kostasbistas

Με αυτές τις σημειώσεις διάβασα και πέρασα το μάθημα της φυσιολογιας χειμερινου για το νέο πρόγραμμα σπουδών ιδιαίτερα άνετα. Οι σημειώσεις είναι από διαλέξεις, τις διαφάνειες και και απο τα συγγράμματα Costanzo και Ganong Παρακαλώ να με συγχωρέσετε για τον κακό γραφικό χαρακτήρα και την ίσως κακή ποιότητα της σάρωσης. Ελπίζω να αποδειχθούν εξίσου βοηθητικές και για άλλους φοιτητές. Ενδείκνυται και η μελέτη των παλαιότερων θεμάτων. Καλό διάβασμα και καλή επιτυχία σε όλες και όλους για να κανετε download το αρχειο πρεπει να κανετε log in στο forum ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ.pdf

Με αυτές τις σημειώσεις διάβασα και πέρασα το μάθημα της Βιοχημείας Ι (με 8). Οι σημειώσεις είναι από τις διαφάνειες του ικλας και η αρίθμηση των κεφαλαίων είναι αντίστοιχη προς αυτήν του Lehninger. (Aπό πέρσυ της έχω απλά τώρα βρήκα σκάνερ :P) Παρακαλώ να με συγχωρέσετε για τον κακό γραφικό χαρακτήρα και την ίσως κακή ποιότητα της σάρωσης. Ελπίζω να αποδειχθούν εξίσου βοηθητικές και για άλλους φοιτητές. Ενδείκνυται και η μελέτη των παλαιότερων θεμάτων. Καλό διάβασμα και καλή επιτυχία σε όλες και όλους για να κανετε download το αρχειο πρεπει να κανετε log in στο forum ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑΣ Ι.pdf

Βιολογική Χημεία ΙΙ - Εξετάσεις Κανονικών και μεταφορέων 14-02-2019 (Αφορούσε νέο και παλιό πρόγραμμα σπουδών) Συνολικά υπήρχαν 22 θέματα, όλα είχαν πολλαπλής επιλογής και σύντομη αιτιολόγηση - ερώτηση σύντομης ανάπτυξης 1.ερωτηση σχετικα με το τραστυζουμαμπ και τους HER 2 υποδοχεις 2. ερυθρομυκίνη - τρόπος δράσης 3. ταυτόχρονη μεταγραφή και μετάφραση του RNA στα προκαρυωτικά κύτταρα 4. p53 - ΄πώς ενεργοποιεί το ρ21 5. σημασία του εναλλακτικού ματίσματος 6. ερώτηση σχετικά με τον κύκλο της αλανίνης και την μέθοδο απομάκρυνσης του γαλακτικού οξέος 7. δράση της αρεστίνης (το έθετε σε ερώτημα με το προλακτίνωμα) 8. να αναφέρεται ποιες ορμόνες παράγονται από την τυροσίνη 9. ερώτηση σχετικά με την βιταμίνη D και για ανάπτυξη ζητούσε μια παράξενη ουσία, δεν την ήξερα, κάτι σαν αμπιλδινη ήταν η κατι τετοιο, οποιος ξερει να προσθεσει 10. για ποιο λόγο η χοληστερόλη στον υπερθυρεοειδισμό 11. μηχανισμός και μεταβολικές δράσεις της λεπτίνης 12. μοριακός μηχανισμός της βαζοπρεσίνης 13. πως παράγονται τα οιστρογονα και τι ρόλο βαράει η StAR 14. αναγνώρηση ΜΗ δράσης της ινσουλίνης και βιοχημικές δράσεις της γλυκαγόνης στο ήπαρ 15. αν σε ενα μοριο εντοπιστει πολυ CCA τοτε τι μοριο ειναι; 16. αν σε βιοχημικες εξετασεις σε κολλαγονο φαινονται πολλοι τελικοι δισουλφιδικοι δεσμοι 17. πως λεγεται μια μεταλλαξη που μετατρεπει κωδικονιο αμινοξεος σε κωδικονιο ληξης 18. μια ερωτηση σχετικα με τα κετονοσωμάτια 19. ερωτηση σχετικα με ψευδώς χαμηλη ολικη Τ4 20. νατριουρητικο πεπτίδιο 21. σορρυ δεν θυμαμαι άλλα καλη τυχη στους επομενους 22.

Ιστολογία - Εμβρυολογία ΙΙ - Νέο Πρόγραμμα Σπουδών - 07/02/2019 Σήμερα έβαλαν από ότι φαίνεται παλιά θέματα ακριβώς τα ίδια. Πχ εμένα μου έπεσε σχεδόν ακριβώς ίδια η ομάδα 1 από τα θέματα του δεκαπέντε....... Μετανιώνω που χτες το βράδυ δεν έκατσα λίγο παραπάνω να κοιτάξω και αυτά τα θέματα γενικα διαβάστε φουλ φουλ παλιά θέματα!!

ΑΠΟ ΠΟΣΤ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΕΙΣΑΧΘΕΝΤΩΝ 2018 Εξετάσεις φυσικής κανονικών 2019 4/2/2019 Ήταν 2 ομάδες με 3 θέματα η κάθε μία Β ομάδα Θέμα 1ο Α)Γιατί στους υπέρηχους χρησιμοποιούνται συχνότητες 1-50 MHz?Πώς διακρίνεται ένας συμπαγής όγκος από μια κύστη με τους υπέρηχους? Β)Να εξηγήσετε το σήμα ελεύθερης επαγωγικης απόσβεσης (και με σχήμα) στην ΑΜΣ Θέμα 2ο (απρόσμενο) Ήταν θέμα από φυσικη ανθρώπινου σώματος. Ήταν ένας άνθρωπος που κράταγε πατερίτσες και έδινε την W=75 kg (W έλεγε).Εδινε διάφορες τιμές στο σχήμα.Στο πόδι του ασκούνταν η δύναμη F1 και στις πατερίτσες η F2. Α)Να υπολογίσετε το ποσοστό ελάφρυνσης του ποδιού λόγω των πατεριτσων Β)Οι F1,F2 σχηματίζουν την ίδια γωνία με το έδαφος? Γ)Εάν ο άνθρωπος φέρει τις πατερίτσες πιο κοντά τι θα συμβεί στο ποσοστό ελάφρυνσης στο πόδι Θέμα 3ο Α)Ποιοι φυσικοι νόμοι εμπλέκονται στη νόσο των δυτων ? Β)Πώς προκύπτει η ακτινοβολία γ εξαυλωσης? Α ομάδα (δεν γνωρίζω καλά λόγω του ότι δεν ήμουν) Το μόνο που γνωρίζω είναι θέμα 2ο παρόμοιο με το δικό μας άνθρωπος στηριζόταν σε τοίχο με γωνία Και θέμα 3ο Κάτι για το διάστημα(που τελικά είπαν ότι δεν θα βαθμολογηθεί λόγω του ότι ήταν εκτός ύλης) Και να ορίσετε τη συμπτωτικη ανίχνευση γ ακτινοβολίας Αυτά ήταν..πολυ δύσκολα αρκετά απρόσμενα ιδίως το β θέμα το οποίο ελάχιστοι το έφεραν εις πέρας.Ακριτος παραγκωνισμος τεράστιου μέρους της ύλης (πχ Παπαγιάννης παντελής δεν έβαλαν τίποτα) σχεδόν καμία σχέση με την ιατρική(αν εξαιρέσουμε αυτό με τους υπερηχους)...αρκετα επιπόλαιη η επιλογή θεμάτων. Καλό κουράγιο στους επόμενους (να διαβάσετε οπωσδήποτε μαγνητική και υπέρηχους)

Θέματα βιολογίας Ι (κανονικών) Από ποστ φοιτητή στην ομάδα των εισαχθέντων του 2018

Φυσιολογία χειμερινού εξαμήνου - Νέο πρόγραμμα σπουδών - 31/1/2019 Γενικά έβαλαν 65 θέματα πολλαπλής επιλογής τα οποία κάλυπταν σχεδόν όλη την ύλη. Το επίπεδο τους ήταν οκέυ προς δύσκολο αλλά μάλλον πιο εύκολο από την παλιά φυσιολογία χειμερινού. Υπήρχαν ερωτήματα του κουτσιλιέρη που ήταν μονάδες χαρισμένες γενικά, πολύ εύκολα και με 3-4 επιλογές Υπήρχαν ερωτήματα της κοτσυφάκη που ήταν αρκετά μπερδεμένες πολλές είχαν πολλές επιλογές. Αφορούσαν κυρίως τις φυσιολογικές δράσεις των ορμονών: ινσουλίνης, Τ3/Τ4 και αδρεναλίνης. Κάποια αφορούσαν τους μηχανισμούς ρύθμισής τους. Και κάποια παράξενα για την φυσιολογία του μεταβολισμού δεν ξέρω αν ήταν εύκολα ή δύσκολα δεν είχα διαβάσει αυτό το κομμάτι Υπήρχαν ερωτήματα της σιμοπούλου, ωραία και ξηγημένα, έβγαιναν πολύ εύκολα με διάβασμα από τις διαφάνειες. Ήταν εύκολα γιατί τα πιο πολλά σου έλεγαν να βρεις τι είναι το λάθος στις παρακάτω επιλογές ε και το λάθος ήταν πραγματικά πολύ κουλό για να είναι σωστό. Υπήρχαν ερωτήματα του χατζητέτοιου τα οποία συμπεριλάμβαναν από απλούς ορισμούς και απλούς μηχανισμούς (ερυθροκύτταρα, ερυθροποιητίνη, ενδογενής παράγοντας, αιματοκρίτης) μέχρι λίγο πιο σύνθετα ερωτήματα σχετικά με την πήξη του αίματος και τους αιμοπηκτικούς παράγοντες Υπήρχαν ερωτήματα του Κόλλια τα οποία μάλλον τα έβαλε συνδυαστικά με τον παραπάνω γιατί ήταν λίγα αφενώς και αφετέρου αφορούσαν κυρίως την διαδικασία της φλεγμονής Υπήρχαν 3 ολόκληρα ερωτήματα για την φυσιολογία του δέρματος, έβγαιναν και με γενικές γνώσεις Υπήρχαν αρκετά ερωτήματα από τον Φιλίππου. Έβαλε ορισμένα που αφορούσαν την φυσιολογία του μυικού συστήματος (νευρομυική σύναψη - κύκλος εγκάρσιας γέφυρας κλπ) και έβαλε και μπόλικα από την φυσιολογία της άσκησης, δεν μπορώ να πω αν ήταν εύκολα ή δύσκολα, δεν είχα διαβάσει, τα κοπάνησα στην τύχη Υπήρχαν 2 ολόκληρα ερωτήματα της Παναγούλας σχετικά με την θερμορρύθμιση τα οποία έβγαιναν με γενικές γνώσεις Γενικά δεν έπεσε τίποτα σχετικό με παθοφυσιολογία των οργάνων, μονο κάνα δυο ερωτήματα σχετικά με την υπερέκκριση θυρεοειδικών ορμονών αυτάααα καλή τύχη στους επόμενους

Αυτό είναι ένα αρχείο με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής για την φυσιολογία χειμερινού - νέο πρόγραμμα σπουδών - για τα κεφάλαια του κουτσιλιέρη, της κοτσυφάκη και της σιμοπούλου. Δεν έχουν καμία σχέση με την έδρα. Τα έφτιαξα εγώ για να βοηθηθώ στο να τα διαβάσω. Είναι γενικά πολύ εύκολα, οπότε και οι απαντήσεις είναι γενικά προφανείς. Ελπίζω να βοηθήσει και άλλους Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής Φυσιολογίας Χειμερινού.pdf

Από ποστ συμφοιτήτριας μας στην ομάδα του 2017 στο facebook Θέματα Θ.Τρουπη (Τρουπη jnr) Μας χώρισε σε 2 ομάδες των 7 ,περίπου, ατόμων. Η θεωρητική εξέταση έγινε στο γραφείο του και ακολούθησε εξέταση ΚΑΙ στο πτωμα.Η θεωρητική εξέταση διήρκησε για κάθε ομάδα γύρω στη μιάμιση με δύο ώρες!Γενικά εξέτασε τα πάντα...Το κλίμα ήταν ενταξει σε εμάς, αλλά ο ίδιος αρκετά ψαρωτικος. Αρχικά ,μας εξέτασε τον καθένα σε θεωρητικές γνώσεις για τα οστά σε έναν σκελετό που είχε στο γραφείο του.Ο καθένας ανέλαβε απο ενα οστό.Τα οστά που εξέτασε ήταν :ανώνυμο, ωμοπλάτη, βραχιόνιο οστό, κερκίδα , ωλενη, κνήμη.Ήθελε ολες τις λεπτομέρειες των οστών κι με ποια οστά αρθρώνονται, ονόματα αρθρώσεων , συνδέσμους, καθώς και ποιοι μυες εκφύονται ή καταφυονται απο τα διάφορα μέρη των οστών. Αν δεν του τα έλεγες γρήγορα, δεν έμενε ικανοποιημένος.Επίσης ,έπρεπε να ξέρουμε ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ να δείχνουμε πανω στα οστά τα διάφορα μέρη τους . Μερικές από τις ερωτήσεις που έκανε σε εμένα και στα παιδια τις ομάδες που περιλαμβαναν: -Επιπολης προσθιους και οπισθιους μύες πηχη (νευρωση,Έκφυση, κατάφυση κι ενέργεια) -Μύες μηρου (νευρωση,έκφυση , κατάφυση, ενέργεια) -Μύες βραχιονα(νευρωση,έκφυση,κατάφυση,ενέργεια) -Σχηματισμός θήκης ορθού κοιλιακού -Εξω καρωτιδα, Μασχαλιαια αρτηρία,Υποκλειδια αρτηρία,μηριαια αρτηρία (πορεία,κλάδους , ΚΛΑΔΟΥΣ ΤΩΝ ΚΛΑΔΩΝ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ) -Σχετικά με τους κλάδους των κλάδων ρώτησε κι ανεξάρτητα κλάδους κι πορεία εσω μαστικης. -Φλεβικη αποχέτευση προσώπου -Ωλενιο, κερκιδικο, μέσο νευρο πορεία πολυ καλα κι κλάδους που χορηγούν σε βραχίονα,πηχη,χέρι. Γενικα θελει να ξέρετε παρα πολυ καλα αγγείωση και νεύρωση !Και τα κλινικα.Και τον παραμικρό μυ και περιοχή που νευρωνουν τα διάφορα νευρα.Πρεπει να εκανε κι άλλες ερωτήσεις από κοιλότητες , αλλα δεν τις θυμαμαι ολες.Παρακαλω τα άτομα της δικής μου ομάδας και της άλλης να συμπληρώσουν αυτο το ποστ!!!Εγκεφαλικά νευρα πρεπει να ρώτησε στην πρώτη ομαδα!Γενικά να ξέρετε τον Παπαδόπουλο ΤΕΛΕΙΑ!Ο,τι λέει ειναι απο εκει!Στο τέλος αν δεν απαντήσετε κάποιες ερωτήσεις ,σας ξανακάνει ερωτήσεις του ίδιου επιπέδου και σχετικά με τον ίδιο τομέα(νευρα,αγγεία, μύες,κοιλότητες).

Από ποστ συμφοιτήτριας μας στην ομάδα του 2017 στο facebook Θέματα Παράσχου Ανατομία Χειμερινού [προφορικά] 1) περιγραφή μέσου κρανιακου βόθρου (τρήματα και τι περνάει, τουρκικο εφιππειο, όρια του) 2)κερκιδικο νεύρο (από πού προέρχεται, πορεία, τι νευρωνει σε πήχη και Άκρα χείρα) 3) κλάδους έξω καρωτίδας (όχι υποκλαδους και κλαδάκια, τα βασικά ήθελε) 4) άρθρωση ώμου (αρθρικές επιφάνειες, σύνδεσμοι, νεύρωση, και κάτι για χονδρό /αρθρικό υμένα δεν κατάλαβα ποτέ δεν του το πα) 5) μηριαίο τρίγωνο (από το σχηματίζεται, πλευρές έδαφος δηλαδη, τι περνάει και ποια η σχέση αρτηρίας-φλεβας σε αυτό) Κάνει 5 ερωτήσεις αυστηρά, βοηθαει αρκετά σου αφήνει καποιο χρόνο και αν σου ψιθυρίσουν και τίποτα οι διπλανοί δεν ακούει. Βαθμοί που μπήκαν στην ομάδα μου : 8, 9, 10.

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ ΑΝΑΤΟΜΙΚΗΣ ΙΙ - ΠΤΩΜΑ - ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ημερομηνία: 22/01/2019 Εξεταστής: Παράσχος Ομάδα Β1 Γενικά ήταν πάρα πάρα πολύ καλός και ελαστικός, κοινώς χάριζε λίγο μονάδες. Έκανε πέντε ερωτήσεις στον καθένα. Βοηθούσε κατευθύνοντας ακόμα και διόρθωνε καμιά φορά. Γενικά εξέτασε πολλά πράγματα. Ακολουθούσε στον καθένα ένα μοτίβο: Οστό - Αγγείο - Νεύρο - Μυς - Άλλη περιοχή/Δομή. Ήταν αρκετά καλός, ένας εξεταζόμενος ήθελε να αποχωρήσει και τον άφησε λέγοντας του πως μπορεί να πάει ξανά κάποια άλλη στιγμή (ουάου) Οστά: Άξονας, Ιερό, Ανώνυμο, Ωμοπλάτη Νεύρα: Προσωπικό, Αυχενική Αγκύλη, Μέσο Αγγεία: Κοινή Μηριαία Αρτηρία, Εν τω βάθει μηριαία Αρτηρία, Κερκιδική Αρτηρία Μύες: Πρόσθιοι Μύες Μηρού, Πρόσθιοι Μύες Βραχίονα, Οπίσθιοι Μύες Βραχίονα (αδρά έκφυση κατάφυση, Νεύρωση SOS, ενέργεια όχι αιμάτωση όχι) Άλλες περιοχές/Δομές: Τρίγωνο του αγκώνα, Μηριαίο Τρίγωνο, Βουβωνικός πόρος Γενικά στην βαθμολογία αρκετά επιεικής. Εγώ πήρα οχτώ, οι άλλοι δύο πήραν δέκα, τα είπαν πολύ αναλυτικά οι άλλοι και τους το επεσήμανε αυτό, οπότε δεν θέλει εξωφρενικές λεπτομέρειες. Εγώ με αδρές πληροφορίες και συγκεκριμένα πράγματα πήρα 2/2 σε όλες τις ερωτήσεις εκτός από το τρίγωνο του αγκώνα γιατί του έλεγα εε είναι στον αγκώνα τελεία. Καλή επιτυχία σε όλους τους επομενους!!!!

Βιολογική Χημεία Ι - Εαρινού Εξαμήνου 19/09/2018 ΠΡΩΤΟΥ ΕΤΟΥΣ - ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Είχε δέκα θέματα από τα οποία κάποια ήθελαν αιτιολόγηση κάποια ήταν απλή επιλογή. Ορισμένα από αυτά τα θέματα ήταν πρωτότυπα. 1. α) Πολλαπλής επιλογής σχετικά με την de novo σύνθεση του γλυκογόνου με σύντομη εξήγηση. β) Αντίδραση σχηματισμού της UDP-γλυκόζης 2. Συμπλήρωσης κενού με αιτιολόγηση ως εξής: Το πυροσταφυλικό μπορεί να μετατραπεί σε α) ακετυλοCoA με το ένζυμο .............. β) οξαλοξικό με το ένζυμο .............. γ) ακεταλδεΰδη με το ένζυμο .............. δ) αμινοξύ (αλανίνη) με το ένζυμο .............. Σχολιάστε τι γνωρίζετε για τα παραπάνω ένζυμα. 3. Πολλαπλής επιλογής σχετικά με την αντίδραση που καταλύει η καρβοξυκινάση του φωσφοενολοπυροσταφυλικού και ζητούσε να γραφτεί ο ιστός/ιστοί στους οποίους συντελείται αυτή η αντίδραση και σε ποια διαδικασία συμμετέχει 4. Σωστό - Λάθος χωρίς αιτιολόγηση σχετικά με τις ιδιότητες του ΝΟ (από τις διαφάνειες του Σιάσου) 5. Σωστό - Λάθος με σύντομη επεξήγηση σχετικά με τις αμινοτρανσφεράσες/τρανσαμινάσες/τρανσαπαμίνωση 6. Σωστό - Λάθος χωρίς αιτιολόγηση σχετίκα με την πέψη των πρωτεϊνών στο γαστρικό σωλήνα 7. Πολλαπλής επιλογής χωρίς αιτιολόγηση σχετικά με την σύνθεση ΑΤΡ από την Συνθάση του ΑΤΡ. 8. α) Σωστό - Λάθος χωρίς αιτιολόγηση σχετικά με την β-οξείδωση β) Περιγράψτε με συντομία το σύστημα μεταφοράς διττανθρακικών - χλωρίου στην κυτταρική μεμβράνη των ερυθροκυττάρων 9. Γιατί σε περιόδους ασιτίας έχουμε υπερπαραγωγή κετονικών σωματίων; 10. α) Πολλαπλής επιλογής σχετικά με την ρύθμιση της βιοσύνθεσης της χοληστερόλης. β) Πολλαπλής επιλογής χωρίς αιτιολόγηση αναφορικά με την αλλοπουρινόλη και το ένζυμο οξειδάση της υποξανθίνης. Καλή τύχη σε όλους τους επόμενους

Σημείωσεις για το μάθημα Ιατρικής Φυσικής Ι και ΙΙ (ανάλογα με το πρόγραμμα σπουδών) Κεφάλαιο 1-2-3.pdf Κεφάλαιο 4.pdf Κεφάλαιο 5.pdf Κεφάλαιο 6.pdf Κεφάλαιο 7.pdf Κεφάλαιο 8.pdf Κεφάλαιο 14.pdf Κεφάλαιο 15.pdf

Βιολογική Χημεία Ι - Εαρινού εξαμήνου 25/06/2018 ΠΡΩΤΟΥ ΕΤΟΥΣ - ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Είχε δέκα θέματα, όλα ήθελαν αιτιολόγηση ή ήταν σύντομης ανάπτυξης, δεν επαναλήφθηκαν πολλά από τα παλιά θέματα όπως συνηθίζονταν 1. Σωστό Λάθος με σύντομη δικαιολόγηση σχετικά με την αποικοδόμηση πρωτεϊνών στο στομάχι και η σχέση του pH του στομάχου με αυτό (Σιάσος) 2. Σωστό Λάθος με σύντομη δικαιολόγηση σχετικά με τον κύκλο Αλανίνης-Γλυκόζης (Σιάσος) 3. Σωστό Λάθος με σύντομη δικαιολόγηση σχετικά με την LDL και την σχέση της με τα πρώτα στάδια αθηροσκλήρυνσης (Σιάσος) 4. α) Πολλαπλής επιλογής με σύντομη δικαιολόγηση σχετικά με την σύνθεση de novo γλυκογόνου και β) αντίδραση σχηματισμου UDP-γλυκόζης (Τρούγκος) 5. Ποια είναι η σημασία της φωσφατάσης της 6 φωσφορικής γλυκόζης, σε ποιο όργανο υπάρχει και σε ποιο οργανίδιο και να γραφεί η αντίδραση (Τρούγκος) 6. Ανάπτυξης: Νεογλυκογένεση: που συμβαίνει (όργανα) και β) Πολλαπλής επιλογής σχετικά με τις πρώτες ύλες της γλυκονεογένεσης και ζητούσε να γραφεί η πρώτη αντίδραση από το κάθε αντιδραστήριο + το ένζυμο που την κατέλυε (Τρούγκος) 7. Ανάπτυξης: αναφέρατε την σημασία του συστήματος των φωσφορικών πεντοζών και δύο παθήσεις μαζί με την αιτιολογία τους (Τρούγκος) 8. Πολλαπλής επιλογής με αιτιολόγηση σχετικά με την ανεπάρκεια καρνιτίνης (Παπαπαναγιώτου) 9. Ανάπτυξης: ποιες είναι οι ιδιότητες του λινελαικου οξέος και αν μπορεί να αντικατασταθεί από φυτικά συστατικά (Παπαπαναγιώτου) 10. Πώς παράγεται ΑΤΡ από την FO (κάτι τέτοιο, δεν θυμάμαι) Και ποιες τροποποιήσεις υφίσταται η συνθετάση του ATP και με ποιον τρόπο (ή κάτι τέτοιο, δεν θυμάμαι) (Παπαπαναγιώτου) Καλή επιτυχία σε όλους τους επόμενους!

Θέματα Εαρινής Εξεταστικής Βιολογίας ΙΙ 18-06-2018 Ύλη Thompson ολο εκτος απο μπλε σελίδες και κεφάλαιο 20 Alberts 6-7-8-9-10 και 18 1. Ένα γενεαλογικό δέντρο, να προσδιοριστεί ο τύπος κληρονομικότητας που παρουσιαζόταν με αιτιολόγηση 2. Πώς σχετίζεται το ογκογονίδιο RAS με την καρκινογένεση 3. Ένα σχήμα στο οποίο ζήταγε να προσδιοριστεί αν παρουσιαζόταν μείωση ή μίτωση και να περιγραφούν συνοπτικά τα επιμέρους στάδια 4. Τι ονομάζουμε μετάλλαξη και τι επιπτώσεις μπορεί να έχει στον οργανισμό; Με ποιους μηχανισμούς επιδιορθώνονται οι μεταλλάξεις; 5. Τι ονομάζουμε ισοζυγισμένη μετάλλαξη; Ονομάστε τρία παραδείγματα και περιγράψτε τα συνοπτικά 1-2 προτάσεις 6. ΘΕΜΑ ΜΑΡΙΝΟΥ ΜΕ ΟΡΙΟ ΛΕΞΕΩΝ α. αφορούσε την πολυποίκιλη (??) εκφραστικότητα και ένα παράδειγμα για το πως φαίνεται αυτό σε μια μητέρα και στην κόρη της και β. αν από ένα έμβρυο 8 κυττάρων αφαιρέσουμε ένα κυτταρο πως εξηγείται ότι αυτό θα συνεχίσει να αναπτύσσεται φυσιολογικά; 7. ΘΕΜΑ ΜΑΡΙΝΟΥ ΜΕ ΟΡΙΟ ΛΕΞΕΩΝ α. αφορούσε την Α1ΑΤ και ζητούσε να αναφέρουμε ποια όργανα επηρεάζει και ένα β ερώτημα που δεν θυμάμαι 8.Τι ονομάζουμε πολυμορφισμό; Γιατί είναι οι πολυμορφισμοί στον άνθρωπο σημαντικοί; 9. Ήταν μια άσκηση στην οποία σου έλεγε πως το ποσοστό των φορέων με β θαλασσαιμία στον ελληνικό πληθυσμό είναι 4% και ζήταγε προσεγγιστικά α) Την συχνότητα του αλληλόμορφου γονιδίου για την β θαλασσαιμία στον πληθυσμό. β) Το ποσοστό των συζεύξεων από τις οποίες θα προέκυπτε πάσχον άτομο με δεδομένο ότι υπάρχει μόνο μια μετάλλαξη και ότι οι ομόζυγοι δεν διασταυρώνονται και γ) Δεν το θυμάμαι καλά αλλά ήταν κάτι του τύπου: το ποσοστό των εμβρύων και νεογνών που πάσχουν; 10. Απλή άσκηση με PCR. Έδινε ένα σχεδιάγραμμα της PCR και ζητούσε να προσδιοριστεί τι γίνεται στο σημείο όπου η θερμοκρασία είναι υψηλή, πρώτον και δεύτερον ζητούσε να περιγράψουμε τι γίνεται στο στάδιο που χρησιμοποιούμε τους εκκινητές. 11. Πολλαπλής επιλογής με αιτιολόγηση. "Κατά την ηλεκτροφόρηση το DNA α) το θετικό ηλεκτρόδιο τοποθετείται μακριά από τα πηγάδια, β) το θετικό ηλεκτρόδιο τοποθετείται κοντά στα πηγάδια, γ) ασκούμε πίεση, δ) δεν θυμάμαι αλλά ήταν λάθος." Επιλέξτε το σωστό και αιτιολογείστε την απάντησή σας. 12. Γιατί κατά την ηλεκτροφόρηση πρωτεϊνών είναι απαραίτητη η αποδιάταξή τους; 13. Άσκηση με πλασμίδιο και περιοριστικά ένζυμα. Έδινε το πλασμίδιο το οποίο μπορούσε να κοπεί σε δύο σημεία από την HindIII και σε ένα σημείο από την EcoRI. Έδινε το πλασμίδιο χωρισμένο σε τρία τμήματα των οποίων σου έδινε το μήκος σε ζβ. Ζητούσε α) το συνολικό μέγεθος του πλασμιδίου, β) αν το κόψουμε με HindIII σε πόσα κομμάτια θα κοπεί και ποιο το μέγεθος κάθε κομματιού, γ) αν το κόψουμε με EcoRI σε πόσα κομμάτια θα κοπεί και ποιο το μέγεθος του κάθε κομματιού, δ) Σε πόσα κομμάτια θα κοπεί και ποιο το μέγεθος του καθενός αν το κόψουμε και με τα δυο ένζυμα. ε) να ζωγραφίσουμε πάνω σε ένα σχέδιο πηκτώματος αγαρόζης τα παραπάνω τμήματα (τα βάζουμε ανάλογα με το μήκος τους σε ζβ) Υπήρχε και ένα ακόμα θέμα το οποίο δεν θυμάμαι, όποιος μπορεί ας το προσθέσει (γενικά ήταν εύκολα και οι διαφάνειες αυτήν την φορά επαρκούσαν για να περάσεις