Jump to content
Comfortably Numb

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ - ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Recommended Posts

9 λεπτά πριν, Comfortably Numb said:

Καλό θα είναι όσοι γράφουν τηλέφωνα δημόσια να είναι πιο προσεκτικοί, έτσι ώστε να μην αμφισβητούνται οι καλές προθέσεις τους.

Τα τηλεφωνα ειναι δημοσιως γνωστα τηλεφωνα επικοινωνιας. Οποιος ασχοληθει λιγο να τα ψαξει τα βρισκει πολυ ευκολα. Αν και δεν καταλαβαινω ακριβως πως το τηλεφωνο μπορει να γινει αιτια να αμφισβητηθουν προθεσεις. Αλλωστε δε με ενδιαφερει και η προσωπικη εκτιμηση του καθενος για τις προθεσεις μου. Εξαλλου δεν κατεθεσα προθεσεις. Πληροφοριες κατεθεσα

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
17 λεπτά πριν, Dimitris1996 said:

απλά είναι λίγο απόλυτη 

μακρια και αλάργα!!! 😂

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
On 9/7/2019 at 5:30 ΠΜ, mariamoschou said:

Παιδιά καλησπέρα

Η νέα υπουργός Παιδείας μίλησε για επαναφορά του ν+2 . Αυτό τι σημαίνει? Ότι θα υπάρξουν διαγραφές? Πείτε μας καμια γνώμη γιατί όπως βλέπετε δεν μπορούμε να κλείσουμε ματι 

Για όσους θυμούνται, ο νόμος 4009/11 προεβλεπε οριζόντιες και αυτοδίκαιες διαγραφες για τους >2ν την 31/08/2014 και ψιλομεταβατικές διατάξεις για φοιτητές που εισήχθησαν μετά το 2004. Μόνο μια χούφτα ανθρωποι το πήραν χαμπάρι οταν ψηφιστηκε (το φοιτητικό κίνημα είχε σκορπίσει προ πολλού). Τελικά αποσοβήθηκε ο κίνδυνος (και) χαρι στην κινητοποίηση και τις προσπάθειες της επιτροπής των "επι πτυχίω"που κάποιοι και κάποιες συμμετέχουν και εδω, δεν χρειάζεται να πουμε ονόματα. :) . Ίσως  ο φόβος των διαγραφων ακομα και με την οριζόντια και ρητή διαταξη να ήταν κάπως υπερβολικός για κάποιους με τη ματιά του σήμερα, όμως τον αύγουστο του 2014 εδειχναν όλα να είναι στον αέρα.

Τα αναφέρω όλα αυτά, διότι δεν θεωρώ πιθανο να επαναφέρει η νεα κυβέρνηση την οριζόντια λογική διαγραφων της διαμαντοπούλου αλλά μια μεσοβέζικη λύση που θα πετάει το μπαλάκι στα πανεπιστήμια για τη διαχείριση του ζητήματος των >ν+2 (ουσιαστικά των >2ν) με βάσει κάποιες γενικές και ασαφεις για την ώρα οδηγίες. Επομένως παρα τη φιλολογία, θεωρώ ότι είναι πιο εύκολα τα πράγματα. Επιπλέον, το έχουμε ξαναπεράσει και ξέρουμε πια.

 

Τροποποιήθηκε από mikro kavouri

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Δεν προκειται να πεταξουν το μπαλακι των διαγραφων σε κανενα ιδρυμα ειδικα χωρις σαφεις οδηγιες γιατι αυτος που θα κανει επιλογη ποιος φοιτητης θα μεινει και ποιος θα φυγει ειναι νομικα ακαλυπτος.  Προσωπικη μου αποψη οποιος ανεβασει στροφες δεν θα μεινει χωρις πτυχιο, οχι γιατι ενδιαφερονται αλλα γιατι δεν μπορουν νομικα να προχωρησουν σε οριζοντιες διαγραφες χωρις μεταβατικη διαταξη. 

 

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
3 ώρες πριν, Επισκέπτης 1 said:

Δεν προκειται να πεταξουν το μπαλακι των διαγραφων σε κανενα ιδρυμα ειδικα χωρις σαφεις οδηγιες γιατι αυτος που θα κανει επιλογη ποιος φοιτητης θα μεινει και ποιος θα φυγει ειναι νομικα ακαλυπτος.  Προσωπικη μου αποψη οποιος ανεβασει στροφες δεν θα μεινει χωρις πτυχιο, οχι γιατι ενδιαφερονται αλλα γιατι δεν μπορουν νομικα να προχωρησουν σε οριζοντιες διαγραφες χωρις μεταβατικη διαταξη. 

 

Ναι αλλά μπορούν να δώσουν μια μεταβατική διάταξη για τα μάτια του κόσμου και μετά να προχωρήσουν σε διαγραφές .Υπάρχει κάποιος νόμος που μας προστατεύει από αυτό και καθορίζει το μέγεθος της μεταβατικής διάταξης ?Κάπου διάβασα ότι η μεταβατική διάταξη που πρέπει να δώσουν αν θέλουν να διαγράψουν μετά πρέπει να είναι τουλάχιστον Ν δηλαδή όσα τα χρόνια της σχολής .

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
1 ώρα πριν, Mariakaraili said:

Ναι αλλά μπορούν να δώσουν μια μεταβατική διάταξη για τα μάτια του κόσμου και μετά να προχωρήσουν σε διαγραφές .Υπάρχει κάποιος νόμος που μας προστατεύει από αυτό και καθορίζει το μέγεθος της μεταβατικής διάταξης ?Κάπου διάβασα ότι η μεταβατική διάταξη που πρέπει να δώσουν αν θέλουν να διαγράψουν μετά πρέπει να είναι τουλάχιστον Ν δηλαδή όσα τα χρόνια της σχολής .

Μπορω να σου πω αυτα που μου ειπε δικηγορος που ρωτησα γιατι εγω δεν γνωριζω απο νομικα ειμαι στην ιατρικη- πως δεν μπορουν να σε διαγραψουν χωρις να σου δωσουν τουλαχιστον 1 εξεταστικη (παραδειγμα ειναι αυτο μην βγαζεις συμπερασμα), δηλ δεν μπορει να υπαρξει ξαφνικος θανατος. Το ν που αναφερεις ισχυει για καποιον που δεν θα καταφερει να τελειωσει στον χρονο που θα δωσουν ο οποιος αν ειναι κατω απο ν(σιγουρο κατ'εμε) του δινει τη δυνατοτητα να προσβαλλει την αποφαση και μεχρι το δικαστηριο να αναστείλει την διαγραφη του μπορωντας ετσι στο μεταξυ να δινει μαθηματα. 

Δεν γνωριζω αν υπαρχει αν υπαρχει νομος που να επιβαλλει ελαχιστο χρονικο μεταβατικο οριο(δηλ αν ειναι το ν). Προσωπικα δε νομιζω να δωσουν ν γιατι μιλαμε οτι παει στο τελος της θητειας τους. Ξεκαθαρη εικασια αυτο. 

Τροποποιήθηκε από Επισκέπτης 1

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Όταν λες μια εξεταστική εννοείς ένα εξάμηνο ή μετράει και σαν εξεταστική του Σεπτεμβρίου ?

Και εγώ ιατρική είμαι αυτά περί Ν που έγραψα τα είδα στο γκρουπ στο φβ .

Τροποποιήθηκε από Mariakaraili

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
36 λεπτά πριν, Mariakaraili said:

Όταν λες μια εξεταστική εννοείς ένα εξάμηνο ή μετράει και σαν εξεταστική του Σεπτεμβρίου ?

Και εγώ ιατρική είμαι αυτά περί Ν που έγραψα τα είδα στο γκρουπ στο φβ .

Δεν γίνεται να δώσουν μόνο μια εξεταστική η μόνο ένα εξάμηνο , σοβαρευτείτε , σαν παράδειγμα το έγραψε και καλά έστω μια εξεταστική , δεν είναι ανθρωποφάγοι λίγο υπομονή και ολα θα αποσαφηνιστουν

Τροποποιήθηκε από Dimitris1996

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
1 ώρα πριν, Mariakaraili said:

Όταν λες μια εξεταστική εννοείς ένα εξάμηνο ή μετράει και σαν εξεταστική του Σεπτεμβρίου ?

Και εγώ ιατρική είμαι αυτά περί Ν που έγραψα τα είδα στο γκρουπ στο φβ .

Παραδειγμα ηταν. Δεν μπορω να σου πω ποσο χρονο θα δοσουν, ουτε ο δικηγορος ηξερε και ειναι λογικο. Το μονο που μπορω να σου πω παρολο που τεινω γενικα να βλεπω το ποτηρι μισοαδειο εχω την πεποιθηση πως οποιος θελησει και το τρεξει θα το παρει. Οχι γιατι η δεξια θα νοιαστει μη μεινει φοιτητης χωρις πτυχιο αλλα γιατι ο νομος παρεχει στοιχειωδη προστασια. Συμβουλη μου μην αφησεις το αγχος να σε κυριευσει, μονο απο αυτο θα χασεις. 

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Kατω απο 1 χρονο δεν υπαρχει περιπτωση να δωθεί.Το θέμα είναι οτι αν δωθεί μονο 1 χρόνος δεν αρκεί για τους περισσότερους.....

Τροποποιήθηκε από korobos

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
2 λεπτά πριν, korobos said:

Kατω απο 1 χρονο δεν υπαρχει περιπτωση να δωθεί.Το θέμα είναι οτι αν δωθεί μονο 1 χρόνος δεν αρκεί για τους περισσότερους.....

Νομίζω θα υπάρξει επιδεικνύση ανάλογα το έτος εισαγωγής όπως στον νομό διαμαντοπουλου, δεν νομίζω να δώσουν μόνο 1 χρόνο σε κανέναν ...

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
17 λεπτά πριν, Dimitris1996 said:

Νομίζω θα υπάρξει επιδεικνύση ανάλογα το έτος εισαγωγής όπως στον νομό διαμαντοπουλου, δεν νομίζω να δώσουν μόνο 1 χρόνο σε κανέναν ...

το ελπιζω γιατι στο ποστ του peter griffin που επικοινώνησε μαζί τους του είπαν για μεταβατικες διατάξεις με χρόνο >= 1....εχει και το ισον μεσα.

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
12 ώρες πριν, Επισκέπτης 1 said:

Δεν προκειται να πεταξουν το μπαλακι των διαγραφων σε κανενα ιδρυμα

 

Το έγραψα αυτό κατά κυριολεξία και δεν αναφέρεται σε κάποιο ειδικό πολιτικό χειρισμό αλλά στις βασικές αρχές διοικητικού δικαίου. Ο φοιτητής είναι προφανώς κ αυτός διοικουμενος αν και έχει μια ειδική σχέση με το πανεπιστήμιο που σπουδάζει.(,πνευματική)

Τι εννοώ: το Υπουργείο η το κοινοβούλιο είναι απολύτως αναρμόδιο να διαγραφεί φοιτητές. Τυπικά έχει το δικαίωμα να ψηφίσει η να θέσει ανώτατο όριο σπουδών αλλά η τύχη των φοιτητών που το υπερβούν είναι στα χέρια των πανεπιστημίων με βάση κάποιες εύλογες και κοινώς παραδεκτές διατάξεις που υπακούουν στην αρχή της αναλογικότητας και της κοινής λογικής. Και σε καμία περίπτωση δεν είναι συνταγματικό να πιέζει ο υπουργός να διαγράψουν τα πανεπιστήμια τους φοιτητές τους.

Αυτό ήταν το μεγάλο κενό στον 4009 σε σχέση με το θέμα αυτο που μπορούσε να τον τιναξει στον αέρα στα δικαστηρια. Ο νόμος όριζε ότι σε συγκεκριμένη ημερομηνία ΑΥΤΟΔΙΚΑΙΩΣ θα διαγράφονταν από τα μητρώα ένα μεγάλο μέρος και απλώς τα ΑΕΙ έπρεπε να προχωρήσουν σε διαπιστωτικη πράξη διαγραφής (ένα δύο το έκαναν ). Ουσιαστικά παρενέβαινε η πολιτεία με τρόπο ανοίκειο, δυσανάλογο και τιμωρητικό στο αυτοδιοίκητο των ΑΕΙ.

 

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Συγχωρέστε τον αφελη συσχετισμό μου αλλά αν καταργηθεί το άσυλο όπως θέλουν θα μπορούν να επεμβαίνουν και να διαλύουν και πιθανές καταλήψεις σωστά ?Τι τρόπους αντίδρασης διαθέτουμε λοιπόν  σε πιθανή προταση/ψήφιση νόμου για το θέμα μας η οποία δεν μας βρίσκει σύμφωνους ? Πως είχατε αντιδράσει το 2014 ?

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
58 λεπτά πριν, Mariakaraili said:

Συγχωρέστε τον αφελη συσχετισμό μου αλλά αν καταργηθεί το άσυλο όπως θέλουν θα μπορούν να επεμβαίνουν και να διαλύουν και πιθανές καταλήψεις σωστά ?Τι τρόπους αντίδρασης διαθέτουμε λοιπόν  σε πιθανή προταση/ψήφιση νόμου για το θέμα μας η οποία δεν μας βρίσκει σύμφωνους ? Πως είχατε αντιδράσει το 2014 ?

Το 14 δε θυμάμαι τι έγινε...Θυμαμαι το 7 με το νομο γιανακου που η σχολη μας ειχε κλεισει για ενα χρονο και δεν κανω υπερβολες .Και το 11 μετο νομο διαμαντιπουλου παλι κλεισαμε αλλα λιγοτερο.

 

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

https://youtu.be/DArlAoaabws

39:01

«Η κατάληψη είναι κακούργημα;»

αναρωτιέται η Υπουργος στην κουβέντα που αφορά τη δυνατότητα της Αστυνομίας να παρεμβαίνει εντός των χώρων που καλύπτονται από το πανεπιστημιακό άσυλο.

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

4:23

"Μέσα στο επόμενο διάστημα θα ετοιμαστεί και ένα νέο θεσμικό πλαίσιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση"

5:29

"η Παιδεία αποτελεί για μένα προσωπικά απόλυτη πολιτική προτεραιότητα, και θα προχωρήσουμε με ταχύτητα και αποτελεσματικότητα στην εφαρμογή του σχεδίου μας για μια ποιοτική δημόσια παιδεία για όλα τα ελληνόπουλα για αναβαθμισμένα πανεπιστήμια και τη σύνδεση των πανεπιστημίων με την αγορά εργασίας , η Υπουργός περιέγραψε άμεσες πρωτοβουλίες τις οποίες θα αναλάβει η ηγεσία του Υπουργείου και θα γνωρίζει και γνωρίζουν όλοι οι Υπουργοί ότι έχουμε θέσει ως πρωθυπουργικό γραφείο πολύ συγκεκριμένους στόχους και συγκεκριμένα χρονοδιαγράμματα στα οποία αυτοί οι στόχοι πρέπει να επιτευχθούν¨"

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους
On 11/7/2019 at 1:50 ΜΜ, Mariakaraili said:

Συγχωρέστε τον αφελη συσχετισμό μου αλλά αν καταργηθεί το άσυλο όπως θέλουν θα μπορούν να επεμβαίνουν και να διαλύουν και πιθανές καταλήψεις σωστά ?Τι τρόπους αντίδρασης διαθέτουμε λοιπόν  σε πιθανή προταση/ψήφιση νόμου για το θέμα μας η οποία δεν μας βρίσκει σύμφωνους ? Πως είχατε αντιδράσει το 2014 ?

Επί Μαριέττας (2006-2007)  σημειώθηκαν πολύ σοβαρές κινητοποιήσεις κατα  του περίφημου νόμο της, που εκτός των άλλων προέβλεπε διαγραφές μετά από μια περίοδο χάριτος πέντε ετών. Τα περισσοτερα ΑΕΙ κ ΤΕΙ έκλεισαν από πολυήμερες καταλήψεις ενώ η ένταση μεταφέρθηκε και στους δρόμους με πολυπληθείς διαδηλώσεις που κατέληγαν συνηθως σε συγκρούσεις με την αστυνομία. Ωστόσο παρά τις κινητοποιήσεις ο νόμος δεν αποσύρθηκε. Ψηφίστηκε χωρίς ωστόσο να επιχειρηθεί να εφαρμοστεί το σκέλος των διαγραφών σχεδόν καθολικά από τα πανεπιστήμια.

Τέσσερα χρόνια μετά, το 2011 χρόνια που ψηφίζεται ο πολύ χειρότερος 4009/11, τίποτα δεν θυμίζει εκείνη την εποχή. Οι αντιδράσεις είναι ελάχιστες και συμβολικες ενω το φοιτητικό κίνημα βρίσκεται σε αποδρομη. Είναι χαρακτηριστικό πως σε ελάχιστες σχολές είχαν απαρτία οι συνελεύσεις. Οι φοιτητές έχουν ήδη απομακρυνθει από αυτές τις διαδικασίες και και προφανώς έχουν πολύ διαφορετικές προτεραιότητες σε σχέση με λίγα χρόνια πριν. Το θέμα των διαγραφών αντιμετωπίζεται τότε με αδιαφορία και εφησυχασμό ίσως και με μια δόση ειρωνείας από πολλά μέλη ΔΕΠ ενώ σε  καμία περίπτωση δεν ειναι top priority για τις φοιτ παρατάξεις.

 

Για το 2014, χρονια που θα εφαρμοζόταν η διάταξη περι διαγραφών τα είπαμε ήδη. Το βάρος έπεσε κυρίως στην επιτροπή των επί πτυχιω με την συμπαράσταση του ΣΦΙΑ και του συλλόγου φοιτητών νομικής καθώς και μεμονωμένα άτομα. Οι παρατάξεις παρέμειναν θεατές, ειτε περιορίστηκαν σε δελτία τύπου.

Δεν πιστεύω ότι έχουν αλλάξει πολύ τα πράγματα έκτοτε . Δεν θα στοιχημάτιζα καθόλου σε μεγάλες κινητοποιήσεις κατά του επικείμενου εκπαιδευτικού νόμου για να είμαι ειλικρινής.

 

 

Τροποποιήθηκε από mikro kavouri

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Άρα μελιγα λόγια αν προτείνουν προς ψήφιση κάτι που δεν μας βρίσκει σύμφωνους δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα .

Εκτός αν το κυνηγήσουμε νομικά που για να το κάνουμε πρέπει ήδη να έχει προηγηθεί διαγραφή φοιτητή σωστά ?

Άρα με λιγα λόγια απλά περιμένουμε θέλοντας να ελπίζουμε ότι θα είναι "καλοί" μαζί μας ή ότι ο πρύτανης του εκάστοτε ιδρύματος θα μας λυπηθεί ?

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Εχω κάτι χρωστούμενα...σε παλιούς διαδικτυακούς φίλους που μας άντεξαν εδώ μέσα... emshowoff  ;)  emcolgate

@asamotref   ή   @ΤρελοΓιαΤρώς  (κοινώς Φερτομάζα) :P

 

@mikro kavouri   (κοινώς Φιδοπιάστης)  :P

 

@musician     :)

 

Τροποποιήθηκε από Myriam

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Συνεντευξη κεραμεως στην καθημερινή σήμερα : θα καθιερωθεί χρονικό όριο ολοκλήρωσης σπουδών ν+2 ,αλλά είναι εύλογο να υπάρξουν εξαιρέσεις οι οποίες θα διερευνηθούν , καθως και μεταβατικό στάδιο εφαρμογής ...αρχίζουν και το λένε σιγά σιγά 

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

 

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/ekpaideysi-ston-typo/293657_n-kerameos-hrimatodotisi-ton-aei-me-basi-anti ## no greeklish please! ## - ## no greeklish please! ## - oxi fragolevantika grapste kalytera ## no greeklish please! ## - oxi fragolevantika grapste kalytera sta agglika - agglika - fragolevantika grapste kalytera ## no greeklish please! ## - oxi fragolevantika grapste kalytera sta agglika - agglika -ika?fbclid=IwAR3xTKuh0VoOlR2HQIQidBQMHUs6GgevZrSHVq9rVueHtNxb1kONWbOjdr8

14.07.2019 - 12:16

Ν. Κεραμέως: Χρηματοδότηση των ΑΕΙ με βάση αντικειμενικά κριτήρια - Υπ' όψιν και η αξιολόγηση των ιδρυμάτων

 6
  •  
  •  
  •  
  •  
Τόνισε, επίσης, πως πρόθεση της κυβέρνησης είναι η θέσπιση του ορίου φοίτησης στα ν+2 έτη

Συνέντευξη παραχώρησε η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως στην Καθημερινή και τον Απόστολο Λακάσα. Οι ερωτήσεις επικεντρώθηκαν στην στρατηγική της νέας κυβέρνησης για τα ζητήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με την υπουργό να εξαγγέλλει μεγάλες αλλαγές στην τρόπο διοίκησης, τις πηγές χρηματοδότησης αλλά και το καθεστώς του ασύλου.

- Γιατί κρίνετε ότι θα πρέπει να καταργηθεί το άσυλο;

- Διότι τα πανεπιστήμιά μας έχουν μετατραπεί σε ορμητήρια βίας και ανομίας. Χωρίς ασφάλεια, δεν υπάρχει ελεύθερη διακίνηση ιδεών και ακαδημαϊκή  ελευθερία, ενώ υπονομεύεται και η εκπαιδευτική διαδικασία. Η πολιτεία οφείλει να διασφαλίζει το κατάλληλο ακαδημαϊκό περιβάλλον για την αναβάθμιση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου, σε συνθήκες αξιοπρέπειας και ελευθερίας. Για να επιτευχθεί αυτό, οι δημόσιες αρχές θα πρέπει να επεμβαίνουν στον χώρο του πανεπιστημίου για κάθε αξιόποινη πράξη. Όπως συμβαίνει άλλωστε και σε κάθε δημόσιο χώρο.

 Υπάρχει ένα ζήτημα για το οποίο καταγράφηκαν οξύτατες αντιδράσεις τόσο από τα ΑΕΙ και τους φορείς όσο και από τη ΝΔ προεκλογικά: αφορά τη δημιουργία νέων τμημάτων ΑΕΙ από τον τέως υπουργό Κώστα Γαβρόγλου, πολλά εκ των οποίων δεν έχουν καν πρόγραμμα σπουδών, καθώς και την «πανεπιστημιοποίηση» των ΤΕΙ. Θα αφήσετε τα νέα τμήματα ως έχουν;

- Έχει πράγματι προκληθεί οξύ πρόβλημα. Η τεχνολογική εκπαίδευση έπρεπε να ενισχυθεί ουσιαστικά. Η διαδικασία, όμως, που ακολουθήθηκε από την απερχόμεβη κυβέρνηση δεν υπηρέτησε τον στόχο αυτό. Η αναδιάταξη του ακαδημαϊκού χάρτη έγινε χωρίς ακαδημαϊκά κριτήρια, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η αξιολόγηση των εν λόγω ιδρυμάτων, χωρίς μελέτες σκοπιμότητας και βιωσιμότητας. Και, ακόμη, χωρίς καν μέριμνα για την κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων. Η απερχόμενη κυβέρνηση πολιτεύτηκε, ιδίως στην περίπτωση αυτή, με όρους επικοινωνιακούς και μικροπολιτικής σκοπιμότητας. Σε κάθε περίπτωση, η πρόθεσή μας είναι να ενισχύσουμε, εντός των νέων συγχωνευμένων ιδρυμάτων, τον τεχνολογικό χαρακτήρα των τμημάτων που προέρχονται από τα πρώην ΤΕΙ. Με στοχευμένες παρεμβάσεις στήριξης, όπως η ενίσχυση των εργαστηρίων.

- Θα αλλάξετε τον τρόπο διοίκησης των ΑΕΙ; Σκέφτεστε να επαναφέρετε τα Συμβούλια Ιδρύματος;

- Ναι, θα αλλάξει ο τρόπος διοίκησης των ανώτατων ιδρυμάτων. Για να έχουμε ΑΕΙ πραγματικά αυτόνομα και αυτοδιοικούμενα, οφείλουμε να τα ενισχύσουμε με σύγχρονους και αποτελεσματικούς θεσμούς διοίκησης και με διακριτές και σαφώς καθορισμένες αρμοδιότητες. Στο πλαίσιο αυτό, μελετούμε και την επαναφορά των Συμβουλίων Ιδρύματος, στα οποία συμμετείχαν και διαπρεπείς Έλληνες του εξωτερικού, έχοντας όμως προβεί σε προηγούμενη αναρμόρφωση του πλαισίου λειτουργίας τους, καθώς και την επαναφορά του θεσμού του γενικού γραμματέα στα ΑΕΙ. Η επιλογή του θα γίνεται από το κάθε ίδρυμα, σύμφωνα με διεθνή πρότυπα, και ο ρόλος του θα είναι εκτιμούμε, καθοριστικός για την εύρυθμη διοικητική του λειτουργία.- Μιλάτε για προσέλκυση πόρων από τα ΑΕΙ και μεγαλύτερη διασύνδεσή τους με την αγορά εργασίας. Πώς;

- Στρατηγικός μας στόχος είναι ο ακαδημαϊκός χάρτης να περιλαμβάνει ιδρύματα πραγματικά αυτόνομα, αυτοδιοικούμενα, αξιολογούμενα, ανταγωνιστικά, εξωστρεφή, σε κοινό βηματισμό με την αγορά εργασίας. Στο πλαίσιο αυτό, πρόθεσή μας είναι να κινηθούμε για τη διεύρυνση της δυνατότητας δημιουργίας ξενόγλωσσων τμημάτων (από τα ίδια τα ιδρύματα ή σε συνεργασία με άλλα ελληνικά ή διεθνή πανεπιστήμια) και για προσέλκυση φοιτητών από χώρες εκτός Ε.Ε. Επίσης, στοχεύουμε να απελευθερώσουμε τα μεταπτυχιακά προγράμματα, να αναπτύξουμε προγράμματα εξ αποστάσεως σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, με επένδυση στις νέες τεχνολογίες, και για να ενισχύσουμε τα θερινά/χειμερινά σχολεία σε τομείς που η χώρα μας έχει συγκριτικό πλεονέκτημα (π.χ πολιτισμός, ναυτιλία, τουρισμός, διατροφή, πρωτογενής παραγωγή).

Παράλληλα, θα αξιοποιηθεί η δυνατότητα για ΣΔΙΤ για την κάλυψη επιμέρους αναγκών, όπως π.χ για κατασκευή φοιτητικών εστιών, θα δημιουργηθεί νέο θεσμικό πλαίσιο για δωρεές προς τα ΑΕΙ (π.χ χρηματοδότηση επώνυμων εδρών, διαχείριση κληροδοτημάτων, δωρεές από τις ενώσεις αποφοίτων κλπ) και τέλος ένα θεσμικό πλαίσιο για λήψη πρόσθετης χρηματοδότησης για την υλοποίηση πατεντών και επιστημονικών ιδεών και για αξιοποίηση από τα ιδρύματα των εσόδων από επιχειρήσεις έντασης γνώσης (spin-off) και κοινών ερευνητικών τους δραστηριοτήτων με ιδιωτικούς φορείς.

- Θα συνδέσετε τη χρηματοδότηση των ΑΕΙ με τα αποτελέσματα της αξιολόγησής τους;

- Το ερώτημά σας συνδέεται, εκτιμώ, με ένα ευρύτερο ζήτημα. Πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση στα οικονομικά της εκπαίδευσης, στη μελέτη δηλαδή όλων των οικονομικών πτυχών της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με έμφαση στο ανθρώπινο κεφάλαιο, ώστε να έχουμε τα κατάλληλα εργαλεία για να σχεδιάζουμε και να υλοποιούμε αποτελεσματικότερα, ως υπουργείο, εκπαιδευτικά προγράμματα και πολιτικές. Στο πλαίσιο αυτό, η κρατική χρηματοδότηση προς τα ανώτερα ιδρύματα θα βασίζεται σε αντικειμενικά κριτήρια και δείκτες, όπως το κόστος σπουδών ανά φοιτητή, η διάρκεια των σπουδών, το γνωστικό αντικείμενο των σπουδών, το μέγεθος και η γεωγραφική διασπορά του ιδρύματος, τα οποία πρέπει να αποτιμώνται και να κοστολογούνται. Θα συνδέεται, σε κάποιο βαθμό και με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης.

- Υπάρχει ανησυχία για την κατάργηση των «αιώνιων» φοιτητών;

- Έχουμε δεσμευτεί για την καθιέρωση του ανώτατου ορίου ολοκλήρωσης των προπτυχιακών σπουδών ν+2. Είναι, όμως, εύλογο να προβλεφθούν και εξαιρέσεις, τις οποίες θα διερευνήσουμε προσεκτικά, όπως και μεταβατικό στάδιο εφαρμογής.

 

Τροποποιήθηκε από Myriam

Μοιράσου αυτή τη δημοσίευση


Σύνδεσμος στη δημοσίευση
Μοιράσου σε άλλους δικτυακούς τόπους

Create an account or sign in to comment

You need to be a member in order to leave a comment

Create an account

Sign up for a new account in our community. It's easy!

Register a new account

Sign in

Already have an account? Sign in here.

Sign In Now

×