ - ΣΦΙΑ εχουν ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΗ συμπεριφορα και παιδεια σε αυτο το ζητημα, ολοι τους και ουδεποτε εχουν συμπεριφερθει ετσι κ μαλιστα μας δινουν πολυ ευστοχες συμβουλες για την ομαλη διεξαγωγη της διαδικασιας. Το προβλημα προκαλειται απο συναδελφους που δεν εχουν την δυνατοτητα να αποδεχτουν οτι αποφασιστηκε μια διαφορετικη αποψη. Ζητησα, τεθηκε προς ψηφιση και περασε με αρκετες θετικες ψηφους και καμια αρνητικη, να γινω μελος του προεδρειου προκειμενου να α)διευκολυνθει τυπικα η δραση μου και να β)συμμετεχω στην διαπραγματευση της προτασης που κατεθεσα ετσι οπως εχω οργανωσει την διαπραγματευση. Περασε επισης ομοφωνα η εξης προταση που κατεθεσα (σας την παραθετω αυτουσια) : "Απογευματινά φροντιστήρια από επί πτυχίω φοιτητές. Προκειμένου να βοηθήσουμε τους συμφοιτητές μας στην εξεταστική διαδικασία, ζητούμε την θεσμική στήριξη απογευματινών φροντιστηριακών μαθημάτων από επί πτυχίω φοιτητές σε επί πτυχίω φοιτητές. Οι φοιτητές που κρίνουν πως έχουν την επάρκεια και μπορούν να διαθέσουν τον χρόνο, μπορούν να συμβάλλουν παραδίδοντας συμπυκνωμένα καίρια τμήματα της εξεταστέας ύλης σε απογευματινές ώρες. Αυτά τα μαθήματα θα μπορούν να τα παρακολουθήσουν και οι εργαζόμενοι τις πρωινές ώρες φοιτητές αλλά και όσοι επιθυμούν μια πιο άμεση προσωπική επικοινωνία, στήριξη και λήψη συμβουλών για την εξεταστική διαδικασία, συμβάλλοντας έτσι στην ενίσχυση του ηθικού και την επίτευξη ρυθμών αποδοτικής μελέτης. Το μέτρο αυτό είναι ανέξοδο, δεν απασχολεί το ΔΕΠ και μπορεί να λαμβάνει χώρα σε απογευματινές ώρες που τα περισσότερα αμφιθέατρα είναι ελέυθερα. Από το πανεπιστήμιο ζητούμε την ελάχιστη θεσμική πλαισίωση αυτού του μέτρου προκειμένου οι φοιτητές που θα προσφέρουν τον χρόνο τους για να παραδώσουν αυτά τα φροντιστηριακά μαθήματα να μπορούν να συγκαταλέγουν αυτή τη δραστηριότητα στο βιογραφικό τους." Επισης υπερψηφιστηκε η προταση της Μ.Τ. να υπερθεματισουμε το γνωστο ζητημα της διακοπης σπουδων που εχει ψαξει διεξοδικα και ειναι ιδιαιτερα συνεπης στην γνωση του νομου πανω σε αυτο. Εχει συνταξει ενα αρτιο κειμενο που μου ζητησε και εμενα να το διορθωσω οπως εκανε και αυτη στο δικο μου - ο καθενας βρηκε πολυ ευστοχες τις διορθωσεις του άλλου και ειχαμε μια πολυ καλη συνεργασια. Ζητηθηκε απο μελος της συνελευσης να συμμετεχει εκτακτως η Ρανια (Αφροδιτη) και ο Σταυρος (Comfortably Numb) στην επομενη συναντηση με τον Φορτσακη. Ο Σταυρος αρνηθηκε πριν ψηφιστει το θεμα δεδομενου και οτι καποιοι συναδελφοι του εχουν ζητησει να μην ξανασυμμετεχει σε καμια ενεργεια κ εκτιμα την βουληση τους. Παρεμεινε η προταση λοιπον για την Ρανια, η οποια και ψηφιστηκε υπερ με αρκετες θετικες ψηφους και μια αρνητικη. Ζητηθηκε το ιδιο πραγμα -να συμμετεχει στην συναντηση με τον Φορτσακη- για την Myriam απο την ιδία μεσω εξουσιοδοτησης που μας ειχε αποστειλει. Δεν υπηρξε καμια αντιρρηση να γινει η προταση αυτη εξ'αποστασεως. Το προβλημα υπηρχε διοτι κριναμε οτι οι τρεις συναδελφοι που παρα τις αντιθετες συμβουλες μας ειχαν αποχωρησει, εαν ειχαν μεινει θα ψηφιζαν υπερ της myriam οποτε η myriam εχασε 1-3 ψηφους λογω της προωρης αποχωρησης τους. Η ψηφοφορια εγινε και το αποτελεσμα ερρεπε οριακα κατα της συμμετοχης της myriam. Αποφασισαμε τελικα συμφωνοι, οτι επειδη η myriam δεν ηταν παρουσα για να υποστηριξει τον εαυτο της και επειδη αν οι 3 συναδελφοι δεν ειχαν αποχωρησει, θα ψηφιζαν μαλλον υπερ, να ξαναθεσουμε το θεμα στην επομενη συνελευση κ να μην δεχτουμε το αρνητικο αποτελεσμα. (συνεχιζεται)
    13 points
  14. Πρακτικα συνελευσης επι πτυχιω 28/11/2014 Χαιρετε αγαπητοι συναδελφοι. Η συνελευση αρχισε στις 1845. Αρχικα δωσαμε τον λογο στους φοιτητες απο την νομικη που ηρθαν να μας ενημερωσουν για τους καρπους της προσφατης συναντησης τους με τον Φορτσακη. Μιλησαν δυο φοιτητες, εκ των οποιων ο ενας ειναι θαμωνας των συνελευσεων μας και απο τον οποιον οτι νομικο εχω ακουσει καταληγω μετα να το ακουω ως ψυχραιμη κ τελικη γνωμη κ των δικηγορων που επισκεπτομαστε. Ο συναδελφος απο την νομικη λοιπον ειπε πως δεν αρεσκεται καθολου στις πρακτικες του Φορτσακη αλλά εχουν αποφασισει να διαπραγματευτουν μαζι του, ζητωντας να αντιμετωπιστουν απο τον οργανισμο παντες φοιτητες που κινδυνευουν με διαγραφη, ως οτι εισηχθησαν το 2011. Η προταση του αρεσε σε πολλους και ετσι την θεσαμε αργοτερα προς ψηφιση ως ακομα ενα εναλλακτικο plan B. plan B το επονομαζομενο θυμιζω πως ειναι η σταση μας σε περιπτωση που ο πρυτανης δεν εχει αλλαξει θεση οσον αφορα τις διαγραφες και δηλωσει οτι σκοπευει να προχωρησει με αυτες μετα απο τη συντομη παραταση που δεν καλυπτει ολους τους συναδελφους μας. Η Μ.Τ. ειχε προτεινει να εργαστουμε ολοι στην επιτροπη για την συνθεση ενος plan Β. Αυτο μου ειχε φανει πολυ λογικο, οποτε της προωθησα την προταση μου που της αρεσε κ εκανε καποιες διορθωσεις τις οποιες βρηκα πολυ ευστοχες κ τις προσαρτησα. Εδω και περιπου ενα μηνα εχω συζητησει με ολα τα μελη της επιτροπης αυτη την προταση για να την τροποποιησω αναλογως και με την δικη τους γνωμη. Ουσιαστικα απο ολους ανεξαιρετως πηρα θετικες γνωμες, με την συμπληρωση μιας συναδελφου που ναι μεν την βρηκε θετικη στην διατυπωση και στα πρακτικα αιτηματα αλλά συστησε οτι το βρισκει εξαιρετικα ανεπικαιρο -δειλια- να την καταθεσουμε τωρα και οτι πρεπει να την χρησιμοποιουμε σε πολλους μηνες απο σημερα και ενδεχομενως μετα τις εκλογες. Η προταση που κατεθεσα σχηματιστηκε με το εξης σκεπτικο: εως τωρα η καταστροφικη διαφωνια που εφερε ρηξη στην επιτροπη και στα παιδια που προσπαθουσαν για τα δικαιωματα μας εδω και τοσα χρονια, ειναι η εξης: το αν θα αντιδρουσαμε μαχητικα ή οχι στην μικρη παραταση που υποσχεθηκε ο Φορτσακης (δηλαδη το εως Ιαν-Φεβ 2016), βασει της οποιας καποιοι συναδελφοι δεν καλυπτονται! Η ρηξη επηλθε γιατι καποιοι ειδαν θετικα την παραταση αυτη επειδη πολλοι συναδελφοι γλυτωνουν απο την διαγραφη τον Απριλιο. Καποιοι αλλοι ομως παρατηρησαν οτι πρεπει να αντιδρασουμε πολυ μαχητικα σε αυτη την προταση του Φορτσακη, καθως πολλοι συναδελφοι ΔΕΝ καλυπτονται απο αυτη! Σκεφτηκα οτι οι δυο αυτες αποψεις μπορουν ευκολα να συντεθουν σε μια: να ζητησουμε απο τον Φορτσακη, χωρις να αρνηθουμε την παραταση που δινει, επιπλεον παραταση για τους συναδελφους που δεν καλυπτονται, πραγμα που αλλωστε ειναι και στο πνευμα δηλωσεων Φορτσακη οτι θα δωσει σε ολους που το επιθυμουν ευκαιρια να τελειωσουν. Αυτο λοιπον πιστευα οτι θα δρασει ενωτικα, μιας και καλυπτει και την μεριδα των συναδελφων που χαιρετιζουν την παραταση, αλλά και μεριμνει για οσους δεν καλυπτονται απο την παραταση. Η προταση αυτη λοιπον αποτελειται απο τα εξης σημεια: α)αναφερουμε οτι αυτα που ζητουμε ειναι στο πνευμα των δημοσιων και ιδιωτικων δεσμευσεων του ιδιου του Φορτσακη. Η φρασεολογια ειναι οτι ο κ.Φορτσακης εχει καταστησει σαφες οτι θελει να δωσει ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ευκαιρια σε ΟΛΟΥΣ οσους το προσπαθησουν κ εμεις αυτο ακριβως ζηταμε. Η παραταση που υποσχεθηκε δεν ειναι ρεαλιστικη γιατι αφηνει πολλους φοιτητες με μηδενικες πιθανοτητες να προλαβουν. β)επειδη βασει της δυσκολιας ορισμενων μαθηματων της ιατρικης σχολης, ειναι σαφες οτι πολλοι συναδελφοι που επιθυμουν να ολοκληρωσουν τις σπουδες τους, δεν καλυπτονται απο την παραταση που υποσχεται ο κ. πρυτανης, ζητουμε να επεκταθει αυτη η παραταση ως εξης: να ειναι Ν/2 εξεταστικες, οπου Ν τα μαθηματα που οφειλει ο φοιτητης. αλλά οπωσδηποτε το ελαχιστο 3 εξεταστικες για ολους οπως άλλωστε ηδη υποσχεθηκε ο κ. πρυτανης. δηλαδη η προταση λεει: οσοι εχουν 1-6 μαθηματα θα παρουν παραταση βασει του ελαχιστου, 3 επισημες εξεταστικες (δεν προσμετρωνται οι εμβολιμες, οποτε στην πραξη θα ειναι 5 εξεταστικες). οσοι εχουν 7+ μαθηματα θα παρουν παραταση Ν/2 εξεταστικες, οπου Ν τα μαθηματα που χρωστουν. πχ καποιος που εχει 20 μαθηματα θα έχει 10 εξεταστικες μετα τις 30/4/2014 ωστε οπως επιθυμει να δωσει τα μαθηματα που χρωσταει. 10 εξεταστικες επισημες = 17 προσμετρωντας τις εμβολιμες = 3 χρονια περιπου. Η προταση δεν περιλαμβανει κανεναν ελεγχο για το τι κανει ο φοιτητης σε αυτο το διαστημα. Ο φοιτητης δεν απαιτειται να περναει τουλαχιστον 2 μαθηματα στην καθε εξεταστικη. Ο τυπος Ν/2 χρησιμοποιειται μονο για να υπολογιστει το ποση παραταση θα δικαιουται. Άλλα plan B που κατατεθησαν, ηταν: Να ζητησουμε ν ετη παραταση για ολους. 6 ψηφοι. ΚΑΜΙΑ ΔΙΑΓΡΑΦΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΤΟΥΣ. 9 ψηφοι. Προταση των παιδιων της νομικης που περιεγραψα παραπανω. 9 ψηφοι. Η προταση της tsouhtras που μοιαζει με την δικη μου κ την ειχε συνταξει νωριτερα, η οποια αφορα μια διαστρωματωση της παρατασης αναλογως του ποσοστου μαθηματων που χρωσταει καποιος. 12 ψηφοι Η προταση που συνεταξα με διορθωσεις της Μ.Τ. κ περιγραφω παραπανω - 17 ψηφοι (συνεχιζεται...)
    13 points
  15. Μία σύνοψη των βασικοτέρων SOS θεμάτων: Ουροποιητικό - Οξεία κυστίτιδα - Πυελονεφρίτιδα - Νεφρωσικό σύνδρομο (πρωτοπαθές, δευτεροπαθές) - Νεφρολιθίαση - IgA νεφροπάθεια - Μεμβρανώδης σπειραματονεφρίτιδα - Εστιακή τμηματική σπειραματοσκλήρυνση - Νόσος ελαχίστων αλλοιώσεων - Εστιακή νεκρωτική σπειραματονεφρίτιδα - Σύνδρομο Goodpasture - Οξεία νεφρική ανεπάρκεια - Χρόνια νεφρική ανεπάρκεια - Ενδείξεις αιμοκάθαρσης Αναπνευστικό - Πνευμονία της κοινότητος - Ενδονοσοκομειακή πνευμονία - Φυματίωση - Πνευμονική Εμβολή - Σταθερή Χρόνια Αναπνευστική Πνευμονοπάθεια (ΧΑΠ) - Παρόξυνση ΧΑΠ - Βρογχικό Άσθμα - Ασθματική κρίση - Ιδιοπαθής πνευμονική ίνωση - Σαρκοείδωση - ARDS Νεοπλασματικά νοσήματα - Καρκίνος πνεύμονα - Καρκίνος προστάτου - Καρκίνος οισοφάγου - Καρκίνος στομάχου - Καρκίνος ήπατος - Καρκίνος παγκρέατος - Καρκίνος παχέως εντέρου - Καρκίνος ουροδόχου κύστεως - Καρκίνος του νεφρού - Καρκίνος μαστού - Καρκίνος όρχεων - Καρκίνος τραχήλου μήτρας - Καρκίνος ωοθηκών - Καρκίνος ενδομητρίου Αιμοποιητικό - Αυτοάνοση αιμολυτική αναιμία - Ανεπιθύμητες ενέργειες μεταγγίσεως αίματος - παραγώγων (οξείες - επιβραδυνόμενες) - Ιδιοπαθής θρομβοπενική πορφύρα - Θρομβωτική θρομβοπενική πορφύρα - Χρόνια μυελογενής λευχαιμία - Αληθής πολυκυτταραιμία - Πρωτοπαθής μυελοίνωση - Ιδιοπαθής θρομβοκυττάρωση - Λέμφωμα Hodgkin - Λέμφωμα Non-Hodgkin - Οξεία μυελογενής λευχαιμία - Οξεία λεμφογενής λευχαιμία - Χρόνια λεμφογενής λευχαιμία - Λευχαιμία εκ τριχωτών κυττάρων - Πρωτοπαθής αμυλοείδωση - Πολλαπλούν μυέλωμα Ενδοκρινικό - Σακχαρώδης διαβήτης τύπου Ι - Σακχαρώδης διαβήτης τύπου ΙΙ - Διαβήτης κυήσεως - Διαβητική κετοξέωση - Υπερωσμωτικό μη κετοξικό υπεργλυκαιμικό κώμα - Υπογλυκαιμία - Υπερθυρεοειδικό σύνδρομο (θυρεοτοξίκωση) - Νόσος Graves - Τοξική οζώδης βρογχοκήλη - Θυρεοειδίτιδα De Quervain - Θυρεοειδίτιδα Hashimoto - Μυξοιδηματικό κώμα - Επινεφριδιακή κρίση - Υπερπαραθυρεοειδισμός - Νόσος Addison - Νόσος Cushing - Υπερπρολακτιναιμία Αυτοάνοσα νοσήματα - Ρευματοειδής αρθρίτιδα - Συστηματικός ερυθηματώδης λύκος - Κροταφική αρτηρίτιδα - Πολυμυοσίτιδα - Σύνδρομο Reiter - Ψωρίαση - Σκληρόδερμα - Ρευματική πολυμυαλγία - Αγκυλοποιητική σπονδυλοαρθρίτιδα ΚΝΣ - Ισχαιμικό ΑΕΕ (αγγειακό εγκεφαλικό επεισόδιο) - Αιμορραγικό ΑΕΕ - Μηνιγγίτιδες - Επιληπτική κρίση Πεπτικό - Γαστροεισοφαγική παλινδρόμηση - Πεπτικό έλκος - Ελκώδης κολίτιδα - Νόσος Crohn - Οξεία παγκρεατίτδα - Χρόνια παγκρεατίτιδα - Χολοκυστίτιδα - Χολαγγειίτιδα - Κίρρωση ήπατος - Πυλαία υπέρταση - Κιρσορραγία - Ασκίτης Λοιμώξεις - Στρεπτοκοκκικές - Σταφυλοκοκκικές - Διφθερίτιδα - Τέτανος - Κοκκύτης - Βακτηριακή ενδοκαρδίτιδα - Σαλμονέλλα - Σιγκέλλα - Χολέρα - Ψευδομεμβρανώδης κολίτιδα - Βρουκέλλα - Γρίπη - HSV 1,2 - VZV - EBV - HIV - HTLV - HAV - HBV - HCV - Σύφιλη - Ρικέτσιες - Ελονοσία - Υπόστροφος πυρετός - Λεπτοσπείρωση - Λεϊσμανίαση - Τοξοπλάσμωση - Οξυουρίαση Καρδιαγγειακό - Σταθερά στηθάγχη - Ασταθής στηθάγχη - Οξύ έμφραγμα του μυοκαρδίου - Αρτηριακή υπέρταση - Υπερτασική κρίση - Φλεβοκομβική βραδυκαρδία - Φλεβοκομβική παύση - Σύνδρομο νοσούντος φλεβοκόμβου - Φλεβοκομβική ταχυκαρδία - Ταχυκαρδία επανεισόδου - Έκτακτες υπερκοιλιακές συστολές - Κολπική ταχυκαρδία - Κολπικός πτερυγισμός - Κολπική μαρμαρυγή - Κοιλιακές έκτακτες συστολές - Κοιλιακή ταχυκαρδία (χρόνια μη επιμένουσα, χρόνια επιμένουσα, οξεία) - Κοιλιακή μαρμαρυγή - 1ου βαθμού κολποκοιλιακός αποκλεισμός - 2ου βαθμού κολποκοιλιακός αποκλεισμός Mobitz I - 2ου βαθμού κολποκοιλιακός αποκλεισμός Mobitz II - 3ου βαθμού κολποκοιλιακός αποκλεισμός - Κολποκοιλιακός διαχωρισμός - Διαταραχές ενδοκοιλιακής αγωγής - Διατατική μυοκαρδιοπάθεια - Υπετροφική μυοκαρδιοπάθεια - Περικαρδίτιδα - Ενδοκαρδίτιδα - Καρδιακή ανεπάρκεια - Οξύ πνευμονικό οίδημα Ανεπιθύμητες Ενέργειες - β αναστολείς - διουρητικά - αναστολείς μετατρεπτικού ενζύμου αγγειοτενσίνης (ΑΜΕΑ) - αποκλειστές διαύλων ασβεστίου - αμιωδαρόνη - στατίνες - κορτικοστεροειδή - μεθοτρεξάτη - χλωροκίνη - αμφοτερικίνη Β - αντιδιαβητικά - β2 διεγέρτες - κυκλοφωσφαμίδη - αζαθειοπρίνη - διφωσφονικά - ΜΣΑΦ (μη στεροειδή αντιφλεγμονώδη) - αντιφυματικά - αμινογλυκοσίδες - κολχικίνη - ηπαρίνη - κουμαρινικά αντιπηκτικά Λοιπά - Υπερνατριαιμία - Υπονατριαιμία - Υπερκαλιαιμία - Υποκαλιαιμία - Υπερασβεστιαιμία - Υπασβεστιαιμία - Υπερμαγνησαιμία - Υπομαγνησαιμία - Αναφυλακτικές αντιδράσεις - Πυρετός επί ουδετεροπενίας - Σηψαιμία - Ουρική αρθρίτιδα - Οστεοπόρωση
    13 points
  16. Όλα όσο είπαμε να ρωτήσουμε στη συνέλευση συζητήθηκαν και την συζήτηση άνοιξε ο ίδιος ο Πρύτανης απαντώντας μας πριν καν τεθούν ερωτήματα, σε πολλές από τις απορίες μας. Για τον Οργανισμό. θα είναι χρονοβόρα διαδικασία η σύστασή του, Πιστεύει ότι θα είναι έτοιμος τον Ιανουάριο. Ακόμα κι αν ο Οργανισμός δεν ετοιμαστεί εγκαίρως το ζήτημα μας μπορεί στην ανάγκη να λυθεί και ανεξάρτητα χάρις στο αυτοδιοίκητο του Ιδρύματος, (αυτό μας είπε). Μας ζήτησε μάλιστα να καταθέσουμε τις ειδικές μας προτάσεις σε σχέση με τον Οργανισμό. Μας πρότεινε να τις καταθέσουμε νωρίτερα σε εκείνον, έστω και ανεπίσημα, γιατί όσο νωρίτερα τόσο καλύτερα για εκείνον, ώστε να έχει χρόνο να τις προωθήσει στη Σύνοδο, την Σύγκλητο κτλ. Αυτό θα συζητηθεί εκτενώς στην επόμενη συνέλευση επί πτυχίω που μάλλον θα γίνει για αυτόν τον λόγο και νωρίτερα από τα τέλη Οκτωβρίου. Σε αυτή τη συνέλευση ενημερωτικά σας λέω ότι θα ζητηθεί και ανανέωση της σύνθεσης της επιτροπής επί πτυχίω. Η παράταση που θα δοθεί θα είναι ανάλογη με τον αριθμό των μαθημάτων κάθε Σχολής. Για τα παιδιά που με βάση το νόμο χάνουν αυτοδίκαια την φοιτητική τους ιδιότητα στις 30.4 το ελάχιστο θα είναι μέχρι και την εξεταστική του Σεπτεμβρίου του 2015 για σχολές τετραετούς και μέχρι τον Ιανουάριο του 2016 για σχολές πενταετούς και εξαετούς φοίτητησης. Άφησε ανοιχτό το ενδεχόμενο ύπαρξης ποσοστού μαθημάτων που πρέπει κάποιος να έχει περάσει μέχρι τις 30.4 για να πάρει την πρόσθετη παράταση. ( «Χαρακτηριστικά είπε Θα ήταν λογικό για εμένα ίσως να υπάρχει κάποιο ποσοστό για την μετέπειτα παράταση, π.χ. να χρωστάει κάποιος το 30% μετά τις 30.4, » ) Βέβαια, αμέσως μετά μας είπε πως ακόμα και άτομα που έχουν πολλά μαθήματα και στο διάστημα αυτό δείξουν πρόοδο ενδεχομένως θα .μπορούν να πάρουν την παράταση. Τόνισε πως μετά θα είναι πιθανό για όσους θα έχουν μείνει με μικρό αριθμό μαθημάτων ίσως να μπορούν να πάρουν και πρόσθετη παράταση ( μια, δύο εξεταστικών από τις Σχολές τους ) Αυτό που έγινε σαφές είναι πως η όποια παράταση μετά τις 30.4 δεν είναι τελείως κλειστή (π.χ. δυο εξεταστικές) αλλά και δεν θα είναι και τελείως άνευ όρων… Για τους φοιτητές που αυτοδίκαια έχασαν την φοιτητική τους ιδιότητα στις 31/8, θα προσπαθήσει να υπάρξει και νέα τροπολογία , ώστε να κερδίσουν έγκυρο χρόνο φοίτησης τρεις κατηγορίες φοιτητών (εργαζόμενοι, ασθενείς και όσοι έχουν μικρό αριθμό μαθημάτων). Όπως είναι τα πράγματα τώρα και αν δεν γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες το πτυχίο τους δεν θα είναι έγκυρο, καθώς οι φοιτητές αυτοί έχουν απολέσει αυτοδίκαια τη φοιτητική τους ιδιότητα και επομένως θα μπορεί να προσβληθεί σε διαγωνισμούς ΑΣΕΠ κτλ Μας πρότεινε μάλιστα να ξεκινήσουμε ακόμα και εμείς εθελοντικά μια καταγραφή όσων φοιτητών δεν καλύπτονται από την τροπολογία, εμπίπτουν στις παραπάνω κατηγορίες και θέλουν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους και φυσικά θελήσουν να έρθουν σε επικοινωνια μαζί μας για τον λόγο αυτό. ( Θα ζητήσουμε τη συνδρομή της επιτροπής των καθηγητών της Ιατρικής Σχολής γι αυτό) Μας σύστησε μάλιστα να κάνουμε αυτή την καταγραφή το συντομότερο δυνατόν. Διακοπή φοίτησης. Η Isolde αναφέρθηκε στην περίπτωση συναδέλφου που τα τελευταία δυο χρόνια αντιμετώπισε ιδιαίτερα σοβαρό πρόβλημα υγείας που είχε σαν αποτέλεσμα να μην κάνει την εγγραφή της μέσω mystudies. Εκεί ο ίδιος μας είπε με απορία γιατί η φοιτήτρια αυτή δεν προχώρησε σε διακοπή σπουδών. Εκεί τον ενημερώσαμε για την ενημέρωση που είχαμε για το ζήτημα αυτό από τις γραμματείες των σχολών του ΕΚΠΑ, ακόμα και εχθές. Είπε ότι πρέπει να το ερευνήσει, αν και του κάνει εντύπωση καθώς πιστεύει ότι δικαιούμαστε τη διακοπή, άσχετα από το αν είμαστε «ενεργοί» ή όχι (με βάση το νόμο ). Προσθέτω εδώ ότι γνώμη μας είναι να του προσκομίσουμε και εμείς υλικό. Η συμβολή της Μ.Τ. στο ζήτημα θα είναι πολύτιμη. Έγινε επίσης και η ερώτηση αν π.χ. εγώ κάνω διακοπή μετά τα Χριστούγεννα και 30/4/2015 κινδυνεύω να χάσω τη φοιτητική ιδιότητα, τι θα ισχύσει για μένα ; Απάντησε ότι αυτό δεν το είχε σκεφτεί και πρέπει να το κοιτάξει για να μας απαντήσει υπεύθυνα. Μερική φοίτηση. Αναγνωρίζει ότι υπάρχουν σημαντικά ποσοστά μαύρης εργασίας και ότι γι αυτό το λόγο θα φροντίσει όσο περνάει από το χέρι του να δοθεί γενικότερα χρόνος παράτασης, ώστε να καλυφθεί και αυτή η κατηγορία φοιτητών Αυτά σε γενικές γραμμές. Η θέση του ήταν ότι θέλει να πάρουμε οι λιμνάζοντες πτυχίο και θα βοηθήσει γι 'αυτό, και να έχουμε υπόψη ότι θα μας δοθεί ο απαραίτητος χρόνος., χωρίς βέβαια αυτό να σημαίνει ότι ο χρόνος αυτός θα είναι άπειρος. Δεν πρέπει βέβαια να ξεχνάμε ότι ήταν μια ανεπίσημη συνάντηση και η αξιοπιστία του καθενός δεν κρίνεται από τα λόγια, αλλά από τις πράξεις του.
    13 points
  17. Με αυτές τις σημειώσεις διάβασα και πέρασα το μάθημα της Βιοχημείας Ι (με 8). Οι σημειώσεις είναι από τις διαφάνειες του ικλας και η αρίθμηση των κεφαλαίων είναι αντίστοιχη προς αυτήν του Lehninger. (Aπό πέρσυ της έχω απλά τώρα βρήκα σκάνερ :P) Παρακαλώ να με συγχωρέσετε για τον κακό γραφικό χαρακτήρα και την ίσως κακή ποιότητα της σάρωσης. Ελπίζω να αποδειχθούν εξίσου βοηθητικές και για άλλους φοιτητές. Ενδείκνυται και η μελέτη των παλαιότερων θεμάτων. Καλό διάβασμα και καλή επιτυχία σε όλες και όλους για να κανετε download το αρχειο πρεπει να κανετε log in στο forum ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑΣ Ι.pdf
    12 points
  18. It has been a long way... But finally, Neurosurgery ST3 National Training Number secured! (Sorry but I wanted to share it with the only website that helped me, when i was just in the very beginning) :)
    12 points
  19. Επίσης δεν τίθεται πλέον θέμα επικαιροποίησης προγράμματος σπουδών για τους παλιούς φοιτητές, δεν θα ζητηθεί να εξεταστεί κανείς ξανά σε μαθήματα περασμένα. Η πρότασή του αυτή μας είπε ότι απορρίφθηκε.
    12 points
  20. To μόνο που μου έκανε εντύπωση απ τη συνέντευξη του υπουργού «με πλησίασε μια κοπέλα που χρωστούσε 1 μάθημα» «με πλησίασε μια κοπέλα με 2 μαθήματα''. Αντρέα φιλικά στο λέω πρόσεξε γιατί θα έρθει και η μέρα που θα σε πλησιάσει κανένας μαντράχαλος με 30 μαθήματα και δε θα ξέρουμε τι προθέσεις θα έχει.......
    12 points
  21. Αυτός είναι και ο λόγος που δεν έγραψα κάτι για την σημερινή Σύγκλητο, αν και την παρακολούθησα από τις 9 το πρωί μέχρι τις 13:00 - 13:30 το μεσημέρι. Τα παιδιά που ήταν παρόντες άκουσαν έξω από την αίθουσα και πάλι αυτά που λίγο πολύ ξέρετε για το σχέδιο Οργανισμού του ΕΚΠΑ, σύμφωνα με τα οποία πράγματι είναι πολύ πιο ευνοϊκό από όλα τα άλλα σχέδια Οργανισμού που γνωρίζουμε. (χωρίς ποσοστά περασμένων μαθημάτων κλπ ) Παρολαυτά, εντός της Συγκλήτου ύστερα από δικιά μου ερώτηση οι ίδιοι άνθρωποι που off the record είναι αρκετά ομιλητικοί απέφυγαν να πουν το παραμικρό με την δικαιολογία ότι μιλάμε για σχέδιο Οργανισμού και ένα σχέδιο "μπορεί" πάντα να αλλάξει. Υπάρχει Σύγκλητος και την άλλη εβδομάδα, αν και θεωρείται απίθανο να έχουμε κάτι χειροπιαστό,πέρα από μια ακόμα απόφαση - ευχολόγιο για το ζήτημά μας η οποία θα ζητάει να "βρεθεί" λύση για το ζήτημά μας κλπ.. Είναι σαφές ότι δεν θα μάθουμε κάτι επίσημα πριν το Σεπτέμβρη. Υπομονή, διάβασμα και συμμετοχή στις κινητοποιήσεις, από όσους οι προσωπικές τους υποχρεώσεις το επιτρέπουν. Πιστεύω ειλικρινά, ότι με τον ένα ή τον άλλο τρόπο θα βρεθεί μια λύση, έστω και την τελευταία κυριολεκτικά στιγμή
    12 points
  22. H σύνθεση της Συγκλήτου του ΕΚΠΑ : Οι δυο της επιτροπής για τον καθορισμό της σύστασης του Οργανισμού ( κ. Δημόπουλος και κ. Χρυσανθάκης ) παραμένουν και του χρόνου. Δεν γνωρίζω τι ακριβώς συμβαίνει με το θέμα του Κοσμήτορα της Φιλοσοφικής ( κα. Καραμολέγκου ) Υποτίθεται ότι το Συμβούλιο είχε μπλοκάρει την εκλογή της. Πιθανώς από την στιγμή που τεθεί σε εφαρμογή το Σχέδιο του Οργανισμού να υπάρχει πρόβλεψη για αλλαγές στην σύνθεση της Συγκλήτου, στο ποιοι έχουν δικαίωμα ψήφου κλπ. Αλλά με όσα ισχύουν τώρα, αυτό που αλλάζει για την επόμενη χρονιά είναι ο Πρύτανης και οι Αντιπρύτανεις. Με όσα ισχύουν τώρα, οι αντιπρυτάνεις δεν έχουν δικαίωμα ψήφου. Χωρίς «άνωθεν» πιέσεις η Σύγκλητος δύσκολα θα προβεί σε αλλαγές στο σχέδιο του Οργανισμού. Μια παρατήρηση : Δεν ξέρω τι γίνεται σε άλλες Σχολές. Στην Ιατρική Σχολή Αθηνών κάθε απόφαση για κατάληψη έχει παρθεί ύστερα από γενική συνέλευση, στην οποία υπάρχει απαρτία. ( Το πως ορίζεται η απαρτία είναι βέβαια μια πονεμένη ιστορία, παρολαυτά ΔΕΝ μιλάμε για συνελεύσεις με 50 ατόμα. ) Ναι οι Συνελεύσεις γίνονται σε τριτοκοσμικές συνθήκες και διαρκούν υπερβολικά πολύ, κανείς δεν ακούει τον άλλο, καπνίζουν, κλπ κλπ. Απλά, ακόμα κι αν πέσει "γραμμή" για καταλήψεις τον Σεπτέμβρη, κάποιοι πρέπει να τις ψηφίσουν ...
    12 points
  23. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Ηθελα να σας ενημερώσω πως έγινε τηλεφώνημα μας σήμερα στο πολιτικό γραφείο του κ.Υπουργού Παιδείας με σκοπό την υπενθύμιση από την πλευρά μας του ραντεβού που του είχαμε ζητήσει πριν από δέκα περίπου μέρες. Στη συνομιλία μας με το διευθυντή του πολιτικού γραφείου του κ.Υπουργού διαπιστώσαμε με ενθουσιασμό και ανακούφιση πως όχι μόνο μας θυμόταν απλά αλλά πως το θέμα του ραντεβού μας μαζί του είναι δεδομένο και "φυσικό επακόλουθο" να γίνει! Μας είπε "επί λέξει"ότι μας συγχαίρει για άλλη μία φορά για το υλικό που του παραθέσαμε!Οταν τον ρωτήσαμε αν αυτό έχει φτάσει στον τελικό του προορισμό δηλ.να τεθεί υπόψη του κ.Υπουργού,μας απάντησε καταφατικά και ότι ο ίδιος ο κ.Υπουργός ικανοποιήθηκε πλήρως από την παρουσίαση μας καθώς διευκολύνθηκε στην ενημέρωση που ζητούσε και με πληρότητα και με σαφήνεια!Ηταν "πολύ ενθουσιασμένος",μας είπε! Του θέσαμε το θέμα του "επείγοντος" εν όψει και της Συνόδου των Πρυτάνεων στη Ρόδο,την Πέμπτη και την Παρασκευή όπου ενδεχομένως να κληθεί η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου να απευθύνει χαιρετισμό και μας απάντησε πως και βέβαια,αν κληθεί ο Υπουργός,θα παρευρεθεί να μιλήσει αλλά επίσης εκκρεμούν και κάποια άλλα ήδη προγραμματισμένα ραντεβού με πρυτάνεις και με την αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ. Οπότε θα αρχίσει να συναντά φοιτητές ΑΜΕΣΩΣ ΜΟΛΙΣ ολοκληρωθούν όλα αυτά. Μας διαβεβαίωσε πως θα προηγηθούμε στον άμεσο προγραμματισμό που θα γίνει και διατηρεί ακόμη τη λίστα με τα στοιχεία μας στη διάθεση του. Είναι βέβαιο πως επιθυμεί και ο ίδιος να μας δει από κοντά μετά την εξαιρετική εντύπωση που αποκόμισε από το υλικό-προπομπό μας! Προσωπικά,θα ήθελα να μεταφέρω τη δική μου εντύπωση για ένα εξόχως θετικό και φιλικό κλίμα που επιδιώκεται να καλλιεργηθεί από το πολιτικό περιβάλλον του Υπουργού και να σας αποκαλύψω πως υπάρχουν κι άλλες πρωτοβουλίες σε εξέλιξη που θα δημοσιευτούν σε εύλογο χρόνο και με την ευθύνη και τη συναίνεση καταρχήν,των ατόμων που πρωτοστατούν σε αυτές. Εμείς απλώς συναινούμε,συμπλέουμε,συντονίζουμε,στηρίζουμε και.....ξενυχτάμε με τους συναδέλφους σε μία απόλυτα εποικοδομητική και δημιουργική ανταλλαγή απόψεων και συναισθημάτων! Από αυτές τις εντυπωσιακές δράσεις(3 σε αριθμό) που εξελίσσονται,αναπτύσσονται κι αποφέρουν καρπούς έως και τα ξημερώματα αλλά κι έως τώρα,αυτή τη στιγμή που ενημερώνεστε,τα μηνύματα,η δυναμική και η προοπτική τους είναι κάτι παραπάνω από ενθαρρυντικά κι αισιόδοξα! Να αναμένετε λεπτομέρειες τις επόμενες ώρες και μέρες.
    12 points
  24. Όπως πιθανώς γνωρίζετε η Βιβλιοθήκη Επιστημών Υγείας δανείζει βιβλία σε παιδιά που είναι από κατατακτήριες και σε όσους έχουν υπερβεί το ν+2. Τα αντίτυπα που έχει στη διάθεσή της για τον σκοπό αυτό είναι δυστυχώς ελάχιστα. Στα πλαίσια αυτά ξεκινάμε μια υποτυπώδη προσπάθεια για να υπάρχουν κάποια πρόσθετα βιβλία, ειδικά για όσους έχοντας για διάφορους λόγους καθυστερήσει να πάρουν το πτυχίο τους δεν έχουν πλέον φίλους στη σχολή που θα μπορούσαν ενδεχομένως να τους δανείσουν τα βιβλία. Πρώτο πρόσθετο βιβλιο είναι η 2η έκδοση της Παθολογίας μελών ΔΕΠ (2010). Οποίος θέλει να συνεισφέρει επικοινωνεί μαζί μου μέσω pm. Θα χρειαστεί για τυπικούς λόγους να φτιάξουμε μια λίστα των παιδιών που θέλουν να δανείζονται Τη λίστα αυτή θα την έχει η Βιβλιοθήκη. Ο λόγος της λίστας είναι απλά να έχετε περισσότερες πιθανότητες να βρείτε κάποιο βιβλίο διαθέσιμο την στιγμή που το χρειάζεστε. Για περισσότερες λεπτομέρειες θα μιλήσουμε με όσους πιθανώς ενδιαφέρονται μετά τη λήξη της συνέλευσης της Παρασκευής. Θα παρακαλούσα επίσης τους συνάδελφους που έχουν δανειστεί εδώ και πολύ καιρό βιβλία Χειρουργικής άλλα και Γυναικολογίας, από εμένα να τα πάνε στη Βιβλιοθήκη για τον σκοπό αυτό. Ευχαριστώ! Υ.Γ: Θα ενημερώνω για όσα βιβλία προστεθούν. Στην περίπτωση που η κίνηση αυτή δεν βρει ανταπόκριση (κάτι που είναι για εμένα και το πιο πιθανό), απλά τα βιβλία θα παραχωρηθούν «εν λευκώ» στη Βιβλιοθήκη.
    11 points
  25. Πτυχιακές εξετάσεις Ιανουάριος 2020 Οι ίδιες ερωτήσεις με την πτυχιακή 05/07/2019. Επισυνάπτω αρχείο σημειώσεων με τα θέματα που ανακυκλώνονται περισσότερο τα τελευταία χρόνια (ως SOS) και με κάποια παλαιότερα θέματα. Θεωρώ πως αυτό το αρχείο υπερκαλύπτει. βιοχημεία ΙΙ πτυχιακές.pdf
    11 points
  26. Με αυτές τις σημειώσεις διάβασα και πέρασα το μάθημα της φυσιολογιας χειμερινου για το νέο πρόγραμμα σπουδών ιδιαίτερα άνετα. Οι σημειώσεις είναι από διαλέξεις, τις διαφάνειες και και απο τα συγγράμματα Costanzo και Ganong Παρακαλώ να με συγχωρέσετε για τον κακό γραφικό χαρακτήρα και την ίσως κακή ποιότητα της σάρωσης. Ελπίζω να αποδειχθούν εξίσου βοηθητικές και για άλλους φοιτητές. Ενδείκνυται και η μελέτη των παλαιότερων θεμάτων. Καλό διάβασμα και καλή επιτυχία σε όλες και όλους για να κανετε download το αρχειο πρεπει να κανετε log in στο forum ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ.pdf
    11 points
  27. Σημειωσεις με απαντημενα παλια θεματα Λαϊκου. Δεν εχει διαφορά απο το να βρει κανεις τις σελιδες στο βιβλιο και να διαβασει απο κει. Απλως ειναι ολα μαζεμενα. Ελπιζω να βοηθησουν. Καλο διαβασμα και καλη τυχη. Ουρολογία.pdf
    11 points
  28. Καλησπέρα, έχω επισυνάψει κάποιες σημειώσεις που είχα φτιάξει διαβάζοντας για Φάρμακα 2 (πτυχιακή), με βάση θέματα που είχα δει (εδώ) ότι έπεφταν σε παλαιότερες εξεταστικές (κυρίως από την κα Λιάπη). Δεν ξέρω αν θα εξυπηρετήσουν κανέναν, αλλά επειδή έχω μαζέψει απαντήσεις σε πολύ κλασικές ερωτήσεις (ειδικά Ενδοκρινικό) της κας Λιάπη (που κυκλοφορούν εδώ), σκέφτηκα ότι μπορεί να εξυπηρετήσουν κανέναν επί πτυχίω που θέλει να δώσει προφορικά. Δεν λέω ότι είναι αλάθητα, και συγγνώμη αν κουράσουν τα χρώματα/σχήματα και οι εικόνες... Απλά εμένα με βοήθησαν αρκετά στη συγκεκριμένη προφορική εξέταση (κυρίως Ενδοκρινικό και Αντιβιοτικά, γιατί ΚΝΣ μόνο προς το τέλος ρώτησε και πολύ λίγα πράγματα). Είναι πιο πολύ "κλινικές" οι ερωτήσεις της κας Λιάπη (πχ μας είχε ρωτήσει τι Οδηγίες δίνουμε σε χορήγηση διάφορων αντιβιοτικών κλπ), γι'αυτό δεν νομίζω να εξυπηρετήσουν τους φοιτητές που δίνουν στις κανονικές. Καλή επιτυχία σε όλους όσους το χρωστάνε (κι αυτό και όλα τα υπόλοιπα!) 2. Ενδοκρινικό.pdf 1. Harvey-ΚΝΣ.pdf 3. Harvey-Αντιμικροβιακά.pdf
    11 points
  29. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Θα ενημερώσουμε για όσα περισσότερα θέματα μπορούμε από αυτά που συζητήθηκαν στη σημερινή συνάντηση,περίπου μίας ώρας,του Γενικού Γραμματέα του Υπουργείου κου Δημήτρη Χασάπη με εκπροσώπους των φοιτητών επί πτυχίω Νομικής και Ιατρικής του Ε.Κ.Π.Α. Στη συνάντηση αυτή,τέθηκαν επίσης,κάποια ζητήματα που δεν αφορούν άμεσα το νόμο 4009/11 και τις διαγραφές αλλά θίχτηκαν τυχαία όπως συμβαίνει συνήθως,σ'έναν ζωηρό διάλογο.Σε αυτά,θα μπορούσε ίσως να γίνει αναφορά στην αυριανή μας συνέλευση ως "παραλειπόμενα"αλλά εξόχως ενδιαφέροντα. Στο Υπουργείο,βρεθήκαμε 5 συνάδελφοι από τη σχολή μας (Isolde,Γιάννης-Αγγελος,Αφροδίτη,Comfort.Numb και Myriam) και 5 συνάδελφοι από τη Νομική Αθήνας (Zoyalen,ginashou,ο Ν.Δ.,ο Ν.Κ.,η Α.Λ.). Στο γραφείο του κου Χασάπη,μπήκαμε 7 άτομα συνολικά (Γιάννης-Αγγελος,Αφροδίτη,Μύριαμ,Zoyalen,Ν.Δ.,Ν.Κ.,Α.Λ.)Η συζήτηση έγινε με εγκάρδια,φιλόξενη και μάλλον χαλαρή διάθεση από μεριάς του ασθενούντος κου Χασάπη. Το θέμα που τέθηκε πρώτο ήταν η καταληκτική ημερομηνία της 30ης Απριλίου 2015.Αυτό το θέμα μονοπώλησε εμφανώς τη συζήτηση και ξανατέθηκε αρκετές φορές στη διάρκεια της. Ο κος Χασάπης μας διαβεβαίωσε πολλές φορές,επίμονα πως "διαγραφές δε θα γίνουν είτε προλάβουμε την ημερομηνία αυτή με την κατάθεση του νομοσχεδίου,είτε όχι"! Το πρόβλημα που υπάρχει είναι πως δεν επιτρέπεται από τους νέους κανονισμούς που έχουν τεθεί στη νέα Βουλή να "πασσάρουν" σε άλλα άσχετα νομοσχέδια,τροποποιητική νομοθετική ρύθμιση με την οποία θ'ακυρώνονται οι επίμαχες διατάξεις που αφορούν τις διαγραφές φοιτητών και οι σχετικές τροπολογίες τους.ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΕΠΟΝΤΑΙ,ΓΕΝΙΚΑ,ΟΙ ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΕΣ ΣΕ ΑΣΧΕΤΑ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΑ,ΠΛΕΟΝ! Υπενθυμίζω πως αυτό είχε επισημανθεί κι από τον κο Κουράκη στο τηλεφώνημα που του κάναμε την περασμένη βδομάδα αλλά και σήμερα,όταν τον επισκεφθήκαμε αυθόρμητα στο γραφείο του ο συνάδελφος Ν.Κ. από τη Νομική κι εγώ. Ζητήσαμε να δούμε τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας για λίγα λεπτά,άτυπα(το γραφείο του βρισκόταν στον ίδιο όροφο,στον τρίτο),χωρίς προηγούμενο ραντεβού,μας δέχθηκε πρόθυμα κι αμέσως,λίγο πριν ξεκινήσει το ραντεβού μας με τον κο Χασάπη. Στα λίγα αυτά λεπτά,μας επανέλαβε το θέμα της τροπολογίας σε άλλο νομοσχέδιο,ως το μόνο πραγματικό εμπόδιο το οποίο,όμως,είναι αντιμετωπίσημο από νομικής πλευράς με την κατάθεση του νομοσχεδίου και την αναδρομικότητα στην ισχύ του καθώς και την αποστολή από το Υπουργείο μίας σχετικής επιστολής στα Ιδρύματα. Το ζητούμενο λοιπόν όλων των πλευρών για ένα τυπικό "κλείσιμο" της υπόθεσης μέχρι τις 30/4 είναι αμφίβολο καθώς υπολογίζεται,κατά τον κο Κουράκη και τον κο Χασάπη,το νομοσχέδιο να είναι έτοιμο στα τέλη Μαρτίου! Από κει και πέρα,απαιτείται ένα χρονικό διάστημα που καθορίζεται από τις διαδικασίες του κοινοβουλευτικού έργου και τα χρονικά όρια που θέτουν οι κανονισμοί και το πρόγραμμα της Βουλής. Πρέπει να περάσει πρώτα από τη νομοπαρασκευαστική επιτροπή αυτής,να γίνει συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων και μετά,στην Ολομέλεια για ψήφιση και μέχρι να βγει και το σχετικό Φ.Ε.Κ.,η όλη διαδικασία μπορεί να ξεπεράσει το διάστημα του ενός μήνα!Φτάνουμε λοιπόν,με τις χειρότερες προβλέψεις τους,τις αρχές Μα'ί'ου!!! Οπότε,το νομοσχέδιο,με αυτά τα δεδομένα,θα πρέπει να έχει σίγουρα αναδρομική ισχύ!!! Ο κος Χασάπης επανέλαβε πως θα στείλουν,ως Προ'ι'στάμενη Αρχή,μία αποτρεπτικού τύπου επιστολή-σύσταση προς τις Συγκλήτους όλων των Α.Ε.Ι. αλλά και προς τις επιτροπές των Τ.Ε.Ι. της χώρας με την οποία,θα ζητούν το ''πάγωμα" των περί διαγραφών διατάξεων ώστε να επιδιωχθεί η συνεργασία των ακαδημα'ι'κών αρχών ενόψει του νέου νόμου και να μην ενθαρρυνθεί η τυχόν διάθεση "προσήλωσης" τους σε διατάξεις οι οποίες και τυπικά,θα πάψουν να ισχύουν με την ψήφιση του νέου νόμου!! Μία τέτοια επιστολή-σύσταση από το Υπουργείο έχει ΗΔΗ ζητήσει η Σύγκλητος του Ε.Κ.Π.Α.με δική της πρωτοβουλία αλλά και μία άλλη Συγκλητική Αρχή από άλλο Πανεπ/μιο,όπως μας είπε! Πάντως,θα σταλεί παντού,σε κάθε πανεπ/μιακό Ιδρυμα και ΤΕΙ της χώρας. Στις συνεχείς κι επαναλαμβανόμενες ερωτήσεις για το αν αυτή η επιστολή καλύπτει νομικά (τέθηκαν επίμονες ερωτήσεις από τους συναδέλφους από Νομική συνοδευόμενες με νομικά επιχειρήματα έντονης αμφισβήτησης!!!),η απάντηση του ήταν εξίσου επίμονη κι αποστομωτική πως "δεν υπάρχει πρόβλημα" και πως "το Υπουργείο είναι γεμάτο νομικούς συμβούλους που θα σας προστατεύσουν,σε κάθε περίπτωση"!!! Αλλες σχετικές εκφράσεις ενδεικτικές προθέσεων και ύφους είναι οι εξής παρακάτω: "Παιδιά,εμείς,δεν ήρθαμε εδώ για να κάνουμε πολιτική!Δε θα χρησιμοποιήσουμε τη θέση μας για πολιτική καριέρα! Ηρθαμε να εφαρμόσουμε το πρόγραμμα μας και σας δηλώνουμε πως διαγραφές ΔΕ θα κάνουμε σε καμία περίπτωση!" Επίσης,υπερτόνισε το γεγονός πως "ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΓΙΝΕΙ ΠΟΥΘΕΝΑ,ΔΙΑΓΡΑΦΕΣ εκτός ελαχίστων τμημάτων σχολών σε ΠΑΜΑΚ και Πανεπ/μιο Θεσσαλίας"."Κι όπου έγιναν διαγραφές,αυτές ΘΑ ΑΝΑΚΛΗΘΟΥΝ!" Με πολύ νόημα,κατέληξε στη φράση πως: "Πολύ σημαντικό παραμένει το γεγονός πως στο αρχαιότερο και πολυπληθέστερο Ιδρυμα της χώρας,το Ε.Κ.Π.Α.,ΔΕΝ ΕΓΙΝΑΝ ΚΑΙ ΔΕ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ ΔΙΑΓΡΑΦΕΣ!" Σε ερώτηση που δέχθηκε από συνάδελφο για ενδεχόμενη αμφισβητούμενη εγκυρότητα του τίτλου σπουδών στο μέλλον εφόσον υπερβούμε την καταληκτική ημερομηνία και τυπικά,απάντησε και πάλι καθησυχαστικά και με εντελώς απόλυτο κι αποφασιστικό τρόπο,αφήνοντας να εννοηθεί πως "με την αναδρομικότητα του αναμενόμενου νομοσχεδίου,δεν τίθεται τέτοιο θέμα και δε θα τεθεί,καν!" ​Το άλλο θέμα που διεξοδικά συζητήθηκε ήταν οι διευκρινήσεις περί "συμβολαίων τιμής κλπ" και το αν θα υπάρξει καθορισμός ορίων σπουδών τώρα,αύριο,κάποτε,μετά από ένα χρόνο κλπ.​ Και σε αυτό το θέμα,η απάντηση που δινόταν επιτακτικά κι επαναλαμβανόμενα ήταν ξεκάθαρη. "ΔΕΝ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΥΠΑΡΞΟΥΝ ΟΡΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ή ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΧΙΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ,σε κανέναν,ποτέ! Το πρόγραμμα του κυβερνώντος κόμματος θα τηρηθεί κατά γράμμα!" Θα υπάρξει ΑΠΛΑ,στο νέο νομοσχέδιο,μία υποχρέωση δήλωσης ενδιαφέροντος για τη συνέχιση των σπουδών η οποία θα ζητηθεί να υπογραφεί από όλους μας και τίποτε παραπάνω! Ο σκοπός που αυτό εξυπηρετεί είναι κυρίως ακαδημα'ι'κός και κατόπιν πίεσης των πρυτανικών αρχών ώστε να ταξινομηθεί το έμψυχο δυναμικό στα πανεπ/μια και τα Τ.Ε.Ι. Επεκτάθηκε μάλιστα σε πολύ ενδιαφέρουσες διευκρινήσεις περί "μητρώων ενεργών κι ανενεργών φοιτητών" χωρίς καμία ΑΠΟΛΥΤΩΣ κύρωση ή διάθεση ποινικοποίησης των "ανενεργών"! Το ζητούμενο είναι η ταξινόμηση και η ακαδημα'ι'κή πρόθεση συλλογής στοιχείων από τα χαρακτηριστικά των δύο ομάδων αλλά και η "κινητοποίηση" των ίδιων των φοιτητών στις σπουδές τους μέσα από το κίνητρο της μεταπήδησης τους από το μητρώο των ανενεργών στο μητρώο των ενεργών! Και στα δύο μητρώα,οι φοιτητές και των δύο κατηγοριών θα μπορούν να εισέρχονται και να εξέρχονται ελεύθερα,ανάλογα με την κινητικότητα της καρτέλας τους και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στη συνέχιση των σπουδών τους! Θα πρόκειται για μητρώα αμφίδρομης κατεύθυνσης ως μία προσπάθεια δημιουργίας κινήτρου για πρόοδο κι εξέλιξη στη φοίτηση γι'αποπεράτωση των σπουδών! Υπογραμμίζω,αν και δεν το συμπεριλάβαμε στην προηγούμενη ενημέρωση μας αλλά είχαμε κάθε πρόθεση να το αναφέρουμε στην αυριανή συνέλευση με όλες τις εμφατικές λεπτομέρειες που είχαμε ακούσει από τον ίδιο τον κο Κουράκη,πως κι εκείνος,στο τηλεφώνημα της περασμένης βδομάδας,μας επανέλαβε τα ίδια ακριβώς πράγματα,περί απλής δήλωσης συνέχισης σπουδών κι εκδήλωσης ενδιαφέροντος και τίποτε παραπάνω! Η περιβόητη φράση "συμβόλαια τιμής κλπ" είναι περισσότερο ρητορική και φιλολογική και χρησιμοποιήθηκε για ν'αναδείξει τις προθέσεις για δημιουργία κινήτρου όπως διευκρίνησε σε ερώτηση μας ο κος Χασάπης αν και τα ΜΜΕ "πάτησαν επάνω" στη φράση αυτή και τη "μεγιστοποίησαν"! Ο κος Χασάπης μας εξήγησε πως με το πολυνομοσχέδιο,επιδιώκεται να ρυθμιστούν ΑΜΕΣΑ,επείγοντα ζητήματα από όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης όπως το δικό μας,η τράπεζα θεμάτων στο Λύκειο ώστε οι μαθητές να μη δώσουν εξετάσεις φέτος με αυτό το σύστημα αλλά και η κατάργηση των Συμβουλίων Διοίκησης στα ΑΕΙ,ΤΕΙ ώστε οι επικείμενες πρυτανικές εκλογές,τους επόμενους μήνες,να μη γίνουν με τις υπάρχουσες διατάξεις και τις παραγράφους του νόμου Διαμαντοπούλου αφού θα έχουν καταργηθεί με νόμο τα Συμβούλια Διοίκησης! Ο κος Χασάπης μας κάλεσε να του αποστείλουμε κείμενο σε μορφή τροπολογίας ώστε αυτό να συμπεριληφθεί στο πολυνομοσχέδιο που ετοιμάζεται.Ως μία απόδειξη πως το Υπουργείο στέκεται έμπρακτα στο πλευρό μας και συμπεριλαμβάνει τις θέσεις και προτάσεις μας! Επιπλέον,μας ανακοίνωσε πως σήμερα,θα βγάλει δελτίο τύπου με το οποίο θα γνωστοποιεί στα ΜΜΕ πως συναντήθηκε με φοιτητές επί πτυχίω κι άκουσε τις προτάσεις τους κλπ.Εδωσε μπροστά μας,μάλιστα,οδηγίες για τη σύνταξη του δελτίου αυτού στη γραμματέα του γραφείου του. Οσα παραλείψαμε σε αυτήν την ενημέρωση,θα τα συμπληρώσουμε ΑΥΡΙΟ,ζωντανά,ΣΤΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΜΑΣ η οποία θα λάβει χώρα στις 6.30μμ στο ΝΑΒΟ. Στη συνέλευση,όλοι οι παρευρισκόμενοι στη σημερινή συνάντηση συνάδελφοι,θα περιγράψουν με το δικό του τρόπο ο καθένας και περισσότερο αναλυτικά τι εντύπωση τους δόθηκε,τι συμπεράσματα έβγαλε ο καθένας και την προσωπική αποτίμηση τους για το μέλλον. Παρακαλώ τους συναδέλφους που παρευρέθησαν και γράφουν και στα δύο τόπικ να διορθώσουν ή να συμπληρώσουν τυχόν ανακρίβειες ή παραλείψεις αυτής της ενημέρωσης που επιχειρήσαμε.
    11 points
  30. Πτυχιακές Θεραπευτικής 23/1/2014 Σήμερα εξέτασαν οι κύριοι Μπάμιας και Καστρίτης ενώ δεύτερη εξετάστρια ήταν η κ. Αλεβιζάκη. Κανείς δεν κινήθηκε εκτός των θεμάτων που περιγράφονται στο άνω φυλλάδιο (συγχαρητήρια στην κοπέλα που το έφτιαξε και στον Comfortably που το μοιράστηκε μαζί μας, τέτοιοι άνθρωποι σπανίζουν σήμερα, ειδικά στη σχολή μας αν και λυπάμαι που το λέω αυτό.) Η κ.Αλεβιζάκη κινήθηκε ακόμα πιο συγκεκριμένα εντός των αγαπημένων θεμάτων της που αναφέρονται και εδώ σε πρόσφατα ποστ. Ζητήθηκαν σύντομες απαντήσεις. Το κλίμα λίγο καλύτερο με τον κ. Καστρίτη, λίγο πιο αυστηρό με τον κ. Μπάμια. Δώσαμε 6, πέρασαν οι 5. Μπορώ να πώ πως ήταν μια καλή μέρα. Καλή επιτυχία στους επόμενουςς!
    11 points
  31. (συνεχεια απο ανωτερω λογω υπερβασης του μεγιστου μεγεθους post) επειτα του ετεθη ενα ερωτημα που αφορουσε παρατυπες απαντησεις που εχουμε παρει ορισμενοι απο την γραμματεια της σχολης μας, συγκεκριμενα για δυο θεματα: την εως και προσφατως παραπληροφορηση οτι δεν θα γινουν διαγραφες, και η tsouhtra του εξηγησε και την παρανομη αρνηση διακοπης σπουδων, που ειναι και ενα απο τα βασικα μας επιχειρηματα, μιας και προβλεπεται ξεκαθαρα απο τον νομο χωρις προυποθεσεις για ολους τους φοιτητες. Απο την γραμματεια μας προσεθεσαν προυποθεση που δεν υπαρχει πουθενα στο νομο, οτι δηλαδη "χρειαζεται να ειστε εντος των προβλεπομενων εξαμηνων για να σας χορηγηθει διακοπη σπουδων", ενω στον νομο δεν αναφερει πουθενα κατι τετοιο, ουτε υπονοει, ουτε αφηνει χωρο για παρερμηνειες. Απλα εφαρμοζουν το νομο κατα το δοκουν κατα του φοιτητη. Στις διαγραφες ναι, στην διακοπη οχι. Θυμιζω οτι ο Φορτσακης οταν του θεσαμε αυτο το θεμα σφυριζε κλεφτικα ισχυριζομενος οτι δεν εχει ιδεα το τι πρεπει να γινει με αυτο γιατι πού να ξερει τωρα αυτος απο διοικητικα θεματα... σαμπως ειναι καθηγητης νομικης ή μηπως ασχολειται με τα διοικητικα του πανεπιστημιου ή κατι τετοιο; η απαντηση του κ.καθηγητη σε αυτο ηταν, οπως εχουμε ξανακουσει πολλακις πως αν δεν εχουμε εγγραφο στα χερια μας απο την γραμματεια, δεν μας ειναι χρησιμες οι προφορικες μαρτυριες. Περαιτερω, ειναι πιθανο να καταφερουμε να αποσπασουμε καποια αποζημιωση χρηματικη προσωπικα απο τον υπαλληλο της γραμματειας αν κινηθουμε εναντιον της αλλά δεν προκειται να βρουμε το δικιο μας απεναντι στο πανεπιστημιο. Προσωπικη γνωμη: αυτο μου φανηκε πολυ περιεργο - μα δεν ειναι το πανεπιστημιο υπευθυνο για αυτα που λεει κ κανει η γραμματεας? εαν ειναι ετσι, ενα οποιοδηποτε ιδρυμα μπορει να πληρωνει εναν υπαλληλο-troll για να λεει στον κοσμο οτι ψεμματα συμφερει το ιδρυμα κ να τρωει ο υπαλληλος τις μηνυσεις ενω το ιδρυμα κανει το κοροιδο. Δεν ειναι λογικο αυτο. Παρα την επερωτηση πανω σε αυτο, ο καθηγητης επεμεινε στην θεση του. τελικως εγω κ η Ρανια σχεδον ταυτοχρονα τον ρωτησαμε: κυριε καθηγητα, μετα απο ολα αυτα, τι μας συμβουλευετε να κανουμε αμεσα τωρα; δυστυχως νομικα δεν μπορειτε να κανετε τιποτα αν δεν αλλαξει ο νομος ή να βγει καποια νεα τροπολογια. το μονο που μπορω να σας συμβουλευσω ειναι να διαβαζετε 25ωρες το 24ωρο κ μην πιστευετε προφορικες υποσχεσεις, 30/4 διαγραφεστε αυτοδικαια με τη βουληση του ελληνικου λαου. Αν βγει οποιαδηποτε πραξη εναντιον σας να την προσβαλλετε. Τα εξωδικα ειναι αχρηστα χαρτια. Φυγαμε με "πανηγυρικους εορτασμους" απο το γραφειο του κ. καθηγητη και πηγαμε σε διπλανο καφε να συζητησουμε τις προσφατες εξελιξεις. Μεταξυ των ανωτερω συζητησαμε κ τα θεματα της ενημερωσης για τις συνελευσεις, κ της ενημερωσης για την σημερινη επισκεψη. Ειναι ενα προβλημα οτι σε αυτο το forum συνυπαρχουν ατομα που θα τρολαρουν σχεδον με οτιδηποτε και αν διαβασουν και ατομα τα οποια ενδιαφερονται ή και περαιτερω συμβαλλουν με εργο στην μαχη κατα των διαγραφων. Ειναι εμφανες οτι δυστυχως αυτο το forum χρησιμοποιειται για την ενημερωση απο πολλα ατομα που δεν μπορουν να ερθουν στις συνελευσεις, αλλά πια το κλιμα με το trolling εχει αρχισει να προκαλει σοβαρο προβλημα στην λειτουργικοτητα αυτης της ενημερωσης, οποτε μας απασχολησε το πώς θα αντιμετωπισουμε αυτο το φαινομενο. Δεν μπορουμε να εξαλειψουμε το trolling, ουτε να τιτανωσουμε τις αντοχες αυτων που τρολαρονται. Συνεπως αναγκαστικα καταληξαμε οτι η ενημερωση ιδιως για την συνελευση πρεπει να γινεται πιο προσεκτικα, παρολο που η αποφαση ηταν δυσκολη γιατι εξαιτιας 2-3 trolls εδω μεσα, τελικα πληττεται η ενημερωση πολλων περισσοτερων που ενδιαφερονται. Η λυση ειναι δυστυχως να σας παρακαλεσουμε να ερχεστε στις συνελευσεις, εστω μια στο τοσο, καθως εκει περα γινεται 10 φορες πιο εκτενης ενημερωση απο αυτην που κανω εγω εδω. Για να καταλαβετε, οι κοπελες (tsouhtra, isolde, αφροδιτη) κανουν τοσο εκτενη ενημερωση στην συνελευση χωρις τον φοβο του trolling και της δημοσιοποιησης, που υπαρχουν ακομα και παραπονα οτι παραειναι εκτενης. Παρα τις αμφιβολιες λογω προσωπικης κλισης μου προς την πληρη κοινοποιηση των παντων, σεβομαι και επειτα απο σκεψη συμφωνω με αυτα που συζητησαμε σαν επιτροπη και αποφασιζω να κανω τις ενημερωσεις μου για την συνελευση λιγοτερο περιγραφικες και περισσοτερο σε τιτλους προκειμενου να μην προκαλουν. Εαν καποιος θα ηθελε εκτενεστερη ενημερωση, οπως πχ αυτην που εκανα εδω ή στην προηγουμενη συνελευση, ας επικοινωνησει με μενα προσωπικα ή την tsouhtra ή πολυ καλυτερα να ερθει στην συνελευση. Στις συνελευσεις περναμε φανταστικα ενω εχει και δωρεαν τυροπιτακια που συνηθως τα τρωει ολα η isolde κ ετσι δεν περισσευουν ποτε. Αυτη η κατασταση εχει φτασει στο απροχωρητο και παρακαλω να την επιπληξετε. ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ. Η tsouhtra παρακαλει ολους οσους εμπιπτουν στο 31/8 να επικοινωνησουν αμεσα μαζι της προκειμενου να συντονισουμε την δραση μας καθως συμφωνα με τα λεγομενα του σημερινου νομικου, οι ανθρωποι αυτοι εχουν διαγραφει και χωρις διοικητικη πραξη. Υπενθυμιζω, παντα κατα την εκτιμηση-γνωμη του καθηγητη, ο οποιος τονισε οτι αυτα τα θεματα χρηζουν διαφορων ερμηνειων. ευχαριστω για την προσοχη σας. edit: με καθυστερηση καποιων ωρων, διαπιστωνω απο την συμβολη συναδελφων πως υπαρχουν οι εξης προσθηκες που πρεπει να γινουν: εγω και η Ρανια δεν ανηκουμε στο προεδρειο της επιτροπης. ειμαστε απλα μελη. και υπαρχουν απαραιτητες συμπληρωσεις/διορθωσεις απο τους υπολοιπους παρισταμενους (Αφροδιτη, Zoyalen) αμεσως κατωθι.
    11 points
  32. Παιδια, λογικα αυριο Παρασκευη θα βρω τον απαιτουμενο χρονο να αναρτησω τα τεκτενομενα της χθεσινης συνελευσης οπως τα βιωσα εγω. Αναλογως το ενδιαφερον που υπαρχει πατηστε "like" σε αυτο το ποστ, αν δεν υπαρχει ενδιαφερον θα ειμαι πολυ περιληπτικος, αν υπαρχει ενδιαφερον θα ειμαι πιο σχολαστικος.
    11 points
  33. Ο σεβασμός σε άτομα όπως ο C.N. και η Αφροδίτη που τα τελευταία τουλάχιστον 3 χρόνια αλλά και η Isolde, η Tsouhtra, η Myriam (συγγνώμη αν παραλείπω ονόματα) πιο πρόσφατα έχουν εργαστεί εθελοντικά αφιερώνοντας υπερπολύτιμο προσωπικό χρόνο στην προώθηση των συμφερόντων όλων ημών των υπολοίπων επί πτυχίω φοιτητών θα έπρεπε να είναι δεδομένος. Είτε συμφωνούμε, είτε διαφωνούμε με τοποθετήσεις και ενέργειες ατόμων που έχουν προσφέρει, ας εκφράζουμε την όποια συμφωνία ή διαφωνία, όμως μην είμαστε αχάριστοι. Απαξιωτικοί χαρακτηρισμοί δεν τιμούν κανένα. Μην ξεχνάμε ότι η οργάνωση της Ιατρικής Αθηνών στο κομμάτι των κινητοποιήσεων ενάντια στις διαγραφές (μακράν η πιο δραστήρια σχολή πανελλαδικά από το 2011), έχει κάποιους πρωταγωνιστές. Ας μην είμαστε αγνώμονες.Ας σκεφτούμε πως οι περισσότεροι από εμάς ποτέ δεν θα αφιερώναμε τόσο προσωπικό χρόνο για να βοηθήσουμε σε αυτή την προσπάθεια. Τουλαχιστόν εγώ αισθάνομαι πως οφείλω πολλά σε όλα αυτά τα άτομα (και σε όλα τα άλλα που έχουν εργαστεί σε αυτή την προσπάθεια χωρίς να το γνωρίζω) και θέλω να καταθέσω τις ευχαριστίες μου.
    11 points
  34. Παιδια αν ανοιξει η πορτα των διαγραφων ΔΕ θα ξανακλεισει. Και οσοι χαρηκαν επειδη πηραν μια μικρη παραταση ερχεται η σειρα τους! Οι επομενοι που θα διαγραφουν ειμαστε εμεις. Τι θα κανουμε;;; Θα περιμενουμε ολο το εξαμηνο να βγει Οργανισμος να μας προστατεψει;;; Κι αν δε βγει;;; Υπαρχει κανεις πια που εμπιστευετε τον οποιονδηποτε;;; μετα απο τοσες διαψευσμενες διαβεβαιωσεις;;; Τον αγωνα αυτον τον ξεκινησαμε ολοι μαζι και συνεχιζουμε ολοι μαζι. ΔΕν πρεπει να γινουν διαγραφες. Να συνεχισουμε την πιεση και να ειμαστε ΟΛΟΙ εκει στην παρασταση διαμαρτυριας εξω απο το Υπουργειο την ερχομενη εβδομαδα. Οποιος αδιαφορει , να σκεφτει οτι η επομενη διαγραφη ειναι η δικη του.
    11 points
  35. ΜΙΑ ΑΚΟΜΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΙΜΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΠΟ ΑΠΘ: Σας κάνω επικόλληση από το μέιλ που μας έστειλε εφόσον εκείνη συναίνεσε σ'αυτό: Και το παρακάτω:
    11 points
  36. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: Σας ενημερώνουμε πως σήμερα τα μέλη ISOLDE και ΜΥRΙΑΜ μετέβησαν στο Υπουργείο Παιδείας για να παραλάβουν αριθμό πρωτοκόλλησης του υλικού που είχαμε εμπιστευθεί στο πολιτικό γραφείο του κ.Υπουργού και το οποίο είχε περιέλθει ΑΜΕΣΑ στα χέρια της ιδιαιτέρας του αλλά και των υπολοίπων συνεργατών του. Με πρωτοβουλία της ιδιαιτέρας του κ.Υπουργού και των υπολοίπων συνεργατών που στελεχώνουν το γραφείο του,το δικό μας υλικό είχε ΗΔΗ σταλεί για πρωτοκόλληση κι απόμενε μόνο μία απλή μετάβαση μας στο πρωτόκολλο του Υπουργού για να παραλάβουμε κι εμείς,από τη μεριά μας,τυπικά ένα αντίγραφο,για κάθε χρήση. Δυστυχώς,το πράγμα ήταν περισσότερο περίπλοκο αφού το έντυπο υλικό που είχε δοθεί στο πρωτόκολλο ΔΕ στάθηκε δυνατό να εντοπιστεί εύκολα καθώς ΕΤΥΧΕ να πρωτοκολληθεί σε αλλαγή υπαλλήλων λόγω αλλαγής ηγεσίας και οι νέοι υπάλληλοι ΑΓΝΟΟΥΣΑΝ τον τίτλο και την ακριβή ημερομηνία της πρωτοκόλλησης!Κι όπως ήταν φυσικό,τα αγνοούσαμε κι εμείς αφού η "εν λόγω" πρωτοκόλληση δεν έγινε με δική μας πρωτοβουλία κι ευθύνη! Καθώς λοιπόν το πράγμα επρόκειτο να διερευνηθεί από τους ίδιους,εσωτερικά,σε εύλογο χρόνο για να εντοπιστεί το "έτσι κι αλλιώς" πρωτοκολλημένο υλικό,ΠΗΡΑΜΕ ΕΠΙΤΟΠΟΥ την απόφαση να το πρωτοκολλήσουμε ΕΚ ΝΕΟΥ με τη βοήθεια των συνεργατών του υπουργού οι οποίοι πραγματικά έκαναν Ο,ΤΙ περνούσε από το χέρι τους για να εξυπηρετηθούμε και η διαδικασία να ολοκληρωθεί ΣΗΜΕΡΑ κι ΑΨΟΓΑ.(Μείναμε πάνω από 3,5 ώρες στον τρίτο όροφο μαζί τους ώστε να τελειώσουμε μια και καλή με αυτό το θέμα,σήμερα!) Η εκ νέου πρωτοκόλληση στάθηκε δυνατό να πραγματοποιηθεί από το CD-ROM που συνόδευε το έντυπο υλικό και το οποίο βρισκόταν ακόμη στο γραφείο των συνεργατών του Υπουργού μαζί με το χαρτί με τα ονόματα μας και τα προσωπικά μας στοιχεία.Το CD-ROM και το χαρτί αυτό δεν είχαν αποσταλλεί στο πρωτόκολλο μαζί με τα υπόλοιπα κι έτσι,έγινε επανεκτύπωση του έντυπου υλικού επιτόπου με δική μας επιμέλεια αλλά και την πολύτιμη αρωγή των συνεργατών του Υπουργού οι οποίοι,το ξανατονίζω για ευνόητους λόγους,ήταν πολύ εξυπηρετικοί,ευρηματικοί αλλά και σε πλήρη γνώση του θέματος μας και μάλλον απολογητικοί για την"παρεξήγηση"όπως αποκάλεσαν όλο το συμβάν! Μετά την επανεκτύπωση,η διαδικασία της νέας πρωτοκόλλησης έγινε κατά τα γνωστά κι αυτή τη φορά συμπεριέλαβε και το CD-ROM με επιτυχία. Οσον αφορά,το θέμα μας,είχαμε την ευκαιρία να συναντηθούμε με το διευθυντή του Υπουργικού γραφείου,τον κ. Ζέρβα ο οποίος ήταν πολύ διαθέσιμος κι ευδιάθετος για να ακούσει τις ιδιαίτερες πτυχές του ζητήματος μας.Εδειξε να γνωρίζει κάποια πράγματα αλλά θα επιθυμούσε να λάβει κι επιπλέον γνώση από το υλικό που θα πρωτοκολλούσαμε ξανά. Ο ίδιος ο κ.Υπουργός έλειπε σε περιοδεία στην Κρήτη και θα επιστρέψει την Παρασκευή. ΟΛΟΙ μας επανελάμβαναν με κάθε ευκαιρία πως το ραντεβού είναι για άμεσο προγραμματισμό και πως θα ειδοποιηθούμε έγκαιρα.
    11 points
  37. Ο Πρύτανης του ΕΚΠΑ απάντησε για ακόμα μια φορά στο μέηλ μου και μας μεταφέρει κάποια νέα από τη σύνοδο των Πρυτάνεων. Σας παραθέτω αυτούσιο το δικό του μέηλ. Αγαπητοί μου / αγαπητές μου, το θέμα των λιμναζόντων φοιτητών ετέθη μετ΄επιτάσεως από την Σύνοδο των Πρυτάνεων στον υπουργό. Πράγματι ο υπουργός ανέφερε την θέση του να εφαρμοσθεί ο νόμος, λέγοντάς συγχρόνως (όχι μια φορά) ότι θα πρέπει να ληφθεί μέριμνα για την αποφυγή οριζόντιας λύσης, όπως του ζητήσαμε. Ειλικρινά, δεν μπορεσα να καταλάβω την πραγματική πρόθεσή του και πόσο ειλικρινής είναι. Την Δευτέρα το προεδρειο των Πρυτάνεων πρόκειται να τον συναντήσει στο υπουργείο για το θέμα των μετεγγραφών. Υποθέτω ότι θα του επαναφέρουν και το ζήτημα των λιμναζόντων φοπιτητών. Καλό θα ήταν, κατά την γνώμη μου, να επικοινωνήσετε με το προεδρείο μας (Μυλόπουλος, Τσάρτα, Ανανγωστόπουλος). Μετά τιμής Θεοδόσης Ν. Πελεγρίνης
    11 points
  38. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Σας είχαμε ενημερώσει από χθες για την σημερινή προγραμματισμένη επίσκεψη μας στο πολιτικό γραφείο του νέου Υπουργού Παιδείας κ.Α.Λοβέρδου. Κατά τη διάρκεια όλης της χθεσινής ημέρας και μέχρι σήμερα τα ξημερώματα,ο συνάδελφος Comfortably Numb,η Κατερίνα από ΑΠΘ κι άλλα μέλη από το group "ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΓΡΑΦΕΣ"από το facebook σε στενή συνεργασία μαζί μας και με τη συνάδελφο Zoyalen από τη Νομική του ΕΚΠΑ,έκαναν τα αδύνατα δυνατά ώστε να συνταχθεί ένα κείμενο αποδεκτό από όλους με το οποίο θα συστηνόμασταν στο νέο Υπουργό,θα του μεταφέραμε το πρόβλημα που αντιμετωπίζουμε ως φοιτητές που έχουν υπερβεί τα όρια φοίτησης,θα του προτείναμε ένα εύλογο διάστημα αναβολής των "επικείμενων"διαγραφών μας και θα του ζητούσαμε μία συνάντηση σε χρόνο που θα μας όριζε εκείνος για μία αποσαφήνιση των προθέσεων και των προτάσεων όλων των ενδιαφερομένων πλευρών. Ταυτόχρονα με το κείμενο παρουσίασης μας,θα του παραδιδόταν και το κείμενο με την πρόταση της τροπολογίας που τα μέλη του group "ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΓΡΑΦΕΣ" είχαν καταθέσει στα γραφεία του ΣΥΡΙΖΑ πριν από περίπου ένα μήνα. Πραγματικά,μετά από ένα εξαντλητικό 24ωρο (για άλλους περισσότερο και για άλλους λιγότερο!)έγινε εφικτό να συνταχθεί το παραπάνω κείμενο το οποίο μαζί με το υπόλοιπο υλικό στο οποίο αναφέρθηκε πολύ αναλυτικά προηγουμένως ο συνάδελφος Comfortably Numb,κατατέθηκε στο γραφείο του νέου Υπουργού Παιδείας και παραδόθηκε στα χέρια του ιδιαίτερου του κ.Τζεφριά. Θα προσθέσω στην ενημέρωση σας τις παρακάτω πληροφορίες εκτός από αυτά που ήδη διαβάσατε από το συνάδελφο,στο δικό του ποστ: 1)Ο νέος Υπουργός ήταν ήδη και ο ίδιος παρών στους χώρους του γραφείου του,στη Βαλαωρίτου!Δεχόταν θερμές χειραψίες από φίλους,συνεργάτες και πιθανόν μέλη του δικού του κόμματος και η όλη ατμόσφαιρα ήταν εορταστική!Ετοιμαζόταν να μεταβεί σε μία αίθουσα συνεδρίασης όπου εκεί,τον περίμεναν πολλά άτομα να τους μιλήσει,γύρω από τραπέζι συσκέψεων! Εμείς,φτάνοντας εκεί κι αντιλαμβανόμενοι το γεγονός,αισθανθήκαμε για λίγα λεπτά,κάπως αμήχανα αλλά αμέσως,ο ιδιαίτερος του,που μας αντιλήφθηκε,ήρθε προς το μέρος μας με εγκαρδιότητα και χειραψίες!Από τύχη και μόνο δεν ανταλλάξαμε χειραψίες με τον ίδιο τον Υπουργό οπότε και θα του λέγαμε κατευθείαν αλλά με ευγένεια,"τα δέοντα"στα λίγα δευτερόλεπτα που θα μας διέθετε!Είναι σαφές όμως,ότι δεν περάσαμε καθόλου απαρατήρητοι γιατί γύρισε και μας κοίταξε καθώς εισερχόμασταν στο χώρο!Σχεδόν αμέσως,ακολουθήσαμε τον κ.Τζεφριά που έσπευσε να μας υποδεχθεί! 2)Ο κ.Τζεφριάς ήταν πολύ εγκάρδιος μαζί μας και πολύ προσεκτικός σε όσα του λέγαμε!Ο συνάδελφος Numb εισέπραξε το θαυμασμό και τα συγχαρητήρια του κ. Τζεφριά για την άψογη παρουσίαση του υλικού που θέταμε υπόψη του!Του είπε συγκεκριμένα:"Μπράβο!Πολύ καλή δουλειά!"όταν διαπίστωσε με ενθουσιασμό και την ηλεκτρονική μορφή των πληροφοριών αλλά και το ιδιαίτερα προσεγμένο αριθμητικό ευρετήριο!Αρχισε να ξεφυλλίζει το έντυπο υλικό με πραγματικό ενδιαφέρον και με απορίες!Συγχρόνως,του απαριθμούσαμε αδρά διάφορες ενέργειες μας δίνοντας έμφαση στο γεγονός ότι το κείμενο της τροπολογίας έχει κατατεθεί αυτούσιο και στα γραφεία του ΣΥΡΙΖΑ πριν λίγο καιρό καθώς και στην αδιαφορία και τον εμπαιγμό που υποστήκαμε πολύ καιρό τώρα από την προηγούμενη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου η οποία δε δεχόταν καμία συνάντηση μαζί μας και πεισματικά,μας παρέπεμπε στον υπάρχοντα ψηφισμένο νόμο για τα περαιτέρω!Του αναπτύξαμε συνοπτικά την ταλαιπωρία των τελευταίων μηνών με τις αλλοπρόσαλλες δηλώσεις Αρβανιτόπουλου,την κατασυκοφάντηση μας από τα ΜΜΕ και το αναμφισβήτητο γεγονός πως τα Πανεπ/μια βρίσκονται σε αναβρασμό ενόψει της εφαρμογής μεταξύ άλλων,και των διαγραφών των "λιμναζόντων"φοιτητών. Περιγράψαμε τον κίνδυνο κλιμάκωσης της έντασης από τις παρατάξεις που σθεναρά αντιδρούν ακόμη και στη σύσταση Οργανισμών και του καταστήσαμε σαφές πως επιθυμούμε διάλογο και διαλλακτικότητα σε ρεαλιστική βάση(έχουμε προτάσεις!) και περισσότερη κοινωνική ευαισθησία μια και το θέμα μας "αγγίζει"περίπου 200.000 οικογένειες! 3)Ο κ.Τζεφριάς,μόνος του,πρόλαβε να θίξει,πριν το κάνουμε εμείς,το ενδεχόμενο ενός ραντεβού με τον Υπουργό και μας ζήτησε λίγο χρόνο και υπομονή ώστε να διευθετηθεί πρώτα το φλέγον θέμα των διοικητικών υπαλλήλων των Πανεπ/μίων.Θέσαμε στη διάθεσή του τα δικά μας προσωπικά στοιχεία αλλά κι άλλων συναδέλφων ώστε να ειδοποιηθούμε έγκαιρα όταν αυτό καταστεί δυνατό. Τέλος,έγινε ΑΠΟΛΥΤΑ ΣΑΦΕΣ πως το υλικό που καταθέσαμε θα αξιολογηθεί ΤΟ ΣΥΝΤΟΜΟΤΕΡΟ,από τον ίδιο τον Υπουργό. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΒΟΗΘΗΣΑΝ ΕΙΤΕ ΑΜΕΣΑ,ΕΙΤΕ ΕΜΜΕΣΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΧΟΛΙΑ ΤΟΥΣ ΑΚΟΜΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΟΣΤ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΕΤΥΧΟΥΜΕ ΣΩΣΤΟ ΚΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ. ΑΣ ΕΛΠΙΣΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΣΕ ΚΑΤΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΑΣ.
    11 points
  39. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Θα ήθελα να ενημερώσω όλους τους συναδέλφους ότι το πρωί,πραγματοποιήσαμε τηλεφώνημα στο πολιτικό γραφείο του Υπουργού Παιδείας κ.Λοβέρδου.Μιλήσαμε με συνεργάτη του και του ζητήσαμε συνάντηση με τον Υπουργό για το θέμα μας αφού του εξηγήσαμε ποιοί είμαστε και τί ζητάμε.Η απάντηση ήταν θετική με την προ΄υ΄πόθεση να αφήσουμε ένα χρονικό διάστημα ικανό για την ενημέρωση του Υπουργού. Μας προέτρεψε,ωστόσο,να του αποστείλουμε ηλεκτρονικά ό,τι υλικό έχουμε στη διάθεση μας για να το μελετήσει και μάλιστα να το πράξουμε άμεσα έως κι αύριο για να μπορέσει ακόμη και το Σαβ/κο να το αξιοποιήσει εφόσον βρει χρόνο! Αφού του υπενθυμίσαμε συγκεκριμένα ότι η υπόθεση μας αφορά περίπου 200.000 οικογένειες,ότι οι οικονομικές και οι κοινωνικές συνθήκες έχουν επιδεινωθεί ακόμη περισσότερο από την ημερομηνία ψήφισης του νόμου 4009/11 και ότι ο διάλογος και η απαραίτητη κοινωνική συνείδηση εξέλειπαν από την προηγούμενη πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας η οποία αναλωνόταν σε αλλοπρόσαλλες δηλώσεις και ανακοινώσεις που δυναμίτιζαν το κλίμα σχετικά με την τύχη μας και τροφοδοτούσαν την κατασυκοφάντηση μας από τα ΜΜΕ,τον ευχαριστήσαμε. Στη συνέχεια,ξεκίνησε μία προσπάθεια συντονισμού των κινητοποιούμενων πλευρών κι άμεσης ανταπόκρισης στο κάλεσμα αυτό για κατάθεση αιτήματος είτε ηλεκτρονικά,είτε προσωπικά περνώντας από το πολιτικό γραφείο του Υπουργού,το συντομότερο δυνατό. Ετσι,ενημερώθηκαν οι συνάδελφοι από τη Νομική μέσω της Zoyalen και φυσικά,η Κατερίνα από το ΑΠΘ η οποία υποστήριζε από χθες έντονα την πρωτοβουλία για άμεση και χωρίς χρονοτριβή επικοινωνία με το νέο Υπουργό. Συμφωνήθηκε από κοινού να κατατεθεί στο γραφείο του Υπουργού το κείμενο-τροπολογία που είχε κατατεθεί στα γραφεία του ΣΥΡΙΖΑ λίγο πριν τις εκλογές από μέλη του group"ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΔΙΑΓΡΑΦΕΣ" που δραστηριοποιείται στο facebook. Το κείμενο αυτό έχει δημοσιευτεί σε παλιότερη σελίδα στο φόρουμ και μέσα από το περιεχόμενο του επιδιώκεται η τροπολογία της επαχθούς μεταβατικής διάταξης που αφορά σε διαγραφές φοιτητών που έχουν υπερβεί τα όρια φοίτησης τους,στο άρθρο 80 του νόμου 4009/11. Παράλληλα,στην ολοκληρωμένη πρόταση μας προς το νέο Υπουργό,θα προστεθεί και η επιδίωξη μας για αναστολή ή αναβολή των διαγραφών για 1-2 έτη ως μία προσπάθεια ομαλής μετάβασης στα νέα δεδομένα που θα δημιουργήσουν οι "υπό σύσταση"νέοι Οργανισμοί των πανεπ/κων Ιδρυμάτων. Την επεξεργασία της επιστολής προς τον Υπουργό ανέλαβαν από κοινού η Κατερίνα από ΑΠΘ μαζί με τον Comfortably Numb συνεργαζόμενοι μέσω μέιλ μαζί μας για την τελική μορφή του κειμένου. Το κείμενο-τροπολογία και ο σχετικός εισηγητικός πρόλογος θα είναι έτοιμα απόψε,αν δεν είναι ήδη,ώστε αύριο να τεθούν στη διάθεση του συνεργάτη του νέου Υπουργού,στο γραφείο του. Η δημοσίευση τους από το φόρουμ θα γίνει αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία από όλες τις πλευρές. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ όλους τους συναδέλφους που με τις εύστοχες παρεμβάσεις τους και τις δημιουργικές τους ιδέες μας ενθάρρυναν στο να προχωρήσουμε χωρίς ενδοιασμούς κι άλλες επιφυλάξεις στο εγχείρημα. Ενδεικτικά αναφέρω τα σχετικά ποστ από τους συναδέλφους SP_IO και PRIMORDIAL σήμερα το πρωί! Ιδιαίτερα,ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ το συνάδελφο SYNTAXIDIOTIS που με το αλάνθαστο πολιτικό του αισθητήριο και την ιδέα του για την εναλλακτική πρόταση της μεταβατικής περιόδου του 1-2 ετών συνέβαλλε τα ΜΕΓΙΣΤΑ,ως συνήθως! Κι οπωσδήποτε,ΤΗΝ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΠΟ ΑΠΘ από το facebook,που παραμένει πεισματικά ακούραστη κι"ανήσυχη"με την καλή έννοια κι εκτίμησε ΠΡΩΤΗ,σχεδόν ταυτόχρονα με τον syntaxidiotis,τη σπουδή που θα έπρεπε να επιδείξουμε στην επικοινωνία μας με το νέο Υπουργό!
    11 points
  40. serrena

    Θεραπευτική

    Πτυχιακές 7/12/20: κύριος Μπριασούλης Υπερκαλιαιμία Κολπική μαρμαρυγή και αντιπηκτικά Λοιμώδης ενδοκαρδίτιδα Παραθέτω το αρχείο σημειώσεων που συνέταξα με βάση το παλιό βιβλίο της κλινικής, τα eclass αρχεία της τωρινής σειράς, επικαιροποιημένους αλγορίθμους και με βάση σημειώσεις συναδέλφων (από το καινούριο βιβλίο της κλινικής). Υπάρχουν απαντημένα σημεία που έχουν ερωτηθεί σε πτυχιακούς και κανονικούς. Αν κάποιος δεν διαθέτει το βιβλίο, αυτές οι σημειώσεις υπερκαλύπτουν. Θα ακολουθήσει νέα έκδοση με διόρθωση τυπογραφικών και τροποποιήσεις για να είναι πιο ευανάγνωστο. θεραπευτικη πτυχιακες.pdf
    10 points
  41. Λοιπόν, έδωσα στις πτυχιακές 15.7.2019. Τα θέματα ήταν γενικά οκ, είχα διαβάσει απ'τις σημειώσεις που βρήκα στο Volcano. Δε θυμάμαι δυστυχώς τα θέματα αλλά επισυνάπτω τις σημειώσεις μου. Ουσιαστικά είναι από αυτές του Volcano, τις διαφάνειες τοξικολογίας και απ' το βιβλίο, απλώς λίγο πιο οργανωμένες γιατί εμένα με κούρασε αυτό το ψάξιμο σε σκόρπιες σελίδες. Μπορεί να φανούν και σε κάποιον άλλο χρήσιμες. Καλή επιτυχία! Θεωρώ καλύπτουν πλήρως. Υπάρχουν κάποια λαθάκια ΠΝΕΥΜΟΝΟΛΟΓΙΑ.doc ΤΟΞΙΚΟΛΟΓΙΑ.doc ΕΡΓΑΣΙΑΣ .doc
    10 points
  42. Πτυχιακη 22/3/2019 1. Ορμονικη ρυθμιση της βιοσυνθεσης λιπαρων οξεων. 2. Υπερπαραγωγη κετονοσωματων σε ανεξελεγκτο ΣΔ 3. Παρακυκλωμα φωσφορικων πεντοζων. Τι γνωριζετε, ρολος και σχετιζομενες παθησεις. 4. Δομη γλυκογονου και αντιδρασεις αποδομησης του. Σχετιζομενες παθησεις. 5. Τροποι αποτοξινωσης της αμμωνιας απο τον οργανισμο. (Εδω ειχε και συνεχεια η ερωτηση αλλα δεν θυμαμαι ακριβως τι ρωτουσε) Παρτε και αυτες τις σημειωσεις. Δεν ειναι τα παντα, αλλα πιστευω με αυτες και μονο περναει κανεις. Απο τις παραπανω ερωτησεις υπαρχουν οι 4/5 π.χ. Κι αν καποιος ψηνεται να συμπληρωσει καποιες ερωτησεις και να τις ανεβασει καλο θα κανει, να βοηθηθουν οι επομενοι. Καλο διαβασμα και καλη τυχη. Βιοχημεία Ι.pdf
    10 points
  43. Topic ενημέρωσης για την Θεραπευτική Κλινική του Νοσοκομείου Αλεξάνδρα ( Καθηγητής κ. Δημόπουλος) Προς τους εκτοετείς φοιτητές : Σε αυτή την ενότητα μπορείτε να μεταφέρετε πληροφορίες και τα ερωτήματά σας σχετικά με την άσκηση στην κλινική (παρουσίες, ύλη, συγγράμματα, αναπληρώσεις, μετεκπαιδευτικά μαθήματα κ.λ.π. ) Τις ανακοινώσεις για τις προαιρετικές και κανονικές εξετάσεις. Προς τους επί πτυχίω φοιτητές : Σε αυτή την ενότητα μπορείτε να μεταφέρετε τις ανακοινώσεις και τα ερωτήματά σας για τις επί πτυχίω εξετάσεις.
    10 points
  44. Προσωπικη μου γνωμη.Να εκμεταλλευτουμε τον χρονο που ειναι ο Συριζα στην εξουσια για να περατωσουμε τις οποιες υποχρεωσεις μας με την εκπαιδευση. Τα συγκροτηματα θελουν ιδιωτικα πανεπιστημια. Τα βορεια προαστεια δεν θα ανεχτουν να τα σνομπαρουν. Η νδ,το πασοκ και το ποταμι εχουν γινει πια ενα.
    10 points
  45. Συνάντηση πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων με εκπροσώπους φοιτητών από Πανεπιστημιακές Σχολές των Αθηνών
    10 points
  46. Οι συνάδελφοι της Νομικής και ο υποφαινόμενος, συναντηθήκαμε σήμερα με τον γενικό γραμματέα κύριο Χασάπη και με τον διευθυντή του γραφείου του Υπουργού, κύριο Ζέρβα. Δεν κατέστη δυνατή η συνάντηση με τον Υπουργό. Αρνήθηκαν να μας κλείσουν ραντεβού με τον Υπουργό, λέγοντας ότι «δεν χρειάζεται, αφού για το ζήτημα μας ασχολούνται οι συνεργάτες του» και ότι «ο κ. Υπουργός έχει πολλές υποχρεώσεις αυτή την περίοδο». Εννοείται ότι θα επιμείνουμε σ αυτό. Οι συνάδελφοι της Νομικής εξήγησαν το επείγον του θέματος, ενώ τονίσαμε και πρακτικά προβλήματα που έχουν ήδη εμφανιστεί σε κάποια Ιδρύματα ή έστω και σε μεμονωμένα τμήματα (ακύρωση εγγραφών συναδέλφων στο ΠΑΠΕΙ) ή αναμένονται να εμφανιστούν (μη εγγραφή για το εαρινό εξάμηνο όσων διαγράφονται στις 30. 4, μη συμμετοχή τους στην εξεταστική του Ιουνίου και συμμετοχή στην εξεταστική Σεπτεμβρίου μόνο με μαθήματα που έχουν δηλωθεί στο χειμερινό, αν θεωρήσουμε ότι θα έχει λυθεί το ζήτημα μέχρι τότε. Υπενθυμίζω ότι σε πολλές σχολές οι επί πτυχίω και παρά και την τροπολογία Λοβέρδου δεν είχαν και πάλι τη δυνατότητα να δηλώσουν πόσο μάλλον να εξεταστούν σε μαθήματα του εαρινού). Υπενθυμίσαμε ότι το Υπουργείο δεν έχει στείλει ούτε τις επιστολές και τα Ιδρύματα δεν έχουν καμία έγγραφη ενημέρωση για τις προθέσεις του Υπουργείου Παιδείας. Οι κ. Χασάπης και Ζέρβας συμφώνησαν ότι θα μπορούσε να μπει έστω μια ρύθμιση αναστολής του μέτρου των διαγραφών στο νομοσχέδιο Κοντονη, μέχρι την ψήφιση του πολυνομοσχεδίου για την Παιδεία που θα ρυθμίζει το ζήτημα. Αντικειμενικά αυτό είναι εφικτό, παρά το ότι το νομοσχέδιο Κοντονη έχει ήδη κατατεθεί προς διαβούλευση. Απαιτείται όμως πολιτική βούληση, κάτι το οποίο μένει να φανεί αν θα υπάρξει, έστω και την τελευταία στιγμή. Το περιβόητο πολυνομοσχέδιο για θέματα Παιδείας φαίνεται ότι θα κατατεθεί για ψήφιση τέλη Μαΐου (χωρίς να μπορούν να δεσμευτούν γι αυτό) Υπήρξε άμεση επικοινωνία με τον ΣΦΙΑ και συμφώνησαν και οι ίδιοι στην αναγκαιότητα μαζικής παράστασης διαμαρτυρίας, εντός της εβδομάδας. Θα ενημερωσω για περαιτέρω εξελίξεις.
    10 points
  47. Μία σύντομη ενημέρωση για τη σημερινή κρούση στο Υπουργείο. 1. Πρωτοκολλήσαμε το κείμενο κατά τη συνήθη διαδικασία. 2. Δεν κατέστη δυνατόν παρά την επιμονή μας να συνομιλήσουμε με Υπουργό/Υφυπουργούς καθώς βρίσκονταν σε πολύωρη σύσκεψη με τη ΔΟΕ. 3. Συνομιλήσαμε με τις γραμματείες τόσο του Υπουργού όσο και του Γενικού Γραμματέα και απαιτήσαμε τη μη διαγραφή κανενός φοιτητή , χωρίς κριτήρια, και την άμεση κατάργηση του μέτρου των διαγραφών μέσω νομοθετικής ρύθμισης και όχι μπαλωμάτων (π.χ. υπουργικές αποφάσεις, εγκυκλίους κλπ) προ της καταληκτικής ημερομηνίας 30/4/2015, τονίζοντας το νομικό κενό που ανακύπτει διαφορετικά. 4. Ζητήσαμε συνάντηση με τον Υπουργό στο άμεσο μέλλον, αφήσαμε ονόματα/τηλέφωνα αλλά και μας δόθηκαν νέα τηλέφωνα επικοινωνίας για παρακολούθηση του αιτήματός μας , τα οποία και θα χρησιμοποιήσουμε τις προσεχείς ημέρες προκειμένου να κανονιστεί η συνάντηση αυτή με εκπροσώπους δικούς μας αλλά και των ομάδων που συνεργαζόμαστε εάν αυτό είναι δυνατό. Ευχαριστούμε τους συναδέλφους που στήριξαν με την παρουσία τους την προσπάθεια.
    10 points
  48. http://www.teicrete.gr/el/news/13735 Ανακοίνωση Διαγραφές φοιτητών που συμπλήρωσαν το 12ο εξάμηνο σπουδών. Η Συνέλευση του Τ.Ε.Ι. Κρήτης, στη συνεδρίαση της 22ας Ιουλίου 2014 αποφάσισε ότι, αναβάλλεται η εφαρμογή του 4009/2011 όσον αφορά τη διαγραφή φοιτητών που συμπλήρωσαν στο τέλος του ακαδημαϊκού έτους 2011-12 φοίτηση διάρκειας ίσης ή μεγαλύτερης του διπλάσιου αριθμού εξαμήνων από όσα απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου, μέχρι τη δημοσίευση του Οργανισμού του Ιδρύματος. Στο νόμο προβλέπεται ότι μπορεί να επιτραπεί η συνέχιση και ολοκλήρωση των σπουδών σε κάποιους φοιτητές, με προϋποθέσεις που θα περιλαμβάνονται στον Οργανισμό. Η δημοσίευση του Οργανισμού δεν προβλέπεται πριν από τον Οκτώβριο του 2014. Κατά συνέπεια η αναβολή διαγραφής ισχύει για ολόκληρο το χειμερινό εξάμηνο 2014-15. Από τη Διοίκηση του Τ.Ε.Ι
    10 points
  49. ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ Στη σημερινή συνεδρίαση της Συγκλήτου,το θέμα του προσχεδίου του Οργανισμού του ΕΚΠΑ δεν ήταν καν προγραμματισμένο να συζητηθεί. Αλλα θέματα ήταν στην ημερήσια διάταξη όπως διαπιστώσαμε όσοι βρεθήκαμε εκεί και είμασταν αρκετοί,αν συμπεριλάβουμε και τα άτομα από τους φοιτητικούς συλλόγους που ανήκουν σε παρατάξεις τα οποία έδωσαν δυναμικό παρόν και "δυναμίτισαν" και την ατμόσφαιρα αρκετές φορές με τις παρεμβάσεις τους σε θέματα όπως η ΕΔΕ που πρόκειται να γίνει για τον "ξυλοδαρμό"καθηγητή του Φυσικού τμήματος!(Τα εισαγωγικά μπήκαν γιατί αμφισβητείται ο ξυλοδαρμός,όπως κατάλαβα!) Δυστυχώς,στη συνεδρίαση δεν παρέστη ο κ.Ζακόπουλος όπως μας είχε προ΄ι΄δεάσει πως θα κάνει αλλά και κανείς άλλος από τη σχολή μας! Ετσι,μείναμε μαζί με άλλους συναδέλφους από τη Νομική και συνδικαλιστές μήπως κάποια στιγμή,προς το τέλος,μπορέσουμε να ρωτήσουμε κάποια πράγματα. Προσωπικά,κάποιες στιγμές,βρισκόμουν κι εκτός αίθουσας και δε γνωρίζω αν έγινε τελικά κάποια συγκεκριμένη ερώτηση στην κα Καραμαλέγκου για το προσχέδιο η οποία να απαντήθηκε ικανοποιητικά με συγκεκριμένο τρόπο που οφείλουμε να δημοσιεύσουμε. Αν οι συνάδελφοι που βρέθηκαν μέσα στην αίθουσα περισσότερη ώρα,έχουν κάτι περισσότερο να ανακοινώσουν,θα το κάνουν. Από τη μεριά μου,επιδίωξα να έρθω σε επικοινωνία με άτομα συνδικαλιστές από ΕΑΑΚ που έχουν διαβάσει το προσχέδιο ώστε να αποσπάσω κάποια δέσμευση τους για μία αποστολή του σε εμάς μέσω μέιλ αν δε μας το στείλουν τελικά από το ΚΚΕ και το ΜΑΣ. Θα δούμε αν οι "γνωριμίες" που κάναμε "αποδώσουν καρπούς" κι αν θα έχουμε νέα σχετικά,σύντομα. Αυτό που θέλω να επισημάνω είναι πως τις διαρροές για το προσχέδιο τις γνωρίζουμε και τις ακούμε συνεχώς γύρω μας ΑΛΛΑ δε δικαιούμαστε να τις ανακυκλώνουμε χωρίς τεκμήρια. Γι'αυτό και κάποιες φορές,επιμένουμε στη συμμετοχή σας ΓΙΑΤΙ με τη ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ σας,εξασφαλίζετε μία πρόσβαση στις "διαρροές" για τις φημολογούμενες ρυθμίσεις που μας αφορούν μέσα από τα γνωστά "πηγαδάκια" και οι οποίες θα σας επέτρεπαν μία αισιόδοξη και πιο "ήρεμη" ΙΣΩΣ,στάση απέναντι στην όλη κατάσταση. Ο,ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΘΕΙ,ΑΝΑΚΟΙΝΩΝΕΤΑΙ 'Η ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΚΟΥΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΥΧΑΙΑ ΠΟΣΤ ΠΟΥ ΑΠΑΝΤΟΥΝ ΣΕ ΠΟΣΤ ΑΛΛΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ. ΜΕΧΡΙ ΟΜΩΣ ΝΑ ΠΑΡΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΑΣ,ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟ ΝΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΣΟΥΜΕ ΚΑΤΙ ΔΗΜΟΣΙΑ Ή ΣΕ ΠΜ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΟΓΟ ΑΥΤΟ,Η ΦΥΣΙΚΗ ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΠΑΝΤΑ ΒΟΗΘΑΕΙ ΚΙ ΕΥΝΟΕΙ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ.....ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ.
    10 points
×
×
  • Δημιουργία νέας...

Important Information

By using this site, you agree to our Terms of Use.