Jump to content

athens18

Members
  • Content Count

    12
  • Joined

  • Last visited

  • Days Won

    1

Όλες οι δημοσιεύσεις από athens18

  1. Πτυχιακή Εξέταση 1/4/2019 Εξέτασαν μαζί η κυρία Μπενέτου και η κυρία Καντζανού. Ήμασταν 11 άτομα και μας χώρισαν σε δύο ομάδες των 6 και 5, οπότε η μία ομάδα περίμενε την πρώτη να τελειώσει. Συνολικά η εξέταση κράτησε περίπου 1 ώρα. Η κ. Μπενέτου ξεκινούσε τις ερωτήσεις σε έναν φοιτητή. Στη συνέχεια η κ. Κανταζανού έκανε συμπληρωματικές δικές της ερωτήσεις, και η εξέταση προχωρούσε στον επόμενο φοιτητή με νέο κύκλο ερωτήσεων. Θέματα που ζητήθηκαν στην ομάδα μου ήταν: Tι είναι πρωτογενής/δευτερογενής πρόληψη και 2 παραδείγματα σε κάθε περίπτωση. Πώς αξιολογούμε το βάρος ενός ατόμου και με ποιες 2 μεγάλες κατηγορίες παθήσεων σχετίζεται η παχυσαρκία. Για ποιες κακοήθειες η παχυσαρκία αποτελεί παράγοντα κινδύνου. Αναφέρετε 3 αίτια αποβολών. Ποιο γονίδιο σχετίζεται με αποβολές σε γυναίκες (σχετίζεται επίσης με ΑΕΕ, όπως μας είπαν). Μέτρα πρόληψης διασποράς φυματίωσης. Τι οδηγίες θα δίνατε σε έναν ασθενή για την πρόληψη της Στεφανίας Νόσου (Διατροφή, Άσκηση και Κάπνισμα). Τι περιλαμβάνει η Μεσογειακή διατροφή, πόση ώρα άσκησης θα συστήνατε στον ασθενή αυτό (ελάχιστη και ιδανική διάρκεια άσκησης). Τι εμβόλια πρέπει να κάνει ένας υγιής ενήλικος; Τι είναι τριτογενής πρόληψη; Τι είναι ευαισθησία/ειδικότητα και θετική διαγνωστική αξία. Τι χαρακτηριστικά πρέπει να έχει μια νόσος για την εφαρμογή επιτυχημένου προσυμπτωματικού ελέγχου; Τι είδους ανοσία παρέχουν τα εμβόλια (ενεργητική vs παθητική). Πως παρέχει η μητέρα παθητική ανοσία στο έμβρυο και το νεογνό. Σε ποια ηλικία ξεκινούν οι εμβολιασμοί; Ποια εμβόλια δεν επιτρέπονται να γίνουν σε μια έγκυο (κατηγορία εμβολίων) και γιατί; Τι είναι το μητρώο ασθενών και ποια είναι η σημασία τους. Πως μεταδίδεται ο HAV. Για ποιες ηπατίτιδες έχουμε εμβόλια. Σχήμα εμβολιασμού για HBV και σε ποιες περιπτώσεις η πρώτη δόση γίνεται στη γέννηση. Ποιες κοινωνικές ομάδες είναι αυξημένου κινδύνου για λοίμωξη με HIV. Σε ποια ομάδα είναι μεγαλύτερος ο επιπολασμός λοίμωξης με HCV. Επανέλαβε την ερώτηση για το τι είναι ευαισθησία/ ειδικότητα και θετική διαγνωστική αξία, καθώς φαίνεται δεν έμεινε ευχαριστημένη με τις απαντήσεις που πήρε από τον πρώτο φοιτητή που ρώτησε. Παράγοντες κινδύνου για Ca μαστού. Παράγοντες κινδύνου για Ηπατοκυτταρικό καρκίνο. Προστατευτικοί παράγοντες κατά του Ca παχέος εντέρου. Τι εμβόλια οφείλει να έχει κάνει μια έγκυος (ήθελε σίγουρα να ακούσει το MMR για προστασία κατά της συγγενούς ερυθράς). Πώς αξιολογούνται οι υπηρεσίας υγείας μια χώρας. Λογικά μου διαφεύγουν μερικές ερωτήσεις και η σειρά με την οποία τις γράφω είναι περίπου η σειρά με την οποία έγιναν. Γενικά οι καθηγήτριες ήταν πολύ τυπικές, και δεν μετέφεραν τις ερωτήσεις από φοιτητή σε φοιτητή, ούτε σήκωνες το χέρι για να απαντήσεις, όλα έγιναν με σειρά. Στο τέλος έγινε μια ανταλλαγή ερωτήσεων μεταξύ των 2 τελευταίων συναδέλφων, αλλά αυτό με διάθεση να βοηθηθούν και να περάσουν. Κατά τη γνώμη μου οι ερωτήσεις ήταν σχετικά βασικές και ο συνδυασμός των καθηγητριών Μπενέτου-Καντζανού πολύ καλός. Απο το σύνολο των 11 δεν πέρασε ένα άτομο. Καλό κουράγιο!
  2. athens18

    Επιδημιολογία

    Πτυχιακή Εξέταση 10/5/2019 Γραπτά 10 θέματα και χρόνος εξέτασης 1,5 ώρα. 1. Παιδί 18 μηνών νοσεί από Ιλαρά και πεθαίνει από εγκεφαλίτιδα. Ποια είναι η άμεση και ποια η υποκείμενη αιτία θανάτου. Τι θα καταγραφεί ως αιτία θανάτου στις επίσημες στατιστικές θνησιμότητας. 2. Συλλέγετε τα δεδομένα ενός πληθυσμού από το 1950 μέχρι .. (κάτι χρόνια μετά) αναφορικά με τις καπνιστικές συνήθειες των ατόμων και την εμφάνιση στεφανιαίας νόσου. Τι είδους έρευνα θα επιλέξετε για τη διερεύνηση της σχέσης αυτής: Προοπτική έρευνα, Κλινική Μελέτη, Οικολογική έρευνα; Αιτιολογήστε την επιλογή σας και τους λόγους αποκλεισμού των άλλων ερευνών. 3. Πώς ορίζεται η ετήσια επίπτωση του καρκίνου του ενδομητρίου σε έναν πληθυσμό; 4. Σε μια κλινική μελέτη σύγκρισης της αποτελεσματικότητας δυο φαρμάκων, τα αποτελέσματα έδειξαν παρόμοια (ή «ίδια», δεν θυμάμαι) ποσοστά ύφεσης της νόσου ένα χρόνο μετά την έναρξη της αγωγής (βαθμός στατιστικής σημαντικότητας P=0.4). Επιλέξτε τη σωστή απάντηση: a) Τα δύο φάρμακα έχουν την ίδια αποτελεσματικότητα b) c) Τα ανωτέρω στοιχεία δεν επαρκούν για την εξαγωγή σωστών συμπερασμάτων 5. Άσκηση με αναδρομική έρευνα στην οποία έδινε κάποια από το στοιχεία νόσου και έκθεσης των ασθενών-μαρτύρων και ζητούσε το σχεδιασμό ενός τατράπτυχου πίνακα με τα στοιχεία νόσου-έκθεσης και τον υπολογισμό του Σχετικού Κινδύνου. (Πολύ Απλή Άσκηση) 6. Άσκηση με προοπτική έρευνα. Έδινε τον Σχετικό Κίνδυνο = 1,4 και ρωτούσε ποια από τις δύο ομάδες έχει μεγαλύτερο κίνδυνο εμφάνισης της νόσου και πόσο μεγαλύτερος είναι ο κίνδυνος αυτός εκφρασμένος ως ποσοστό. 7. Τι είδους έρευνα θα επιλέγατε για τη σύγκριση της αποτελεσματικότητας ενός νέου χημειοθεραπευτικού φαρμάκου: Προοπτική έρευνα, Αναδρομική έρευνα, Κλινική Μελέτη; Αιτιολογήστε την απάντηση σας και το λόγο μη επιλογής των άλλων ερευνών. 8. Υπολογισμός Σχετικής Αποτελεσματικότητας ενός θεραπευτικού μέτρου. Έδινε ποσοστά επιβίωσης όσων έλαβαν το θεραπευτικό μέτρο και όσων δεν έλαβαν. 9. Σε μια Κλινική Μελέτη πως γίνεται η κατανομή των συμμετεχόντων στις συγκρινόμενες ομάδες; Για ποιο λόγο γίνεται η κατανομή κατά αυτόν τον τρόπο; 10. Άσκηση στην οποία έδινε τιμές ευαισθησίας και ειδικότητας μιας δοκιμασίας και ζητούσε υπολογισμό πηλίκου πιθανοφάνειας.
  3. athens18

    Φαρμακολογία Ι

    Πτυχιακή εξέταση 25/1/2019 Υπεύθυνη των εξετάσεων είναι η κυρία Τυλιγάδα. Ο τρόπος με τον οποίο εξετάζει είναι ο εξής: Ξεκινάει τις ερωτήσεις από έναν φοιτητή και τις μεταφέρει στον επόμενο, εάν ο πρώτος δεν μπορεί να απαντήσει, απαντήσει ατελώς ή εάν θέλει να ακούσει και την γνώμη των άλλων. Στο τέλος όμως επιστρέφει στο άτομο από το οποίο ξεκίνησε η ερώτηση και συνεχίζει με νέα. Ο κύκλος επαναλαμβανόταν έως ότου μείνει ικανοποιημένη από τις απαντήσεις του πρώτου οπότε και μετατοπίζει την αρχή των ερωτήσεων στον επόμενο φοιτητή. Συνολικά έκανε περίπου 3 αρχικές ερωτήσεις στο κάθε άτομο, αλλά με πολλές προεκτάσεις αυτών. Η αρχή έγινε με ερωτήσεις φαρμακοκινητικής και φαρμακοδυναμικής. Συγκεκριμένα ρώτησε τι είναι χρόνος ημίσειας ζωής και ποιες είναι οι κλινικές εφαρμογές της, στην πράξη δηλαδή, γιατί θέλουμε να ξέρουμε τον χρόνο ημίσειας ζωής ενός φαρμάκου. Δεν είμαι σίγουρος τί περίμενε να ακούσει και δεν φάνηκε πολύ ευχαριστημένη με όσα άκουσε. Ένα σκέλος της απάντησης ήταν πως το t1/2 μας επιτρέπει να ξέρουμε σε πόσο χρόνο θα έχουμε ικανοποιητικά θεραπευτικά επίπεδα στο αίμα και άρα σε πόσο χρόνο αρχίζει η αποτελεσματικότητα του φαρμάκου. Επίσης, ρώτησε τι είναι ισχύς και σε περίπτωση που έχεις δυο φάρμακα με διαφορετική ισχύ (όλα τα υπόλοιπα στοιχεία των φαρμάκων είναι περίπου ίδια) ποιο θα χορηγήσεις και γιατί. Στη συνέχεια ρώτησε για τη θεοφυλλίνη, μηχανισμό δράσης, και ποια η σημασία του χρόνου ημίσειας ζωής για την περίπτωση της. Η απάντηση για το τελευταίο είναι πως η θεοφυλλίνη είναι φάρμακο μηδενικής κινητικής τάξης και άρα το t1/2 δεν μας βοηθάει. Περιστατικό ασθενούς με ιστορικό άσθματος και υπέρτασης που έρχεται στο αγροτικό ιατρείο, τι αγωγή θα του δίναμε για το άσθμα και τι για την υπέρταση και ποια είναι η λογική της επιλογής των συγκεκριμένων φαρμάκων. Ακόμα ρώτησε για τους μηχανισμούς δράσης αυτών, τι φάρμακο δε θα δίναμε για την πίεση του και σε πόσο χρόνο περιμένουμε ανταπόκριση στην αντιυπερτασική αγωγή. Από την ενότητα των ΜΣΑΦ ρώτησε για τον μηχανισμό δράσης της ασπιρίνης, για ποιο λόγο δεν χρησιμοποιούνται άλλα ΜΣΑΦ ως αντιαιμοπεταλιακά και για ποιο λόγο η ασπιρίνη έχει προστατευτική αντιαιμοπεταλιακή δράση σε χαμηλές δόσεις ( <300 mg/ημέρα), ενώ το προστατευτικό της έργο χάνεται σε μεγαλύτερες δόσεις. Από το γαστρεντερικό ρώτησε: Kατηγορίες προκινητικών φαρμάκων. Kατηγορίες φαρμάκων γαστροπροστασίας και σύντομη αναφορά στο μηχανισμό δράσης τους. Τι θα δίναμε για γαστροπροστασία σε ασθενή που λαμβάνει τακτικά ΜΣΑΦ. Τέλος, ρώτησε για τα αντιισταμινικά Η1 και Η2. Ποιες είναι οι διαφορές μεταξύ των 1ης και 2ης γενιάς Η1 αντιισταμινικών και κλινικές εφαρμογές αυτών και των Η2 αντιισταμινικών. Η καθηγήτρια έχει σίγουρα καλή διάθεση και είναι πολύ βοηθητική στη βαθμολόγηση της παρόλο που πέρασαν οι 2 από τους 3. Καλή συνέχεια.
  4. Προαιρετική Εξέταση 11 Δεκεμβρίου 2018 - Γραπτό Μέρος Ανάπτυξης: Ορισμός οισοφάγου Barrett Ορισμός Πρωτοπαθούς και Δευτεροπαθούς Υπερπαραθυρεοειδισμού Ευρήματα Μαστογραφίας και Διαγνωστική Προσέγγιση σε μη ψηλαφητές αλλοιώσεις του μαστού. Πολλαπλής Επιλογής: 40 σε αριθμό ίδια με αυτά που υπάρχουν ήδη εδώ. Αναφέρω κάποια που πιθανώς ήταν «καινούργια». Ποια από τα παρακάτω 2 περιστατικά δεν χρήζουν επείγουσας Χειρουργικής αντιμετώπισης. Είχε 6 επιλογές. Αναφέρετε (συμπλήρωση κενών) 4 US ευρήματα σε οξεία χολοκυστίτιδα. Αναφέρετε (συμπλήρωση κενών) 5 στοιχεία μιας ιστολογικής εξέτασης Ca μαστού που καθορίζουν την περαιτέρω θεραπεία. Αναφέρετε (συμπλήρωση κενών) 5 παθήσεις ΔΔ άλγους ΔΕ λαγονίου βόθρου σε άνδρα 22 ετών πέρα από την οξεία σκωληκοειδίτιδα. Ποια είναι η συχνότερη αιτία απόφραξης παχέος εντέρου στο Δυτικό κόσμο: 1) Οξεία Εκκολπωματίτιδα 2) Ca παχέος εντέρου 3) Μετεγχειρητικές συμφύσεις 4) Συστροφή Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί παράγοντα κινδύνου (ή δεν αυξάνει τον κίνδυνο, δε θυμάμαι την ακριβή διατύπωση) για Ca μαστού: 1) Ινοκυστικές αλλοιώσεις 2) σύνδρομο Li Fraumeni 3) άτυπη επιθηλιακή υπερπλασία 4) Διάρκεια Εξέτασης 1 ώρα και 15 λεπτά. Υπεύθυνος των εξετάσεων είναι ο κ.Τούτουζας, ο οποίος εξέτασε και τα προφορικά. Πολύ καλός οδηγός διαβάσματος αποτελεί το αρχείο με συγκεντρωμένα θέματα που βρίσκεται λίγα ποστ πιο πάνω. Καλή συνέχεια, παιδιά.
  5. athens18

    Φυσική Ι

    Πτυχιακή Εξέταση 09/2018 1. Τι είναι τα ποζιτρόνια και πως παράγονται. Σε ποια απεικονιστική μέθοδο της Πυρηνικής Ιατρικής χρησιμοποιούνται. Αναφερθείτε συνοπτικά στον τρόπο με τον οποίο παράγεται η εικόνα στην ανωτέρω απεικονιστική μέθοδο της Πυρηνικής Ιατρικής. 2. Σε ποια βασική αρχή στηρίζονται οι διαγνωστικές εφαρμογές των υπερήχων στην Ιατρική. Πως κατά τη γνώμη σας διακρίνεται μια κύστη γεμάτη υγρό από έναν συμπαγή όγκο πολλών πυκνοτήτων. 3. Ποιος είναι ο ρόλος του αντιδιαχυτικού διαφράγματος.
  6. athens18

    Φυσική Ι

    Επαναληπτική Εξεταστική 09/2018 1. Ποια είναι τα 4 είδη αλληλεπίδρασης ακτινοβολίας – ύλης. Αναλύστε το φαινόμενο Compton. 2. Τι ονομάζουμε απορροφούμενη δόση, ισοδύναμη δόση, και ενεργό δόση. Ποια είναι η μεταξύ τους σχέση. 3. Ποιος είναι ο ρόλος του ενισχυτή εικόνας. Εξηγείστε. 4. Τι γνωρίζετε για το γραμμικό σκέλος του φάσματος ακτινών Χ.
  7. athens18

    Ω.Ρ.Λ.

    Αττικό Κανονική 25-6-2018 1. Θεραπεία Καλοήθους Παροξυσμικού Ιλίγγου Θέσεως 2. Μικροβιολογία της Οξείας Μικροβιακής Ρινοκολπίτιδας 3. Κυνάγχη του Vincent Πτυχιακή 3-9-2018 1. Τι γνωρίζετε για τη Φαρμακευτική Ρινίτιδα 2. Ενδείξεις Αμυγδαλεκτομής 3. Ενδείξεις τοποθέτησης Κοχλιακών Εμφυτευμάτων
  8. athens18

    Δερματολογία

    Αττικό Δερματολογία - Κανονική Εξεταστική (20 Ιανουαρίου 2017) 1. Ερπης Ζωστήρα. Αίτιο, Παθογένεια, Κλινική Εικόνα, Θεραπεία. 2. Δερματίτιδα εξ επαφής. Ορισμός, Ταξινόμηση, Παθογένεια, Κλινική Εικόνα. 3. Βασικοκυτταρικός Καρκίνος. Επιδημιολογία, Κλινικοί-Μορφολογικοί τύποι (ονομαστικά), Κλινική Εικόνα, Θεραπεία. 4. Πρωτογενής σύφιλη. Κλινική Εικόνα, Εργαστηριακή Διάγνωση, Θεραπεία
  9. athens18

    Ουρολογία

    Σισμανόγλειο- Προαιρετική εξέταση 18/11/2016 1.Ασθενής προσέρχεται στα επείγοντα λόγω αιματουρίας. Είναι καπνιστής και λαμβάνει αντιπηκτική αγωγή. Πως θα τον προσεγγίσετε διαγνωστικά. 2.ΤΝΜ ουροδόχου κύστης (ήθελε μόνο το Τ). 3.Ενδείξεις ουροδυναμικής μελέτης σε ασθενή με ακράτεια. 4.Ασθενής προσέρχεται στα εξωτερικά ιατρεία λόγω αισθήματος βάρους ή βύθιο άλγος (ένα από τα δύο αλλά δε θυμάμαι) στον έναν όρχι. Η ενόχληση άρχισε πριν μερικές ημέρες. Πως θα τον προσεγγίσετε διαγνωστικά; 5.Είχε δυο πίνακες και ζητούσε αντιστοίχηση. Στον έναν πίνακα είχε μια σειρά παθήσεων και στην άλλον απεικονιστικές εξετάσεις, οπότε ζητούσε σε κάθε περίπτωση ποια εξέταση είναι η καταλληλότερη. Η αντιστοίχηση ήταν ένα προς ένα.
  10. Κανονική εξεταστική. Εαρινό εξάμηνο 2015-2016 Εξεταστής κ. Καρατζάς Καρκίνος θυρεοειδούς. Αρκετές λεπτομέρειες. Ποσοστιαία συχνότητα. Όχι θεραπεία. Πρόγνωση αναπλαστικού καρκίνου και αντιμετώπιση αυτού. Επιπτώσεις χειρουργικής αφαίρεσης θυρεοειδούς άμεσες και έμμεσες. Αίτια υπερ- και υπο-παραθυρεοειδισμού (απλή ονομαστική αναφορά). Έλκος πεπτικού. Συχνότερη εντόπιση και επιπλοκές (αιμορραγία, διάτρηση, στένωση). Τρόπος διάκρισης καλοήθους από κακόηθες έλκος. Διαφραγματοκήλες. Εκκολπώματα παχέος εντέρου. Θέση εντόπισης και οι λόγοι για τους οποίους εντοπίζονται στη θέση αυτή (σιγμοειδές και μεσεντέριο χείλος). Αίτια ανώδυνου αποφρακτικού ικτέρου (επίσης ονομαστικά χωρίς περαιτέρω ερωτήσεις).
  11. Κανονική εξεταστική. Χειμερινό εξάμηνο 2015-2016. Εξεταστής καθηγητής κ. Καρατζάς Πνευμοθώρακας. Αρχική αντιμετώπιση ασθενούς με πνευμοθώρακα. Ανάλυση των ειδών πνευμοθώρακα. Υπερπαραθυρεοειδισμός. Αίτια, εκδηλώσεις και ειδικά σημεία από κλινική εξέταση. Βουβωνοκήλες ορθή, λοξή και κλινική δοκιμασία για τη διαφοροδιάγνωση αυτών. Μηροκήλη. Κλινική εξέταση φλεβικού δικτύου κάτω άκρων. Μεγαλύτερη έμφαση στις δοκιμασίες ελέγχου της επάρκειας ή μη των βαλβίδων του επιπολής φλεβικού δικτύου. Οξεία σκωληκοειδίτιδα.
×
×
  • Δημιουργία νέας...