Jump to content

mlg22

Members
  • Posts

    39
  • Joined

  • Last visited

  • Days Won

    1

Όλες οι δημοσιεύσεις από mlg22

  1. mlg22

    Κλινικές 5ου έτους

    Γράφω για νευρολογία αττικό μιας και δεν έχει γράψει κάποιος κάτι, αν και ασκήθηκα πέρσι και ίσως να έχουν γίνει αλλαγές (?? δεν το γνωρίζω...) Για μένα ήταν μαζί με την πνευμονολογία του Αττικού η καλύτερη κλινική του πέμπτου. Κλινικές και αμφιθέατρα: Ξεκινάει το πρωί με ενημέρωση μία ώρα (νομίζω 8.30-9.30), μετά αμφιθέατρο περίπου μιάμιση ώρα και μετά άσκηση στο θάλαμο μέχρι τη μία. Τα αμφιθέατρα ήταν σχεδόν όλα πολύ ενδιαφέροντα και to the point. Οργανωμένο πρόγραμμα και όλοι οι καθηγητές είναι όλοι πολύ μεταδοτικοί και έχουν όρεξη. Στη συνέχεια στο θάλαμο υπάρχει πάντα κάποιος να αναλάβει τους φοιτητές (πού φτάσαμε, να μην θεωρείται αυτό δεδομένο ε και εστιάζουν κατά κύριο λόγο στο να σε μάθουν να εξετάζεις νευρολογικά (μέχρι το τέλος της άσκησης αμφιβάλλω αν υπάρχει φοιτητής που να μην το έχει μάθει) και να οργανώσεις σωστά τη διαφοροδιαγνωστική σου σκέψη. Είναι από τους λίγους θαλάμους του πέμπτου που πραγματικά έχουν νόημα. Αγαπημένος καθηγητής ο Βουμβουράκης! Απουσίες: Πέρσι ήταν αρκετά αυστηροί αν θυμάμαι καλά, αλλά όχι και σε τραγικό σημείο. Νομίζω είχε μία εφημερία υποχρεωτική. Εξετάσεις: Προφορικά μετά το τέλος της άσκησης σε συνεννόηση μαζί σας για την ημερομηνία. Στις εξετάσεις ρωτάνε γενικά από όλα τα σημαντικά κεφάλαια της ύλης και είναι πολύ αντικειμενικοί (ίσως εκτός από τον Τσιβγούλη). Σίγουρα απαιτούν διάβασμα. Γενικά: Έίχαμε μείνει όλη η ομάδα πολύ ευχαριστημένοι και με τις απαραίτητες γνώσεις που χρειάζεται κάποιος για τη νευρολογία, ανεξάρτητα αν την ακολουθήσει ή όχι. Νομίζω αν σου τύχει αξίζει να την κρατήσεις, από την άλλη και για αιγινήτειο έχω ακούσει πολύ καλά λόγια!!
  2. mlg22

    Ιατροδικαστική

    16/12/2014 πτυχιακή 1. ιατροδικαστικά ζητήματα σε θάνατο από νύσσοντα και τέμνοντα όργανα 2. πότε επιτρέπεται η παραβίαση του ιατρικού απορρήτου 3. διαφορές σημείου εισόδου και σημείου εξόδου σε ηλεκτροπληξία 4. πώς μπορεί να προκληθεί υποσκληρίδιο αιμάτωμα 5. τραύματα δισταγμού: τι είναι και διαφορά από τραύματα άμυνας
  3. Παιδιά υπάρχει μήπως καποιος που να έχει παρακολουθήσει το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό για να μας δώσει πληροφορίες; Είναι εύκολο να σε δεχτούν; Πόσες ώρες απαιτεί εβδομαδιαίως; Είναι οργανωμένο και προσφέρει πράγματα; Δεν υπάρχουν πληροφορίες στο φόρουμ γενικά με τα μεταπτυχιακά προγράμματα της σχολής μας.
  4. mlg22

    Κλινικές 5ου έτους

    ΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΑ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ (Καθ. Χ. Στεφανάδης) Κλινικές και αμφιθέατρα: Το μάθημα ξεκινάει στις 8μιση με μάθημα στο θάλαμο για δύο ώρες. Στη συνέχεια έχει διάλειμμα και 11 με 1 δύο μαθήματα στο αμφιθέατρο. Στο θάλαμο περνάς από ΜΕΘ, υπερηχοκαρδιογράφημα, τεστ κόπωσης, stress echo, εργαστήριο ηλεκτροφυσιολογίας κ.α. που δεν θυμάμαι. Όλα αυτά βέβαια κινούνται σε θεωρητικό επίπεδο γιατι πρακτικά δεν βρίσκεις κανέναν στο θάλαμο να σε αναλάβει, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων (στο στρεσ εκο και στη ΜΕΘ ασχολήθηκαν κάποιες φορές). Γενικά, τελειώνεις και δεν σου έχει εξηγήσει κανένας πώς να ακούς την καρδιά, δεν μαθαίνεις πρώτες βοήθειες σε επείγοντα καρδιολογικά περιστατικά, ενώ το πολύ πολύ να αξιωθεί κανένας να σου εξηγήσει δέκα βασικά θεωρητικά πράγματα. Εμείς ήμασταν τυχεροί και πετύχαμε πολλές φορές σε υπέρηχο κι έτσι μάθαμε λίγο να ξεχωρίζουμε την κάθε κοιλότητα κλπ. Σε ό,τι αφορά τα αμφιθέατρα είναι απλά για γέλια. Δεν κάναμε μάθημα για αθηροσκλήρωση-ισχαιμικά-αρρυθμίες-μυοκαρδιοπάθειες κ.α., ενώ κάναμε για τις σύγχρονες εξελίξεις στα stents, τα επείγοντα καρδιολογικά σε ογκολογικούς ασθενείς και μόλις την τελευταία μέρα της κλινικής ΗΚΓ!! Απουσίες: Σου βάζουν το πρωί υπογραφή και το μεσημέρι δίνεις την κάρτα σε αυτόν που κάνει το αμφιθέατρο. Γενικά νομίζω δεν τους πολυνοιάζει. Εξετάσεις: Όλοι διαβάζουν από Κρεμαστινό, αν και θεωρητικά ζητάνε Στεφανάδη (διπλάσια ύλη). Είναι δέκα θέματα ανάπτυξης από τα οποία δύο είναι ΗΚΓ. ΗΚΓ διαβάζουμε από Dhillon. Δεν είναι δύσκολα αν και εξαρτάται από την ομάδα που θα τύχεις. Μετά έχει και προφορικά τα οποία μάλλον είναι πιο εύκολα αν και εδώ εξαρτάται σε ποιον θα πέσεις. Γενικά: Μάλλον η χειρότερη καρδιολογική κλινική του έτους. Ελάχιστοι ασχολούνται και πρέπει να σαι πιεστικός και τυχερός για να δεις τα βασικά της καρδιολογίας.
  5. mlg22

    Δερματολογία

    Δερματολογία 15/5 προαιρετική ΣΥΓΓΡΟΣ Είχε 10 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής πάνω σε εικόνες, 20 πολλαπλής και 2 ανάπτυξης: Ανάπτυξης: 1)Κλινική εικόνα και εργαστηριακά ευρήματα δερματικού ερυθηματώδους λύκου 2)Κλινική εικόνα και θεραπεία κνίδωσης Εικόνες: 1)κονδυλώματα σε βάλανο πέους, ρωτούσε σε ποιον ιό οφείλεται αυτό: (hpv 6,11) 2)μολυσματικό κηρίο σε μύτη παιδιού, που οφείλεται (staph aureus) 3)υποξύς ερυθηματώδης λύκος σε στήθος, αντισώματα που βρίσκουμε (anti-Ro SS) 4)πέμφιγα σε κορμό και στόμα, ποια τα αυτοαντιγόνα (δεσμογλείνη 3) 5)πολύμορφο ερύθημα σε παλάμες, με τι συνδυάζεται συνήθως (ιός του απλού έρπητα) 6)δερματομυκητίαση σε μάγουλο(μας έλεγε τι ήταν), ποια η διαγνωστική προσέγγιση (μάλλον καλλιέργεια, είχε λυχνία wood και άμεση μικροσκόπηση με KOH κ.α.) 7)έρπης ζωστήρας σε κατανομή V1, τι πρέπει να προσβληθεί για να υποψιαστούμε οφθαλμό; (είχε άνω βλέφαρο, μύτη, κάτω βλέφαρο, μέτωπο) 8)κακόηθες μελάνωμα, ποιος είναι ο σημαντικότερος δείκτης πρόγνωσης (πάχος breslow) 9)ψωρίαση (ποιος δεν είναι εκλυτικός παράγοντας (στεφανιαία νόσος) 10)βασικοκυτταρικό, τι δεν ισχύει (ότι μεθίσταται σε 5%) Πολλαπλής επιλογής: 1)πόσο καιρό μετά την μόλυνση θετικοποιούνται οι μη ειδικές οροαντιδράσεις στη σύφιλη (νομίζω 30 μέρες, είχε και μια βδομάδα, 3 μήνες κ.α.) 2)ποιο από τα παρακάτω δεν κάνει φλύκταινες (κνίδωση) 3)πού παρατηρείται το φαινόμενο koebner (ψωρίαση) 4)ποιο κάνει ουλωτική αλωπεκία από τα παρακάτω (θυλακικός λειχήνας)\ 5)ποιο δεν είναι κριτήριο ατ. δερματίτιδας (αύξηση της IgE) 6)στη διαφοροδιάγνωση ποιου νοσήματος βοηθάει η λυχνία woods (σε μυκητίαση από M. canis, είχε και ψώρα κ.α.) 7)θεραπεία εκλογής σε ψώρα (βενζοϊκό βενζύλιο) 8)πώς μεταδίδεται η λεισμάνια (φλεβοτόμος) 9) που οφείλεται η λέπρα (σε μυκοβακτηρίδιο) 10) σε ποιον ιό οφείλεται το kaposi (hhv-8) 11) πού οφείλεται η μποβενοειδής βλατίδωση (είχε διάφορα στελέχη hpv) 12)σε ποια στιβάδα παρατηρούνται ημιδεσμοσωμάτια (βασική) 13) σε ποια στιβάδα έχουμε κοκκία κερατουαλίνης (κοκκιώδης) 14) πού έχουμε εναπόθεση IgA (ερπητοειδής δερματίτιδα) 15) σε τι ποσοστό επανέρχεται το χρώμα στη λεύκη (15-25%) 16) θεραπεία χλαμυδιακής λοίμωξης (δοξυκυκλίνη) 17) ποιο από τα παρακάτω εμφανίζεται στη δευτερογενή σύφιλη (συφιλιδική ροδάνθη) 18) συχνότερη εντόπιση ποικιλόχρους πιτυρίασης (κορμός) όποιος θυμάται τα 2 παραπάνω ή έχω κάνει κάτι λάθος συμπληρώνει. Επίσης, επειδή οι εικόνες ήταν από τις διαφάνειες θα ψάξω να τις βρω για να τις ανεβάσω εδώ
  6. mlg22

    Κλινικές 5ου έτους

    ΩΡΛ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ (Καθ. Αρ. Σισμάνης) Κλινικές και αμφιθέατρα: Μάθημα κάθε πρωί στο μικρό αμφιθέατρο μεταξύ 2ου και 3ου ορόφου αν θυμάμαι καλά. Είναι 8.30-10 και τα περισσότερα είναι αρκετά καλά για ενδιαφέροντα και αρκετά συχνά ιατρικά θέματα (ωτίτιδα, ίλιγγος, παθήσεις μύτης κ.α.) Μετά από ένα καλό διάλειμμα έχει θάλαμο μέχρι τις 12-1 (εξαρτάται από το πού έχεις κάθε φορά). Από τα 10 μαθήματα, κάποια είναι στο ιπποκράτειο (τα περισσότερα) είτε σε θαλάμους, είτε σε εξωτερικά ιατρεία (φωνής, ακοόγραμμα κ.α.), 2 μαθήματα στο Παίδων, ένα στο Ελπίς, ένα στο Γεννηματάς και μία μέρα χειρουργεία. Χωρίζεστε σε ομάδες των 2 ή 3 ατόμων κατά την κλινική άσκηση. Γενικά, είναι πολύ καλή και οι περισσότεροι όταν τελειώνει η κλινική έχουν μια ιδέα για το πώς γίνεται η ωτοσκόπηση, πώς είναι φυσιολογικά το τύμπανο, πώς ελέγχουμε στόμα, μύτη και το πώς μοιάζουν οι συχνότερες παθήσεις (αμυγδαλίτιδες, ωτίτιδες, ρινίτιδες). Ακόμη, βλέπεις πώς γίνεται το ακοόγραμμα, μαθαίνεις να το διαβάζεις και βλέπεις λαρυγγοσκοπήσεις στο ιατρείο φωνής. Οι διδάσκοντες (οι περισσότεροι) έχουν όρεξη να δείξουν ενδιαφέρονται για τους φοιτητές. Στα περιξ νοσοκομεία εξαρτάται πού θα τύχεις την κάθε μέρα, αν και συνήθως θα δεις κάποια πράγματα ή θα κάνουν μια καλή επανάληψη από αυτά που έχεις δει. Στο χειρουργείο εξαρτάται πάλι από το τι θα τύχει να χειρουργούν εκείνη την μέρα και τον χειρουργό. Απουσίες: Είναι υπερβολικά αυστηροί με τις παρουσίες. Παίρνουν και στο αμφιθέατρο και στις κλινικές και απαιτούν να έχεις κάνει 9 παρουσίες για να μπορείς να δώσεις. Σε πολλούς ακύρωσαν τον βαθμό όταν είδαν ότι δεν είχαν τις απαιτούμενες παρουσίες και τους ανάγκασαν να ξαναδιαβάσουν και να ξαναδώσουν το μάθημα. Νομίζω μπορείς να αναπληρώσεις μέχρι μία δύο παρουσίες, μόνο με άλλο μάθημα με την επόμενη ομάδα που ασκείται και όχι με εφημερίες. Εξετάσεις: Ύλη από το μικρό βιβλίο του Dhillon και εξέταση με 40 πολλαπλής, από τα οποία σχεδόν όλα (όταν λέμε όλα εννοούμε όοοοολα) από παλιά θέματα που υπάρχουν στα αντίστοιχα ποστ του φόρουμ. Οι βαθμοί είναι για όλους σχεδόν 9 και 10. Γενικά: Πολύ καλή κλινική, από τις καλύτερες θα έλεγα. Τόσο τα μαθήματα όσο και η κλινική άσκηση είναι πάρα πολύ καλά. Οι καθηγητές έχουν μεταδοτικότητα και ενδιαφέρον για να δείξουν πράγματα. Μόνο αρνητικό η εμμονή με τις παρουσίες, αν και μάλλον αφού είναι σωστοί απέναντι στους φοιτητές κάνοντας μάθημα και δείχνοντας ενδιαφέρον, απαιτούν το ίδιο και από εμάς. Σίγουρα, πάντως φεύγεις με τις μέγιστες δυνατές γνώσεις πάνω σε καθημερινά ωρλ περιστατικά για το μικρό διάστημα των 10 ημερών που διαρκεί η κλινική. Ακόμη, θετικό οι εύκολες εξετάσεις!! Συνιστάται ανεπιφύλακτα ως κλινική!
  7. mlg22

    Κλινικές 5ου έτους

    ΟΦΘΑΛΜΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΝΗΜΑΤΑΣ (Καθ. Κουτσανδρέα) Κλινικές και αμφιθέατρα: Αμφιθέατρο 8.30 με 9.30 και 9.30 με 10.30 και θάλαμος 10.30 με 12.00 (συνήθως). Μάθημα κάθε Τρίτη-Πέμπτη και ανά δεύτερη Τετάρτη. Τα αμφιθέατρα (από τα λίγα που παρακολούθησα βασικά) ήταν από αρκετά έως πολύ βαρετά, αλλά είχαν το καλό ότι ήταν προαιρετικά ( όοοοοοολε) και έτσι μπορούσες να κάνεις ένα καλό διάλειμμα από τα καθημερινά ξυπνήματα που απαιτεί το πέμπτο έτος, αν δεν σε ενδιαφέρει ιδιαίτερα το αντικείμενο. Τις δύο Τετάρτες έχει τις 10.30 νομίζω παρακολούθηση σε βίντεο επεμβάσεων και είναι ακόμη μία καλή ευκαιρία για ύπνο. Οι θάλαμοι είναι συνήθως εξωτερικά ιατρεία (αμφιβληστροειδής, στραβισμός, γλαύκωμα ίσως και άλλα, των οποίων το ενδιαφέρον εξαρτάται καθαρά από την όρεξη που έχει ο εκάστοτε καθηγητής. Μερικά μαθήματα είναι αρκετά καλά και εκπαιδευτικά, σε βάζουν να δεις κάνα μάτι στη λυχνία και σου παίρνεις μια ιδέα για την καθημερινότητα του εξωτερικού ιατρείου, ενώ κάποια είναι σαν να μην υπάρχεις (πραγματικά αόρατος) και απλά περιμένεις μέχρι να φιλοτιμηθεί ο εκάστοτε καθηγητής να σου βάλει μια υπογραφή. Δύο νομίζω μέρες έχει χειρουργείο, όπου μάλλον θα δειτε 5-6 επεμβάσεις καταρράκτη κάθε φορά και αν είστε τυχεροί και κάποια άλλη επέμβαση, όπου σου περιγράφουν το χειρουργείο στην οθόνη. Τέλος, άλλη μια μέρα αντί για θάλαμο κάνει μάθημα στο αμφιθέατρο ο Δαμανάκης για τον στραβισμό, το οποίο είναι τοπ. Απουσίες: Κανείς δεν μπορεί να καταλάβει τι παίζει. Το σίγουρο είναι ότι παίρνουν παρουσίες μόνο στους 8 θαλάμους (10.30-12) σε χαρτί που το πας εμτά στη γραμματεία. Το πόσες απουσίες δικαιούται ο καθένας είναι άλλη ιστορία, μιας και άλλοι δεν είχαν θέμα με 3-4 απουσίες, ενώ άλλους με 2 τους ζήτησαν να κάνουν αναπλήρωση αρκετό καιρό μετά την κλινική. Καλό είναι να προσπαθήσετε να είστε εντάξει. Εξετάσεις: Βγάζει προαιρετικές σε κάποιες ομάδες και γενικά είναι συζητήσιμοι ως προς αυτό. Τα θέματα είναι 5 ανάπτυξης με πολλά να είναι προηγούμενων ετών, α και γενικά μπορεί να ρωτήσει το ο,τιδήποτε. Οι βαθμοί είναι γενικά ανάλογοι του πώς θα γράψει κανείς, αν και πολλοί είχαν παράπονα σε αυτό. Γενικά: Δεν είναι και η καλύτερη κλινική, μιας και γίνονται λίγα μαθήματα και από αυτά κάποια είναι ακόμη και χάλια, αλλά δεν είναι και η χειρότερη, όπως περιγράφεται από πολλούς προηγούμενους (σύμφωνα πάντα με την δική μου εμπειρία και άποψη). Μαθαίνεις κάποια βασικά πράγματα και αν δείξεις ενδιαφέρον υπάρχουν καθηγητές που θα σου μάθουν ακόμη περισσότερα. Τέλος, είναι ένα ευχάριστο διάλειμμα, μιας και είναι ίσως η μοναδική κλινική του πέμπτου που μπορείς να πηγαίνεις στο νοσοκομείο στις 10.30.
  8. mlg22

    Κλινικές 5ου έτους

    ΜΕΘ ΑΤΤΙΚΟ (Καθ. Απ. Αρμαγανίδης) Κλινικές και αμφιθέατρα: Η μέρα ξεκινάει στις 8.30-9.00 με ενημέρωση των γιατρών για μισή ώρα περίπου και μετά ύστερα από σύντομο διάλειμμα, ξεκινάει το μάθημα του αμφιθεάτρου για καμιά ώρα περίπου (μέχρι 10.30 περίπου). Μετά κλινική άσκηση στο θάλαμο μέχρι τη 13.00. Αυτό είναι το θεωρητικό πρόγραμμα. Το πρακτικό πρόγραμμα έχει ως εξής: 1) Ενημέρωση πρωί πρωί, όπου ακούς τους γιατρούς να συζητάνε περιστατικά με ακαταλαβίστικο τρόπο δίχως να σου εξηγούν τίποτα και η βαρεμάρα βαράει κόκκινο, 2) Μάθημα μετά, πολλά από τα οποία είναι χαμένες ώρες από τη ζωή σου (εξαίρεση αυτό του Τσαγκάρη για την οξεοβασική, του Δημόπουλου για λοιμώξεις και μιας νεαρής για διασωλήνωση που φέρνει μια κούκλα και το κάνει πιο διαδραστικό) 3) Βόλτες στους διαδρόμους, όπου κανένας απολύτως δεν σου δίνει σημασία, ακόμα κι αν έχεις όρεξη να δεις κάτι.Αυτό τις πρώτες μία-δυο μέρες γιατί μετά που καταλαβαίνεις τι παίζει απλά περνάς τον χρόνο σου στο κυλικείο για τις εναπομείνασες 2 ώρες. Τέλος, απαραίτητες δύο εφημερίες. Το πόση ώρα θα κάτσεις είναι καθαρά θέμα τύχης και εξαρτάται από το αν ο γιατρός που εφημερεύει έχει όρεξη να υπογράψει (εννοείται ότι και σε αυτές δεν κάνεις απολύτως τίποτα) Απουσίες: Δικαιούμαστε μία στις δέκα μέρες. Παραπάνω απαιτεί αναπλήρωση με εφημερία (έως και δύο νομίζω μπορείς να αναπληρώσεις) Υπογράφεις κάθε πρωί την ώρα που πας στις 8.30 και πρέπει να υπογράψεις υποχρεωτικά ξανά στη 13.00, κάνοντας υποχρεωτικό το να φας στο Αττικό όλο σου το πρωί δίχως λόγο. Εξετάσεις: Βγάζει προαιρετική στο τέλος κάθε μήνα. Διάβασμα είναι από κάτι διαφάνειες που μοιράζουν σε ένα cd στο πρώτο μάθημα (αποκορύφωμα το ότι κάποιες από αυτές είναι στα αγγλικά). Τα θέματα είναι 50 πολλαπλής από δύσκολα έως αρκετά δύσκολα. Ωστόσο, δεν έχει σημασία γιατί όλοι παίρνουν ή 7 ή 8 ανεξαρτήτως του τι θα γράψουν. Βέβαια, ακούστηκε και ότι κάποιοι κόπηκαν φέτος. Γενικά: Η χειρότερη κλινική μέχρι τώρα. Συνδυάζουν τα χειρότερα δυνατά χαρακτηριστικά: δεν σου μαθαίνουν τίποτα, έχουν δύσκολες εξετάσει και είναι αυστηροί με τις παρουσίες. Μόνο θετικό το ότι συνδυάζεται με πνευμονολογία και έχεις κάτι καλό να περιμένεις για το άλλο μισό του μήνα.
  9. παιδιά το μάθημα αυτό φαίνεται αρκετά ενδιαφέρον και οργανωμένο (αν κρίνω από την περσινή ανακοίνωση). Γνωρίζει κανείς κάτι παραπάνω; Γίνονται καλά μαθήματα; Από εξετάσεις επίσης τι παίζει; Μπαίνουν βαθμοί;
  10. mlg22

    Κλινικές 5ου έτους

    Θα πω κι εγώ την γνώμη μου για κάποιες από τις κλινικές του πέμπτου, ξεκινώντας με αυτές για τις οποίες δεν έχει γράψει η mad cow (με την οπόια συμφωνώ σχεδόν απόλυτα σε όλα για τις κλινικές που είχα!!) ΠΝΕΥΜΟΝΟΛΟΓΙΑ ΑΤΤΙΚΟ (Καθ. Σ. Παπίρης) Κλινικές και αμφιθέατρα: Τα μαθήματα γίνονται για δύο εβδομάδες κάθε μέρα και τις άλλες δύο εβδομάδες του μήνα ασκείσαι στην ΜΕΘ. Μαζευόμαστε στο θάλαμο στις 8.30-8.45 (δίχως να είναι απόλυτα αυστηροί στην ώρα που θα πας) και ξεκινάει η μέρα με κλινική άσκηση. Όσοι θέλουν μπορούνα να πάνε από νωρίτερα για αίματα αέρια κλπ. Ο κ. Λουκίδης που είναι αναλαμβάνει τους φοιτητές έχει απίστευτη όρεξη να δείξει και να λύσει κάθε απορία που υπάρχει. Σε βάζει να ακροάζεσαι κάθε ασθενή να του λες τι ακούς, να κάνεις αιμοληψίες, να παίρνεις αέρια, συζητάει με τους φοιτητές τις ακτινογραφίες, την διαφοροδιάγνωση και γενικά είναι από τους καλύτερους κλινικούς καθηγητές της σχολής!! Μετά κατά τις 10 νομίζω (μπορεί και λίγο νωρίτερα) έχει ενημέρωση για περίπου ένα μισάωρο και για άλλο ένα μισάωρο μετά μάθημα από τον καθηγητή της έδρας, τον κ. Παπίρη (κάθε μέρα). Μετά έχει πάλι θάλαμο, όπου χωριζόμασταν σε δύο ομάδες των 5-6 φοιτητών με τους μισούς να τους παίρνει ο κ. Λούκίδης και τους υπόλοιπους η κ. Μάναλη, που είναι επίσης πολύ καλή (αν και οι συμπάθειες δεν κρύβονται!). Ισχύουν τα ίδια με πριν: ενεργός συμμετοχή στην κλινική, συζήτηση των περιστατικών κλπ. Τέλος, κατά τις 12.30 έχει πάλι αμφιθέατρο μέχρι τη 1 και κάτι. Δύο μέρες αντί για θάλαμο πήγαμε στο ιατρείο του κ Λουκίδη για το άσθμα και άλλη μία μέρα στο ιατρείο για τον ύπνο. Η κλινική απαιτεί μία εφημερία σε γενική εφημερία του νοσοκομείου στα ΤΕΠ. Απουσίες: Παίρνουν απουσίες κάθε μέρα στο τέλος της μέρας μετά το αμφιθέατρο και μας είχαν πει ότι δεν δικαιούμαστε απουσίες, αν και κάποιοι που έκαναν τις αναπλήρωσαν με εφημερίες. Εξετάσεις: Δεν βγάζει προαιρετικές. Δίνουμε στην κανονική στο τέλος του εξαμήνου. Τα θέματα είναι πολλαπλής (νομίζω 40) και διαβάζουμε από το βιβλίο του Ρούσσου. Γενικά είναι από τα εύκολα και ενδιαφέροντα στο διάβασμά τους μαθήματα του έτους. Οι βαθμοί για όλους είναι από πολύ καλοί έως άριστοι!! Γενικά: Αδιαμφισβήτητα και με την απόλυτη συμφωνία όλων των ομάδων που έχουν περάσει μέχρι τώρα από τους πνεύμονες αττικό, είναι μία από τις καλύτερες κλινικές (αν όχι η καλύτερη) που θα κάνετε στο πέμπτο και γενικά στην ιατρική. Αποτελεί παράδειγμα προς μίμηση προς όλες τις υπόλοιπες κλινικές. Οι φοιτητές αποτελούν προτεραιότητα και όχι εμπόδιο στην καθημερινή ενασχόληση των γιατρών στην κλινική, ενώ και η διάθεση που δείχνουν τα μέλη ΔΕΠ στο να διδάξουν είναι αξιοζήλευτη. Δυστυχώς αποτελεί μία εξαίρεση και όχι τον κανόνα για τα μαθήματα που κάνουμε στο πέμπτο έτος. Τέλος: ΛΟΥΚΙΔΗΣ
  11. mlg22

    Πνευμονολογία

    Παιδιά συμπληρώνω κι εγώ στα παραπάνω για την κανονική του Αττικού: 1) είναι ΧΜΘ και ακτινοβολία στον εγκέφαλο (είχε και επιλογή ΧΜΘ και ακτινοβολία στον πνεύμονα) 3) είναι ΥΣ στο άνω τμήμα της μεγάλης μεσολοβίου 4) p-ANCA 9) έλεγε συγκεκριμένα σε πνευμονία από εισρόφηση και είχε μακρολίδη, κινολόνη, κλινδαμυκίνη, αμοξυκιλλίνη-κλαβουλανικό 17) έλεγε ποιο από τα παρακάτω δεν ταιριάζει με ΙΠΙ (το σωστό ήταν ηλικία <50 ετών) 19) είχε επιλογές paO2=50mmHg, sa02=95%, paO2=58mmHg και χρόνια πνευμονική καρδία, σε όλες τις παραπάνω και ρωτούσε ποια δεν είναι ένδειξη οξυγονοθεραπείας (σωστο το δεύτερο) 20) anti-Xa Επιπλέον: 22) Οξεία εμφάνιση διηθημάτων άμφω με πυρετό, δύσπνοια, όχι περιφερική ηωσινοφιλία και BAL 30% ηωσινόφιλα τι είναι (οξεία ηωσινοφιλκή πνευμονία) 23) τι ισχύει για το μεσοθηλίωμα (έχει μεγάλη λανθάνουσα περίοδο, σχετίζεται με υψηλά επίπεδα έκθεσης σε αμίαντο, εμφανίζεται ως στρογγύλη ατελεκτασία, όλα) 24)τι από τα παρακάτω έχει μειωμένη διάχυση CO (αναιμία) 25) σε υπερδιάταση τι ισχύει (αυξημένος RV, μειωμένη FEV1, μειωμένη TLC, μειωμένη FRC) 26) ποια από τις παρακάτω περιπτώσεις δεν έχει αυξημένο κίνδυνο για θρομβοεμβολική νόσο (μετάλλαξη του παράγοντα Leyden, αυξημένη πρωτείνη C, ορθοπεδική επέμβαση ισχίου, αντισυλληπτικά) 27) σε ποια από τις παρακάτω περιπτώσεις είναι αυξημένη η αμυλάση του ΥΥ (ρήξη οισοφάγου, παγκρεατίτιδα, κανένα, και τα δύο) 28) ποιο από τα παρακάτω δεν εμφανίζεται με οξεία δύσπνοια (είχε πνευμονία και άλλα, ιδιοπαθή πνευμονική υπέρταση) 29) ποια από τις παρακάτω είναι εκδηλώσεις του σκληροδέρματος από τον πνεύμονα (διάμεση πνευμονικη νόσος και πρωτοπαθής πνευμονική υπέρταση) 30) αν το υπεζωκοτικό υγρό παραμένει γαλακτώδες και μετά την φυγοκέντρηση τι κάνω; (μέτρηση λιπιδίων για διάκριση χυλο- και ψευδοχυλοθώρακα) 31) ποια εξέταση είναι απαραίτητη για την διάγνωση της ΧΑΠ; (σπιρομέτρηση) 32) ποια από τα παρακάτω είναι φάρμακα ελέγχου στο άσθμα; (κορτικοειδή και ανταγωνιστές των υποδοχέων των λευκοτριενίων ήταν το σωστό) 33) πιθανότητα υποτροπής ινοφυσαλιδώδους νόσου των πνευμόνων σε σαρκοείδωση (0%) 34) κυστική ίνωση τι προκαλεί (βρογχεκτασίες και ασπερμία στους άντρες) 35) πόσο θεωρείται θετική η μαντού σε ανοσοκατεσταλμένο (>= 5 mm) 36) εξέταση εκλογής σε υπόνοια πνευμονικής εμβολής σε ασθενή δίχως άλλα προβλήματα υγείας (σπειροειδής αξονική τομογραφία) 37) ποια απότ ις παρακάτω δεν είναι επιπλοκή της ισονιαζίδης; (περιφερική νευρίτιδα, οπτική νευρίτιδα, διαταραχές από το αυτόνομο, φαρμακευτική ηπατίτιδα)
  12. όπως αναφέρει και ο Sunny από πάνω τα στοιχεία είναι ελλειπή. Αν μιλάμε για έναν συγκεκριμένο όγκο με συγκεκριμένα βιολογικά, παθολογοανατομικά και κλινικά χαρακτηριστικά και η μελέτη που υπολόγισε το ποσοστό δεν βρήκε ως επιβαρυντικό παράγοντα για εξαλλαγή την ηλικία διάγνωσης, ενώ και η πιθανότητα εξαλλαγής δεν ήταν αυξημένη κάποιο συγκεκριμένο χρονικό διάστημα μετά την διάγνωση, τότε ναι δεν έχει σημασία πότε έγινε η διάγνωση. Πάντα 5% θα είναι η πιθανότητα. (δηλαδή το Γ) Ωστόσο, η μελέτη το πιο πιθανό είναι να αποσαφηνίζει τους παράγοντες κινδύνου για εξαλλαγή, τους οποίους δεν αναφέρεις. Συχνότερα λένε σε αυτές τις περιπτώσεις π.χ. ότι τόσο% των ασθενών που εμφάνισαν εξαλλαγή την εμφάνισαν την πρώτη δεκαετία, τόσο τη δεύτερη και κανένας την τρίτη, οπότε ότι η πιθανότητα είναι μεγαλύτερη τα 10 πρώτα χρόνια από την διάγνωση με πιθανότητα τόσο%, την δεύτερη δεκαετία τόσο% και μετά είναι πολύ σπάνιο. Οπότε εγώ λέω το Δ!
  13. Επίσης αν και φοιτητής ακόμα έχω την όρεξη να ασχοληθώ! Σε ό,τι έχει να κάνει με reviews και αναζήτηση βιβλιογραφίας έχω μια μικρή εμπειρία (συμμετοχή σε 2 εργασίες) από pubmed και scopus και έχω όρεξη για δουλειά πάνω σε οποιοδήποτε θέμα (αν και πρωτίστως ενδιαφέρομαι για κάτι σε νευρολογία).
  14. μήπως είναι 3+3 ρινικοί πόροι;
  15. Μπορεί κάποιος εξαρχής να πει πώς ακριβώς θα χρησιμοποιήσει έναν τίτλο προτού καν ξεκινήσει για αυτόν; Ας πούμε πριν μπεις στην Ιατρική ξέρεις να πεις πώς θα χρησιμοποιήσεις το πτυχίο σου ακριβώς στη συνέχεια (τι ειδικότητα θα ακολουθήσεις, με ποιον τομέα θα ασχοληθείς, αν θα δουλέψεις σε δημόσιο νοσοκομείο, αν θα ανοίξεις ιδιωτικό ιατρείο, πού θα κάνεις ειδικότητα). Απλά θεωρώ ότι είναι μία ενδιαφέρουσα επιλογή αν σου αρέσει η έρευνα. Τουλάχιστον θα ασχοληθείς με κάτι που σε ενδιαφέρει. Και μετά την ειδικότητα δεν θα μπορούσε να είναι χρήσιμο για μία πιθανή ακαδημαϊκή καριέρα; Το ξέρω μπορεί να γίνομαι λίγο ρομαντικός, αλλά αυτή είναι η σκέψη μου. Σε ό,τι αφορά το θέμα του εξωτερικού, μία σοβαρή δουλειά που γίνεται εντός Ελλάδας δεν θα μπορούσε να εκτιμηθεί στη συνέχεια αν επιλέξεις μετά το δρόμο αυτό;
  16. Πιθανώς επειδή κάποιος ίσως θέλει να μείνει στην Ελλάδα! Από ό,τι κατάλαβα δηλαδή δεν είναι κάτι στάνταρ έτσι; Έχεις το θέμα σου και πας ψάχνοντας από μέλος ΔΕΠ σε μέλος ΔΕΠ ελπίζοντας κάποιος να το εκτιμήσει και να σου δώσει την δυνατότητα να το προσπαθήσεις. Ευχαριστώ για την απάντηση!
  17. Επειδή βλέπω ότι το τόπικ αυτό δεν είναι ανανεωμένο θα ήθελα να ρωτήσω ποιες είναι οι διαδικασίες που πρέπει να ακολουθήσει κάποιος για να ξεκινήσει ε΄να διδακτορικό (αν υποθέσουμε ότι δεν παίζει βύσμα). Κάποιος που βρίσκεται προς το τέλος των φοιτητικών του χρόνων τι πρέπει να κάνει για να σπαταλήσει όσο το δυνατόν λιγότερο χρόνο μέχρι την έναρξη της διατριβής, αν υποθέσουμε ότι είναι σχεδόν κατασταλλαγμένος στο θέμα που θέλει;
  18. mlg22

    Ω.Ρ.Λ.

    Προαιρετική Ιπποκράτειο 26.11.2013 Σχεδόν όλα παλιά θέματα (πάνω από 35 στα 40). Σχεδόν όλα, όπως έχει αναφερθεί και εδώ στο παρελθόν, ήταν κλινικά περιστατικά, του στυλ άντρας 40 ετών προσέρχεται στο αγροτικό ιατρείο με..... και ποια θα είναι η πρώτη αντιμετώπιση ή ποια θα είναι η πιθανότερη διάγνωση ή η καλύτερη εξέταση. 1) πιθανότερη θέση εξωλεμφαδενικού λεμφώματος (αμυγδαλές) 2) ποια η καλύτερη διάγνωση σε ασθενή με νευροαισθητήριο βαρυκοία, εμβοές και ίλιγγο (είχε διάφορες απεικονιστικές, μάλλον MRI με Gd για να αποκλείσεις ακουστικό νευρίνωμα) 3) είχε τυμπανόγραμμα φυσιολογικό τυμπανόγραμμα ποια η πιθανότερη διάγνωση (νευροαισθητήριος βαρυκοία) 4) ασθενής με ωτοσκλήρωση τι από τα παρακάτω θα ισχύει ( Weber προς το αυτί που πάσχει) 5) ποια η πιο σημαντική εξέταση σε ασθενή με οξεία παραρρινοκολπίτιδα (είχε ρινο-ενδοσκόπηση και αξονική σπλαγχνικού κρανίου, δεν ξέρω ποιο ήταν σωστό) 6) εικόνα Plummer-Vinson τι καρκίνο προδιαθέτει (οπισθοκρικοειδικής περιοχής) 7) βιοψία υπερκλειδίου λεμφαδένα έδειξε ακανθοκυτταρικό καρκίνωμα από πού δεν θα μπορούσε να είναι(στομάχι) 8) βιοψία τραχηλικού λεμφαδένα έδειξε ακανθοκυτταρικό καρκίνωμα από πού θα ήταν λιγότερο πιθανό να είναι (γλωττιδική περιοχή) 9) η πιο σημαντική εξέταση για χρόνια μέση ωτίτιδα (είχε ωτοσκόπηση, τυμπανομετρία και διάφορες απεικονιστικές, μάλλον σωστή η τυμπανομετρία) 10) σε ποιο σύνδρομο πιο συχνή η μέση εκκριτική ωτίτιδα (Down) 11) εικόνα ωτοαιματώματος τι κάνω (διάνοιξη με μικρή τομή στο άνω τμήμα του πτερυγίου) 12) ασθενής μετά από τροχαίο παρουσιάστηκε με άμφω ρινική απόφραξη, διάγνωση (αιμάτωμα διαφράγματος) 13) ποια η πιθανότερη υπεύθυνη αρτηρία για ρινορραγά μετά από κάκωση στην περιοχή σε περιστατικό περιστατικό (πρόσθια ηθμοειδής) 14) σε ασθενή με εξωτερική ωτίτιδα τι από τα παρακάτω δεν ισχύει (ότι πρώτη επιλογή αντιβιοτικού είναι η αμοξικιλλίνη) 15) τι ισχύει για τις βλεννογονοκήλες των παραρρινίων κόλπων (προκαλούν διπλωπία- μας το είπε και ο καθηγητής ότι αυτό είναι το σωστό) 16) ποιο είναι το λιγότερο αποτελεσματικό μέτρο σε αλλεργική ρινίτιδα (μάλλον ο καυτηριασμός της ρινικής κόγχης- είχε ακόμη αντιισταμινικά, τοπικά στεροειδή, αποφυγή χαλιών και πλύσιμο κλινοσκεπασμάτων) 17) πάρεση προσωπικού που διατηρείται το αντανακλαστικό του αναβολέα, που εντοπίζεται η βλάβη (βελονομαστοειδές τρήμα) 18) ποια από τις παρακάτω ενέργειες δεν θα κάνουμε ως πρώτη αντιμετώπιση παράλυσης τύπου Bell (ταρσορραφή) 19) ποια από τις παρακάτω δεν αποτελεί επιπλοκή χρόνιας (νομίζω) μέσης ωτίτιδας (παράλυση τριδύμου) 20) ασθενής με αντικειμενικέ εμβοές ποια η πιθανότερη διάγνωση (όγκος καρωτιδικού σωματίου-ή κάποιος όγκος που κάνει αντικειμενικές εμβοές, αλλά νομίζω αυτός) 21) ποιο από τα παρακάτω δεν είναι άιτιο διάτρησης ρινικού διαφράγματος (χρήση ηρωίνης) 22) γυναίκα με έλκος στη γλώσσα, πόνο στη γλώσσα και γωνιακή χειλίτιδα. Ποια βιταμίνη θα της δώσουμε; (του συμπλέγματος Β) 23) ασθενής με δοθιήνωση ρινός, γιατί απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή (κίνδυνος θρόμβωσης του σηραγγώδους κόλπου) 24) ασθενής μετά από κάκωση εμφανίζεις διπλωπία και ενόφθαλμο, πιθανή διάγνωση (κάταγμα εδάφους κόγχου) 25) περιστατικού νεογνού στο οποίο είναι αδύνατη η τοποθέτηση ρινογαστρικού καθετήρα άμφω, τι κάνουμε (επείγουσα τοποθέτηση στοματικού αεραγωγού-λόγω κινδύνου αμφοτερόπλευρης ατρησίας χοανών) 26) ποιος είναι ο συχνότερος όγος που προκαλεί συριγμό στα νεογνά (αιμαγγείωμα) 27) ασθενής με μεγάλο οίδημα Reinke, ποια η αντιμετώπιση (μικροχειρουργική αφαίρεση του οιδηματώδους ιστού) 28) ιστορικό γυναίκας με φωνή στραγγαλισμού, που ακουγόταν φυσιολογική στο κλάμα και το τραγούδι, της οποίας η λαρυγοσκοπική εικόνα έδειχνε φωνητικές χορδές σε προσαγωγή, ποια η αντιμετώπιση (ένεση ΒΟΤΤΟΧ- είχε σπαστική δυσφωνία) 29) ποια η αποτελεσμάτικοτερη θεραπεία σε καθηγήτρια μαθηματικών με κληρονομικό ιστορικό καρκίνου λάρυγγα και εμφάνιση οζιδίων στις φωνητικές χορδές; (λογοθεραπεία) 30) σε σοβαρή αιμορραγία δεν έχει πετύχει ο πρόσθιος επιπωματισμός, ποια η επόμενη κίνηση; (οπίσθιος επιπωματισμός με μπαλονάκι) 31) νέος ασθενής αναφέρει αίσθημα ξένου σώματος στο λαιμό αφότου είχε φάει ψάρι, ποια η πιθανότερη θέση ενσφήνωσης του κοκκάλου (στοματοφάρυγγας) 32) νέος με ερυθρότητα και διόγκωση του πτερυγίου μετά από piercing, τι έχει (περιχονδρίτιδα) 33) ασθενής προσέρχετα με ίλιγγο δευτερολέπτων όταν αλλάζει την θέση της κεφαλής του, ποια η σημαντικότερη εξέταση (δοκιμασία Hallpike) 34) ασθενής με ιδιοπαθή αιφνίδιο βαρυκοία, ποιο το λάθος (ότι είναι συνήθως αμφοτερόπλευρη) 35) ποια η συνηθέστερη αιτία που σφυρίζει ένα ακουστικό (πρόβλημα στην επανατροφοδότηση λόγω κακής εφαρμογής) 36) παιδί με υγρό στο αυτί λίγες μέρες μετά από οξεία μέση ωτίτιδα, τι κάνουμε (επανέλεγχο σε 3 μήνες) Αυτά παιδιά, αν θυμηθώ και κάποιο από τα υπόλοιπα 4 θα συμπληρώσω!!! Πάντως αν και ο Dhillon καλύπτει πλήρως, ακόμη πιο πλήρως καλύπτει το greekmeds!!!!
  19. mlg22

    Οφθαλμολογία

    Κανονική προαιρετική 27/11/13 στο Γεννηματάς 1) Προσαρμογή 2) Εγκαύματα κερατοειδή 3) Είδη αποκολλήσεων αμφιβληστροειδή 4) Τι είναι ο στραβισμός και ποια τα είδη του; 5) Συγγενές γλαύκωμα
  20. Β' Παθολογική κλινική- Ιπποκράτειο Καθ. Πεκτασίδης Πρόγραμμα: 8.30-9.30 και 9.30-10.30 αμφιθέατρο και 10.30-12 θάλαμο (μόνο ανά δεύτερη εβδομάδα). Υποχρεωτικό ήταν το πρώτο αμφιθέατρο και ο θάλαμος (θεωρητικά πάντα μιλώντας ). Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή το χειμερινό, Δευτέρα-Τετάρτη το εαρινό. Το ότι οι θάλαμοι ήταν βδομάδα παρά βδομάδα για τον καθένα δεν ίσχυε από ένα σημείο και μετά, καθώς όποτε θέλαμε πηγαίναμε και σε όποιον καθηγητή μας άρεσε. Τα αμφιθέατρα κυμαίνονταν από πολύ καλά έως τελείως αδιάφορα (εξαρτάται τόσο από τον καθηγητή, όσο και από το είδος του μαθήματος). Η κλινική άσκηση αρκετά καλή με τους περισσότερους να έχουν όρεξη να δείξουν πράγματα, ενώ παράλληλα δεν σε δέσμευαν και με τις απουσίες, με τις οποίες ήταν τελείως χαλαροί. Αν ενδιαφερόσουν μπορούσες να μάθεις καλά τα βασικά, όπως το ιστορικό και την κλινική εξέταση που είναι και τα ζητούμενα στο επίπεδο αυτό. Οι ομάδες ήταν των 4-5 ατόμων (καμιά φορά περισσότεροι, καμιά φορά λιγότεροι). Γενικά ο κάτω όροφος (που ήταν και περισσότεροι πανεπιστημιακοί) ήταν ο καλύτερος (και τον προτιμούσαν κι οι φοιτητές πιο πολύ γι αυτό τον λόγο). Από περιστατικά είχε μεγάλη ποικιλία, ωστόσο υπήρχε μία προτίμηση για ήπαρ-ΓΕΣ. Απουσίες: τελείως χαλαρά, είχαμε κάρτες που μαζεύαμε υπογραφές από το πρωινό αμφιθέατρο και τον θάλαμο, αλλά αμφιβάλλω αν τις κοίταξε ποτέ κανείς. Εξετάσεις: κοινές πλεόν στο τέλος του κάθε εξαμήνου με όλες τις υπόλοιπες παθολογικές. Είναι αντικειμενικοί στην βαθμολόγηση. Συνολικά θα έλεγα ότι είναι από τις καλές παθολογικές, αν και ανοργάνωτοι από θέμα παρουσιών και μαθημάτων (κάποιες φορές τους ψάχνεις στους θαλάμους), παίρνεις αυτά τα οποία πρέπει για την πρώτη σου επαφή με την κλινική ιατρική και αφήνει μια αρκετά καλή εντύπωση ως κλινική. Στα θετικά ακόμη το καλό κλίμα των γιατρών και το ότι είναι κεντρικά και κοντά για τους περισσότερους.
  21. Συμπληρώνω πιο αναλυτικά τα παραπάνω θέματα των κανονικών στις 10/07/13: 1) Ορισμός και ταξινόμηση επιδημικών εκρήξεων. Ένα παράδειγμα αιτιολογικού παράγοντα για κάθε τύπο. 2) Δώστε οδηγίες για εμβόλια α) ζώντων εξασθενημένων μικροοργανισμών, β) αδρανοποιημένων μικροοργανισμών και γ)με τοξοειδή σε ανοσοκατεσταλμένους. Ποια αποφεύγουμε και γιατί; 3) Άτομα με αυξημένο κίνδυνο για καρκίνο του δέρματος. Ποια η πρόγνωση αυτού του τύπου καρκίνου. Συνεχής η διαλείπουσα έκθεση στον ήλιο αποτελεί παράγοντα κινδύνου και για ποιον τύπο καρκινώματος του δέρματος; 4) Συστάσεις για κατανάλωση α)φρούτων, β) κόκκινου κρέατος και γ) οινοπνευματωδών ποτών (κυρίως κρασιού) σε ενήλικες με βάση τα πρότυπα της μεσογειακής διατροφής. 5) Πώς σχετίζεται η παχυσαρκία με τον καρκίνο του μαστού και 3 παραμέτρους του αναπαραγωγικού ιστορικού της γυναίκας που αυξάνουν τον κίνδυνο. 6) Ποια η θερμιδική αξία 50 g κορεσμένων και 50 g μονοακόρεστων λιπαρών οξέων; Πώς επηρεάζουν τα επίπεδα χοληστερόλης του αίματος και δώστε ένα παράδειγμα τροφής πλούσιας σε μονοακόρεστα και τροφής πλούσιας σε κορεσμένα λιπαρά οξέα. 7) Ποια η πιθανότητα γέννησης παιδιού που να πάσχει, όταν ο ένας γονέας είναι φαινοτυπικά και γονοτυπικά υγιής και ο άλλος νοσεί, αν το νοόσημα κληρονομείται με αυτοσωμικό επικρατούντα χαρακτήρα (π.χ. αχονδροπλασία). 8) Περιληπτικά μέτρα πρόληψης για τη λοίμωξη από και διασπορά του HIV. 9) Τι σημαίνει η εφαρμογή δύο δοκιμασιών διαλογής (π.χ. κλινκή ψηλάφηση και μαστογραφία για προσυμπτωματικό έλεγχου καρκίνου μαστού) παράλληλα και ποια τα πλεονεκτήματα της εφαρμογής "παράλληλα". 10) Τα στάδια πρόληψης ατυχημάτων κατά Haddon αφορούν σε πρωτογενή η δευτερογενή πρόληψη ή και τα δύο; Πείτε δύο στάδια κατά Haddon και ένα παράδειγμα για το καθένα. Εύκολα θέματα με κανένα από τα περίεργα κεφάλαια και όλα έχουν επαναληφθεί και στο παρελθόν!
  22. Συμπληρώνω τα θέματα της Λινού στην 1η βάρδια στην κανονική 4/7/13 1) ποια από τις παρακάτω νόσους σχετίζεται με έκθεση στο βινυλοχλωρίδιο (αγγειοσάρκωμα ήπατος) 2) αντιστοίχηση: από την μία καρκίνοι (όρχεως, ουροδόχου κύστεως, λευχαιμία, παραρρινίων κόλπων, μεσοθηλίωμα, ήπατος) και από την άλλη ουσίες (βινυλοχλωρίδιο, αρωματικές αμίνες, υδρογονάνθρακες, βενζόλιο, νικέλιο και σκόνη ξύλου, αμίαντος) 3) έλεγε για μια εταιτεία όπου ξαφνικά κάποιο έπαθαν απλαστική αναιμία από οργανικό διαλύτη. Ποια είναι η ουσία και τι μέτρα θα πέρναμε. 4) να βάλουμε σε σειρά σημαντικότητας κάποια μέτρα που πρέπει να παρθούν σε έναν χώρο εργασίας όπου βρίσκεται μια επικίνδυνη ουσία 5) συμπτώματα χρόνιας δηλητηρίασης με μόλυβδο 6) ποιους δείκτες υπολογίζουμε σε μία προοπτική μελέτη νοσηρότητας 7) 4 κανόνες για σωστή ανύψωση βάρους 8) μέτρα ιατρικής πρόληψης από τον θόρυβο 9) ποια ουσία χρωματίζει πράσινη την γλώσσα (όχι πολλαπλής, από ό,τι έλεγαν μετά το βαννάδιο πρέπει να ναι) 10) ένα πολλαπλής για το ποιο από τα παρακάτω δεν είναι αρμοδιότητα του ιατρού εργασίας (είχε εμβόλια, μέτρα πρόληψης, εντοπισμός των επικίνδυνων ουσιών κι άλλο ένα)
  23. Παιδιά γεια σας! Είμαι στο τέταρτο έτος στην Ιατρική Αθήνας και το ψάχνω ήδη για έξω. Είχα ξαναρωτήσει εδώ πάλι πριν κάνα μήνα αλλά δεν πήρα ακριβώς τις απαντήσεις που χρειαζόμουν (ίσως επειδή δεν είχα κάνει και τις κατάλληλες ερωτήσεις) Πρώτον να ξεκαθαρίσω ότι ενδιαφέρομαι για νευρολογία. Ποιο είναι το επίπεδο του ανταγωνισμού για την συγκεκριμένη ειδικότητα στην Αγγλία; Αξίζει να το προσπαθήσω ή να παραδώσω τα όπλα εξ΄αρχής και να ψάξω έναν πιο προσιτό στόχο; Δεύτερον, τι μπορώ να κάνω για να βελτιώσω το βιογραφικό μου ως φοιτητής; Εγώ σκεφτόμουν (και έχω κινηθεί λίγο προς αυτή την κατεύθυνση) να κάνω κάποιες εργασίες με την βοήθεια καθηγητών στα μαθήματα των οποίων έχω γράψει καλούς βαθμούς οι οποίες να δημοσιευόταν αρχικά σε ελληνικά περιοδικά και εν συνεχεία να έκανα κάποια ερευνητική εργασία, αφού έχω αποκτήσει γνωριμία με τους καθηγητές ώστε να βάλω το όνομα μου σε κάποιο paper. Πώς σας φαίνεται σαν ιδέα; Επίσης δεδομένου ότι μ' αρέσει η νευρολογία σκεφτόμουν να ψάξω για ερευνητικά προγράμματα που τρέχουν στο Αιγινήτειο. Να ρωτήσω κι εκεί, μπας και καταφέρω να κάνω καμία δημοσίευση ή παρουσίαση σε συνέδριο. Συστατικές από καθηγητές εδώ μετράνε; Η συμμετοχή σε προγράμματα όπως οι Γιατροι του Κόσμου έχουν κάποιο νόημα; Να κυνηγάω τα διάφορα συνέδρια ή δεν έχει νόημα; Ο βαθμός πτυχίου μετράει; Αν το κυνηγήσω πολύ και διαβάσω πολύ πιστεύω πως μπορώ να πιάσω το Αριστα. Να το παλέψω; Όπως βλέπετε έχω όρεξη για να ξεκινήσω να δουλεύω και απλά χρειάζομαι κάποια καθοδήγηση! Τρίτον, σε ό,τι αφορά το μετ' έπειτα θα μου πρότεινατε να κάνω πρώτα στρατό- αγροτικό προς απόκτηση εμπειρίας πριν ανηφορίσω; Επίσης, ποια courses είναι απαραίτητα; Ευχαριστώ πολύ!
  24. Οκ! Σε ευχαριστώ πολύ! Πιστεύεις δηλαδή ότι κάτι τέτοιο, αν δεν φουσκώσουν τα μυαλά μου και το εκμεταλλευτώ όσο πρέπει, είναι εφικτό και καλό όσο είμαι φοιτητής;
  25. Κατ' αρχήν να σε ευχαριστήσω πάρα πολύ για την απάντησή σου. Γενικώς δεν σκέφτομαι διδακτορικό ή ακαδημαϊκή πορεία, τουλάχιστον στην Ελλάδα. Απλά θέλω να εμπλουτίσω το βιογραφικό μου κυρίως για ειδικότητα στο εξωτερικό, αλλά και για να χωθώ λίγο πιο πολύ στο όλο ζήτημα. Περισσότερο ενδιαφέρομαι για έρευνα, δημοσιεύσεις και -γιατί όχι- κάποιες γνωριμίες που ίσως μου φανούν χρήσιμες αργότερα. Πιστεύεις θα ήταν καλό από φέτος να ρωτήσω στο Αιγινήτειο ας πούμε για αυτά που λέω;\ Υπάρχει κάποιος άλλος τρόπος να ασχοληθώ ή να καταφέρω κάτι τέτοιο;
×
×
  • Δημιουργία νέας...

Important Information

By using this site, you agree to our Terms of Use.